ARTEMES SILVA DE OLIVEIRA

LUIS CARLOS ARAJO DO

MASCIMENTO

A UTILIZAO DA
MATEMTICA FINANCEIRA NAS
RELAES COMERCIAIS.
COMERCIAIS

( Fonte: Comrcio tradicional

eporteresdebagagens.wordpress.com
pdf Adode Reader Acrobat Document ; So Paulo, 2008 )

IPIXUNA DO PAR- PAR

30 DE JUNHO DE 2011

INTRODUO
O QUE O LEVOU A ESCOLHER O ASSUNTO DO TCC?
O tema em questo est
presente em quase todas as
atividades prticas do dia-a-dia
das pessoas mesmo que elas
nem o perceba, porm suas
prxis educacionais encontramse
eqidistantes
dessa
realidade. Por isso, pensou-se
em analisar e discutir o ensino
de matemtica financeira a fim
de aproximar as realidades
vivenciadas pelos alunos na
construo do conhecimento
( Fonte: 1383983.pdf Adode Reader desenvolvido na escola Adlia
Acrobat Document ; So Paulo, 2008Carvalho
)
Sodr, visto que a

A importncia do estudo analisar as

diversas
situaes
que
envolvem
a
matemtica financeira presente nas relaes
comerciais e integr-las ao contexto escolar,
para que alunos e professores possam
colocar em prtica o conhecimento prvio de
matemtica financeira de um.

( Fonte: 1383983.pdf Adode Reader Acrobat Document ; So

Paulo, 2008 )

OBJETIVOS:
O presente trabalho tem por
Objetivo Geral:
- Verificar se a Matemtica
Financeira aplicada no ensino
e aprendizagem, na escola
Adlia Carvalho Sodr est
sendo
fundamentada
no
contexto social dos alunos.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Fazer uma anlise sobre o modo como as

relaes comerciais so tomadas ou no
para favorecer uma possvel prxis
pedaggica.
Esclarecer a professores e alunos que o
ensino e aprendizagem nascem de uma
troca de conhecimentos, e s se
concretizam evidenciado a realidade da
comunidade em estudo.

Mostrar que a matemtica financeira

est presente em diversas situaes de
vida das pessoas, e precisam ser
compreendidas para no gerar averso a
essa rea do conhecimento.

O
presente
trabalho
teve
principalmente como embasamento
terico autores que entendem de
matemtica
financeira
e
de
contextualizao da vida cotidiana
em situaes matemticas:

LUIS MARCIO
IMENES

ALEXANDRE
ASSAF NETO

JOS CARLOS
LIBNEO

UBIRATAN
DAMBRSIO

A NATUREZA DA
PESQUISA

Quantitativa, de cunho etnogrfico e de

natureza aplicada.
Objeto de estudo, a utilizao da
matemtica financeira prtica no contexto
educacional .
Locus da pesquisa, Escola Municipal Adlia
Carvalho Sodr, municpio de Ipixuna do Par.
Sujeitos da pesquisa, professores e alunos
das turmas de 5 a 8 sries.

METODOLOGIA

Pesquisa bibliogrfica;
Pesquisa de campo;
Aplicao de questionrios para alunos e
professores da 5 a 8 sries;
Levantamento de situaes comerciais no
contexto escolar;

ANLISE DOS MATERIAIS E

REGISTROS

Primeiramente, foi analisado a

categoria dos discente.

Posteriormente, a categoria dos
docentes.

Fonte 2011: Escola Municipal Adlia Carvalho Sodr, ipixuna do Par

RESULTADOS

Como voc aplica

o conhecimento de
matemtica
financeira?

Como a matemtica

financeira lhe
repassada na escola?

ofessores: trabalham a teoria e a prtica,

abordam o que est no livro.
unos: aulas expositivas, tericas e prticas, abordan
a realidade (questes contextualizadas)

PENSAMENTO SCIOINTERACIONISTA DE
D AMBRSIO
U. DAMBRSIO

A utilizao do cotidiano das

compras para ensinar matemtica
revela prticas apreendidas fora do
ambiente escolar, uma verdadeira
Etnomatemtica do comercio... e
a
utilizao
do
cotidiano
comercial pode possibilitar uma
viso
critica
da
realidade,
utilizando
instrumentos
de
natureza matemtica.

PRESSUPOSTOS
SCIOINTERACIONISTA
DE LUIS MARCIO IMENES
o contexto em que a matemtica
escolar se desenvolve o da
prpria
matemtica;
a
matemtica
apresentada
no
ensino
de
matemtica

desligada da vida e das coisas

que as pessoas fazem; no se
relaciona com outras reas do
saber e nem com as artes; a
matemtica
apresentada
no
ensino de matemtica a histrica; ela cai pronta do

Teorias x prticas
Como voc utiliza o
conhecimento prtico
de seus alunos nas
aulas de matemtica?

Voc
consegue
compreender, na escola, a
utilizao
da
matemtica
financeira
nas
relaes
comerciais?

Segundo Zunino: as crianas tinham que saber para que

serve o que se ensina na escola...As crianas tm
mltiplas experincias relacionadas com o conhecimento
matemtico e estas experincias tinham que constituir-se
em objetivo de anlise no marco escolar. .

RESULTADOS DOS ALUNOS

ENTREVISTADOS
Seu professor aproveita
seu conhecimento de vida
prtica?

A matemtica estudada na
escola
contribui
para
a
resoluo de problemas de
seu dia-a-dia?

Segundo Neto As extensas aplicaes da

matemtica financeira so processadas
de forma a adaptar o conhecimento
terico a uma situao prtica...

PROPOSTA DE
INTERVENO
PROMOVER A CONSTRUO
DE UM PROJETO

PEDAGGICO NA ESCOLA VOLTADO PARA O ESTUDO

DA MATEMTICA FINANCEIRA TENDO COMO BASE A
VIVNCIA DOS ALUNOS.
PROPOR AO CORPO TCNICO DA ESCOLA A
ELABORAAO DE UM PLANEJAMENTO BIMESTRAL
PARA A DISCIPLINA DE MATEMTICA ONDE OS
ALUNOS POSSAM FAZER PARTE DESSE PROCESSO
DE CONSTRUO.

PROPOR A CONSTRUO DE UM CALENDRIO DE

ATIVIDADES MATEMTICAS (FEIRAS, OFICINAS,
PALESTRAS, SEMINRIOS,...) QUE VENHAM FACILITAR
O APRENDIZADO E A IDENTIFICAO DO ALUNO

CONSIDERAES FINAIS
Diante das observaes e entrevistas
realizadas, foi possvel detectar que ensinar
matemtica engloba aspectos bem mais
amplos do que ensinar a ler problemas e
escrever clculos, e que se faz necessrio
aplicar conceitos que visem ampliar a viso
do aluno para que o mesmo venha a ler o
mundo, tornando-se um ser social. Foi
possvel tambm reforar nossa opinio a
respeito
dos
mtodos
usados
pelos
professores para trabalhar os contedos de
matemtica financeira, os quais no
satisfazem os anseios objetivados pelos

... O ensino se modifica em

decorrncia da sua necessria
ligao com o desenvolvimento da
sociedade e com as condies reais
em que ocorre o trabalho LIBNEO
docente.