TECNOLOGIA DA

INFORMAÇÃO NO
ENSINO DE
CIÊNCIAS

Pricila Kohls
 Revisão técnica:

Marcia Paul Waquil

Assistente social
Mestre em Educação
Doutora em Educação

S237t Santos, Pricila Kohls dos.

Tecnologia da informação no ensino de ciências / Pricila
Kohls dos Santos ; [revisão técnica: Marcia Paul Waquil]. –
Porto Alegre: SAGAH, 2018.
217 p. : il. ; 22,5 cm.

ISBN 978-85-9502-285-0

1. Educação e tecnologia. 2. Ensino. I. Título.

CDU 37.091.64

Catalogação na publicação: Karin Lorien Menoncin CRB-10/2147

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 As tecnologias de
informação e comunicação
atual na sociedade
Objetivos de aprendizagem
Ao final deste texto, você deve apresentar os seguintes aprendizados:

 Reconhecer as tecnologias de informação e comunicação disponíveis

na atualidade.
 Identificar como as tecnologias de informação e comunicação estão
presentes na sociedade.
 Analisar os desafios das tecnologias de informação e comunicação
na sociedade.

Introdução
Neste capítulo, você vai estudar a presença das TICs na sociedade. Para
isso, você vai conhecer mais sobre a sua evolução e aprender a identificar
as que estão presentes atualmente. Ao final, você vai ver uma abordagem
dos desafios inerentes à presença das TICs na sociedade.

As tecnologias de informação e comunicação

As tecnologias de informação e comunicação (TICs) estão presentes em nosso
cotidiano, transformando a maneira como nos relacionamos. A noção de
presença e distância está em constante modificação: o que antes era distante,
hoje já não é mais. Podemos dizer que estamos a um clique de distância de
pessoas que estão do outro lado do mundo.

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 14 As tecnologias de informação e comunicação atual na sociedade

Nesse sentido, vamos abordar as principais TICs atuais. Para tal, vale definir
o que são as TICs e fazer algumas diferenciações em relação às tecnologias
digitais. As tecnologias de informação e comunicação podem ser entendidas
como quaisquer ferramentas tecnológicas utilizadas para comunicação entre
duas ou mais pessoas e para transmissão de informações para uma ou muitas
pessoas, por exemplo, o telefone, o rádio, a televisão, etc. Já as tecnologias
digitais de comunicação são aquelas que se utilizam de meios digitais — ou
seja, meios de codificação binários — para informar e comunicar. Podemos
citar como exemplos dessas tecnologias digitais o smartphone e a TV digital.
As tecnologias digitais de informação e comunicação abrem a possibilidade
da interatividade com o usuário de forma instantânea. Assim, em um clique,
é possível dinamizar os conteúdos, de acordo com a interação do usuário.
Na Figura 1, podemos perceber a diferença evolutiva das tecnologias de in-
formação e comunicação. Na imagem à esquerda, é apresentado um aparelho de
telefone fixo, cuja invenção data ainda do século XIX; à direita, você pode ver a
evolução deste para um aparelho smartphone, o qual, além de ser um telefone, pos-
sui diferentes funcionalidades, como a possibilidade de acessar games, aplicativos,
etc. Como podemos verificar, não somente houve uma mudança significativa no
layout e na estética dessa ferramenta, mas também diferentes funcionalidades foram
acrescentadas e as possibilidades de utilização foram positivamente alteradas.

Figura 1. Exemplo de TICs.

Fonte: Nednapa Sopasuntorn/Shutterstock.com; Rawpixel.com/Shutterstock.com.

Assim como o telefone, a rede de computadores também teve uma grande

evolução, tanto em relação à tecnologia, quanto às possibilidades de uso. A
primeira ideia de rede de computadores, a ARPANET, foi implementada
durante a Guerra Fria, como ferramenta de guerra, para que fosse possível

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 As tecnologias de informação e comunicação atual na sociedade 15

trocar, armazenar e distribuir informações entre diferentes computadores.

Por alguns anos, essa tecnologia ficou disponível apenas para os órgãos go-
vernamentais. Em 1980, ela podia ser encontrada também em instituições de
ensino, principalmente em grandes universidades. Foi no final da década de
1980, com a abertura da rede para interesses comerciais, que houve grandes
iniciativas de expansão do acesso à rede, conhecida hoje como internet.
Outro exemplo de como as TICs evoluíram é a televisão. Há pouco tempo,
o sinal era analógico, e as pessoas poderiam apenas receber a comunicação em
seus aparelhos televisores. Atualmente a TV funciona por meio da tecnologia
digital, o que possibilita interação e dinamização — até mesmo da progra-
mação. Além de a imagem e o som serem disponibilizados em alta resolução,
o conteúdo é interativo (veja um exemplo na Figura 2), o que possibilita a
troca entre o consumidor e o produtor de conteúdo. Além disso, permite que
um mesmo canal transmita programações diferentes em um mesmo horário
(desde que tenha disponibilidade de tecnologia).

Figura 2. Interatividade e TV digital.

Fonte: Andrey_Popov/Shutterstock.com.

Esses são apenas alguns exemplos de como a tecnologia evoluiu e, acom-

panhada dessa evolução, vem transformando a vida em sociedade e a forma
como nos comunicamos, acessamos a informação, nos locomovemos e até
mesmo convivemos em sociedade.

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 16 As tecnologias de informação e comunicação atual na sociedade

Assista ao vídeo “Uma breve história da internet brasileira”,

para conhecer ou relembrar como a internet evoluiu no
Brasil.

https://goo.gl/ngV8Bx

As tecnologias de informação e comunicação

presentes na sociedade
Como vimos, as tecnologias de informação e comunicação passaram por
transformações ao longo dos anos. Elas alteraram as relações entre as pessoas,
bem como os processos de negócios, da indústria, do ensino e da aprendizagem.
Assim, vamos identificar as TICs que estão presentes no cotidiano e a sua
relação com a vida em sociedade.
As mudanças nas tecnologias decorrem de um processo que ficou conhe-
cido como Revolução Industrial. De acordo com Castells (1999), vivemos
pelo menos dois momentos de Revolução Industrial: o primeiro na Inglaterra
e o segundo nos Estados Unidos e na Alemanha, com o uso da energia elétrica
e do petróleo. Segundo o autor, a tecnologia vem “[...] atuando no processo
central de todos os processos — ou seja, a energia necessária para produzir,
distribuir e comunicar — as duas revoluções industriais difundiram-se por
todo o sistema econômico e permearam todo o tecido social” (CASTELLS,
1999, p. 75).
Os processos de negócios atualmente giram, quase que em sua totalidade,
em torno das TICs. Seja para a compra de produtos e serviços ou para a sua
propaganda, as TICs estão presentes e alteram significativamente tais proces-
sos. Por exemplo, as transações bancárias, que antes eram realizadas apenas
presencialmente, nas agências bancárias, hoje podem ser feitas a partir de
aplicativos instalados em dispositivos móveis, como os smartphones.

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Em termos de administração pública, também é possível perceber as

mudanças ocorridas e como elas vieram para melhorar as rotinas adminis-
trativas, bem como o atendimento à população. Como afirmam Pereira e
Silva (2010, p. 153),

[…] na administração pública, é notória a progressiva aplicação e abrangência

das Tecnologias de Informação e Comunicação — TICs, sobretudo com o
uso da Internet nas diferentes esferas do governo. Aqui, o emprego das TICs
inicia-se com o e-mail e a pesquisa eletrônica e continua com a chamada
“governança eletrônica” ou “e-governança”. A utilização das TICs na Ad-
ministração Pública possui vários objetivos: o alcance e a melhoria contínua
da qualidade, o aumento da eficácia e da eficiência, a transparência dos atos
administrativos, a fiscalização das ações governamentais e a participação
popular no exercício da cidadania, por meio da facilidade de acesso a serviços
públicos ofertados na Internet.

Outro exemplo bastante presente atualmente é o e-commerce, que se

refere aos negócios realizados pela internet, como a venda de produtos em
sites. O e-commerce se popularizou tanto pela praticidade, quanto pela
redução de custo final do produto ao consumidor, pois as empresas podem
diminuir suas estruturas físicas e vender um produto em maior quantidade,
uma vez que as vendas podem ser realizadas em todo o território nacional
e, dependendo da empresa, até internacionalmente. Um forte exemplo de
empresa de e-commerce, voltada também para produtos educativos, é a Ama-
zon, empresa estadunidense de comércio eletrônico, disponível em diversos
países do mundo. A empresa comercializa desde eletrônicos, instrumentos
musicais, brinquedos, até livros e e-books. Além disso, possui um sistema
de publicação de livros gratuita, no qual qualquer pessoa pode publicar seu
livro, que é comercializado pela Amazon via Kindle Direct Publishing, e
ganhar parte do dinheiro arrecadado com as vendas. A Figura 3 ilustra as
possibilidades dos negócios eletrônicos.

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 18 As tecnologias de informação e comunicação atual na sociedade

Figura 3. Negócios eletrônicos.

Fonte: emojoez/Shutterstock.com.

Por meio de negócios eletrônicos, também é possível arrecadar fundos

para o desenvolvimento de um projeto ou a implementação de uma ideia. Um
exemplo é o crowdfunding, que funciona basicamente como um financiamento
coletivo — ou a antiga “vaquinha”. Ao contrário desta última, que visa alcançar
um único objetivo (por exemplo, comprar um presente para uma pessoa), os
projetos realizados com o apoio de crowdfunding, em geral, objetivam um
retorno e/ou benefício para a sociedade. O especialista no assunto Diego
Reeberg, em entrevista ao Sebrae (2017), comenta em quais casos esse tipo
de financiamento é indicado.

 O responsável pelo projeto acredita que é importante ser independente:

não ter ninguém com poder financeiro para dar palpite nos rumos do
projeto, interferindo no desejo do realizador — isso é bastante comum
no meio artístico.
 O projeto é “crowd” por excelência. O Ônibus Hacker é um bom exemplo
disso: o projeto se iniciou numa comunidade e tinha como objetivo
beneficiar milhares de pessoas Brasil afora. A lógica da colaboração
já estava enraizada no projeto.

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 As tecnologias de informação e comunicação atual na sociedade 19

 Projetos que não tenham um modelo de negócios, porque não terão nem
como atrair investidores, nem como pagar juros bancários.
 Projetos de pequeno porte. No Catarse, muitos dos projetos captam de
R$ 1.000 a R$ 10.000, valores que em geral não são financiados por
investidores/financiamento público.
 Realizadores que não querem encarar burocracias inerentes a outras
formas de captação – o crowdfunding é pouquíssimo burocrático.

Vimos até aqui algumas possibilidades advindas das TICs nas áreas de co-
mércio, governança e negócios; agora vamos pensar um pouco como elas estão
presentes na educação. Nesse setor, as tecnologias vêm para dinamizar e agregar
valor aos processos de ensinar e de aprender. Assim, diferentes iniciativas e possibi-
lidades podem ser experimentadas com o uso das TICs na educação. Podemos citar,
entre elas, o uso do smartphone como auxiliar no processo de ensino: o professor
pode utilizá-lo como ferramenta para que os estudantes acessem os conteúdos da
aula ou verifiquem exemplos práticos sobre o assunto que está sendo estudado.
Da mesma forma, a internet chegou para ajudar professores e estudantes
a ultrapassarem as barreiras da sala de aula física. Por exemplo, em uma aula
de geografia, os estudantes podem visitar virtualmente os países estudados,
por meio do Google Maps, assim como ver endereços reais de praticamente
qualquer lugar do mundo. Assim, além de dinamizar as aulas, os estudantes
têm a possibilidade de contrastar o conhecimento teórico com a realidade,
tornando-o empírico — mesmo que com uma experiência apenas virtual. Os
simuladores também são um exemplo de como a tecnologia auxilia no processo
de ensino e de aprendizagem. Em química, por exemplo, é possível realizar
simulações com reagentes químicos por meio de softwares, como o Chemist,
diminuindo assim os riscos de acidentes com a sua manipulação, sem deixar
de investigar como determinados elementos reagem, ao serem misturados.
Também é importante destacar a forte presença das redes sociais virtuais
no cotidiano das pessoas, assim como o impacto dessa presença — tanto
em nível individual quanto de organização social. Um bom exemplo são
os movimentos organizados por meio de grupos ou eventos do Facebook.
Muitas das manifestações político-sociais que ocorreram foram organizadas
e mobilizadas por meio da rede social.
Como vimos, as TICs estão presentes em nosso cotidiano, em diferentes
segmentos da sociedade, mesmo sem percebermos ou as utilizarmos de forma
direta. No entanto, fica o questionamento: se as TICs estão tão fortemente
presentes no contexto atual, como ficam os relacionamentos e as relações de
trabalho e de poder nesse meio dinâmico e com inúmeras possibilidades?

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 20 As tecnologias de informação e comunicação atual na sociedade

Conheça o simulador de um laboratório virtual de química,

o Chemist.

https://goo.gl/vmGnYy

Os desafios das TICs na sociedade

Nesta sessão, vamos tentar nos aproximar, não de uma resposta, mas de uma
reflexão sobre as novas relações estabelecidas na era das TICs, buscando
analisar os desafios da presença dessas tecnologias na sociedade.
Vimos que as transformações que acompanharam as TICs vieram com o
intuito de facilitar o seu uso, ampliar o acesso a elas ou, ainda, potencializar
suas funcionalidades. Em certo sentido, a evolução de tais tecnologias facilitou
a vida das pessoas; por outro lado, elas auxiliaram no aumento da insegurança,
tanto em relação às pessoas, quanto aos sistemas.
Sofremos não somente com inseguranças de rede, mas também com a
dúvida sobre a pessoa que está do outro lado da tela. A evolução das TICs
gerou o aumento dos ataques cibernéticos — realizados geralmente por ha-
ckers, a fim de transmitir vírus que podem danificar os computadores ou,
ainda, roubar dados dos usuários, como informações pessoais, arquivos e
dados bancários. Nesse sentido, com a ampliação e diversificação das TICs,
é necessário também ampliar a segurança com as informações e os cuidados
ao acessar sites da internet ou compartilhar arquivos, imagens, dados. Nesses
casos, é importante sempre ler atentamente as informações antes de aceitar
ou clicar em qualquer menu, ter um bom antivírus e nunca deixar senhas e/
ou dados pessoais abertos e disponíveis em qualquer computador.
Outro aspecto que gera alguma controvérsia são as redes sociais, que
chegaram com a intenção de aproximar as pessoas, compartilhar momentos
significativos entre amigos e possibilitar o contato com pessoas de diferen-
tes localidades. Entretanto, elas muitas vezes acabam sendo um espaço de
superexposição (uma vitrine de uma vida não real), no qual o que vale é a
quantidade, em detrimento da qualidade. Um estudo realizado nos Estados
Unidos identificou que indivíduos que utilizam o Facebook frequentemente

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 As tecnologias de informação e comunicação atual na sociedade 21

acreditam que as pessoas de suas relações são felizes, já que eles se lembram
mais de postagens felizes (KROSS et al., 2013). Outra questão interessante e
que merece atenção é o fato de as redes sociais serem uma fonte para formação
de opiniões — principalmente se as informações partirem de celebridades.
Existe uma linha muito tênue entre a informação verdadeira e aquela que vira
verdade, de acordo com as inferências em postagens de fontes não confirmadas.
Enquanto sociedade, é preciso ter o entendimento de que as redes socais
ou as tecnologias de informação e comunicação são importantes para o de-
senvolvimento da vida cotidiana, mas também é necessário ter em mente
que, do outro lado de qualquer tecnologia, existe outro ser humano. Mesmo
as tecnologias que produzem automação foram projetadas por seres humanos
para facilitar o dia a dia, e não simplesmente para substituir as pessoas por
máquinas. A praticidade de contatar as pessoas por meio da tecnologia é
enorme, mas conversar face a face, estar perto ou estar presente fisicamente
também faz parte da vida em sociedade. O importante é balizar o virtual e o
presencial em qualquer relação e/ou ação.
Outro aspecto a salientar são os veículos de comunicação, que também
passam por um novo paradigma: como manter os leitores, em meio a tantas
fontes e locais de acesso. No contexto atual, a confiabilidade das informações é
constantemente questionada; então, não devemos tomar como verdades todas as
informações disponíveis na internet. Notícias sem comprovação ou equivocadas
são publicadas a todo momento; portanto, é um desafio para a sociedade atual
compreender que é preciso verificar a confiabilidade das fontes e a veracidade
dos fatos, antes de divulgar qualquer tipo de notícia ou informação.

Nesse sentido, com o advento das TICs, a sociedade vive uma nova era. Novas
formas de organização, comunicação e relacionamentos surgiram com a sua
propagação, principalmente alavancada no século XXI. Iniciamos a fase da
sociedade da informação e hoje estamos vivendo a sociedade do conhecimento,
a qual, de acordo com a Unesco (1998), é um avanço a partir da primeira:[…] A
Sociedade da Informação é a pedra angular das sociedades do conhecimento.
O conceito de “sociedade da informação”, a meu ver, está relacionado à ideia
da “inovação tecnológica”, enquanto o conceito de “sociedades do conheci-
mento” inclui uma dimensão de transformação social, cultural, econômica,
política e institucional, assim como uma perspectiva mais pluralista e de
desenvolvimento. O conceito de “sociedades do conhecimento” é preferível
ao da “sociedade da informação” já que expressa melhor a complexidade e
o dinamismo das mudanças que estão ocorrendo. [...] o conhecimento em
questão não só é importante para o crescimento econômico, mas também
para fortalecer e desenvolver todos os setores da sociedade.

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Nesse contexto, as TIC entram em foco como ferramentas para o acesso à

informação e fontes para o desenvolvimento da sociedade, por meio do trabalho,
da educação, da economia, das discussões colaborativas e da política social,
em prol da valorização do conhecimento. Ainda assim, em meio a todo esse
novo olhar e aos benefícios assumidos na sociedade do conhecimento, existe
a barreira das desigualdades, tanto sociais, quanto de acesso as tecnologias.
De acordo com dados divulgados pela ONU e pela Unesco, somos cerca
de 7,2 bilhões de habitantes no mundo, dos quais cerca de 3,9 bilhões não
possuem acesso à internet — ou seja, mais da metade da população mundial
não está conectada (BROADBAND COMMISSION FOR DIGITAL DEVE-
LOPMENT, 2016). Segundo o relatório, atualmente 59% dos brasileiros têm
acesso à internet. O Brasil ocupa o 24º lugar do ranking mundial, quando o
assunto é assinatura de internet, tendo em média 88 assinantes para cada 100
habitantes (incluindo conexão fixa e móvel). Quando analisada somente a
conexão fixa (aquela presente nas casas e nos escritórios), existem apenas 12
assinaturas para cada 100 habitantes (BROADBAND COMMISSION FOR
DIGITAL DEVELOPMENT, 2016).
Portanto, ainda que as tecnologias de informação e comunicação tenham
trazido muitos avanços e desenvolvimentos para a vida em sociedade, é neces-
sário lançar um olhar para além desse contexto e perceber que há um grande
número de pessoas alheias a esse “universo”. Dessa forma, são necessárias
ações governamentais para diminuir as diferenças e ampliar o acesso a todas
as pessoas, buscando eliminar as desigualdades sociais, tanto em nível de
Brasil, quanto na esfera mundial. Este é um importante desafio em relação à
tecnologia: poder oportunizar infraestrutura de acesso a um maior número de
usuários. Outro dos desafios que se apresentam pelo avanço informático é a
conscientização da população sobre os riscos e benefícios do uso da tecnologia.

Se você quiser conhecer algumas das plataformas de

crowdfunding existentes, acesse o site Crowdfunding
Brasil.

https://goo.gl/V5zxJd

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 23 As tecnologias de informação e comunicação atual na sociedade

BROADBAND COMMISSION FOR DIGITAL DEVELOPMENT. The state of broadband 2016:

broadband catalyzing sustainable development. [S.l.], 2016. Disponível em: <http://
www.broadbandcommission.org/Documents/reports/bb-annualreport2016.pdf>.
Acesso em: 26 nov. 2017.
CASTELLS, M. A sociedade em rede: a era da informação: economia, sociedade e cultura.
8. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
KROSS, E. et al. Facebook use predicts declines in subjective well-being in young
adults. PLoS ONE, San Francisco v. 8, n. 8), e69841, Aug. 2013. Disponível em: <https://
doi.org/10.1371/journal.pone.0069841>. Acesso em: 26 nov. 2017.
PEREIRA, D. M.; SILVA, G. S. As tecnologias de informação e comunicação (TICs) como
aliadas para o desenvolvimento. Cadernos de Ciências Sociais Aplicadas, Vitória da
Conquista, n. 10, p. 151-174, 2010. Disponível em: <http://periodicos.uesb.br/index.
php/cadernosdeciencias/article/viewFile/884/891>. Acesso em: 26 out. 2017.
SEBRAE. Entenda o que é crowdfunding. 2017. Disponível em: <https://www.sebrae.
com.br/sites/PortalSebrae/artigos/entenda-o-que-e-crowdfunding,8a733374edc2f
410VgnVCM1000004c00210aRCRD>. Acesso em: 26 out 2017.
UNESCO. Higher education in the twenty-first century: vision and action. Paris, 1998.

Leitura recomendada
OKADA, A. Competências-chave para coaprendizagem na era digital: fundamentos,
métodos e aplicações. Santo Tirso: Whitebooks, 2014. (Coleção Estudos Pedagógicos
Dinâmicas Educacionais Contemporâneas, 1).

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