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1.

PROJETO POLTICO PEDAGGICO

1.1 a prpria organizao do trabalho pedaggico escolar como um todo, em suas especificidades, nveis e modalidades.

1.2 Poltico por que diz respeito arte e


cincia de governar. Ele prev e d uma direo

gesto da escola, e pressupe a opo e


compromisso com a formao do cidado para

um determinado tipo de sociedade

1.3 Pedaggico por que diz respeito reflexo

sistemtica sobre as prticas educativas: d


sentido e rumo s prticas contextualizadas

culturalmente.

2. PROJETO POLTICO
PEDAGGICO DA ESCOLA

2.1 o instrumento que define o ser da escola, a

sua identidade, o modelo pedaggico que aplicado,


os objetivos, a metodologia do ensino, o perfil do aluno que deseja formar, o perfil dos educadores, as estratgias de avaliao dos processos de ensino e aprendizagem, contemplando a diversidade em todos os seus aspectos: sociais, culturais, polticos,

econmicos, de gnero, gerao

e etnia.

2.2 O projeto representa a oportunidade da direo, a coordenao pedaggica, os

professores e a comunidade tomarem sua escola

nas mos, definir seu papel estratgico na


educao das crianas e jovens, organizar suas

aes, visando atingir os objetivos a que se


prope. o ordenador, o norteador da vida

escolar.
J.C. Libneo

2.3 Pensar em Projeto Poltico Pedaggico


para qualquer escola, pressupe que os

educadores tenham um espao onde possam se


manifestar, que o processo da escola e suas experincias acumuladas sejam refletidas no texto, que haja uma definio anterior sobre qual a concepo de Projeto Poltico Pedaggico ser defendida pelo grupo.

2.4 Quando os professores e a comunidade


se renem para pensar organizadamente sobre

o seu fazer, o comeo de uma atividade


coletiva que quase certamente ter a escrita do projeto pedaggico da escola como

resultado.

3. PROJETO PEDAGGICO DA ESCOLA E A LDB LEI 9.394/96.

3.1 Na LDB, destacam-se trs grandes eixos


diretamente relacionadas construo do

Projeto Pedaggico.
O eixo da Flexibilidade Vincula-se

autonomia, possibilitando escola organizar o


seu prprio trabalho pedaggico.

O eixo da avaliao refora um aspecto importante a


ser observado nos vrios nveis do ensino publico (artigo 9, inciso VI). O eixo da liberdade expressa-se no mbito do pluralismo de idias e de concepes pedaggicas

(artigo 3, inciso III) e da proposta de gesto


democrtica do ensino publico (artigo 3, inciso VIII), a

ser definida em cada sistema de ensino.

3.2 O artigo 12, inciso I afirma que os


estabelecimentos de ensino, respeitadas as

normas comuns e as do seu sistema de ensino,


tero a incumbncia de:

- elaborar e executar sua proposta

pedaggica.

3.3 Os artigos 13 e 14 definem as

incumbncias docentes com relao ao


projeto pedaggico.

3.3.1 Art. 13 I participar da

elaborao da proposta pedaggica do


estabelecimento de ensino.

3.3.2 Art. 14 I participao dos

profissionais de educao na elaborao do


projeto pedaggico da escola.

4. PRINCPIOS NORTEADORES DO PROJETO PEDAGGICO

I. Igualdade de condies para acesso e permanncia na escola;

II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar

a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

III. Pluralismo de idias e concepes pedaggicas;

IV. Respeito liberdade e apreo a tolerncia;

V. Coexistncia de instituies pblicas e privadas de


ensino;

VI. Gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos oficiais;

VII. Valorizao do profissional da educao escolar;

VIII. Gesto democrtica do ensino pblico, na forma da

lei e da legislao do sistema de ensino;

IX. Garantia do padro de qualidade;

X. Valorizao da experincia extra-curricular;

XI. Vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais.

6. DIMENSES DO PROJETO
PEDAGGICO.

6.1 Pedaggica Diz respeito ao trabalho da escola


como um todo em sua finalidade primeira e a todas as atividades, inclusive forma de gesto, abordagem curricular e relao escola comunidade.

6.2 Administrativa Refere-se queles aspectos


gerais de organizao da escola como: gerenciamento do quadro de pessoal, registro sobre a vida da escola etc.

6.3 Financeira relaciona-se s questes gerais de captao e aplicao de recursos financeiros.

6.4 Jurdica Retrata a legalidade das aes e a


relao da escola com outras instancias do sistema de ensino Municipais, Estadual e Federal.

7. PRINCPIOS ORIENTADORES
DO PROJETO PEDAGGICO.

7.1 Relao entre a escola e a comunidade possibilita a participao de todos os segmentos nas decises da escola.

7.2

Gesto

democrtica

pressupe

participao de todos os trabalhadores envolvidos

na escola para ajudar na definio de rumos, bem


como do Colegiado Estudantil e Conselho Escolar

7.3 Democratizao do acesso e da permanncia, com sucesso, do aluno na escola pressupe um

ensino de qualidade para todos.

7.4 Autonomia entendida como capacidade de governar-se dentro de certos limites, definidos pelas legislaes e pelos rgos do sistema educacional.

7.5 Qualidade de ensino para todos pressupe uma

preocupao do gestor democrtico com a construo


de uma escola que valorize as relaes estabelecidas pelos indivduos em seu cotidiano.

7.6 Organizao curricular Visa assegurar uma

aprendizagem para as necessidades e o sucesso do


aluno. Neste sentido o currculo precisa ser considerado como eixo central da discusso na escola.

7.7 A valorizao dos profissionais da educao defende uma adequada formao dos profissionais

em educao

tanto na formao inicial quanto na

formao continuada.

8. A CONSTRUAO COLETIVA
DO PROJETO POLTICOPEDAGGICO.

A escola precisa:
Levantar diagnstico

Formular objetivos

Ter um plano de ao

Meios de execuo

Critrios de avaliao

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Para refletir....
Que sujeitos precisamos formar? Quais saberes precisamos discutir? Que sociedade queremos para viver? Que escola queremos construir? Que educao precisamos priorizar?

Que avaliao precisamos construir?


Que cultura queremos valorizar?

Que saberes queremos trabalhar?

Momentos de elaborao ou reviso


A proposta pedaggica deve ser revista periodicamente ( mais comum isso acontecer de ano em ano), mas em alguns momentos a reviso

essencial. Por exemplo, quando ocorre mudana de


grande parte do corpo docente ou do perfil da comunidade atendida.

Tempo de elaborao
Algumas equipes elaboram sua proposta em uma semana, outras levam de trs a seis meses, e h aquelas que demoram um ano para concluir os

trabalhos, principalmente quando o projeto


elaborado pela primeira vez.

Lembretes
O Projeto Poltico Pedaggico (PPP) da escola sempre um processo inconcluso. O PPP no responsabilidade apenas da gesto

da escola.
No existem duas escolas iguais por isso no deve

existir padro nico. Uma escola no pode copiar


o Projeto Poltico Pedaggico de outra.

O aluno aprende apenas quando se torna sujeito de sua aprendizagem e para se tornar sujeito precisa participar das decises que dizem respeito ao

projeto pedaggico da escola.

SUGESTO-ROTEIRO PARA ELABORAO


DO PROJETO POLTICO PEDAGGICO DA UNIDADE ESCOLAR

1. Identificao da escola Nome, endereo, localizao, situao legal, modalidade de ensino, quadro de pessoal, etc.

2. Diagnstico da realidade atual da escola:


- Dados coletados no PDE - Dados coletados nos resultados de aprovao e reprovao dos alunos no ano letivo de 2009 - Resultado das avaliaes SAEB, Provinha Gois, etc. - Resultado das avaliaes da equipe escolar, do conselho escolar e do conselho dos pais - Ambiente fsico - Realidade pedaggica - Aspectos financeiros - Relacionamento escola X pais X comunidade

3. Apresentao e/ou justificativa Foco - razes e relevncia da proposta para a comunidade escolar, tomando como referncia a filosofia, metas e objetivos educacionais

4. Filosofia da escola Foco na concepo da educao que a escola prope (ideal de cidado) Direcionado para os aspectos normativos e informativos gerais, diante da funo social da escola Perpassa pelos valores ticos, morais,sociais, religiosos, etc.

5. Objetivos gerais e contedo programtico

Relato sinttico sobre as mudanas que se esperam ocorram ao longo do processo educativo Tm carter mediato Apresenta conhecimentos, hbitos e atitudes que sero incorporados e apreendidos So elaborados por disciplina e srie Apresentao dos contedos: no plano ou posteriormente

6. Metas Descrio possvel de ser detalhada em termos qualitativos e quantitativos, em relao a um perodo de tempo.

7. Aes/ Atividades e Recursos Aes Estratgicas devem ser de responsabilidade de todos. Devem ser claras, variadas e unificadas

7. Aes/ Atividades e Recursos


Aes Estratgicas devem ser de responsabilidade de todos. Devem ser claras, variadas e unificadas.

CLAREZA QUANTO :
* Possibilidade em realiz-las. Preparo e competncia * Parcerias * Recursos: Humanos Materiais Financeiros Fsicos Pedaggico Etc.

quais o que como com quem por que por quem com quem com que recursos

Realiz-las

Define passos e caminhos estratgicos para o alcance das metas estabelecidas

8. Cronograma de atividades internas e de integrao escola/comunidade


ATIVIDADES

MESES JAN FEV MAR ABRI MAIO JUN

Visualizao global do que ser desenvolvido

- Segurana, tranquilidade e racionalizao do trabalho


- Programao antecipada do trabalho

9. Avaliao
Prever e prover estratgias para acompanhamento e retroalimentao; - qualidade do trabalho docente - rendimento escolar - critrios de avaliao, promoo e recuperao

- trabalho da escola: curricular, de gesto escolar, etc.

O projeto da escola depende, sobretudo, da ousadia dos seus agentes, da ousadia de cada escola em assumir-se como tal, partindo da cara que tem, com o seu cotidiano e o seu tempo-espao, isto , o contexto histrico em que ela se insere (...)

Moacir Gadotti

Elaborado por:

Profa. Dra. Maria Luiza Batista B. Vasconcelos