ABORDAGENS PARA A EDUCAO FSICA ESCOLAR: UM ESTUDO.

Leandro Thomazini Professor da Rede Pblica de Ensino de Jundia - leandrothomazini@yahoo.com.br

RESUMO
O presente estudo teve como objetivo refletir sobre as abordagens de ensino que permeiam a prtica da Educao Fsica Escolar a partir de um reviso bibliogrfica. Em funo de outros estudos e diversas discusses acadmicas na Educao Fsica, onde foi verificado que existe um distanciamento entre a prtica docente medrada por esses professores e o pensamento acadmico desenvolvido pelos estudiosos da rea, onde as questes tericas nem sempre atingem plenamente e respondem aos problemas encontrados nas suas prticas docentes. Frente a essa problemtica o estudo teve enfoque sobre as possveis abordagens de ensino da Educao Fsica Escolar, estudando seus principais conceitos, procedimentos pedaggicos, as reas da cincia onde se embasaram para tal abordagem, e tambm seus procedimentos para fins prticos, para isto foi utilizado um levantamento das abordagens em que fazem parte principalmente sobre o estudo elaborado por Darido (2003).

ESTUDO DAS ABORDAGENS

No trabalho foram caracterizadas e estudadas 13 abordagens referentes a Educao Fsica Escolar.Foram elas: 1.Abordagem Crtico-Superadora 2. Abordagem Abertas de Ensino - 3. Abordagem Construtivista-Interacionista 4. Abordagem Crtico-Emancipatrio - 5. Abordagem Psicomotora 6. Abordagem Desenvolvimentista - 7. Abordagem Sistmica - 8. Abordagem Plural - 9. Abordagem Humanista - 10. Abordagem Fenomenolgica 11. Abordagem Sade Renovada - 12. Abordagem Jogos Cooperativos 13. Abordagem dos PCNs. Evidentemente no se teve a pretenso de esgotar o rol de possveis abordagens, at pelo carter temporal do estudo.

CONSIDERAES FINAIS
Aps este levantamento bibliogrfico conclumos que at o momento atual, e durante a histria buscaram-se novas propostas para a renovao da prtica e do pensamento acadmico desse componente curricular, e que h diversas abordagens pesquisadas, somando-se a 13 abordagens levantadas pelo estudo, para serem trilhadas quanto aos seus aspectos de promoo das

INTRODUO
Ao longo do perodo histrico a Educao Fsica Escolar atravs de seus estudos acadmicos, buscou produzir conhecimento para responder e buscar novas formas de interveno dentro da disciplina escolar. Aqui traduzimos para o estudo o termo abordagem de ensino mas que carrega o mesmo conceito de concepo de ensino. Buscou-se pesquisar os pressupostos tericos dentro de cada abordagem( concepo) Escolar, vale ressaltar que no foi o objetivo de elencar qual a melhor ou a pior abordagem, apenas entender as matrizes e objetivos de cada uma. .

infinitas faculdades no desenvolvimento global dos alunos, fazendo frente a enorme adversidade do contexto educacional brasileiro atualmente.

Considerando o enorme esforo e conquista desse enfoque acadmico por discusses tericas/ideolgicas, que carregam a importncia de serem sempre debatidas, mas que devem vir ao meio acadmico, como atualmente vem acontecendo, em forma de propostas sistematizadas e curriculares, delimitadas ao nvel de intervenes prticas nas diferentes sries da Educao Bsica, pois esta se mostra como a grande lacuna em termos prticos de implementao dessas diferentes abordagens.

METODOLOGIA
Este trabalho teve o objetivo de investigar quais so as possveis abordagens que permeiam a Educao Fsica Escolar a partir de uma reviso bibliogrfica. A pesquisa se constituiu de uma reviso e embasamento constitudo principalmente de livros e artigos cientficos dos principais autores que permeiam a construo das abordagens para a rea escolar. Se trata de um recorte de um trabalho de concluso de curso, onde os referenciais citados forma pesquisados entre 2005 e 2006.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
DARIDO, S.C. Apresentao e anlise das principais abordagens da Educao Fsica Escolar. Revista Brasileiras de Cincias do Esporte.V.20, N.1, p.58-66, set.1998. DARIDO, S.C. Educao Fsica na Escola: questes e reflexes. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. FIORANTE, F.B. Educao Fsica Escolar: (Re) Vendo os Pressupostos e a Prtica Pedaggica. 2003.131f. Dissertao (mestrado) Universidade Metodista de Piracicaba. Ps-Graduao em Educao Fsica, Piracicaba, 2003.