Ttulo do artigo: Validation of Scores From an

Instrument Assessing Student Attitude Toward Physical

Education

Autores: Prithwi Raj Subramaniam & Stephen Silverman

Ano de publicao: 2000

Introduo
Nas ltimas dcadas existiu um progresso significativo no ensino e na aprendizagem
com o aprofundamento do conhecimento nas reas do currculo, cognio e
comportamento do aluno e professor;

Contudo h poucas evidncias sobre a importncia da atitude para a aprendizagem do

aluno na Educao Fsica. Porqu?
Instrumentos no validados
No utilizam a atitude como
guia ou base

Atitude
Componente nica

Componente dupla

Componente mltipla

Unidimensional,
restrita
dimenso afetiva

Dimenso afetiva e
dimenso cognitiva

Dimenso afetiva,
cognitiva e conativa

Problemas:
- A atitude uma construo complexa, no envolve apenas a dimenso afetiva;
- Falta de relao consistente entre o comportamento observvel e a atitude;

 Resultados da investigao sobre a atitude em educao fsica so

inconclusivos!
H dois problemas a resolver: (a) seleo de instrumentos de atitude;
(b) conceptualizao da atitude
Instrumento de Kenyon (1968)
Que instrumentos existiam?
Instrumento de Simon e Smoll (1974)
No

instrumento

de

Kenyon

conceptualizada

como

construo

multidimensional a atividade fsica, no a atitude.

O instrumento de Simon e Smoll baseado no trabalho de Kenyon mas com
adaptaes lexicais para crianas

 Q: Propsito do estudo? R: Determinar a atitude dos estudantes perante a educao fsica.

Q: Como? R: Atravs da interpretao de resultados de um instrumento utilizando um
modelo de componente dupla da atitude.
Q: Para qu? R: Compreender a atitude do estudante e o seu significado.

Influncia da atitude no
sucesso do estudante?

O que pensam e sentem

sobre a Educao Fsica?

Atitude perante a Educao

Fsica relacionada com
atitivade fsica fora da escola?

Metodologia
1 - Levantamento da informao sobre os estudantes a nvel de gostos, crenas e relao com
a educao fsica.
2 - Desenvolver um instrumento de atitude baseado nas respostas anteriores.
3 - Recrutamento de profissionais da rea da pedagogia do desporto para determinar validade
do instrumento de atitude.
4 - Determinar a validade dos resultados obtidos no instrumento com estudantes do ensino
mdio.

Resultados

Factores e subfactores dos estudos baseados nos relatos recolhidos

Validade e confiana do estudo preliminar

Percentagem de concordncia entres os peritos que validam o estudo

Concluses retiradas com base na validade e fiabilidade deste estudo

Recolha de Dados

Gosto pela prtica de E.F.

Utilidade da E.F.

Um total de 170 respostas foram sobre o gosto pela prtica e 125

referentes utilidade. As restantes 46 no se encaixavam em
nenhuma categoria.

Estudo Preliminar

5 itens foram construdos para cada subfactor

Com um intervalo de confiana de 0.73 para o gosto da prtica de E.F. e

de 0.69 para a utilidade da E.F.

O intervalo de confiana do instrumento completo de estudo (30 itens)

foi de 0.83

Alguns destes subfactores no foram homogneos, havendo vrios itens

com alguns resduos. Sendo estes os itens cuja validade teve um
intervalo de confiana entre 0.16 e 0.56.

Validade do Contedo

O instrumento foi enviado a 36 especialistas em pedagogia do desporto

para estabelecer validade de contedo.

A taxa de resposta foi de 97% com 35 dos 36 especialistas que

concordou em participar completando o quadro.

A percentagem entre os especialistas para os itens de cada subfator

estava acima dos 0.90. Para os itens no gosto pela prtica e utilidade a
percentagem foi de 0.94 e 0.99, respetivamente.

Confiana e Validade

Foram questionados 995 estudantes que frequentavam o 6, 7 e 8

ano.

Confiana e Validade

Confiana e Validade

Discusso de resultados

O objetivo principal deste estudo foi descrever a interpretao dos

resutldaos de um instrumento que mede a atitude do estudante para a
educao fsica.

Um objectivo secundrio foi testar se os principais fatores e subfatores

extrada atravs do processo de eliciao foram determinantes da
atitude do aluno.

A validade do estudo foi bastante elevada dado o intervalo de confiana

Estes resultados devido sua fiabilidade so um excelente suporte para os

professores aplicarem no seu currculo de forma a saberem que atitudes tm
maior e menor impacto nos alunos em termos de gosto pela prtica da E.F. e
da sua utilidade para os alunos.