REA DO CONHECIMENTO DE CINCIAS DA VIDA

CURSO DE EDUCAO FSICA

O Ensino da Dana na Escola na tica dos Professores de Educao Fsica e de

Arte
Nilza Coqueiro de Souza*
Dagmar Aparecida Cynthia Frana Hunger**
Sandro Caramashi**
*Instituto de Biocincias, Universidade Estadual Paulista - Rio Claro.
**Faculdade de cincias, Universidade Estadual Paulista-Bauru.

Revista Brasileira de Educao Fsica e Esportes, B2 (So Paulo) 2014.

 Resumo

Objetivou-se analisar se o contedo referente a dana, est discriminado no

Projeto Politico Pedaggico (PPP) das escolas; como se apresenta o ensino
da dana nas aulas de Educao Fsica e de Arte; qual o conhecimento dos
professores em relao ao contedo recomendado nos Parmetros
Curriculares Nacionais (PCNS); qual a importncia dada ao ensino da
dana nas escolas e quais os seus limites.
 Introduo

A dana no contexto escolar desenvolvida tanto pela rea de Educao

Fsica quanto pela Arte, sendo o processo de ensino e aprendizagem
diferenciado principalmente diante de diversos vnculos tericos cientficos e
pedaggicos. Observa-se que a dana ainda passa por um processo de
valorizao, j que nem sempre consegue o devido espao comparando-se
com os demais contedos escolares.
 Projeto Poltico Pedaggico

O PPP faz parte do planejamento e da gesto escolar, mostra a viso macro do que a
instituio escolar pretende ou idealiza fazer, seus objetivos metas e estratgias
permanentes, tanto referindo-se as suas atividades como as funes pedaggicas.
 Mtodos

Pesquisa de levantamento por estudo descritivo de natureza qualitativa e

quantitativa, por meio de questionrio com 9 questes, sendo uma
indagao sobre as caractersticas gerais dos participantes, 7 perguntas
abertas e 1 fechada.

64 professores efetivos, sendo 31 de Educao Fsica e 33 de Arte do primeiro

ao 5 ano em 31 escolas (19 estaduais e 12 municipais) do ensino
fundamental estadual e municipal de uma cidade do interior do estado de
So Paulo.
 Referenciais Tericos

(MORANDI, 2006) O processo de reconhecimento da importncia da dana na educao

recente, carrega vestgios e preceitos negativos que historicamente (primeiro metade do sc.
xx) impediram sua insero nas escolas como uma rea de conhecimento especifica e
autnoma.

(SBORQUIA e GALLARDO,2002) A dana descontextualizada da cultura e,

consequentemente marginalizada no currculo escolar, sendo apenas realizada mediante
eventos extracurriculares, em que a grande maioria em que a maioria das escolas degrada a
Cultura Popular Brasileira ao organizar simulacros de festas juninas.
 Resultados e Anlises

A dana no PPP;
Ensino do contedo de dana nas aulas de Educao Fsica e Arte;
Contedo de dana descritos nos PCNS;
Importncia do ensino da dana na escola;
Limites do ensino da dana na escola.
 A Dana no PPP

O ensino da dana na escola carece de um trabalho conjunto dos professores de

Arte e Educao Fsica para que esses contedos possam ser comtemplados no
PPP, pois verificou-se que esse grupo no tem uma participao efetiva e coletiva
durante o processo de construo do projeto educacional da escola.

Educao Fsica: 30%

Arte:31%
 O ensino de contedo de dana nas aulas
de Educao Fsica e Arte
Pontos observados:
Professores de E.F. aplicam os contedos de dana, somente nas festas escolares ou nas
datas comemorativas.

Professores de Arte mencionam que trabalham com os contedos de dana nos mais
diversos momentos.

Educao Fsica:62%
Arte:62%
 Contedo de dana descritos nos
PCNS

Quanto a aplicao e viabilidade, um dado preocupante

revelou que 55% dos professores de E.F e 88% dos professores
de Arte no responderam, deixando em branco, o que
podemos inferir que eles no quiseram se posicionar sobre o
assunto.

Constatou-se tambm que tanto os professores de Educao

Fsica(81%) quanto os de Arte(76%) conhecem os contedos
de dana sugeridos pelo PCNs de suas respectivas disciplinas,
entretanto a aplicao dos contedos restrita.
 Importncia do ensino da dana na
escola
Com relao a importncia do ensino da dana na escola,100% dos
professores de ambas as disciplinas destacaram a grande relevncia em
diversificar as atividades e oportunizar vivncia artstica aos alunos.
importante que as crianas tenham maior numero de vivencias possveis,
para conhecer ritmos e musicas que talvez no tenham oportunidade de
conhecer fora da escola.
 Limites do ensino da Dana na Escola

84,2% dos professores dessa pesquisa no possui dificuldade para trabalhar

com a dana na escola, enquanto que 15,8% disseram apresentar alguns
impedimentos.
As divergncias encontradas sobre as limitaes/dificuldades dos professores
de Arte e Educao F. no ensino da dana se referem a questo da
infraestrutura, material de apoio da escola, timidez do gnero masculino,
desinteresse, preconceito, falta de espao fsico adequado, de sala e
ambiente, materiais pedaggicos.
 Resultados e Analises

Constatou-se que os professores participantes da pesquisa, no tem uma

atuao efetiva e coletiva durante o processo de construo do PPP
educacional; eles conhecem mais aplicam muito pouco e com restries os
contedos de dana sugeridos pelos PCNs; que esto relegadas
basicamente s festividades escolares e que so diversas as dificuldades
enfrentadas pelos professores no ensino da dana na escola.
 Consideraes finais

Os professores de Arte e Educao F. desta pesquisa consideraram importante os

contedos de dana, contudo, s o reconhecimento no suficiente para garanti-los na
escola, dessa maneira ressalta-se, ainda a importncia da unio dos professores de Arte e
Educao F. para a realizao dos estudos e reflexes a respeito do ensino da dana,
promovendo assim a interdisciplinaridade dessas rea.

Os autores do estudo concluem enfatizando a necessria integrao desses educadores

em prol do ensino da dana na escola para que ela ocupe efetivamente seu espao nas
aulas de Educao Fsica e Arte.
 Acadmicas

Elliete Priscilla de Sousa Favacho dos Santos.

Shaiane Aparecida Goulart.