MINISTRIO DA EDUCAO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU

CENTRO DE CINCIAS DA EDUCAO
DEPARTAMENTO DE MTODOS E TCNICAS DE ENSINO

OFICINA
OFICINAIIII
OOPAPEL
PAPELDA
DATELEVISO
TELEVISONA
NASALA
SALADE
DEAULA
AULA
Prof. Dr. Armstrong M. Evangelista
Estagirio: Igor Bahury Ramos

OBJETIVOS
Analisar criticamente o uso da
televiso na sala de aula.
Propor procedimentos bsicos para a
utilizao deste instrumento como
recurso didtico importante para
auxiliar no processo de ensinoaprendizagem.

METODOLOGIA
Foi realizada um reviso bibliogrfica
sobre o uso da televiso em sala de
aula, bem como a criao de
exemplos metodolgicos para o uso
da televiso como recurso de ensino,
visando auxiliar na exposio dos
contedos e como apoio ao livro
didtico.

A Tv No Mundo
1927 : Philo T. Farnsworth foi o primeiro a
transmitir o sinal de tv com sucesso.
1929 : Ocorrem as primeiras transmisses
do sistema de televiso de Baird de 30 linhas.
Nas dcadas de 40 50: Popularizao da
televiso (Marshall Macluhan);
1952: Surgiu na Alemanha o sistema NTSC,
colorido.
1998: Foi a primeira transmisso HDTV no
mundo.

A Tv no Brasil
1950: A TV Tupi, a primeira emissora da
televiso no Brasil, inaugurada em So
Paulo;
1965: A Rede Globo fundada no Rio de
Janeiro;
1970: A primeira transmisso de TV
em cores no Brasil;
1998: A Rede Globo faz a primeira
transmisso digital no pas de alta definio
ao vivo.

Televiso No Dia-a-dia

A TV Como Instrumento
Massificado
A linguagem da televiso rompe as
barreiras de tempo e espao
existenciais;
Fatores:
- Produo em grande escala;
- Baixo custo;
- Padronizao
- Comunicao de massas.

Televiso No Dia-a-dia Da
Escola
Incorporar a TV na ao docente;
Decodificao da linguagem
televisiva;
Anlise do discurso miditico da TV
como fonte de debates;
Reconhecer a importncia da cultura
miditica, inserindo-a no contedo
escolar.

Expectativa do aluno em relao a

TV.
O vdeo est ligado televiso e ao
lazer;
Vdeo significa
matar aula"

A oportunidade de
terminar o meu
trabalho.

Hora de dormir!

Hora de jogar no
celular!

USOS INADEQUADOS

Vdeo-tapa buraco;
Vdeo-enrolao;
S vdeo.

 Antes da exibio:
- O aluno j deve ter conhecimento prvio
dos assuntos abordados futuramente;
- Informar somente aspectos gerais do
vdeo;
- No pr-julgar.

 Depois da exibio
- Voltar ao comeo;
- Rever as cenas mais importantes;
- Propor alguns caminhos para a
anlise;

 Durante a exibio:
- Pausas curtas
- Anotar as cenas mais importantes
- Observar as reaes

Processo Erosivo

Televiso como ferramenta didtica

Qual o tema central do vdeo?
Quais assuntos podem ser abordados
na aula?
Como comea o processo erosivo?
Quando ocorre o splash?
Quando se forma as poas de gua?
O que escoamento superficial?

Carros pipas no chegaram no

interior do Piau

Televiso como ferramenta didtica

Qual o tema central do vdeo?
Quais assuntos podem ser abordados
na aula?
Porque esse problema recorrente?
Como o clima interfere nesse
problema?
Como reverter essa questo?

Coordenadas Geogrficas

Televiso como ferramenta didtica

Qual o tema central do vdeo?
Quais assuntos podem ser abordados
na aula?
O que Coordenadas Geogrficas?
O que so longitudes e latitudes?

Televiso Como Recurso de Ensino

1. Incentivo
a pesquisa

2.Etapa
exploratria

3. Exibio
do vdeo

4.Desenvolviment
o das atividades

Sugestes
A instalao do raciocnio reflexivo;
O desenvolvimento da atitude crtica
transformadora;
A superao da cotidianidade;
A superao do livro como nico
instrumento informativo;

Atividade
Objetivo: pautar e criticar os interesses do
emissor;
Roteiro:
- Selecionar noticias ou programas de tv;
- Estimular a percepo do aluno de como o
contedo do programa articula a
informao e a opinio;
- Produzir uma sntese do material e propor
uma pesquisa;
- Promover um debate;

Concluses
Os vdeos facilitam muito a
compreenso do aluno;
O professor deve se preparar
previamente traando objetivos e
cumprindo metas;
Tem um importante papel como apoio
ao livro didtico.

Onde encontrar os vdeos

Blogs,
Paginas das universidades ,
No Youtub.

OBRIGADO!!!!