Blogs

Blogs e Educação:
A produção do conhecimento e a publicação
em mídia digital.

Mídia e Educação - EGC/UFSC - 21/10/2010

Claudia R C Losso
 A blogosfera: um novo
Universo

La blogosfera, término acuñado por su analogía con el

concepto de la “esfera pública”, se va consolidando como
un espacio para el ejercicio de la comunicación pública y
la libertad de expresión (TREMAYNE, 2006; BARLOW,
2007). Aguaded Gómez, José Ignacio; López Meneses, Eloy (2009). La blogsfera educativa:
nuevos espacios universitarios de innovación y formación del profesorado en el contexto europeo.
REIFOP, 12 (3), 165-172 (Enlace web: http//www.aufop.com – Consultada en fecha (dd-mm-aa)
Conceitos

Blog
Blog ( blend dos têrmos web e log)
È um tipo de website ou parte de um website.

El blog como formato de publicación y proceso de

conocimiento se adapta a cualquier proyecto que
implique una relación de comunicación. (Tíscar Lara)
Blogs são sistemas comunicativos com foco na
informação acessível de forma rápida, no
entretenimento e também na construção de novos
saberes vinculados a estes meios. (Eduardo Fofonca)
 Blog
Conceitos
O termo "weblog" foi criado por Jorn Barger em 17 de
dezembro de 1997. A abreviação "blog", por sua vez, foi
criada por Peter Merholz, que, de brincadeira,
desmembrou a palavra weblog para formar a frase we
blog ("nós blogamos") na barra lateral de seu blog
Peterme.com, 1999.

Pouco depois, Evan Williams do Pyra Labs usou "blog"

tanto como substantivo quanto verbo ("to blog" ou
Jorn Barger
"blogar", significando "editar ou postar em um weblog"),
aplicando a palavra "blogger" em conjunção com o
serviço Blogger, da Pyra Labs, o que levou à
popularização dos termos

http://pt.wikipedia.org/wiki/Blog
Blogger.com
We Blog…
WEBLOG
 Blog
Conceitos

Blogs são normalmente individuais (não

necessariamente) e permitem a
interatividade através de comentários.
Permitem a inserção de áudios, vídeos,
gráficos, etc.
Disponibiliza os dados de forma cronológica
e hirárquicamente.
Blogar se tornou necessário e corriqueiro… pessoal
ou corporativo, acadêmico ou jornalístico….
Blogs corporativos ….

...an increasing number of companies have come to see them [blogs] as the next great
public relations vehicle—a way for executives to demonstrate their casual, interactive side.'
More PR Than No-Holds-Barred on Bosses, Corporate Blogs
- Amy Joyce, Staff Writer, Washington Post, Saturday March 19, 2005

Blog Corporativo é um blog mantido por uma empresa. Através dele, a

empresa pode detalhar seus produtos e serviços, criar um canal de
comunicação direta com os clientes, divulgar notícias próprias e do
mercado, demonstrar seu expertise na área de atuação, entre outros.
http://blogcorporativo.com.br/conceitos
Todos querem blogar …..por vários motivos
Blogs da mídia ….
Glossário dos Blogs

* Blogosfera: É o mundo dos blogs, o conjunto de blogs e

blogueiros, suas discussões, seu universo.
* Blogroll: É uma relação de blogs que o blogueiro recomenda.
Trata-se dos blogs que o blogueiro lê, gosta, reconhece como
bons e indica aos seus visitantes.
* Blogueiro: Autor dos posts (textos) de um blog.
* Categoria: É uma forma de agrupar o conteúdo por temas. O
blogueiro pode criar categorias em seu blog e classificar seus
posts de acordo com elas.
* Comentário: Mensagem do leitor sobre o post lido.
* Permalink: Endereço único e definitivo do texto, cuja função
é facilitar a criação de links para ele. Se fôssemos traduzir, seria
o link permanente.
Glossário dos Blogs

* Podcast: Arquivos de áudio que podem ser ouvidos pela

internet ou baixados para o micro ou MP3 Player do usuário. São
posts em áudio.
* Post: É o coração do blog! É, simplesmente, o texto
publicado.
* Tags: São palavras-chave relacionadas ao post. Por exemplo,
você pode escrever um texto relacionado a Bolos, classificá-lo na
categoria "Bolos" e colocar as tags "Bolo de Chocolate", "Bolo de
aniversário".
* Template: Modelo de layout e apresentação do blog. É a
aparência do blog.
* Videocast: Arquivos de vídeo que podem ser assistidos pela
internet ou baixados para o micro ou Ipod do usuário. É um post
em vídeo.
Blogs e Educação
•Quais as possibilidades do uso de Blogs na educação
para trabalho colaborativo e disseminação do
conhecimento?
•Qual o papel do professor nesse novo contexto?
•Qual o papel do aluno?
•Como fica o deslocamento da autoria do
conhecimento?
•A Escola está preparada para isso?
•Quais as vantagens e desvantagens para a educação,
para o aluno, para o professor?
 Blogs na educação - EDUBLOGS
definição

Podemos entender os edublogs como aqueles

weblogs cujo principal objetivo é apoiar um
processo de ensino-aprendizagem em um
contexto educativo.

Educação + Blogs

PROCESSOS
de conhecimento
dialógicos
 EDUBLOGS: vantagens do formato

 Fácil uso
 Categorias, tematização
 Gratuito
 Links permanentes
(arquivo, hemeroteca,…)
 Autoria compartilhada
 Blogroll
 Acesso de qualquer
lugar  Interatividade
(comentários, trackback)
 Publicação cronológica
 Agregação RSS
 Integrador de outras
ferramentas (web 2.0)
http://wiki.blogcorporativo.net
 USO EDUCATIVO dos blogs
Por quê?
 Organizacão do discurso
 Incentivo ao debateConstrução de identidade
como autor.
 Criar comunidades de aprendizagem
Compromisso com a audiência.
 Apoio ao E-learning.
 Documentação apoiada com RSS.
 Alfabetização digital, crítica e reflexiva.
 Requer metodologias abertas que favoreçam a
construção de conhecimentos.
 CONTEXTO
A Sociedade da Informação

 Aprender a aprender / Long-life Learning

 Acessibilidade às fontes
 Transformar a informação em conhecimento
 Vivemos em sistemas abertos e instáveis
 Nosso desafio é aprender a viver com a
incerteza
 Todos estamos submetidos a apreciação
pública
 EDUBLOGS: tipos segundo autoria
Modelo docente inovador
O professor como tutor ou guia

BLOGS de
BLOG de Modelo misto ALUNOS
PROFESSOR BLOG
GRUPAL
professor/e
+ alunos

Modelo docente tradicional

O professor
como instrutor
Construindo uma aprendizagem
significativa

Autor: Felipe Zaya

 Alfabetização Digital com blogs
Proposta metodológica

OBJETIVOS
 Partir do para quê e chegar ao quê, como e porquê
 Reflexão desde a criação

CONCEITOS
 Buscar, selecionar, verificar, produzir e compartilhar
informacão na internet
 Produzir mensagems multimídia com um espírito crítico-reflexivo
 Conhecer e experimentar os valores do ciberespaço e identificar
seus riscos (produção colaborativa, cultura livre, direitos
autoriais, copyleft, plágio, anonimato, spam, credibilidade, etc.)
 Alfabetização Digital com blogs
Proposta metodológica II
 Práticas orientadas a projetos: aprendizagem
instrumental como meio e não como fim.
Criar motivações, querer fazer para querer aprender,
querer atuar para querer produzir.

 Ênfase nos processos. Práticas abertas e pessoais.

 Aprendizagem lógica-intuitiva frente a aprendizagem

linear. Aprender a enfrentar a tecnologia desde a intuição
e a reflexão.

 Frente aos cursos para “aprender programas”, cursos para

estimular o “quê”, “por quê” e “para quê”
 Implicação dos modelos abertos

 Exige mais trabalho antecipado. O professor

deve ter objetivos claros para elaborar a
atividade e reconhecer a aprendizagem
através do blog.
 Praticar com o exemplo. O professor deve
experimentar previamente as ferramentas.
 Novos modelos de avaliação. Valorar o que se
aprendeu através do blog. Não impor critérios
(temas, extensão, etc.).

Adaptado de : http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
 O blog dentro de
um projeto educativo
 Partir de um modelo de Análise-Produção-
Avaliação (conhecer outros blogs, desenvolver
um blog e refletir sobre a aprendizagem da
atividade).
 Definir projetos integrais onde tenha sentido a
incorporação do blog dentro da prática docente.
Integrar o blog como um meio de
aprendizagem, não como um fim em si mesmo.
 Orientar sobre fórmulas corretas de citações,
hipertextos, licenças, identificação, etc.
 Especificar quais vão ser os critérios de
avaliação durante a atividade.

Adaptado de : http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
 O blog dentro de
um projeto educativo
 Tomar o blog como um meio pessoal do aluno e
evitar uma excessiva direção por parte dos
professores.

 Não impor o tema nem o ritmo da publicação. Sua

presença terá que ser tão natural como um caderno
de notas. Centrar-se nas atividades ao redor/com o
blog.

 Desenvolver o blog do professor como um link mas

dentro da rede de blogs do grupo. Criar redes entre
todos os blogs (mediante blog rolling, RSS, etc.)

Adaptado de : http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
 Prática de Criação de Blog
 Escolher plataforma e tema de interesse
 Blog do professor como referência. Escrever
nos comentários URL, tema, nome
 Análise de blogs similares (se investiga, se
sintetiza e se articula um argumento)
 Blogroll do grupo de trabalho e leitura RSS
 Integração de contador de visitas e busca de
referências (dimensão universal)
 Comentários do professor nos blogs dos alunos
 Analisar impressões e sensações
Adaptado de : http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
A escolha da plataforma
A escolha do Blog
http://www.youtube.com/watch?v=BnploFsS_tY
 Blog Acadêmico. Aportes
 Gestão da Comunicação interna e externa
(individual e grupalmente).
 Organização da documentação.
 Hábito de leituras atualizadas.
 Banco de provas de idéias. Feedback de públicos
diversos.
 Novos campos para a publicação. Os círculos
acadêmicos são de difícil acesso e distribuição
limitada.
 Divulgação científica não mediatizada. Contato
direto com os leitores.

Adaptado de : http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
 Blog Acadêmico. Aportes
 Construção de uma identidade como
autores.
 Transparência dos processos científicos.

 Contextualização da informação existente

na rede.

 Novas redes sociais e entornos de relação.

Transcende barreiras espaço-temporais

Adaptado de : http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
 Blog Acadêmico. Resistências
 EXCESSO DE ZELO: “Se eu publico, me
copiam”
A própria publicação por parte do autor pode
ser garantia para denunciar a cópia.
 ELITISMO científico (muito tratado por Pierre
Bourdieu).
 DESCRÉDITO DA REDE. Ver Internet como um
meio menor, ou com menor credibilidade.

Adaptado de : http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
 Blogs e Academia. Semelhanças

ACADEMIA BLOGS
Filtros
Revisão por colaborativos e
VALIDAÇÃO pares Comentários
Licenças
PROTOCOLO DE Regras Formais Creative
CITAÇÕES Commons
CATALOGAÇÃO POR
PARTE DO AUTOR Keywords Tagging

Adaptado de : http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
 BLOGS e ACADEMIA. Diferenças

ACADEMIA BLOGS
Divulgação/
OBJETO Publicação Experimentação
Laboratório -
ESPAÇOS privado Rede - público

PUBLICAÇÃO E
FEEDBACK Resultados (paper) Processos (post)
Acadêmico, formal, Pessoal, informal,
ESTILO distante próximo 
PÚBLICO Especializado Geral, diverso
LEITURA Certeza e verdade Work in progress
Adaptado de : http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
 Vantagens da Publicação
 Flexibilidade de prazos, estilos, etc.
 Atualização e revisão constante.
 Pacto de leitura “work in progress” que acolhe a
retificação.
 Trabalhar em processos dialógicos, em constante teste
e reestruturação.
 Manejar dados provisórios.
 Negociar os discursos científicos com a sociedade. Ter
um sentimento direto de como são assimilados.
 Construir conhecimento em Rede de forma
colaborativa (tagging, wikis, del.icio.us, etc.)
 Conselhos para recém chegados
 Textos breves (200-500 palavras) ~ Abstract modo
de notas, rascunhos, esboços. Sua função é captar
o interesse.
 Escrita modular para textos maiores que permitan
leituras diversas. Um parágrafo - uma idéia.
 Títulos curtos e claros (garante a visibilidade nos
sistemas de distribuição RSS)
 Multimidialidade. Integrar o formato que melhor se
adapte ao que se queira explicar (pdf, ppt, etc.)

Adaptado de : http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
 Conselhos para recém chegados
 Voz pessoal frente ao estereótipo “elitista” do
científico (Bourdieu).
 Linkar as fontes online e seus documentos (facilitar
a tarefa aos leitores)
 Prestação de serviços (ser úteis)
 Formatos híbridos (informação + interpretação +
opinião)
 Cultivar a proximidade. Contestar os comentários.
Reconhecer as contribuições.
 Respeitar as críticas de outros blogs. Defender-se
com argumentos.

Adaptado de : http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
 Conselhos para recém chegados
 Nanoaudiência. O público pode ser pequeno em
números absolutos, porém muito significativo.
 O êxito em termos qualitativos tem a ver com
constança, paciência e utilidade.
 Não descuidar o aspecto social dos blogs (criação de
comunidades de interesse, encontros, etc).
 Uma atividade que ocupa tempo e esforço fica melhor
se nos divertimos com ela.

Texto completo: http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/

 BLOGS e VALORES
Mais ÉTICA na ESTÉTICA

O blog traz valores positivos como:

Mas também tem aspectos negativos como
 Identidade / responsabilidade Anonimato

 Colaboração / generosidade / socialização Plágio

de conhecimento / humildade

 Transparência / credibilidade Farsa (Fake)

 Pluralismo de vozes / horizontalidade

Adaptado de : http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
Os medos e os limites da LIBERDADE DE
EXPRESSÃO
MEDOS ou FALTA DE AUTOCRÍTICA?
E se me insultam?

PLÁGIO
Tão fácil é copiar como detectar a cópia

DIREITOS DE AUTOR E PROPRIEDADE INTELECTUAL

Quais são os limites à criação coletiva?

ANONIMATO como arma de difamação ou liberdade de expressão…

 As intrigas levadas ao blog.
 Penalidades legais ou exageros – Julgamento de um aluno pelas
críticas em seu blog à prática docente de seu professor.

Adaptado de : http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
Responsabilidades,
Quem e quais?:

•Autores de blog
•Comentários do blog
•Serviços do blog
…
Os medos e os limites da LIBERDADE DE
EXPRESSÃO
PROTEÇÃO DO DIREITO A HONRA E A PRÓPRIA IMAGEM
Integração multimídia (youtube p.ex.) + Facilidade de publicacão e
acesso: ex. Happy slapping

TODOS SOMOS JORNALISTAS?

Sentencia bloggers/periodistas na California
No Brasil:
 Todos os cidadãos tem direito a liberdade de informação e
expressão, mas jornalistas tem o segredo professional
protegido e a cláusula de consciência.

SOLUÇÃO
Auto regulação???
 Ètica nos BLOgs por Rebecca Blood
“ Each of these suggestions attempts to bring transparency —
one of the weblog's distinguishing characteristics and greatest
strengths — into every aspect of the practice of weblogging.” 
1. Publish as fact only that which you believe to be true.
2. If material exists online, link to it when you reference it.
3. Publicly correct any misinformation.
4. Write each entry as if it could not be changed; add to, but
do not rewrite or delete, any entry.
5. Disclose any conflict of interest.
6. Note questionable and biased sources.
http://www.rebeccablood.net/handbook/excerpts/weblog_ethics.html
Reflexão como ALUNOS e CIDADÃOS
EDUCADORES ...

Como seremos capazes de

promover
o uso livre e responsável do
ciberespaço?
 Referências

http://pt.wikipedia.org/
http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
Revisitar conceitos para obter novas possibilidades na Educomunicação – Eduardo
Fofonka
Os Blogs e Mídia Digital na Educação – Eduardo Fofonka
http://blogcorporativo.com.br/conceitos
http://www.omelhordomarketing.com.br/index.php/2010/04/13/web-4-0-futuro-ou-
realidade/

claudiarcl@yahoo.com.br