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Perturbação Do Desenvolvimento Mental
Perturbação Do Desenvolvimento Mental
Realidade e Ação
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Secretaria de Estado da Educação de São Paulo
CAPE – Centro de Apoio Pedagógico Especializado
Diretoria de Ensino-Região de Adamantina
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Levantamento de Conhecimento
Prévio
3
Vamos pensar sobre...
Sinópse: O filme conta a história de Michael
Oher (Quinton Aaron), um jovem negro
morador de rua, vindo de um lar destruído,
que é ajudado por uma família branca que
acredita em seu potencial. Com a ajuda do
treinador de futebol de sua escola e de sua
nova família, Oher terá de superar diversos
desafios a sua frente, o que também mudará
a vida de todos a sua volta.
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Deficiência Intelectual: cronologia
AAIDD (2010)
Concepção ecológica
Funcionalidade
Sistemas de Apoio
AAMR (1983)
Julgamento Clínico Declaração de Montreal (2004)
Mensuração Padronizada Deficiência Mental para
Deficiência Intelectual
Doll (1941)
Um estado de
incompetência social
Herber (1961)
Um funcionamento intelectual geral abaixo da média
Deficiências no comportamento adaptativo
Tredgold (1908)
Um estado de
defeito mental
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Deficiência Intelectual: conceito
O estado de redução notável do funcionamento intelectual
trabalho.
Associação Americana de
Retardo Mental
(AAMR/2002) e Manual
Diagnóstico e Estatístico
de Transtornos Mentais
(DSM – IV/2002) 6
Funcionamento Intelectual
Habilidades Intelectuais
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Habilidades Adaptativas
1. Comunicação: diz respeito às habilidades para
compreender e expressar informações por meio de
comportamentos simbólicos ou não simbólicos.
2. Auto cuidado: refere-se às habilidades que asseguram
higiene pessoal, alimentação, vestuário, uso de sanitário,
etc.
3. Vida do lar: diz respeito às habilidades para uma
adequada funcionalidade no lar (ALMEIDA, 2004).
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Habilidades Adaptativas
4. Habilidades Sociais: dizem respeito às trocas sociais com
outros indivíduos.
5. Desempenho na Comunidade: habilidades relacionadas ao
uso apropriado dos recursos da comunidade.
6. Auto direção: se refere às habilidades de fazer escolhas;
cumprir planejamento; tomar iniciativas; resolver problemas
familiares ou em situações novas; autoadvocacia
(ALMEIDA, 2004).
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Habilidades Adaptativas
7. Saúde e Segurança: dizem respeito às habilidades para cuidar as saúde em
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Sistemas de Apoios
Os apoios são recursos e estratégias que visam
Saúde
Contexto 12
Intensidade dos Apoios
O apoio se efetua apenas quando necessário. Caracteriza-se por sua
Intermitente natureza episódica, com duração limitada, ou seja, nem sempre a
(Episódico)
pessoa necessita de apoio, mas durante momentos, em
determinados ciclos da vida.
Extensivo diária em pelo menos em alguma área de atuação, tais como na vida
(Contínuo) familiar, social ou profissional. Nesse caso não existe uma limitação
temporal para o apoio, normalmente se dá em longo prazo.
Leitura
Comunicação
Escrita
Comportamento
Sócio-Afetivo
Atenção e
Concentração
Sensorial:
Percepção Auditiva
Sensorial:
Percepção Visual
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Roteiro de Avaliação Pedagógica
Habilidades O que Que Como fazer? O que foi
avaliar? recursos (Procedimentos) observado?
utilizar?
Sensorial:
Percepção
Gustativa
Sensorial:
Percepção Olfativa
Sensorial:
Percepção Tátil
Motora: Equilíbrio
Corporal
Motora: Preensão
Motora: Apreensão
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Roteiro de Avaliação Pedagógica
Habilidades O que Que Como fazer? O que foi
avaliar? recursos (Procedimentos) observado?
utilizar?
Memória Visual
Memória Auditiva
Raciocínio Lógico-
Matemático
Expressão Criativa
Orientação Especial
Orientação
Temporal
AVD
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Lista de Escolas- Quadro Diagnóstico 2013
Protocolo E-mail
EE Alfredo Machado
EE Dom Bosco X
EE Durvalino Grion
EE Elmoza Antonio João
EE Ferdinando Ienny X
EE Fleurides C. Menechino X X
EE Guilherme Buzinaro
EE Hans Wirth X
EE Helen Keller X
EE João Bernardi X
EE João Brásio X X
EE Joel Aguiar X X
EE José Firpo
EE Julieta Guedes de Mendonça X X
EE Osvaldo Martins
EE Pércio Gomes Gonzales X X
EE Tupi Paulista X
EE Waldomiro Sampaio X X 18
CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UM
ENSINO-APRENDIZAGEM COLABORATIVO
e Alunos
• Registro
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Roteiro
Avaliação Pedagógica
• Habilidades
• O que avaliar?
• Que recursos utilizar?
• Como fazer? (Procedimentos)
• O que foi observado?
Negação e isolamento;
Raiva;
Barganha;
Depressão;
Aceitação.
CARACTERÍSTICAS DE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL-
Candidatos portanto a frequentar uma sala de recursos.
Sensório motor;
Pré operatório;
Operações concretas – (uma criança com DI
terá dificuldades em ultrapassar essa fase);
Operações formais.
Estratégias para auxiliar o professor não especializado
na construção de uma rotina de desenvolvimento
pedagógico dos alunos com necessidade educacional
especial
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...Vem, vamos embora
Que esperar não é saber
Quem sabe faz a hora
Não espera acontecer...
(Pra não dizer que não falei das flores
Geraldo Vandré)