Universidade Federal de Viosa EDU 117 Psicologia do desenvolvimento da aprendizagem

Dificuldade em aprendizagem

Introduo
Dificuldade em aprendizagem Dislexia Disgrafia Dislalia Discalculia Hipoatividade Hiperatividade

Aprendizagem
Por aprendizagem compreende uma mudana das nossas habilidades modo de fazer e de conhecer mais ou menos permanente e resultante da nossa interao com a experincia anterior. (Rui Manuel Carreteiro,2003) Dificuldade em aprendizagem: dificuldade em alcanar as mudanas.

Fatores que afetam a aprendizagem

Ambientais Recursos humanos e materiais (Professores e infraestrutura)

Psicolgicos Questes emocionais

Fisiolgicos (funcionamento do organismo)

DISLEXIA
DIS(Latim)=Distrbio LEXIA(Grego)=Linguagem

 MESMO UMA DOENCA? SIM

Dislexia segundo M.Condemarin e M.Blomquist um conjunto de sintomas reveladores de uma disfunco parietal, geralmente hereditria, mas s vezes adquirida, que afeta a aprendizagem da leitura num contnuo que se estende do sintoma leve ao sintoma grave. frequentemente acompanhada de transtornos na aprendizagem da escrita, ortografia, gramtica e redaco. Afeta os meninos em proporco maior do que as meninas.

Outros problemas acarretados pela dislexia so atraso na aquisico da linguagem e perturbaces na articulaco da mesma, atraso para andar, problemas de dominancia lateral. A crianca tem tendencia a hiper ou hipo-atividade, em entender o que esta ouvindo, em manter o equilibrio, atrasos no desenvolvimento, persistentes erros de ler e escrever, leitura hiperanaltica e decifratria, leitura subvocal, alteraces na memria, alteraces na memria de sries e sequencias, olhar a hora,dificuldades para situar-se, dificuldades matemticas.

A DISLEXIA UM DISTRBIO REAL, QUE PROVOCA DIFICULDADES ESPECFICAS NA IDENTIFICACO DOS SMBOLOS GRFICOS ACARRETANDO INSUCESSOS EM DIVERSAS REAS QUE DEPENDEM DA LEITURA E DA ESCRITA.

1-CONFUSO DAS LETRAS COM DIFERENCAS SUTIS NA GRAFIA: A-O;C-O;E-C;F-T;H-N;I-J;M-N;V-U. 2-CONFUSO DAS LETRAS COMGRAFIA SIMILAR MAS ORIENTACO ESPACIAL DIFERENTE: B-D;B-P;B-Q;D-B;D-P;D-Q;UN;W-M. 3-CONFUSO ENTRE LETRAS QUE POSSUAM SONS PRXIMOS: D-T;C-G;M-B;V-F; 4-INVERSES DAS SLABAS:ME-EM;SOL-LOS;SOM-MOS;SALLAS;PAL-PLA. 5-SUBSTITUICO DE PALAVRAS POR OUTRAS SEMELHANTES:SOLTOU-SALTOU; SOLTOU-SALVOU. 6-ADICES OU OMISSES DE PALAVRAS:CASA-CASACO. 7-REPETICO DE PALAVRAS:VAMOS FESTA FESTA.

8-Perda da linha ao ler. 9-Fixaco exessiva do olho na linha. 10-Soletraco defeituosa. *O sintoma mais conclusivo no diagnstico de uma crianca dislexica o atraso da fala. *A melhor poca para se diagnosticar e tratar o problema a partir dos cinco anos de idade. *Dislexia no tem relaco com nvel de inteligncia. *Criancas dislexicas apresentam combinaces diferentes de sintomas, de intensidades e nveis. *A dislexia no deve ser confundida com lenta maturaco neurolgica.

Alguns nmeros sobre dislexia: Hoje 20% da populaco americana dislexica; De cada 10 alunos 2 so dislexicos; O preconceito, as exigencias,e a falta de conhecimento em torno dessa dificuldade de aprendizagem so as causas de um lamentvel fenmeno:nos EUA , 40 criancas se suicidam todos os dias; 80% dos jovens delinquentes nos EUA apresentam dificuldades de aprendizado, a maioria dislexicos.

O DISTURBIO DAS LETRAS

Dificuldades de conhecimento e definico Papel da mdia Dislexia um dos principais fatores causadores de evaso escolar, segundo a ABD Com tratamento adequado possivel diminuir o problema O distrbio no impede ningum de aprender importante o uso de salas de apoio pedaggico que atende os jovens em pequenos grupos

DISGRAFIA

definida como inabilidade da linguagem escrita, as letras saem mal grafadas, borradas, imcompletas, est entre os diferentes aspectos da dislexia. Uma das causas da disgrafia aborda o processo de integraco da viso com a coordenaco do comando cerebral do movimento dificuldades

DISLALIA

CONCEITO DE DISLALIA

A dislalia (do grego dys + lalia) um distrbio da fala, caracterizado pela dificuldade em articular as palavras. Basicamente consiste na m pronncia das palavras, seja omitindo ou acrescentando fonemas, trocando um fonema por outro ou ainda distorcendo-os ordenadamente.

DIAGNSTICO
Dever ser realizado em crianas maiores de 4 anos que apresentam problemas da fala. Tal avaliao dever ser feita por profissionais da fala e mdicos, dependendo do caso.

TIPOS DE DISLALIA E SUAS CAUSAS

Dislalia Funcional Dislalia Orgnica Dislalia Audigena Dislalia Neurolgica

TIPOS DE DISLALIA FUNCIONAL

1. Omisso - no pronuncia alguns sons "Omei ao ola"(Tomei coca-cola).

2 . Substituio - troca alguns sons pr outros - "Telida mame"(Querida mame).

3 . Acrscimo - Acrescenta mais um som "Oceano Atelntico"(Oceano Atlntico). 4 . Rotacismo - substitui o R pela letra L "tleis"(Trs).

TIPOS DE DISLALIA FUNCIONAL

5 . Gamacismo - omite ou substitui os fonemas k e g pelas letras d e t - "tadeira" (cadeira), "dato"(gato). 6 . Lambdacismo - pronuncia a letra L de maneira defeituosa - "palanta" (planta), "confilito" (conflito). 7 . Sigmatismo - usa de forma errada ou tem dificuldade em pronunciar as letras s e z (s vezes no consegue nem soprar ou assobiar).

TRATAMENTO
O tratamento para a maioria dos casos de Dislalia est fundado na repetio correta das palavras. Exerccios articulatrios feitos diante do espelho e de treino de movimentao da lngua e dos lbios. uma verdadeira ginstica vocal que deve ser conduzida atravs de jogos disfarados, levando em considerao o aspecto emocional.

Discalculia
Discalculia a dificuldade em aprender matemtica.

Cerca de 60% das crianas dislxicas possuem dificuldades com nmeros e as relaes entre eles.
Mesmo freqentemente associado com a dislexia, a discalculia deve ser considerado um problema de aprendizado independente.

Quais os sintomas?
Lentido extrema da velocidade de trabalho, pois no tem os mecanismos necessrios. (tabuada decorada, seqncia decoradas)
Problema com orientao espacial: no sabe posicionar os nmeros de uma operao na folha de papel, gasta muito espao, ou faz contas apertadas num cantinho da folha. Dificuldades em efetuar operaes bsicas ( soma, subtrao, multiplicao, diviso) Dificuldade de memria de curto prazo ( tabuada (muita carga para a memria), frmulas.)

Quais os sintomas?
Dificuldade em lidar com grande quantidade de informao de uma vez s.
Confuso de smbolos ( = + - : . < >) Dificuldade para entender palavras usadas na descrio de operaes matemticas como diferena, soma, total, conjunto, casa, raiz quadrada. Tendncia a transcrever nmeros e sinais erradamente, quando desenvolvendo um exerccio como uma expresso, por exemplo. Isso devido ao seu problema de sequnciao.

Quais os sintomas?
Alguns problemas associados com a discalculia provm das dificuldades com processamento de linguagem e seqncia, caracterstico da dislexia. A criana com discalculia pode ser capaz de entender conceitos matemticos de um modo bem concreto, uma vez que o pensamento lgico est intacto, porm tem extrema dificuldade em trabalhar com nmeros e smbolos matemticos, frmulas, e enunciados. Ela capaz de compreender a matemtica representada simbolicamente ( 3+2=5 ), Mas incapaz de resolver Maria tem trs balas e Joo tem duas. Quantas balas eles tem no total?

SOLUES PARA AJUDAR

Permitir o uso de calculadora e tabela de tabuada. Uso de caderno quadriculado.

Provas: elaborar questes claras e diretas. Reduzir ao mnimo o nmero de questes. Fazer prova sozinho, sem limite de tempo e com um tutor para certificar se entendeu o que pede as questes

Muitas vezes o aluno poder fazer prova oralmente, desenvolvend as expresses mentalmente,e ditando para que algum transcreva-as

SOLUES PARA AJUDAR

Diminuir a quantidade de tarefa escolares de casa. Passar exerccios repetitivos e cumulativos.
Incentivar a visualizao do problema, com desenhos e depois internamente.

Prestar ateno no processo utilizado pela criana. Que tipo de pensamento ela u para resolver um problema?
Faa uma aula livre de erros, para esse aluno conhecer o sucesso. Lembra que para o dislxico nada obvio, como para ns. A velocidade normal de leitura de uma palavra de 200 a 300 milisegundos. O dislxico leva em 600 milisegundos.

Hipoatividade

O que HIPOATIVIDADE?

O termo HIPOATIVIDADE tem o significado inverso da hiperatividade.

A criana hipoativa tem memria pobre e comportamento vago. E costuma no ter nenhum problema de convvio.

Hipoatividade ligada Dislexia traz uma grande dificuldade a essa criana ou jovem.

A criana ou jovem tem necessidade de recursos psicopedaggicos remediativos.

Hiperatividade

O que ?
um transtorno neurobiolgico, de causas genticas, que aparece na infncia e freqentemente acompanha o indivduo por toda sua vida.

Ele se caracteriza por sintomas de desateno, inquietude e impulsividade.

Quais so os sintomas de TDAH?

O TDAH se caracteriza por uma combinao de dois tipos de sintomas:

1)

Desateno

1)

Hiperatividade-impulsividade

Desateno

As crianas so tidas como avoadas, no mundo da lua,etc.

Em adultos, ocorrem desateno para coisas do cotidiano e do trabalho, so muito esquecidos.

Hiperatividade-impulsividade

So geralmente "estabanadas" e com "bicho carpinteiro" ou ligados por um motor podem apresentar mais problemas de comportamento, como por exemplo, dificuldades com regras e limites. Em adultos eles tm dificuldade em avaliar seu prprio comportamento e quanto isto, afeta os demais sua volta. So freqentemente considerados egostas.

Quais so as causas do TDAH?

mau funcionamento da neuroqumica cerebral Acredita-se tambm, que a ocorrncia do TDAH um distrbio gentico Substncias ingeridas na gravidez Sofrimento fetal. Problemas familiares.

Possveis diagnsticos e tratamento do TDAH

No existe exame para diagnosticar TDAH.

Ansiedade, depresso e certos tipos de problemas de aprendizagem causam sintomas semelhantes aos provocados pelo TDAH

Possveis diagnsticos e tratamento do TDAH

O tratamento de crianas com TDAH supe interveno psicolgica, pedaggica e mdica. treinamento dos pais em controle do comportamento; um programa pedaggico adequado; aconselhamento necessrio) individual e para a famlia (quando

medicamento (quando necessrio).

Orientaes Familiares

Aprender o que TDAH Incapacidade de compreenso versus rebeldia Dar instrues positivas Recompensar Escolher as batalhas

Orientaes Familiares

Usar tcnicas de custo de resposta Planejar adequadamente Punir adequadamente Construir ilhas de competncia

Escola

Uma sala de aula eficiente para crianas desatentas deve ser organizada e estruturada.

Estratgias cognitivas que facilitam a auto-correo,devem ser ensinadas.

As tarefas devem variar, mas continuar sendo interessantes para os alunos.

Sugestes pra intervenes do professor

Encorajar freqente, elogiar e ser afetuoso, porque essas crianas desanimam facilmente. Nunca provocar constrangimento ou menos prezar o aluno. Proporcionar trabalho de aprendizagem em grupos pequenos e favorecer oportunidades sociais. Recompensar os esforos, a persistncia e o comportamento bem sucedido ou bem planejado. Permanecer em comunicao constante com o psiclogo ou orientador da escola. Ele a melhor ligao entre a escola, pais e o mdico.

Concluso
As dificuldades tm ocorrido com frequncia, mas poucas so doenas;

Os educadores em geral precisam estar atentos a essas questes;(modismo)

Precisa de um acompanhamento da escola juntamente famlia; Infelizmente o tratamento utilizados so generalizados, podendo ser aplicados a qualquer tipo de aluno