principalmente em uma sociedade como a nossa onde o professor cada vez mais sofre com a desvalorizao, recebendo salrios baixos e pouco respeito por parte de seus alunos. O professor, portanto, fundamental no desenvolvimento do aluno e de um cidado consciente. So eles que, por fim, nos incentivam a descobrir e a desenvolver nossos talentos e potencialidades. Alguns trabalham com mtodos alternativos e dinmicos inteligentes que nos mostram que aprender, alm de divertido mais fcil do que parece. Outros nos instigam ao debate e a reflexo, nos ensinando atravs de seus mtodos que no existem verdades universais. J outros, mais srios e sisudos nos ensinam que h hora certa para tudo e que em certos momentos deve-se manter uma postura adequada para a ocasio. De qualquer maneira, cada indivduo levar em seu interior um pedao de cada professor que passou por ele. E isso pode se manifestar tanto na forma dele agir ou nos valores que carrega consigo at no dia-a-dia, na profisso em que escolhe ou nas escolhas feitas durante sua vida. Por falar em profisso, bom deixar aqui a pergunta: o que seria de qualquer profisso sem o professor? Todos os profissionais das mais diversas reas devem, antes de tudo, ser guiados por um mestre, um professor. O que seria de Einstein se no houvesse ningum que lhe despertasse o interesse pela fsica? E se Monteiro Lobato no tivesse ningum para lhe ensinar a escrever? Quem sabe Charles Darwin, se no houvesse um bilogo para ajud-lo a dar os seus primeiros passos? Um professor to vital que pode alterar at mesmo os rumos de uma guerra e, portanto a histria mundial pode citar como exemplo a segunda guerra mundial, pois se os nazistas tivessem estudado histria no teriam perdido a batalha contra os russos pelo mesmo motivo que Napoleo, 150 anos antes, perdeu. A internacionalizao da economia confronta o Brasil com os problemas da competitividade para a qual a existncia de recursos humanos qualificados condio indispensvel. Quanto mais a sociedade brasileira consolida as instituies polticas democrticas, fortalece os direitos da cidadania e participa da economia mundializada, mais se amplia o reconhecimento da importncia da educao na sociedade do conhecimento. Com as Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais para a educao bsica, o pas dispe hoje de uma concepo clara da organizao pedaggica das distintas etapas da escolarizao e de materiais para dar apoio reestruturao curricular, que ser necessria para transformar o novo paradigma curricular em realidade. Essa reforma curricular pautada pelos enormes desafios que esto colocados para a sociedade brasileira e, como no poderia deixar de ser, tambm para a educao escolar. . A situao que se configura, em razo do processo de internacionalizao da economia e de tenses entre interesses de mercado e de capital e interesses sociais, tem contribudo para a predominncia de valores e sentimentos nada construtivos como o individualismo, a intolerncia, a violncia, o preconceito, o que pe em pauta questes ticas complexas, sem respostas prontas nem solues fceis e que traz novos desafios educao. Por outro lado, as transformaes cientficas e tecnolgicas, que ocorrem de forma acelerada, exigem das pessoas novas aprendizagens. Nos ltimos anos, tem-se observado o uso cada vez mais disseminado dos computadores e de outras tecnologias, que trazem uma grande mudana em todos os campos da atividade humana. A comunicao oral e escrita convive cada dia mais intensamente com a comunicao eletrnica Com relao ao mundo do trabalho, sabe-se que todos os pases industrializados experimentaram, ou experimentam a transformao de uma sociedade industrial numa sociedade baseada na informao. O fato de o conhecimento ter passado a ser um recurso fundamental, tende a mudar a estrutura da sociedade, cria novas dinmicas sociais e econmicas, e tambm novas polticas. Nesse contexto, a escola que se delineia como ideal aquela voltada para a construo de uma cidadania consciente e ativa, que oferea aos alunos bases culturais que lhes permitam identificar e posicionar-se frente s transformaes em curso e incorporar-se na vida produtiva. Algumas novas tarefas passam a se colocar escola, no porque seja a nica instncia responsvel pela educao, mas por ser a instituio que desenvolve uma prtica educativa planejada e sistemtica durante um perodo contnuo e extenso de tempo na vida das pessoas. tambm necessrio aprender a relativizar, confrontar e respeitar diferentes pontos de vista, discutir divergncias, exercitar o pensamento crtico e reflexivo, comprometer-se, assumir responsabilidades. Alm disso, importante que aprendam a ler criticamente diferentes tipos de texto, utilizar diferentes recursos tecnolgicos, expressar-se e comunicar-se em vrias linguagens, opinar, enfrentar desafios, criar, agir de forma autnoma e que aprendam a diferenciar o espao pblico do espao privado, ser solidrios, conviver com a diversidade, repudiar qualquer tipo de discriminao e injustia. Em particular, no ensino mdio, isso implica uma transformao radical na viso hoje predominante de preparao para transpor a barreira de ingresso ao nvel superior ou da preparao visando apenas o mercado do trabalho. Com esta viso, j possvel pensar estratgias e mecanismos de implementao de polticas, com prioridade para aquelas endereadas proviso dos requisitos para que a reforma se implemente com plenitude: materiais de apoio didtico pedaggico, apoio melhoria da gesto de sistemas e de escolas. Se h um consenso nacional, ele manifestou-se na discusso de diretrizes, parmetros e referenciais curriculares com secretarias de educao, universidades e instituies formadoras de professores em todo o pas - a implementao das ideias contidas nessas propostas dependem de um investimento na reorientao da formao dos professores que atuam nas diferentes etapas da educao bsica.