Escola básica Amílcar Cabral

Ensino Secundário Primeiro ciclo

7ª classe Turmas: A, B, C e D Ano lectivo: 2023

Unidade temática: Tecnologias de Informação e Comunicação

1. Definições das TIC

 A palavras TIC significa “tecnologia de informação e comunicação". TIC refere-se a
tecnologia que fornecem acesso à informação através de telecomunicações.
 As tecnologias de informação e comunicação pode ser definido com um conjunto de
recursos tecnológico, utilizados de forma integrada, com um objectivo em comum.
 Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) podem ser definidas como o
conjunto total de tecnologias que permitem a produção, o acesso e a propagação de
informações, assim como tecnologias que permitem a comunicação entre pessoas.
Com a evolução tecnológica, surgiram novas tecnologias, que se propagaram pêlo
mundo como formas de difusão de conhecimento e facilitaram a comunicação entre
as pessoas, independentemente de distâncias geográficas (RODRIGUES et al., 2014)

Para entendermos a Palavra TIC devemos recorrer algumas terminologias da TI:

𝐓𝐞𝐜𝐧𝐨𝐥𝐨𝐠𝐢𝐚𝐬 − É o conhecimento adquirido e

organizado relativo a uma determinada área de intervenção;
Tecnologias da Informação (TI)
𝐈𝐧𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚çã𝐨 − Conjunto de dados articulados de forma a
{ terem significado.

Dizer que já o termo TIC é designação é mais utilizada quando nos referimos ao conjunto de
recursos tecnológicos e computacionais utilizados para a criação e utilização da informação.

2. Historial das Tecnologias de Informação e Comunicação

O História das TIC na era moderna, começou nos anos 70 do século passado, quando a
revolução digital eclodiu.

No entanto, a busca por ferramentas para se comunicar remotamente é algo que aconteceu
desde tempos muito remotos e alguns dispositivos fundamentais actualmente vêm de eras
anteriores, como o telefone.
As TIC são as abreviaturas das Tecnologias de Informação e Comunicação. Eles são
definidos como as tecnologias desenvolvidas para facilitar a comunicação e a informação
entre eles estão computadores, televisão e telefones celulares, mas também invenções
antigas e fora de uso, como o telégrafo. Entre os seres humanos.

2.1.Breve história das TIC

Embora tenda a identificar o conceito de TIC como algo relacionado aos últimos avanços
da comunicação, como computadores ou telefones celulares, os seres humanos sempre
procuraram ferramentas para se comunicar com seus pares.

Sem entrar em métodos mais rudimentares, como o som de tambores ou mensagens

enviadas com animais, dois avanços fundamentais nessa área podem ser apontados.

O primeiro, o telégrafo, que permitia a comunicação a longas distâncias já no século XIX,

com antecedentes no século anterior.

A segunda, e essa é a base de muitas tecnologias actuais, é o telefone. Sua criação na

segunda metade do século XIX e sua popularização em décadas posteriores lançaram as
bases para a comunicação universal no planeta.

2.1.1. Anos 60 e 70 do século XX

Naqueles anos os primeiros computadores começam a ser construídos. No começo eram

enormes, ocupando salas inteiras, mas pouco a pouco começaram a encolher.

O desenvolvimento dos transístores tem um papel fundamental nessa questão, já que eles
permitiram mais potência.

Em seguida, aparece também a primeira versão primitiva da rede, que hoje é a Internet. É
uma criação militar, já que o mundo estava no auge da Guerra Fria.

2.1.2. Revolução tecnológica dos anos 70 e 80

Nos anos 70, quando começa a falar de Tecnologias de Informação e Comunicação. O

grande salto tecnológico que ocorre nesses anos provoca a incorporação definitiva da
tecnologia da informação às comunicações, que é o ponto de partida da era digital actual.
 Isso continua avançando durante os anos 80, quando os computadores pessoais começam a
se tornar mais acessíveis e começam a ser usados por mais pessoas.

2.1.3. Dos anos 90 ao presente

Uma vez que as ferramentas estavam prontas, faltava o último impulso para que essas
tecnologias fossem as que caracterizavam uma era inteira. E esse momento veio com a
Internet e a World Wide Web.

A partir da década de 90, seu uso se estendeu tanto que hoje atinge toda a superfície do
planeta. Desta forma, todos estão interconectados péla primeira vez.

Para isso deve ser adicionado as melhorias técnicas dos dispositivos existentes, tais como
telefones. Hoje, muitas pessoas carregam um pequeno computador no bolso, com todas as
informações na ponta dos dedos.

Da mesma forma, o salto para o digital tem sido um avanço em termos de velocidade e
qualidade de transmissão de dados, tornando-o instantâneo.

3. O papel das Tecnologias na sociedade contemporânea

As tecnologias na sociedade contemporânea têm um papel fundamental de influenciar a

forma como as pessoas interagem, estudam, trabalham, fazem compras, dentre diversas
outras actividades.

Os meios de comunicação em massa têm um importante papel neste processo, dentre os quais
a internet ocupa um lugar de destaque.

4. Aplicação das TIC no contexto de STEM

 Computador

A aplicação do computador no contexto de SETEM pode ser entendido como uma

ferramenta por meio da qual o aluno idealiza e desenvolve um conhecimento, seja
reproduzido um saber ou construindo uma aprendizagem.

Desse modo o aprendizado é estimulado pélo fato de aluno executar uma tarefa por meio do
computador.
  Internet

A aplicação da internet no STEM e de grande beneficio ela e feito aparte de um computador,

smartphone ou Tablet que permite que os professores quanto para os alunos tenham diversas
informações da educação formal. Para alem de educação formal, possibilita que as crianças
e adolescentes tenha acesso a uma ampla variedade de conhecimentos, jogos e conteúdos
educativos, sendo complementar a sua educação formal.

 Smartphone

A aplicação do smartphone no STEM é de colocar criança e adolescente em contacto com

conteúdo interactivo. A interactividade aumenta o envolvimento com a matéria e ainda dá
acesso a uma serie de ferramentas que não estão disponíveis no STEM tradicional.

 Calculadoras científicas

A aplicação da calculadora cientifica no STEM permite que os alunos explorem ideias

numéricas, realizarem experiencias, desenvolvam conceito e investiguem aplicações
realista. Ao mesmo tempo, o dispositivo facilita o processo de resolução de problema.

Elaborado por professor: Faustino Felisberto Malai