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Didtica
Tendncias Pedaggicas
O ATO EDUCATIVO
um processo humano, histrico e
multidimensional, suas diferentes formas de
aproximao podem ser consideradas como
mediaes historicamente possveis, que
possibilitam explic-lo em seus aspectos.
H vrias formas de se conceber o fenmeno
educativo.
Por sua prpria natureza, no uma realidade
acabada
que se d a conhecer de forma nica e precisa
(...)
Mizukami
5: TENDNCIAS PEDAGGICAS
Didtica
As teorias do processo
As escolas de psicologia baseiam-se nas teorias do conhecimento. Estas so
consideradas, embora haja diversas variaes e inmeras combinaes, de acordo
com trs caractersticas.
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Didtica
Tradicional
Caractersticas
Homem
Sociedade/cultura
Ensino-aprendizagem
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Burrhus Frederic Skinner nasceu no dia 20 de
Maro de 1904 em Susquehanna Depot,
Pensilvnia, onde viveu at ir para o colgio.
Segundo seu prprio relato, seu ambiente da
infncia era estvel e no lhe faltou afeto. Ele
frequentou o mesmo ginsio onde seus pais
haviam estudado; havia apenas sete outros alunos
em sua sala ao final do curso. Ele gostava da
escola e era o primeiro a chegar todas as manhs.
Quando criana e adolescente, gostava de
construir coisas: trens, carrinhos, jangadas,
carrossis, atiradeiras, modelos de avies e at
um canho a vapor com o qual atirava buchas de
batata e cenoura nos telhados dos vizinhos. Passou
anos tentando construir uma mquina de
movimento perptuo. Tambm tinha interesse pelo
comportamento dos animais. Lia muito sobre eles
e mantinha um estoque de tartarugas, cobras,
lagartos, sapos e esquilos listrados.
Em uma feira rural, ele observou certa vez um
bando de pombos em uma apresentao; anos
mais tarde, ele treinaria essas aves para realizar
5: TENDNCIAS
PEDAGGICAS
uma variedade
de faanhas.
Didtica
Comportamentalista
Caractersticas
Homem
Sociedade/cultura
Ensinoaprendizagem
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Didtica
Carl Rogers nasceu no dia 8 de janeiro de 1902
em
Oak Park, subrbio de Chicago, Illinois. Filho
de engenheiro, teve uma infncia isolada e uma
educao rgida. Estudou teologia e
transformou-se em pastor de uma pequena
igreja de Vermont. Foi na Universidade de
Columbia que despertou uma inclinao para a
psicologia clnica e educacional. Em 1942
escreveu seu primeiro livro.
Teve seu trabalho clnico voltado para as
crianas em 1931. Nesta clnica, ele aprendeu
sobre a teoria de Otto Grau e tcnicas de
terapia. Rogers soube unir com perspiccia
teraputicas o conceito do organismo humano e
as possibilidades de sua ao.
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Didtica
Humanista
Caractersticas
Homem
Sociedade/cultura
Ensino-aprendizagem
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Jean Piaget (1896-1980)
Um pioneiro no estudo da inteligncia infantil,
Jean Piaget foi um renomado psiclogo e
filsofo suo, conhecido por seu trabalho no
campo da inteligncia infantil. Piaget passou
grande parte de sua carreira profissional
interagindo com crianas e estudando seu
processo de raciocnio. Seus estudos tiveram
um grande impacto sobre os campos da
Psicologia e Pedagogia.
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Didtica
Cognistivista
Caractersticas
Homem
Sociedade/cultura
Ensino-aprendizagem
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Didtica
Paulo Reglus Neves Freire nasceu no dia 19
de setembro de 1921, no Recife, Pernambuco,
uma das regies mais pobres do pas, onde
logo cedo pde experimentar as dificuldades
de sobrevivncia das classes populares.
Trabalhou inicialmente no SESI (Servio Social
da Indstria) e no Servio de Extenso Cultural
da Universidade do Recife. Ele foi quase tudo o
que deve ser como educador, de professor de
escola a criador de ideias e "mtodos.
Sua filosofia educacional expressou-se
primeiramente em 1958, na sua tese de
concurso para a universidade do Recife, e,
mais tarde, como professor de Histria e
Filosofia da Educao daquela Universidade,
bem como em suas primeiras experincias de
alfabetizao como a de Angicos, Rio Grande
do Norte, em 1963.
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Didtica
Sociocultural
Caractersticas
Homem
Sociedade/cultura
Ensinoaprendizagem
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Didtica
Atividades
1. Qual o papel da educao formal ao longo de sua trajetria histrica?
2. Qual a concepo de ensino-aprendizagem evidenciada em cada
tendncia pedaggica?
3. E qual a metodologia utilizada para propiciar tal aprendizagem?
4. Quais as contribuies da teoria sociointeracionista educao?
5. Quais so os principais conceitos destacados por Vygotsky em relao ao
processo de aprendizagem?
6. Das abordagens apresentadas com qual ou quais voc mais se identificou?
Justifique a sua escola/s?
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Didtica
Bibliografia
MISUKAMI, Maria das Graas Nicoletti. Ensino: as
abordagens do processo. So Paulo: EPU, 1986.
Temas bsicos de educao e ensino.
Leitura recomendada:
http://
www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_06_p047-0
51_c.pdf
5: TENDNCIAS PEDAGGICAS
Didtica
Formao e prtica pedaggica Tendncias Pedaggicas
Indicadores para a caracterizao e comparao das diferentes
teorias:
1. Homem
6. Escola
2. Mundo
7. Ensinoaprendizagem
3. Sociedadecultura
4.
Conhecimento
5. Educao
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8. Professoraluno
9. Metodologia
10. Avaliao
Didtica
Educador
Educandos
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Didtica
Caractersticas
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Didtica
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Didtica
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Didtica
O legado...
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Didtica
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Didtica
Caractersticas
5: TENDNCIAS PEDAGGICAS
Didtica
Quais as implicaes
das abordagens nas
prticas docentes?
5: TENDNCIAS PEDAGGICAS
Didtica
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Didtica
Avaliao
Elaborao de um quadro com a sntese das concluses sobre o assunto
em discusso.
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Didtica
Sugesto de Filme
5: TENDNCIAS PEDAGGICAS
Didtica
Bibliografia
CANDAU, Vera Maria.Reinventar a escola.
Petrpolis: Vozes,2007.
CASTRO, Leticia Fonseca R. F. de. Didtica.
So Paulo: UNISEB Editora Universidade
Estcio de S, 2015.
CASTRO, Amlia Domingues de; CARVALHO,
Anna Maria Pessoa de
(Organizadoras).Ensinar a Ensinar
Didtica para a Escola Fundamental e Mdia.
So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006.
MIZUKAMI, Maria da Graa Nicoletti. Ensino:
as abordagens do processo. So Paulo: EPU,
1986.
(Temas bsicos da educao e ensino).
5: TENDNCIAS PEDAGGICAS
Conceito Multicultural;
Importncia de aes
multiculturais /interculturais;
Aes inclusivas;
Texto: A questo da Didtica e a
perspectiva multicultural: uma
articulao necessria;
Vera Maria Candau
Onde encontrar?
http://www.anped.org.br/23/textos/0
413t.PDF