Hélio Queiroz Daher

Coordenadoria De Políticas Para Educação Básica

COPEB / SUPED/ SED/ MS

Alfredo Oliveira
Núcleo de Ensino Fundamental
bnc.sed@gmail.com

alfredo.oliviera@gmail.com
3318-2313/2303/2332.
 Organograma da Coordenadoria de Políticas para Educação Básica – COPEB/SUPED

Coordenadoria de Políticas para 3318-2332

Educação Básica
COPEB 3318-2313
HELIO

Núcleo de Educação Núcleo de Ensino Núcleo de Ensino Núcleo de Educação Comitê de Cultura Centro Estadual de
Infantil Fundamental Médio de Jovens e Adultos e Esporte Línguas e Libras
NEI NEF NEM NEJA COCESP CELL
LUZIETTE ANDREA JOSELEY JOANA ELIANA MARCIA

Pacto Nacional de Pacto Nacional para o

Projeto de Apoio Programa Ensino Programa de Formação em Libras
Alfabetização na Fortalecimento do Projeto de Programa Jovens
Pedagógico a Médio Inovador Educação de Jovens para professores da
Idade Certa Ensino Médio Treinamento Escolar Embaixadores
Municípios ProEMI de Adultos EJA REE
PNAIC PNEM

Curso Preparatório
Formação Continuada Projeto de Cultura e Formação Continuada
para o Ingresso no Certificação do Programa Brasil
para Professores da Programa Agrinho Esporte na Escolas para professores de
Ensino Superior ENEM Alfabetizado
Educação Infantil da REE Língua Inglesa da REE
CIES

Acompanhamento da Projeto Avanço do

Programa Nacional de
Programa Mais Olimpíada de Jovem na Projeto Rádio na Programa de Cursos
Educação Financeira
Educação Matemática e Língua Aprendizagem Escola de Línguas e Libras
PNEF
Portuguesa AJA/MS

Acompanhamento de
Projetos de Educação Projetos de Educação Projeto Festival de
Programas de Projeto Seguindo Coordenação do Coordenação do
Ambiental para Ambiental para Teatro do Trânsito
Iniciação Acadêmica em Frente Curso de Libras Curso de Inglês
Ensino Fundamental Ensino Médio FETRAN
PIBID e PIBIC

Programa Nacional Formação Continuada Coordenação dos

Programa
Escola Intercultural Programa Jovem Programa ProJovem de Professores de Ed. Cursos de Alemão,
Parlamento Jovem
de Fronteira Senador Urbano Física e Artes para Francês, Italiano e
Brasileiro
PEIF Educação Básica Espanhol

Programa Parlamento
Programa Parlamento Projeto Detran
Jovem Sul-mato-
Juvenil do Mercosul Rotativo
grossense
 História

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação,

de 1996, à União cabe a responsabilidade de
"estabelecer, em colaboração com os Estados, Distrito
Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a
Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino
Médio, que nortearão os currículos e os seus conteúdos
mínimos, de modo a assegurar a formação básica
comum".
 Em 1997, o governo federal criou os
Parâmetros Curriculares Nacionais, uma
referência (não obrigatória) para a elaboração dos
currículos das unidades educacionais.

http://1.bp.blogspot.com/-LAi17WZAv1k/UivVFVuOSrI/AAAAAAAABBw/sny4OZP8bNk/s1600/Atualizados+recentemente.jpg
1997- São consolidados, em dez (10) volumes, os Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCNs) para o Ensino Fundamental, do 1º
ao 5º ano, apontados como referenciais de qualidade para a
educação brasileira. Foram feitos para auxiliar as equipes escolares
na execução de seus trabalhos, sobretudo no desenvolvimento do
currículo.
1998 - São consolidados, em dez (10) volumes, os PCNs para o
Ensino Fundamental, do 6º ao 9º ano. A intenção é ampliar e
aprofundar um debate educacional que envolva escolas, pais,
governos e sociedade.
2000- São lançados os Parâmetros Curriculares Nacionais para o
Ensino Médio (PCNEM), em quatro partes, com o objetivo de
cumprir o duplo papel de difundir os princípios da reforma
curricular e orientar o professor, na busca de novas abordagens e
metodologias.
2002- Diretrizes operacionais para Educação Básica nas escolas do
campo;
2004- Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações
Étnicos-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro Brasileira e
Africana;
2009- Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil;
- Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional
especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial;
2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação
Básica;
- Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9
(nove) anos;

- Diretrizes Nacionais para oferta de educação para jovens e adultos

em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais;

- Diretrizes Operacionais para Educação de Jovens e Adultos nos

aspectos relativos à duração dos cursos e idade mínima para
ingresso nos cursos de EJA; idade mínima e certificação nos
exames de EJA; e Educação de Jovens e adultos desenvolvida por
meio da educação à distância;
• Em 2011, foram aprovadas as Diretrizes Curriculares
Nacionais, dessa vez de implantação obrigatória. O documento
contempla os princípios, fundamentos e procedimentos que devem
orientar as práticas em toda a Educação Básica, ressaltando a
organização e a articulação dos sistemas de ensino e também as
práticas pedagógicas dos docentes.

http://image.slidesharecdn.com/diretrizescuricularesnacionais2013-130830070000-phpapp02/95/diretrizes-curiculares-nacionais2013-1-638.jpg?cb=1377847025
2012
- Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.
- Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Profissional
Técnica de Nível Médio
- Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Escolar Indígena
- Diretrizes para o atendimento de educação escolar de crianças,
adolescentes e jovens em situação de itinerância;
- Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Escolar
Quilombola,
- Diretrizes Nacionais para Educação em Direitos Humanos;
- Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Ambiental
- Portaria n. 867, que institui o Pacto Nacional pela Alfabetização na
Idade Certa (PNAIC) e define suas Diretrizes Gerais.
2013
- A Portaria n. 1.140, de 22 de novembro de 2013, institui o Pacto
Nacional de Fortalecimento do Ensino Médio (PNFEM).
2014

Entre 19 e 23 de novembro foi realizada a 2ª Conae,

organizada pelo FNE que resultou em um documento sobre
as propostas e reflexões para a Educação brasileira e é um
importante referencial para o processo de mobilização
para a Base Nacional Comum Curricular.
 Orientação Normativa da Base Nacional Comum Curricular

Constituição
LDB
Federal

Política
Curricular
Nacional

Diretrizes
Curriculares

Base
Política
Nacional de Nacional Política
Formação e Nacional de
Valorização de
Comum Infraestrutura
Professores Escolar

Política Política
Nacional de Nacional de
Materiais e Avaliação da
Tecnologias Educação
Educacionais Básica
Consulta Documentos Curriculares

: municípios que possuem

orientações curriculares em ao
menos uma das etapas (EI, EF ou EM)
:municípios que não possuem
orientações curriculares
: municípios que não
preencheram o questionário no PAR
 A Base Nacional Comum Curricular vai
funcionar como uma cartilha para determinar o que todos
os estudantes brasileiros têm direito e devem aprender
durante o ensino público.
BNC - Especialistas
 Os currículos da educação infantil, do ensino
fundamental e do ensino médio devem observar:

Base Nacional Comum Parte Diversificada

 Base Nacional Comum Curricular : conjunto de
“conhecimentos, saberes e valores produzidos
culturalmente, expressos nas políticas públicas e que são
gerados nas instituições produtoras do conhecimento
científico e tecnológico; no mundo do trabalho; no
desenvolvimento das linguagens; nas atividades
desportivas e corporais; na produção artística; nas
formas diversas e exercício da cidadania; nos
movimentos sociais” (Resolução nº 4, de 13 de julho de
2010, Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para
a Educação Básica, Art. 14).
 Parte Diversificada: cada sistema de ensino e
estabelecimento escolar complementa a base nacional
comum, prevendo o estudo das características regionais e
locais da sociedade, da cultura, da economia e da
comunidade escolar, perpassando todos os tempos e
espaços curriculares constituintes do Ensino Fundamental
e do Ensino Médio, independentemente do ciclo da vida
no qual os sujeitos tenham acesso à escola. (Resolução nº
4, de 13 de julho de 2010, Define Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educação Básica, Art. 15)
 No entendimento de Manuel Palácios, o novo
currículo vai se alinhar com as avaliações nacionais, como
a Prova Brasil e o Exame Nacional do Ensino Médio
(Enem).
http://www.brasil.gov.br/educacao/2015/09/
 O objetivo da BNC e sinalizar percursos de
aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes ao longo
da Educação Básica, compreendida pela Educação
Infantil, Ensino Fundamental, anos iniciais e finais, e
Ensino Médio, capazes de garantir, aos sujeitos da
educação básica, como parte de seu direito à educação,
que ao longo de sua vida.
 A escola não e a única
instituição responsável por
garantir esses direitos, mas tem
um papel importante para que
eles sejam assegurados aos
http://www.apesv.com.br/wp-content/uploads/2015/09/ensino-aprendizagem1-300x264.jpg
estudantes.
 Na Educação Infantil uma escola
que apresente tais característica requer a

https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTREGgd-CwYptlu0Nyj8pnqPJkASAr-HpGublmq8WbEnd8fPz1AqQ
constituição de um ambiente acolhedor,
em que cuidados e convívio promovam a
socialização, o estabelecimento de
vínculos afetivos e de confiança,
juntamente com atividades que
promovam a aprendizagem e o
desenvolvimento. (Pág 9)
 Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, em
continuidade a Educação Infantil, ao lado do acolhimento
integral.
Deve se dar em articulação com atividades lúdicas,
como brincadeiras e jogos, artísticas, como o desenho e o
canto, e científicas, como a exploração e compreensão de
processos naturais e sociais.
 Nos anos finais de
Ensino Fundamental, a
dimensão lúdica das praticas
pedagógicas adquire outras
características, em consonância
com as mudanças de interesse
próprias a faixa etária dos
estudantes. Essas mudanças
devem ser objeto de reflexão
dos vários componentes
curriculares. (Pág 10)
http://revistaescolapublica.com.br/textos/46/imagens/i500347.jpg
 Ao longo do Ensino
Médio, dado o número ainda
maior de componentes
curriculares, a articulação
interdisciplinar e igualmente
importante, no interior de
cada área do conhecimento
ou entre as áreas.
http://4.bp.blogspot.com/-1KBvYFOcQ-8/VhWFXmM_EUI/AAAAAAAANns/ScuX0WyAceg/s1600/1433634019-esef_alex.jpg
 No caso dos componentes
de Arte e Educação Física, os
objetivos de aprendizagem são
apresentados em relação a ciclos
de escolarização mais amplos e,
ainda, em referência as diferentes
linguagens e praticas em que se
desdobram esses componentes. http://2.bp.blogspot.com/-C9Y00IOHCyM/VdotV9-naNI/AAAAAAAAFS0/pWHiM5W8meQ/s320/imagens%252520logo-19.png
 Construção Participativa da
Base Nacional Comum Curricular
Encaminha
para Conselho
Base Nacional de
Nacional Educação

Comum
Estabelece
prazo para
CONSED e
UNDIME

Consolida

Colaboram
Fórum
Plano Nacional de
Nacional Educação

Colabora
de
Educação
MEC Planos
estaduais e
Influencia

municipais
de educação

Encaminham contribuições

Discussão Nacional
Universidades Seminários
e associações
acadêmicas e Escola Estaduais
científicas

Documento de Referência (MEC, 2015)

 A Base Nacional Comum Curricular será
resultado do trabalho coletivo de diferentes atores do
contexto educacional: especialistas das áreas de
conhecimento, gestores, professores da educação
básica, estudantes e público em geral.

https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTmlYNiSPcx19YSgo1jVtOJpELd17XEGGFY7AnG9kdHaxalxeA3Mw
Ajustes no Etapas do Ciclo 2015-2016
documento
de
para a construção da Base
referência Nacional Comum Curricular
Pactuação:
entes Formação
federados e de Equipe
sociedade de Apoio
civil

Mobilização Discussão
Nacional

Consolidação
da Base
Nacional
Comum
Documento da versão preliminar da BNC 16/09

Seminário Nacional da BNC 23 a 25/09

Ciclos de formação na discussão nas regionais 01 a 20/10

(primeira Ouvidoria)
Dia da Base Nacional Comum para que todas as 07/12
escolas discutam a BNC no MS
Sistematização das contribuições das regionais de Até dia 15/12
Ensino para discussão da BNC
Até final de
Seminários Estaduais Maio de 2016
Envio para o Ministério da Educação no sistema do Junho
documento final do estado
Vamos conhecer a BNC.
 Organograma da Coordenadoria de Políticas para Educação Básica – COPEB/SUPED

Coordenadoria de Políticas para

Educação Básica
COPEB
HELIO

Núcleo de Educação Núcleo de Ensino Núcleo de Ensino Núcleo de Educação Comitê de Cultura Centro Estadual de
Infantil Fundamental Médio de Jovens e Adultos e Esporte Línguas e Libras
NEI NEF NEM NEJA COCESP CELL
LUZIETTE ANDREA JOSELEY JOANA ELIANA MARCIA

Pacto Nacional de Pacto Nacional para o

Projeto de Apoio Programa Ensino Programa de Formação em Libras
Alfabetização na Fortalecimento do Projeto de Programa Jovens
Pedagógico a Médio Inovador Educação de Jovens para professores da
Idade Certa Ensino Médio Treinamento Escolar Embaixadores
Municípios ProEMI de Adultos EJA REE
PNAIC PNEM

Curso Preparatório
Formação Continuada Projeto de Cultura e Formação Continuada
para o Ingresso no Certificação do Programa Brasil
para Professores da Programa Agrinho Esporte na Escolas para professores de
Ensino Superior ENEM Alfabetizado
Educação Infantil da REE Língua Inglesa da REE
CIES

Acompanhamento da Projeto Avanço do

Programa Nacional de
Programa Mais Olimpíada de Jovem na Projeto Rádio na Programa de Cursos
Educação Financeira
Educação Matemática e Língua Aprendizagem Escola de Línguas e Libras
PNEF
Portuguesa AJA/MS

Acompanhamento de
Projetos de Educação Projetos de Educação Projeto Festival de
Programas de Projeto Seguindo Coordenação do Coordenação do
Ambiental para Ambiental para Teatro do Trânsito
Iniciação Acadêmica em Frente Curso de Libras Curso de Inglês
Ensino Fundamental Ensino Médio FETRAN
PIBID e PIBIC

Programa Nacional Formação Continuada Coordenação dos

Programa
Escola Intercultural Programa Jovem Programa ProJovem de Professores de Ed. Cursos de Alemão,
Parlamento Jovem
de Fronteira Senador Urbano Física e Artes para Francês, Italiano e
Brasileiro
PEIF Educação Básica Espanhol

Programa Parlamento
Programa Parlamento Projeto Detran
Jovem Sul-mato-
Juvenil do Mercosul Rotativo
grossense
 Obrigado e vamos aos estudos

http://conexaoeclesia.files.wordpress.com/2013/06/bandeiras-como-mc3a3os-entrelac3a7adas-bom.jpg
 Hélio Queiroz Daher
Coordenadoria de Políticas para Educação Básica
COPEB / SUPED/ SED/ MS

Alfredo Oliveira
Núcleo de Ensino Fundamental
bnc.sed@gmail.com

alfredo.oliviera@gmail.com
3318-2313/2333/2332.
Vocês irão preencher tudo novamente.
1- A existência de uma base curricular nacional é suficiente para a
melhoria da Educação?
2- Se o país já tem os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e as
Diretrizes Nacionais Curriculares, para que criar um currículo?
3- O documento influenciará a formação docente?
4- As avaliações externas mudarão?
5- O documento tratará da inclusão de alunos com deficiência?
6- A proposta vai substituir o currículo das redes que já elaboraram
o seu?
7- O documento substituirá o PPP da escola?
8- Como ficarão escolas em situação pouco convencional, como as
rurais, as bilíngues e as quilombolas?
9- O que muda na vida dos estudantes?