PROF.

NLSON BITTENCOURT
Sintaxe de Regncia
Resoluo de Provas



















Sintaxe de Regncia a
parte da sintaxe que estuda a
interdependncia de termos.

Assim, so eles:
termo regente (RT)
termo regido(RD).



















Existem duas formas de
regncia: a verbal e a nominal. A
primeira ocorre quando a relao
de interdependncia se d com
verbos; a segunda, com nomes
substantivos, adjetivos e
advrbios.




































1. Verbos Intransitivos
Diz-se intransitivos, do latim
intransitivus, haja vista possurem sentido
completo. No requerem complemento
verbal (objeto).

EXISTIR
OCORRER
ACONTECER
FALTAR
BASTAR


















Por outro lado, em um
texto escrito, ele provavelmente
encontraria outra frase, que
igualmente precisa ser reconhecida.
As duas coexistem, cada qual no seu
contexto.


















Condenar uma construo
ou uma palavra ocorrente como
incorreta mais ou menos como
decretar que errado que
terremotos.






















































2. Verbos Transitivos Diretos
Diz-se transitivos haja
vista no possurem sentido
completo. Em virtude disso,
requerem complemento verbal
(objeto direto), SEM auxlio de
PREPOSIO.
ASSINAR UMA CARTA.

CONSEGUIR EMPREGOS.

VISAR OS ALVOS.

VISAR OS PASSAPORTES.

ABDICAR O CARGO.
ASSISTIR OS DOENTES.

CONQUISTAR OS OBJETIVOS.

LEMBRAR AS SENHAS.

ESQUECER OS CDIGOS.

IMPLICAR EXIGNCIAS
3. Verbos Transitivos Indiretos

Diz-se transitivos indiretos haja
vista que no possuem sentido
completo. Em virtude disso, requerem
complemento verbal (objeto indireto),
COM auxlio de PREPOSIO.


















ASSISTIR AOS CULTOS

VISAR AOS CARGOS.

ABDICAR DO CARGO.



















LEMBRAR-SE DAS SENHAS.

ESQUECER-SE DOS CDIGOS.

IMPLICAR-SE EM CONFLITOS.

DEPENDER DE TODOS


















4. Verbos Transitivos Diretos-
Indiretos
Diz-se transitivos diretos-indiretos
pelo fato de que no possuem sentido
completo e exigirem dois
complementos verbais (objetos direto
e indireto).


















ENTREGAR ALGO A ALGUM

DAR ALGO A ALGUM.

CONFUNDIR X COM Y.

PREFERIR X A Y.



















INFORMAR ALGUM DE ALGO.

AVISAR A ALGUM ALGUMA COISA

ESCLARECER ALGO A ALGUM.

CIENTIFICAR A ALGUM ALGUMA COISA.



















PAGAR ALGO A ALGUM.
OD OI

PERDOAR A ALGUM ALGUMA COISA
OI OD

ESCLARECER ALGO A ALGUM.
OD OI

CIENTIFICAR A ALGUM ALGUMA COISA.
OI OD
ENTREGAR ALGO A ALGUM.
OD OI




































Com referncia ao texto acima, julgue os
seguintes itens.
71 O emprego de vrgula logo
aps Adorno (l.24) facultativo e
justificado, no texto, pela inteno
da autora de enfatizar a meno
desse filsofo.


















72 A orao iniciada por
Quando (l.5) tem valor
condicional e poderia ser reescrita
como Caso discutido no nvel
terico, sem que se alterassem a
correo e o sentido original do
texto.


















73 Segundo a autora, a definio
do belo surge como consequncia
do medo que se tem do que no
familiar, ou seja, do que fica
margem de padres sociais e
incide na categoria de
desconhecido.


















74 A construo de conceitos
ligados beleza, ao bem e
verdade est alicerada em
noes associadas a princpios
racionais j existentes na
Antiguidade.




















75 Na linha 9, o emprego do sinal
indicativo de crase em a
sociedade e a verdade manteria
as relaes sintticas e
semnticas e a correo
gramatical do texto.




















76 No ltimo pargrafo, constri-
se uma relao da violncia tanto
com a feiura quanto com a beleza;
enquanto o feio est ligado
violncia do mundo no racional, o
belo violento por tentar subjugar
esse mundo.


















Com base no texto acima, julgue os
itens que se seguem.
77 O texto adquiriria um tom mais
formal caso o trecho entre
parnteses, no final do primeiro
pargrafo, fosse substitudo por
Traduo minha ou Traduo do
autor.


















78 No trecho um telogo ingls do
sculo XIV (l.16), que serve como
aposto apresentador de
informaes acerca de William de
Ockham, o artigo indefinido poderia
ser omitido sem que se
prejudicasse a correo gramatical
do texto.



















79 Sem que se prejudicasse o
sentido original do texto, o trecho
dadas duas ou mais explicaes
(l.12-13) poderia ser corretamente
reescrito como em havendo duas
ou mais explicaes e como
diante de duas ou mais
explicaes.


















80 No trecho monotesmo judaico-
cristo nas cincias (l.20-21), o
adjetivo grafado na sua forma
mais conhecida, embora tambm
estejam corretas as formas
judaicocristo e judaico cristo.


















81 Segundo o texto, na cincia,
beleza, verdade e simplicidade
so indissociveis.


















82 Na linha 5, o sinal de dois-
pontos poderia ser substitudo
por pois, precedido de vrgula,
sem que houvesse prejuzo
coerncia do texto.


















83 Mantendo-se a correo gramatical
e as relaes semnticas originalmente
construdas pelo autor, o trecho no se
excluem, mas integram-se e
completam-se (l.1-2) pode ser assim
reescrito: no se excluem, contudo,
integram-se e completam-se.



















84 Feitas as necessrias adaptaes
de grafia e pontuao, o advrbio
Evidentemente (l.8) poderia ser
deslocado para o final do perodo em
que se encontra, sem que houvesse
prejuzo para a correo gramatical e o
sentido original do texto.



















85 Mantendo-se a correo gramatical
e as relaes semnticas do texto, seu
ltimo perodo poderia ser assim
reescrito: Haja vista que a obra literria
pode ser, a um s tempo, bela e
verdadeira, a dicotomia beleza/verdade
no procede.



















Acerca das ideias e estruturas do texto acima, julgue
os prximos itens.

86 Ao empregar pronome e formas verbais na
terceira pessoa do plural em nosso propsito
(l.25), no descuidamos da forma (l.26) e
Procuramos (...) preservar (l.26) , o autor
adota o chamado plural de modstia, com o que
deseja fugir responsabilidade de ter elaborado
o novo Cdigo Civil.




















87 No trecho no se visa (...) a
informar (...) a fornecer (l.15-16),
o elemento a, em ambas as
ocorrncias, poderia ser omitido
sem que isso trouxesse prejuzo
correo gramatical do texto.




















88 Com o fim de tornar o texto
mais acessvel ao leitor moderno,
a estrutura ver-se- (l.25)
poderia ser corretamente
substituda por ser analisado.



















89 O termo deles (l.20) faz
referncia ao elemento
protagonistas provveis da
conduta regulada (l.19-20), que,
por sua vez, retoma a ideia
veiculada por meros
espectadores (l.18).



















90 A incluso de vrgula logo
depois de inamovveis (l.12)
preservaria a correo
gramatical e a coerncia do
texto, assim como seu sentido
original



















91 O trecho modelo insupervel da
vernaculidade (l.28), que exerce a
funo de aposto, apresentando uma
caracterstica do Cdigo Civil de 1916,
introduz uma justificativa para a opo,
explicitada pelo autor, de preservar a
beleza formal do Cdigo de 1916 (l.27-
28).



















92 O problema da linguagem
(l.1 e 12) a que o autor se refere
consiste na necessidade de se
redigir um texto normativo isento
de erros gramaticais, de forma a
manter o nvel de beleza formal
(l.21-22) do Cdigo de 1916.






















Acerca do texto acima, julgue os itens que se seguem.
93 A repetio de contudo nas linhas 12
e 21 poderia ser evitada mediante a
substituio desse termo por entretanto ou
todavia em uma de suas ocorrncias ou
pela sua omisso em ambas as
ocorrncias; nesse ltimo caso, embora o
texto continuasse correto, haveria perda da
nfase dada pelo autor s oposies por
ele criadas. ANULADA





















94 A ausncia do artigo as
imediatamente antes de cinco
qualidades essenciais da linguagem
legislativa (l.9-10) permite inferir a
possibilidade de a linguagem
legislativa ser caracterizada por
outras qualidades essenciais no
mencionadas.

95 Sem que houvesse alterao do
sentido do texto nem prejuzo para sua
correo gramatical, o trecho Em geral
(...) a saber (l.8-9) poderia ser assim
reescrito: de concordncia geral
entre eles ser desejvel reunir cinco
caractersticas essenciais da
linguagem legislativa, quais sejam.
96 O texto pode ser
classificado como didtico
por ser marcado pela
repetio de vocabulrio e
ausncia de elementos
subjetivos.