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Biblioteca Escolar
Integração do modelo na
Escola / Agrupamento
Apresentação em Conselho Pedagógico de 2/12/09
“A ligação entre a biblioteca escolar,
escola e o sucesso educativo
é hoje um facto assumido por Organizações
e Associações Internacionais
que a definem como núcleo de trabalho
e aprendizagem ao serviço da Escola” .
(Texto da sessão)
IFLA, Missão da Biblioteca Escolar (2002)
Margarida Costa Rodrigues
“A avaliação não constitui
um fim em si mesma,
mas um processo de melhoria
que deve facultar informação de qualidade
capaz de apoiar a tomada de decisão”
(Texto da sessão, O Modelo de auto-avaliação das Bibliotecas
escolares: problemáticas e conceitos implicados, p. 1)
ensino/aprendizagem.
3 - Gestão da BE.
Articulação com
Integração Institucional e departamentos, professores
programática, de acordo e alunos na planificação e
com os objectivos desenvolvimento de
educacionais e actividades educativas e de
programáticos da escola. aprendizagem.
da BE deve integrar
o relatório de auto-avaliação
da Escola/Agrupamento.
Equipa da BE
Reuniões de trabalho para um maior envolvimento no
processo.
Departamentos Curriculares
Reuniões de reflexão e diálogo sobre a avaliação e definição
do contributo de cada um.
Cooperação na aplicação dos instrumentos de recolha de
dados: Questionários e Grelhas de observação.
Alunos
Questionários, grelhas de observação;
Sugestões / Reclamações.
Pais e Enc. de Educação
Questionários;
Sugestões / Reclamações.
Conselho Pedagógico
Discussão do processo;
Análise e aprovação do relatório final;
Análise e aprovação do plano de melhoria.
Alunos – a amostra deve abranger vários anos e/ciclos de
escolaridade, várias origens/nacionalidades; rapazes e
raparigas; alunos com necessidades educativas.
Docentes – a amostra deve abranger diferentes
departamentos; docentes mais antigos; docentes recém-
chegados.
Aplicação dos instrumentos e recolha de dados em
diferentes momentos do ano lectivo.
“In essence, evidence based practice, is about
having the rich, diverse and convincing evidence
that demonstrates that the library is a vital part
of the learning fabric of the school”
(Ross Todd, in Libraries for Life: Democracy, Diversity, Delivery.
IFLA Council and General Conference, Glasgow, Scotland, August
18-24, 2002, p. 9)