Conteudos de Arte

CONTEÚDOS DE ARTE
POR BIMESTRE PARA O ENSINO MÉDIO

COM BASE NOS PARÂMETROS CURRICULARES
Professor Flávio Gaia

1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE ARTES VISUAIS - 1º BIMESTRE
CAMPOS CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
OU EIXOS
Identificação dos signos da EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
linguagem visual EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
NA LINGUAGEM VISUAL
Conhecimento sobre espaço,

buscando estabelecer relação
EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO HUMANA
entre o espaço real e o espaço

representado a partir da espe- EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
cificidade de cada um destes
Reconhecimento da cor
como elemento significativo
das ar tes visuais buscando
identificar as especificidades EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
das cores da natureza e da EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
cultura, estabelecendo
relação entre elas
Reconhecimento da linha
como elemento presente na EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
composição das artes visuais. EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
Identificação e leitura dos tipos

de cores e o sentido atribuído EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
no contexto da obra de arte,
EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
da natureza e da cultura.
Compreensão da noção Espa-

ço no contexto do espaço real
e do espaço representado na EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
obra de arte, no objeto da EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
cultura ou da natureza.
Leitura e compreensão dos

Signos da linguagem visual
no contexto da composição EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
da obra de ar te, do objeto da EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
cultura e/ou da natureza.
CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO MÉDIO

no contexto da composição EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
da obra de ar te, do objeto da EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
cultura e/ou da natureza.
A APRECIAÇÃO ESTÉTICA
DA LINGUAGEM VISUAL
Identificação e leitura dos

tipos de linha, presentes no
conteúdo e forma da obra de
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
ar te, do objeto da cultura
e/ou da natureza, apreenden- EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
do-as como par te do todo.

tipos de linha, presentes no
conteúdo e forma da obra de
ar te, do objeto da cultura
e/ou da natureza, apreenden- EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
do-as como par te do todo.
Uso dos signos da linguagem

visual na perspectiva de re-
leitura de obra de arte, do
objeto da cultura e/ou da na-
tureza, visando à composição EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
MANIFESTAÇÃO COLETIVA
DA LINGUAGEM VISUAL.
de obra e/ou objeto de arte.

PRODUÇÃO CULTURAL, HISTÓRICA E
Emprego dos conhecimentos

sobre a noção de Espaço, con-
siderando as noções tanto de
espaço real quanto de espaço
representado nas atividades de EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
produções de releitura de obra EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
de arte e/ou objeto de arte
Utilização das cores nas ati-

vidades de releitura da obra
de arte e/ou objeto de arte,
revelando a apreensão dos
significados e significantes da EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
cor nas artes visuais no con- EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
texto da natureza e da cultura
Utilização de diferentes tipos
de linhas na releitura de obra
de ar te e/ou objeto de ar te EA6- Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
como produção
Uso dos signos da lingua-

gem visual na perspectiva de
releitura de obra de ar te, ob-
jeto da cultura ou da nature- EA6- Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
za, visando à composição de
obra e/ou objeto de ar te


sobre a noção de Espaço,
considerando as noções
tanto de espaço real quanto
de espaço representado nas EA6- Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
atividades de produções de
releitura de obra de ar te e/ou
objeto de ar te
Utilização das cores nas ati-

de ar te e/ou objeto de arte,
revelando a apreensão dos
significados e significantes da EA6- Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
cor nas artes visuais no con-
Utilização de diferentes tipos

de linhas na releitura de obra
de ar te e/ou objeto de ar te EA6- Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
como produção

CAMPOS
CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
OU EIXOS
Identificação dos signos da EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
linguagem visual EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visu al.
EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
NA LINGUAGEM VISUAL
Conhecimento sobre espaço, EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
buscando estabelecer relação
EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.

EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visu al.
representado a partir da espe-
cificidade de cada um destes EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
EA16 -(Re)conhecer as características das produções em Ar tes Visuais em Pernambuco.
como elemento significativo EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
identificar as especificidades
das cores da natureza e da
relação entre elas EA16 -(Re)conhecer as características das produções em Ar tes Visuais em Pernambuco.
como elemento presente na EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
composição das artes visuais. EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visu al.
DA LINGUAGEM VISUAL
Identificação dos signos da

linguagem visual. EA3 -Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
EA4 - Reconhecer a pluralidade de manifestações das Ar tes Visuais.

Conhecimento sobre espaço, EA8 - Identificar produções em Ar tes Visuais locais, regionais, nacionais e internacionais.
buscando estabelecer relação EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visu al.
EA10 - Posicionar-se criticamente em relação às produções de Ar tes Visuais.
EA13 - Argumentar sobre Ar te, a par tir do conhecimento construído em Ar tes Visuais.
EA16 - (Re)conhecer as características das produções em Ar tes Visuais em Pernambuco.
Reconhecimento da cor EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
como elemento significativo EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
DA LINGUAGEM VISUAL
EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visual.
cultura, estabelecendo EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
relação entre elas EA13 - Argumentar sobre Ar te, a par tir do conhecimento construído em Ar tes Visuais.
EA16 -(Re)conhecer as características das produções em Ar tes Visuais em Pernambuco.

Reconhecimento da linha EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
composição das artes visuais. EA8 - Identificar produções em Ar tes Visuais locais, regionais, nacionais e internacionais.
Uso dos signos da lingua- EA1- Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
gem visual na perspectiva de EA2- Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
jeto da cultura ou da nature-
EA5- Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
za, visando à composição de EA6- Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
obra e/ou objeto de ar te EA9- Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visual.
EA17- Elaborar e construir formas pessoais de registro em Ar tes Visuais.
Emprego dos conhecimentos EA1- Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
siderando as noções tanto de EA2- Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
espaço real quanto de espaço EA5- Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
representado nas atividades de EA6- Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
produções de releitura de obra EA9- Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visual.
de arte e/ou objeto de arte EA17- Elaborar e construir formas pessoais de registro em Ar tes Visuais.
Utilização das cores nas ati- EA1- Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
de ar te e/ou objeto de arte,
EA2- Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
revelando a apreensão dos EA5- Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
significados e significantes da EA6- Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
cor nas artes visuais no con- EA9- Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visual.
texto da natureza e da cultura EA17- Elaborar e construir formas pessoais de registro em Ar tes Visuais.
EA1- Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
Utilização de diferentes tipos EA2- Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
de linhas na releitura de obra EA5- Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
de ar te e/ou objeto de ar te
EA6- Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
como produção
EA9- Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visual.
EA17- Elaborar e construir formas pessoais de registro em Ar tes Visuais.

CAMPOS
OU EIXOS
Identificação do elemento
volume no contexto da
obra de ar te EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
NA LINGUAGEM VISUAL

Conhecimento sobre EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.

profundidade ilusória do EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
espaço bidimensional EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
Reconhecimento do volume
como elemento significativo EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
das ar tes visuais, buscando EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
identificar o papel desse
elemento no contexto das
ar tes visuais EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
Reconhecimento do volume EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.

composição das artes visuais EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.

signos da linguagem visual,
especificamente do volume EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visu al.
no contexto da composição EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
DA LINGUAGEM VISUAL
da obra de ar te, de objeto da EA16 - (Re)conhecer as características das produções em Ar tes Visuais em Pernambuco.
cultura e/ou da natureza
Compreensão da noção de
profundidade ilusória do es- EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visu al.
paço bidimensional represen- EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
tado na obra de arte, no obje-
to da cultura ou da natureza
Identificação e leitura do ele-

mento volume no contexto
da obra de ar te, da natureza EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
e da cultura EA16 - (Re)conhecer as características das produções em Ar tes Visuais em Pernambuco.
Uso dos signos da
linguagem visual, com
ênfase no elemento volume, EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
na perspectiva de releitura de EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
obra de ar te, objeto da EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
cultura ou da natureza, vi- EA17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Ar tes Visuais.
sando à composição de obra
e/ou objeto de ar te

sobre a noção de profun-
didade ilusória do espaço EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
bidimensional representado EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
nas atividades de produções EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
de releitura de obra de ar te EA17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Ar tes Visuais.
Utilização do elemento
volume nas atividades de EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
releitura da obra de ar te e/ou EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
objeto de ar te, revelando a
apreensão dos significados e
significantes do mesmo nas EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
ar tes visuais no contexto da EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visu al.
natureza e da cultura EA17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Ar tes Visuais.

CAMPOS
OU EIXOS
COMUNICAÇÃO HUMANA
NA LINGUAGEM VISUAL

EXPRESSÃO E
linguagem visual com ênfase EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
no elemento luz EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
Conhecimento sobre
superfície, buscando esta- EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
belecer relação entre o espa- EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
ço real e o espaço repre- EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
sentado a par tir da espe-
cificidade desse elemento

NA LINGUAGEM VISUAL
EXPRESSÃO E como elemento significativo EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
das ar tes visuais, buscando
das cores da natureza e da EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
cultura, estabelecendo EA13 - Argumentar sobre Ar te, a par tir do conhecimento construído em Ar tes Visuais.
Conhecimento sobre a leitura

de obra de arte, considerando EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
os signos da linguagem visual EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.

signos da linguagem visual EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
com ênfase no elemento luz EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
no contexto da composição EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
da obra de ar te, de objeto da EA8 - Identificar produções em Ar tes Visuais locais, regionais, nacionais e internacionais.
cultura e/ou da natureza EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visu al.
Compreensão da noção de EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
luz no contexto do espaço EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
DA LINGUAGEM VISUAL
real e do espaço representado EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
na obra de arte, no objeto da
EA8 - Identificar produções em Ar tes Visuais locais, regionais, nacionais e internacionais.
cultura ou da natureza
Identificação e leitura da obra
de arte, considerando seu EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
contexto, assim como o con- EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
texto da natureza e da cultura EA8 - Identificar produções em Ar tes Visuais locais, regionais, nacionais e internacionais.
Identificação e leitura da obra
de arte, considerando seu EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
contexto, assim como o con- EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
texto da natureza e da cultura EA8 - Identificar produções em Ar tes Visuais locais, regionais, nacionais e internacionais.
Uso dos signos da
ênfase no elemento luz, na EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
perspectiva de releitura de EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
cultura ou da natureza, EA12 - Trabalhar coletivamente em manifestações das Ar tes Visuais.
visando à composição de EA17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Ar tes Visuais.
Emprego dos conhecimentos EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
sobre a noção de luz repre- EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
sentado nas atividades de pro-
EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
duções de releitura de obra
EA12 - Trabalhar coletivamente em manifestações das Ar tes Visuais.
EA17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Ar tes Visuais.
2º E 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DE ARTES VISUAIS - 1º BIMESTRE

CAMPOS
OU EIXOS
Identificação dos signos da EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
linguagem visual EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.

buscando estabelecer EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.
relação entre o espaço real e
EA5 - Construir reper tórios significativos em Artes Visuais.

NA LINGUAGEM VISUAL
o espaço representado a
EXPRESSÃO E
par tir da especificidade de

EA15 - Correlacionar as produções das ar tes visuais com tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
cada um destes acesso aos diferentes recursos tecnológicos.
Reconhecimento da cor como

elemento significativo das ar-
tes visuais buscando identificar
as especificidades das cores EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
da natureza e da cultura, esta- EA15 - Correlacionar as produções das ar tes visuais com tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
belecendo relação entre elas acesso aos diferentes recursos tecnológicos.

composição das artes visuais EA15 - Correlacionar as produções das ar tes visuais com tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
acesso aos diferentes recursos tecnológicos.

de cores e o sentido atribuído EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
no contexto da obra de arte,
da natureza e da cultura
Compreensão da noção
DA LINGUAGEM VISUAL
Espaço no contexto do espaço
real e do espaço representado
na obra de arte, no objeto da EA15 - Correlacionar as produções das ar tes visuais com tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
cultura ou da natureza acesso aos diferentes recursos tecnológicos.

no contexto da composição
da obra de ar te, de objeto da EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.

de linha, presentes no conteúdo
e forma da obra de arte, objeto EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
da cultura e na natureza, apre- EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
endendo como parte do todo
Uso dos signos da lingua-

gem visual na perspectiva de

za, visando à composição de acesso aos diferentes recursos tecnológicos.

siderando as noções tanto de EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
espaço real quanto de espaço EA15 - Correlacionar as produções das ar tes visuais com tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
representado nas atividades de
produções de releitura de obra
de arte e/ou objeto de arte
Utilização das cores nas ativi-

dades de releitura da obra d
arte e/ou objeto de arte, reve- EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
lando a apreensão dos signi- EA15 - Correlacionar as produções das ar tes visuais com tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
ficados e significantes da cor acesso aos diferentes recursos tecnológicos.
nas artes visuais no contexto
da natureza e da cultura
CAMPOS
OU EIXOS
Identificação dos signos da EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visual.
linguagem visual EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.

Conhecimento sobre espaço, EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
NA LINGUAGEM VISUAL
buscando estabelecer relação EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visual.
cificidade de cada um destes

Reconhecimento da cor EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.

como elemento significativo EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
das ar tes visuais buscando EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visual.
identificar as especificidades EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
composição das artes visuais EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visual.
composição das artes visuais EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visual.

linguagem visual EA3 -Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
EA4 - Reconhecer a pluralidade de manifestações das Ar tes Visuais.
EA7 - Compreender a relação entre produções de Ar tes Visuais de forma crítica, a par tir dos legados culturais locais.
buscando estabelecer relação EA8 - Identificar produções em Ar tes Visuais locais, regionais, nacionais e internacionais.
entre o espaço real e o espaço EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visu al.
representado a partir da espe- EA10 - Posicionar-se criticamente em relação às produções de Ar tes Visuais.
DA LINGUAGEM VISUAL

Reconhecimento da cor como
elemento significativo das ar- EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
tes visuais buscando identificar EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
as especificidades das cores EA7 - Compreender a relação entre produções de Ar tes Visuais de forma crítica, a par tir dos legados culturais locais.
da natureza e da cultura, esta- EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visu al.
belecendo relação entre elas

composição das artes visuais EA8 - Identificar produções em Ar tes Visuais locais, regionais, nacionais e internacionais.
Uso dos signos da lingua- EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
gem visual na perspectiva de EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
za, visando à composição de EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
obra e/ou objeto de ar te EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visual.
sobre a noção de Espaço,

considerando as noções tanto EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
de espaço real quanto de espa- EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
ço representado nas atividades
de produções de releitura de EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
obra de arte e/ou objeto de arte EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visual.
Utilização das cores nas

atividades de releitura da EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
obra de ar te e/ou objeto de EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
ar te, revelando a apreensão
dos significados e signifi- EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
cantes da cor nas ar tes EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
visuais no contexto da EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visual.
Utilização de diferentes tipos EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
de linhas na releitura de obra EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
como produção

CAMPOS
OU EIXOS
Identificação do elemento
volume no contexto da obra
NA LINGUAGEM VISUAL
de ar te EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.

Conhecimento sobre EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.

profundidade ilusória do EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
espaço bidimensional EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
Reconhecimento do volume co- EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
mo elemento significativo das
artes visuais, buscando iden-
tificar o papel desse elemento EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
no contexto das artes visuais EA7 - Compreender a relação entre produções de Ar tes Visuais de forma crítica, a par tir dos legados culturais locais.
Reconhecimento do volume EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.

composição das artes visuais EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.

signos da linguagem visual,
especificamente do volume EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visu al.
no contexto da composição EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
da obra de ar te, de objeto da EA16 - (Re)conhecer as características das produções em Ar tes Visuais em Pernambuco.
DA LINGUAGEM VISUAL
profundidade ilusória do
espaço bidimensional
representado na obra de EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
ar te, no objeto da cultura ou EA16 - (Re)conhecer as características das produções em Ar tes Visuais em Pernambuco.
da natureza
Identificação e leitura do
elemento volume no EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
contexto da obra de ar te, da
natureza e da cultura EA16 - (Re)conhecer as características das produções em Ar tes Visuais em Pernambuco.
Uso dos signos da linguagem
visual, com ênfase no ele-
mento volume, na perspectiva EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
de releitura de obra de arte, EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
objeto da cultura ou da natu- EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
reza, visando à composição EA17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Ar tes Visuais.
DA LINGUAGEM VISUAL. de obra e/ou objeto de arte

sobre a noção de profundi-
dade ilusória do espaço EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
bidimensional representadoEA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
nas atividades de produções EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
de releitura de obra de ar te EA17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Ar tes Visuais.
Utilização do elemento
volume nas atividades de EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções ar tísticas, seus contextos e suas identidades culturais.
releitura da obra de ar te e/ou EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
objeto de ar te, revelando a
apreensão dos significados e
significantes do mesmo nas EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e supor tes em Ar tes Visuais.
ar tes visuais no contexto da EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética, contextualização e processos da produção visual.

CAMPOS
OU EIXOS
NA LINGUAGEM VISUAL

EXPRESSÃO E

linguagem visual com ênfase EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
no elemento luz EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
Conhecimento sobre superfí-

cie, buscando estabelecer rela- EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
ção entre o espaço real e o es- EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
paço representado a partir da EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
especificidade desse elemento

como elemento significativo
NA LINGUAGEM VISUAL
EXPRESSÃO E
das ar tes visuais, buscando EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
identificar as especificidades EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
das cores da natureza e da EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
cultura, estabelecendo EA13 - Argumentar sobre Ar te, a par tir do conhecimento construído em Ar tes Visuais.
Conhecimento sobre a leitura EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
de obra de arte, considerando EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
os signos da linguagem visual EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.
Leitura e compreensão dos EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
signos da linguagem visual EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
com ênfase no elemento luz
no contexto da composição
da obra de ar te, de objeto da
cultura e/ou da natureza EA8 - Identificar produções em Ar tes Visuais locais, regionais, nacionais e internacionais.
DA LINGUAGEM VISUAL
luz no contexto do espaço EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
real e do espaço representa- EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
do na obra de ar te, no objeto EA7 - Compreender a relação entre produções de Ar tes Visuais de forma crítica, a par tir dos legados culturais locais.
da cultura ou da natureza EA8 - Identificar produções em Ar tes Visuais locais, regionais, nacionais e internacionais.
Identificação e leitura da obra EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.
de arte, considerando seu
contexto, assim como o con-
EA8 - Identificar produções em Ar tes Visuais locais, regionais, nacionais e internacionais.
E MANIFESTAÇÃO COLETIVA
Uso dos signos da
PRODUÇÃO CULTURAL, HISTÓRICA
ênfase no elemento luz, na
perspectiva de releitura de EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
cultura ou da natureza, EA12 - Trabalhar coletivamente em manifestações das Ar tes Visuais.
visando à composição de Ea17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Ar tes Visuais.
Emprego dos conhecimentos EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.
sobre a noção de luz repre- EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.
sentado nas atividades de pro-
duções de releitura de obra de
EA12 - Trabalhar coletivamente em manifestações das Ar tes Visuais.
arte e/ou objeto de arte Ea17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Ar tes Visuais.
1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE DANÇA - 1º BIMESTRE

CAMPOS
OU EIXOS
Identificação do corpo como
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções em Dança e seu contexto, e suas identidades culturais.
uma construção social,
NA LINGUAGEM DA DANÇA
EA8 - Compreender os fundamentos da Dança.

cultural e individual
EXPRESSÃO E
Conhecimento sobre
movimentos, esforço, EA8 - Compreender os fundamentos da Dança.
respiração, ritmo, etc EA9 - Identificar os elementos expressivos da Dança.
Reconhecimento da relação
entre a Dança e as outras EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções em Dança.
linguagens ar tísticas

DA LINGUAGEM DA DANÇA
Leitura e compreensão da
A APRECIAÇÃO ESTÉTICA linguagem corporal como
uma construção social, EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções em Dança e seu contexto, e suas identidades culturais.
cultural e individual
movimentos, esforço, EA9 - Identificar os elementos expressivos da Dança.
respiração, ritmo, etc
Identificação e leitura da
relação entre a Dança e as EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções em Dança.
outras linguagens ar tísticas
Uso da linguagem corporal,

como uma construção EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções em Dança e seu contexto, e suas identidades culturais.
social, cultural e individual

sobre a noção de movimentos, EA5 - Construir significativamente reper tório em produções de Dança.
esforço, respiração, ritmo, etc EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
Utilização das relações entre

a Dança e as outras EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções em Dança.

CAMPOS
OU EIXOS

EXPRESSÃO E
linguagem da dança
Conhecimento sobre
elementos e dinâmicas de
movimento: – peso, espaço,
fluência e tempo representado EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, de forma significativa, experiências em Dança.
a partir da especificidade de
cada um destes
Reconhecimento dos
elementos peso, espaço,
EXPRESSÃO E
fluência e tempo como
elemento significativo da EA17 - Argumentar sobre Ar te, a par tir dos conhecimentos construídos em Dança.
Dança, buscando identificar
as especificidades de cada
um desses elementos
Reconhecimento da Expressão
como elemento presente na EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções em Dança.
composição da Dança EA19 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação, reconhecendo sua impor tância para a construção e a
enquanto linguagem artística preservação dos bens ar tísticos/culturais.
expressão na Dança, no EA3 - Compreender e contextualizar produções em Dança.
contexto da composição da EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões em Dança.
obra de ar te, de objeto da
EA19 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação, reconhecendo sua impor tância para a construção e a
preservação dos bens ar tísticos/culturais.
nessa linguagem ar tística
espaço no contexto do espa-
ço real e do espaço repre- EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
sentado na composição da EA19 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação, reconhecendo sua impor tância para a construção e a
dança como objeto de ar te, preservação dos bens ar tísticos/culturais.
da cultura e/ou da natureza

movimento: peso, espaço,
EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões em Dança.
fluência e tempo e o sentido
EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Dança e experiência de vida.
atribuído no contexto da
dança como obra ar tística

sobre a noção de expressão na EA5 - Construir significativamente reper tório em produções de Dança.
Dança e nas atividades de pro- EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
duções de releitura de obras EA14 - Expressar-se através da Dança.
artísticas dessa linguagem EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.
Utilização de expressão na
Dança em atividades de
vivências, revelando a EA5 - Construir significativamente reper tório em produções de Dança.
apreensão dos significados e EA7- Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
significantes da expressão EA10 - (Re)conhecer características da produção em Dança de Pernambuco.
na dança; no contexto da
natureza e da cultura
Uso dos conhecimentos

sobre elementos da lingua-
gem e dinâmicas de movi-
mento: peso, espaço, fluên-
cia e tempo : interpretação,
representação, direção e en- EA5 - Construir significativamente reper tório em produções de Dança.
cenação, cenografia, indu- EA7- Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
mentária, iluminação, sono-
plastia e espaço-cênico na
composição de uma dança

CAMPOS
OU EIXOS
Identificação da relação entre

os movimentos e a
EXPRESSÃO E
EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
interpretação na dança
Conhecimento sobre EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções em Dança e seu contexto, e suas identidades culturais.
contextos da Dança EA11 - Compreender as expressões da Dança através de parâmetros estéticos.
entre a Dança e as outras EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
Leitura e compreensão da EA3 - Compreender e contextualizar produções em Dança.
relação entre os movimentos EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões em Dança.
e a interpretação da dança EA19 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação, reconhecendo sua impor tância para a construção e a
como linguagem ar tística preservação dos bens ar tísticos/culturais.
Compreensão do contexto na
composição de uma Dança EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções em Dança e seu contexto, e suas identidades culturais.
como linguagem artística
relação entre a Dança e as EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
Uso da linguagem corporal

buscando identificar a
relação entre os movimentos EA5 - Construir significativamente reper tório em produções de Dança.
e a interpretação na dança EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
como linguagem ar tística
Emprego dos conhecimentos EA5 - Construir significativamente reper tório em produções de Dança.
sobre os contextos na Dança EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
Utilização dos
conhecimentos sobre as EA5 - Construir significativamente reper tório em produções de Dança.
relações entre a Dança e as EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.

CAMPOS
OU EIXOS

EXPRESSÃO E
os movimentos e a EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
entre a Dança e as outras EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções em Dança e seu contexto, e suas identidades culturais.
linguagens ar tísticas EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.

A APRECIAÇÃO ESTÉTICA relação entre os movimentos
EA11 - Compreender as expressões da Dança através de parâmetros estéticos.
e a interpretação da dança

Utilização dos
conhecimentos sobre as EA5 - Construir significativamente reper tório em produções de Dança.
relações entre a Dança e as EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
2º E 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DE DANÇA - 1º BIMESTRE

CAMPOS
OU EIXOS
Identificação do corpo como

uma construção social,
EXPRESSÃO E
cultural e individual EA8 - Compreender os fundamentos da Dança.
Conhecimento sobre
movimentos, esforço, EA8 - Compreender os fundamentos da Dança.
respiração, ritmo, etc EA9 - Identificar os elementos expressivos da Dança.
linguagens ar tísticas.
linguagem corporal como
uma construção social, EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções em Dança e seu contexto, e suas identidades culturais.
cultural e individual.
movimentos, esforço, EA9 - Identificar os elementos expressivos da Dança.
respiração, ritmo, etc
relação entre a Dança e as EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções em Dança.
Uso da linguagem corporal, EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções em Dança e seu contexto, e suas identidades culturais.
como uma construção Ea18 - Correlacionar as produções em Dança com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
social, cultural e individual acesso aos diferentes recursos tecnológicos.

sobre a noção de movimentos, EA5 - Construir significativamente reper tório em produções de Dança.
esforço, respiração, ritmo, etc EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
Utilização das relações entre EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções em Dança.
a Dança e as outras EA18- Correlacionar as produções em Dança com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
linguagens ar tísticas acesso aos diferentes recursos tecnológicos.

CAMPOS
OU EIXOS

EXPRESSÃO E
linguagem da dança
Conhecimento sobre
movimento: – peso, espaço,
fluência e tempo representa- EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, de forma significativa, experiências em Dança.
do a par tir da especificidade
de cada um destes

Reconhecimento dos
EXPRESSÃO E elementos peso, espaço,
fluência e tempo como
elemento significativo da EA17 - Argumentar sobre Ar te, a par tir dos conhecimentos construídos em Dança.
Dança, buscando identificar
as especificidades de cada
um desses elementos
Reconhecimento da Expres-
são como elemento presente EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções em Dança.
na composição da Dança en- EA19 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação, reconhecendo sua impor tância para a construção e a
quanto linguagem ar tística preservação dos bens ar tísticos/culturais.
expressão na Dança, no EA3 - Compreender e contextualizar produções em Dança.
contexto da composição da EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões em Dança.
obra de ar te, de objeto da
nessa linguagem ar tística
espaço no contexto do espa-
ço real e do espaço repre- EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
sentado na composição da EA19 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação, reconhecendo sua impor tância para a construção e a
dança como objeto de ar te, preservação dos bens ar tísticos/culturais.
da cultura e/ou da natureza

movimento: peso, espaço, EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões em Dança.
fluência e tempo e o sentido
EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Dança e experiência de vida.
atribuído no contexto da
dança como obra ar tística
sobre a noção de expressão EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
na Dança e nas atividades de
produções de releitura de
EA14 - Expressar-se através da Dança.
obras ar tísticas dessa EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.
linguagem EA18 - Correlacionar as produções em Dança com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
Utilização de expressão na
Dança em atividades de
vivências, revelando a EA5 - Construir significativamente reper tório em produções de Dança.
apreensão dos significados e EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
significantes da expressão
EA10 - (Re)conhecer características da produção em Dança de Pernambuco.
na dança; no contexto da
natureza e da cultura

sobre elementos da lingua-
gem e dinâmicas de movi-
mento: peso, espaço, fluên-
cia e tempo : interpretação,
representação, direção e en- EA5 - Construir significativamente reper tório em produções de Dança.
cenação, cenografia, indu- EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
mentária, iluminação, sono-
plastia e espaço-cênico na
composição de uma dança

CAMPOS
OU EIXOS

EXPRESSÃO E
entre a Dança e as outras EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
Leitura e compreensão da EA3 - Compreender e contextualizar produções em Dança.
A APRECIAÇÃO ESTÉTICA relação entre os movimentos EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões em Dança.
e a interpretação da dança EA19 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação, reconhecendo sua impor tância para a construção e a
como linguagem ar tística preservação dos bens ar tísticos/culturais.

EA5 - Construir significativamente reper tório em produções de Dança.

Emprego dos conhecimentos EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
sobre os contextos na Dança EA18 - Correlacionar as produções em Dança com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
Utilização dos EA5 - Construir significativamente reper tório em produções de Dança.

conhecimentos sobre as EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
relações entre a Dança e as EA18 - Correlacionar as produções em Dança com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
outras linguagens ar tísticas acesso aos diferentes recursos tecnológicos.
CAMPOS
OU EIXOS COMUNICAÇÃO HUMANA
NA LINGUAGEM DA DANÇA Identificação da relação entre
EXPRESSÃO E
entre a Dança e as outras EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções em Dança e seu contexto, e suas identidades culturais.
linguagens ar tísticas EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.

buscando identificar a EA5 - Construir significativamente reper tório em produções de Dança.
relação entre os movimentos EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
e a interpretação na dança EA18 - Correlacionar as produções em Dança com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
como linguagem ar tística acesso aos diferentes recursos tecnológicos.
Utilização dos EA5 - Construir significativamente reper tório em produções de Dança.

conhecimentos sobre as EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
relações entre a Dança e as EA18 - Correlacionar as produções em Dança com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
outras linguagens ar tísticas acesso aos diferentes recursos tecnológicos.

1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE MÚSICA - 1º BIMESTRE
CAMPOS
OU EIXOS
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções musicais, seu contexto e sua identidade cultural.
NA LINGUAGEM MUSICAL
Identificação dos signos da EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões musicais.

linguagem musical EA9 - Identificar elementos da expressão musical.
EA11 - Compreender as expressões da Música através de parâmetros estéticos.
Conhecimento sobre canção:

exploração/estruturação de
ruídos, sons, ritmos, EA8 - Compreender os fundamentos da Música.
movimentos
Reconhecimento e
EA18 - Identificar os elementos básicos do som.
ruídos, sons, ritmos,
movimentos
Conhecimento sobre
apreciação musical EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, experiências musicais.
DA LINGUAGEM MUSICAL
Leitura e compreensão de
canções de diferentes épocas EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.
ruídos, sons, ritmos, EA18 - Identificar os elementos básicos do som.
movimentos
Identificação e leitura
(apreciação) de diferentes EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.
estilos musicais
Uso dos signos da
linguagem musical na EA5 - Construir significativamente reper tório em produções musicais.
perspectiva de releitura de EA16 -Trabalhar individual e coletivamente em expressões musicais.
obras nessa linguagem

EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões musicais.
sobre a noção de canção na EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.
linguagem musical EA20 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação, reconhecendo sua impor tância para a construção e a

CAMPOS
OU EIXOS
Conhecimento sobre signos

EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões musicais.
musicais a par tir de oficinas

EXPRESSÃO E
(experimentação/pesquisa) EA9 - Identificar elementos da expressão musical.

desenvolvidas pelo professor EA11 - Compreender as expressões da Música através de parâmetros estéticos.
Identificação de signos
EA8 - Compreender os fundamentos da Música.
musicais (experimentação/
pesquisa)
Conhecimento sobre
LINGUAGEM MUSICAL

A APRECIAÇÃO
ESTÉTICA DA
signos musicais, no contexto EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.

da composição da obra de EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.
ar te musical trabalhada EA18 - Identificar os elementos básicos do som.
Identificação e leitura EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.

(apreciação) de diferentes EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.
estilos musicais EA18 - Identificar os elementos básicos do som.
Uso dos signos da
linguagem musical, na
perspectiva de releitura de EA18 - Identificar os elementos básicos do som.

obras musicais e de
composição dos alunos
Utilização da noção de
ruídos, sons, ritmos, movi- EA18 - Identificar os elementos básicos do som.
mentos na produção musical
Utilização da apreciação
musical em diferentes tipos EA14 - Expressar-se através de produções musicais.
e estilos de música na EA17 - Argumentar sobre Ar te, a par tir do conhecimento construído em Música.
releitura de obra musicais

CAMPOS
OU EIXOS
EA4 - (Re) conhecer a pluralidade de expressões musicais.


exploração/estruturação de EA8 - Compreender os fundamentos da Música.
ruídos, sons, ritmos, EA18 - Identificar os elementos básicos do som.
movimentos
Reconhecimento e EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções musicais, seu contexto e sua identidade cultural.
exploração/estruturação de EA4 - (Re) conhecer a pluralidade de expressões musicais.
ruídos, sons, ritmos, EA9 - Identificar elementos da expressão musical.
movimentos EA11 - Compreender as expressões da Música através de parâmetros estéticos.
Conhecimento sobre EA18 - Identificar os elementos básicos do som.

apreciação musical EA20 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação, reconhecendo sua impor tância para a construção e a
Leitura e compreensão de EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.
canções de diferentes épocas EA10 - (Re) conhecer características da produção musical de Pernambuco.
Compreensão da noção de EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.
ruídos, sons, ritmos, EA10 - (Re) conhecer características da produção musical de Pernambuco.
movimentos EA18 - Identificar os elementos básicos do som.

estilos de música e o sentido EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.
atribuído no contexto social EA10 - (Re) conhecer características da produção musical de Pernambuco.
e cultural EA18 - Identificar os elementos básicos do som.
(apreciação) de diferentes EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, experiências musicais.
estilos musicais
Uso dos signos da

linguagem musical na

perspectiva de releitura de
obras nessa linguagem

sobre a noção de canção na EA18 - Identificar os elementos básicos do som.
linguagem musical
ruídos, sons, ritmos, movi-
EA14 - Expressar-se através de produções musicais.
mentos na produção musical EA17 - Argumentar sobre Ar te, a par tir do conhecimento construído em Música.
musical em diferentes tipos
EA10 - (Re) conhecer características da produção musical de Pernambuco.
e estilos de música na
releitura de obra musicais

CAMPOS
OU EIXOS


EXPRESSÃO E
(experimentação/pesquisa) EA4 - (Re) conhecer a pluralidade de expressões musicais.

desenvolvidas pelo professor EA18 - Identificar os elementos básicos do som.
Identificação de signos
musicais (experimentação/ EA18 - Identificar os elementos básicos do som.
pesquisa).
Conhecimento sobre EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.

apreciação musical EA18 - Identificar os elementos básicos do som.
LINGUAGEM MUSICAL

A APRECIAÇÃO
ESTÉTICA DA
signos musicais, no contexto EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.

da composição da obra de EA10 - (Re) conhecer características da produção musical de Pernambuco.

(apreciação) de diferentes EA10 - (Re) conhecer características da produção musical de Pernambuco.
estilos musicais EA18 - Identificar os elementos básicos do som.
Uso dos signos da

obras musicais e de preservação dos bens ar tísticos/culturais.
ruídos, sons, ritmos, movi- EA14 - Expressar-se através de produções musicais.
mentos na produção musical EA17- Argumentar sobre Ar te, a par tir do conhecimento construído em Música.
Utilização da apreciação EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.

musical em diferentes tipos EA18 - Identificar os elementos básicos do som.
e estilos de música na EA20 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação, reconhecendo sua impor tância para a construção e a
releitura de obra musicais preservação dos bens ar tísticos/culturais.
2º E 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DE MÚSICA - 1º BIMESTRE
CAMPOS
OU EIXOS

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.
linguagem musical EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões musicais.
EA9 - Identificar elementos da expressão musical.

exploração/estruturação de EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.
movimentos
Reconhecimento e explora- EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.

ção/estruturação de ruídos, EA 7- Compreender a relação entre obras musicais, de forma crítica, não linear.
sons, ritmos, movimentos EA18- Identificar os elementos básicos do som.
Conhecimento sobre
LINGUAGEM MUSICAL
EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.

A APRECIAÇÃO
canções de diferentes épocas

ESTÉTICA DA
Identificação e leitura EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.

(apreciação) de diferentes EA7 - Compreender a relação entre obras musicais, de forma crítica, não linear.
estilos musicais EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.

Uso dos signos da
E MANIFESTAÇÃO COLETIVA linguagem musical na EA5 - Construir significativamente reper tório em produções musicais.
DA LINGUAGEM MUSICAL obras nessa linguagem
EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões musicais.

Emprego dos conhecimentos EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões musicais.
sobre a noção de canção na EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.
linguagem musical EA20 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação, reconhecendo sua impor tância para a construção e a
Utilização da noção de EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.

ruídos, sons, ritmos, movi- EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Música e experiência de vida.
mentos na produção musical EA18 - Identificar os elementos básicos do som.
Utilização da apreciação EA14 - Expressar-se através de produções musicais.

musical em diferentes tipos EA17 - Argumentar sobre Arte, a partir do conhecimentoconstruído em Música.
e estilos de música na EA19 - Correlacionar as produções em Música com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
releitura de obra musicais acesso aos diferentes.

CAMPOS
OU EIXOS
musicais a par tir de oficinas EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões musicais.

EA9 - Identificar elementos da expressão musical.

EXPRESSÃO E
(experimentação/pesquisa)
desenvolvidas pelo professor EA11 - Compreender as expressões da Música através de parâmetros estéticos.
EA18- Identificar os elementos básicos do som.
Identificação de signos EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.
musicais (experimentação/ EA8 - Compreender os fundamentos da Música.
pesquisa) EA18 - Identificar os elementos básicos do som.
Conhecimento sobre
apreciação musical EA7 - Compreender a relação entre obras musicais, de forma crítica, não linear.
EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, experiências musicais.
Leitura e compreensão dos EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.
LINGUAGEM MUSICAL
A APRECIAÇÃO
signos musicais, no contexto EA7 - Compreender a relação entre obras musicais, de forma crítica, não linear.
ESTÉTICA DA
da composição da obra de EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.

estilos musicais EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.
Uso dos signos da

linguagem musical, na EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.

obras musicais e de EA18 - Identificar os elementos básicos do som.

Utilização da noção de EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.

ruídos, sons, ritmos, movi-
mentos na produção musical EA18 - Identificar os elementos básicos do som.

musical em diferentes tipos EA7 - Compreender a relação entre obras musicais, de forma crítica, não linear.
e estilos de música na EA14 - Expressar-se através de produções musicais.
releitura de obra musicais EA17 - Argumentar sobre Arte, a partir do conhecimento construído em Música.
EA19 - Correlacionar as produções em Música com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
acesso aos diferentes.

CAMPOS
OU EIXOS
EXPRESSÃO E

exploração/estruturação de EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.

Reconhecimento e
EXPRESSÃO E EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.
movimentos EA9 - Identificar elementos da expressão musical.

Conhecimento sobre EA 7 - Compreender a relação entre obras musicais, de forma crítica, não linear.
apreciação musical EA18 - Identificar os elementos básicos do som.

EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.
canções de diferentes épocas EA7 - Compreender a relação entre obras musicais, de forma crítica, não linear.
EA10 - (Re) conhecer características da produção musical de Pernambuco.
Compreensão da noção de EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.

ruídos, sons, ritmos, EA10 - (Re) conhecer características da produção musical de Pernambuco.

estilos de música e o sentido EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.
atribuído no contexto social Ea7 - Compreender a relação entre obras musicais, de forma crítica, não linear.
e cultural EA10 - (Re) conhecer características da produção musical de Pernambuco.
(apreciação) de diferentes EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, experiências musicais.
estilos musicais
linguagem musical EA19 - Correlacionar as produções em Música com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
DA LINGUAGEM MUSICAL EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.

linguagem musical EA19 - Correlacionar as produções em Música com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do

Utilização da noção de EA14 - Expressar-se através de produções musicais.
ruídos, sons, ritmos, movi- EA17 - Argumentar sobre Ar te, a par tir do conhecimento construído em Música.
mentos na produção musical EA19 - Correlacionar as produções em Música com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do

musical em diferentes tipos EA7 - Compreender a relação entre obras musicais, de forma crítica, não linear.
e estilos de música na EA10 - (Re) conhecer características da produção musical de Pernambuco.
releitura de obra musicais EA19 - Correlacionar as produções em Música com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do

CAMPOS
OU EIXOS

(experimentação/pesquisa)
EXPRESSÃO E
desenvolvidas pelo professor EA18 - Identificar os elementos básicos do som.
Identificação de signos EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.

musicais (experimentação/ EA7 - Compreender a relação entre obras musicais, de forma crítica, não linear.
pesquisa) EA18 - Identificar os elementos básicos do som.

Conhecimento sobre Ea7- Compreender a relação entre obras musicais, de forma crítica, não linear.
apreciação musical EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.

Leitura e compreensão dos EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.
LINGUAGEM MUSICAL
A APRECIAÇÃO signos musicais, no contexto EA7 - Compreender a relação entre obras musicais, de forma crítica, não linear.
ESTÉTICA DA da composição da obra de EA10 - (Re) conhecer características da produção musical de Pernambuco.

estilos musicais EA10 - (Re) conhecer características da produção musical de Pernambuco.
Uso dos signos da

perspectiva de releitura de EA7 - Compreender a relação entre obras musicais, de forma crítica, não linear.
obras musicais e de
composição dos alunos preservação dos bens ar tísticos/culturais.
ruídos, sons, ritmos, movi- EA14 - Expressar-se através de produções musicais.
mentos na produção musical EA17 - Argumentar sobre Ar te, a par tir do conhecimento construído em Música.

Utilização da apreciação EA7 - Compreender a relação entre obras musicais, de forma crítica, não linear.
musical em diferentes tipos EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.
e estilos de música na EA18 - Identificar os elementos básicos do som.
releitura de obra musicais EA20 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação, reconhecendo sua impor tância para a construção e a
1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE TEATRO - 1º BIMESTRE
CAMPOS
OU EIXOS
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções teatrais, seus contextos e sua identidade cultural.
Reconhecimento do Teatro EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
como linguagem para EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.
consciência, utilização e EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
construção corporal e vocal EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
Conhecimento das relações EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções teatrais, seus contextos e sua identidade cultural.
entre teatro e a realidade EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
(pesquisa, a produção de EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.
NA LINGUAGEM TEATRAL
máscara, vestuário, objeto de

cena, iluminação, sonoridade,
EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
cenografia e maquiagem) EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.

Identificação de elementos
estruturadores do teatro: EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
signos teatrais EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
Conhecimento sobre a EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.

concepção, significado de EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.
Jogo Dramático e Jogo
Teatral, apreendendo suas
semelhanças e diferenças EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
Identificação das EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.

características e significados EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.
da improvisação e da EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
interpretação no contexto da EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
linguagem teatral EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.


Leitura e compreensão do EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
teatro como linguagem para EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
consciência, utilização e EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
construção corporal e vocal EA10 - Reconhecer características da produção teatral de Pernambuco.
EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.

EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.
Compreensão da noção de EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
DA LINGUAGEM TEATRAL
Jogo dramático, o jogo teatral EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
EA10 - Reconhecer características da produção teatral de Pernambuco.
Identificação, leitura e
análise dos Componentes EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
estruturadores do teatro: EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
signos teatrais EA10 - Reconhecer características da produção teatral de Pernambuco.
Leitura e releitura de obras

cênicas, identificando as EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
relações entre teatro e a
realidade (pesquisa, a
produção de máscara, EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
vestuário, objeto de cena, EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
iluminação, sonoridade, EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
cenografia e maquiagem) EA10 - Reconhecer características da produção teatral de Pernambuco.
Uso de textos que revelem o

Teatro como linguagem para EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
consciência, utilização e EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
construção corporal e vocal EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.

Uso dos conhecimentos sobre EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
Componentes estruturadores
EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
do teatro: signos teatrais
Uso dos conhecimentos sobre

Componentes estruturadores EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
do teatro: signos teatrais EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
sobre de textos dramáticos A EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
improvisação e a interpretação
Uso dos conhecimentos so-

bre as Relações entre teatro EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
e a realidade (pesquisa, a
produção de máscara,
iluminação, sonoridade,
cenografia e maquiagem) EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.

CAMPOS
OU EIXOS
Identificação do teatro como
linguagem e de textos dramá-
ticos como uma construção EA5 -Construir significativamente reper tório em Teatro.
social, cultural e individual EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.

EXPRESSÃO E
Conhecimento sobre estru-

tura de ações cênicas: EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
(cena, ato, enredo, conflito, EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.
tempo, espaço, persona- EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
gens, diálogo e monólogo) EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.

Conhecimento, reconheci- EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
mento de análise do texto EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
cênico (texto espetacular) EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções teatrais.
EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, de forma significativa, experiências teatrais.
EA17 - Argumentar sobre Ar te, a par tir do conhecimento construído em Teatro.

Conhecimento, reconheci- EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
mento de análise do texto EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
EXPRESSÃO E

Conhecimento sobre os
elementos da linguagem:
interpretação, representação, EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
direção e encenação, EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
cenografia, indumentária, EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
iluminação, sonoplastia e
espaço-cênico
EA3 - Contextualizar produções teatrais.
Leitura e compreensão do EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
teatro como linguagem e de
textos dramáticos como uma EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.

construção social, cultural e

individual EA12 - Posicionar-se criticamente em relação a produções teatrais
EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções teatrais.
EA17 - Trabalhar individual e coletivamente em produções Teatrais.
Compreensão da noção da
estrutura de ações cênicas: EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
(cena, ato, enredo, conflito, EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
tempo, espaço, persona- EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
gens, diálogo e monólogo)
Identificação, leitura e EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.

análise de textos cênicos EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
(texto espetacular) EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
sobre elementos da EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
linguagem: interpretação, EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
representação, direção e EA11 - Compreender as performances teatrais a par tir de parâmetros estéticos.
PRODUÇÃO CULTURAL, HISTÓRICA E MANIFESTAÇÃO COLETIVA DA LINGUAGEM TEATRAL encenação, cenografia, EA12 - Correlacionar vivências em Teatro e experiência de vida.
indumentária, iluminação, EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
sonoplastia e espaço-cênico EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em produções Teatrais.

Utilização da estrutura de
ações cênicas: (cena, ato, EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
enredo, conflito, tempo, EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
espaço, personagens, EA11 - Compreender as performances teatrais a par tir de parâmetros estéticos.
diálogo e monólogo) EA12 - Correlacionar vivências em Teatro e experiência de vida.
EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
sobre de textos dramáticos
Uso de textos dramáticos
como uma construção
EA11 - Compreender as performances teatrais a par tir de parâmetros estéticos.
EA12 - Correlacionar vivências em Teatro e experiência de vida.
cênicas, identificando os
elementos da linguagem: EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
interpretação, representação, EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
direção e encenação, EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
cenografia, indumentária, EA10 - Reconhecer características da produção teatral de Pernambuco.
iluminação, sonoplastia e EA11 - Compreender as performances teatrais a par tir de parâmetros estéticos.
espaço-cênico EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
CAMPOS
OU EIXOS
Reconhecimento do Teatro EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
como fato histórico, sócio- EA3 - Contextualizar produções teatrais.
cultural e contextualizado EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.
nas diversas culturas: gêne- EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
ros, estilos, movimentos,
dramaturgos e dos ar tistas


Identificação das EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
características e significados EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.

da produção e compreensão
de diferentes textos
dramático e teatral
Conhecimento sobre a
concepção e significado do EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
teatro a par tir da produção e EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
compreensão de diferentes EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
textos dramático e teatral EA11 - Compreender as performances teatrais a par tir de parâmetros estéticos.
elementos estruturais: EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
gênero, enredo, ação EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
dramática, planos de ação,
diálogos, monólogos
epersonagens
Leitura e compreensão do
Teatro como fato histórico,
sócio-cultural e contextua- EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
lizado nas diversas culturas: EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
gêneros, estilos, movimentos, EA10 - Reconhecer características da produção teatral de Pernambuco.
dramaturgos e dos artistas EA13 Posicionar-se criticamente em relação a produções teatrais.
Leitura e compreensão da EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
produção de diferentes EA6 -Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
textos dramático e teatral

Leitura e compreensão da EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
produção de diferentes EA6 -Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
Uso do Teatro como fato

histórico, sócio-cultural e EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
contextualizado nas diversas EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
culturas: gêneros, estilos,

movimentos, dramaturgos e EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.

dos ar tistas

Emprego dos conhecimentos EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
sobre a produção de diferentes
Utilização dos conheci-

mentos sobre Teatro como
fato histórico, sócio-cultural EA12 - Correlacionar vivências em Teatro e experiência de vida.
e contextualizado nas EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
diversas culturas: gêneros, EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em produções Teatrais.
estilos, movimentos,
dramaturgos e dos ar tistas.

CAMPOS
OU EIXOS
linguagem e de textos dramá- EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções teatrais, seus contextos e sua identidade cultural.
ticos como uma construção EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
Conhecimento sobre
estrutura de ações cênicas: EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.

(cena, ato, enredo, conflito,
EA5 - Construir significativamente reper tório em teatro.
tempo, espaço, persona-

Conhecimento, reconheci-
mento de análise do texto EA17 - Argumentar sobre Ar te, a par tir do conhecimento construído em Teatro.
cênico (texto espetacular) EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.

elementos da linguagem: EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
interpretação, representação, EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
direção e encenação, EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções teatrais.
cenografia, indumentária, EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
iluminação, sonoplastia e EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
espaço-cênico EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
LINGUAGEM TEATRAL
A APRECIAÇÃO
ESTÉTICA DA
textos dramáticos como uma

construção social, cultural e EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
individual
estrutura de ações cênicas:
tempo, espaço, persona- EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
análise de textos cênicos
(texto espetacular)

LINGUAGEM TEATRAL EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
A APRECIAÇÃO
ESTÉTICA DA

Leitura e releitura de obras EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções teatrais, seus contextos e sua identidade cultural.
cênicas, identificando os EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
elementos da linguagem: EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.
interpretação, representação, EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
direção e encenação, EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
cenografia, indumentária,
espaço-cênico EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções teatrais.


sobre de textos dramáticos EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
ações cênicas: (cena, ato,
espaço, personagens, EA12 - Correlacionar vivências em Teatro e experiência de vida.
diálogo e monólogo) EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.

Utilização da estrutura de EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
ações cênicas: (cena, ato, EA12 - Correlacionar vivências em Teatro e experiência de vida.
enredo, conflito, tempo,
espaço, personagens,
diálogo e monólogo) EA17 - Argumentar sobre Ar te, a par tir do conhecimento construído em Teatro.


Uso dos conhecimentos EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
sobre elementos da EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
linguagem: interpretação, EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, de forma significativa, experiências teatrais.
representação, direção e EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
encenação, cenografia, EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
indumentária, iluminação, EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
sonoplastia e espaço-cênico
2º E 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DE TEATRO - 1º BIMESTRE

CAMPOS
OU EIXOS
Reconhecimento do Teatro
como linguagem para

consciência, utilização e EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
construção corporal e vocal EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
EA7 - Compreender a relação entre obras teatrais de forma crítica, não linear.
Conhecimento das relações

entre teatro e a realidade
(pesquisa, a produção de EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
máscara, vestuário, objeto EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.
de cena, iluminação, EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
sonoridade, cenografia e EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
maquiagem) EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
Identificação de elementos
estruturadores do teatro: EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
signos teatrais EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
Conhecimento sobre a EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
concepção, significado de EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.
EXPRESSÃO E
Jogo Dramático e Jogo
Teatral, apreendendo suas
semelhanças e diferenças EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.


Leitura e compreensão do EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
teatro como linguagem para EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
consciência, utilização e
construção corporal e vocal
EA18 - Correlacionar as produções em Teatro com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
Compreensão da noção de EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.

Jogo dramático, o jogo teatral EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
análise dos Componentes EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
estruturadores do teatro: EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
signos teatrais EA10 - Reconhecer características da produção teatral de Pernambuco.

cênicas, identificando as EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
relações entre teatro e a
realidade (pesquisa, a
produção de máscara, EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
iluminação, sonoridade, EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
cenografia e maquiagem) EA10 - Reconhecer características da produção teatral de Pernambuco.

Uso de textos que revelem o
Teatro como linguagem para EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
consciência, utilização e EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
construção corporal e vocal EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
Uso dos conhecimentos EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.

sobre Componentes EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
estruturadores do teatro:
signos teatrais

Emprego dos conhecimentos EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
sobre de textos dramáticos A EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
improvisação e a EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
interpretação EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
Uso dos conhecimentos EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
sobre as Relações entre tea- EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
tro e a realidade (pesquisa, a
produção de máscara,
vestuário, objeto de cena, EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
iluminação, sonoridade, EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
cenografia e maquiagem) EA18 - Correlacionar as produções em Teatro com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do

CAMPOS
OU EIXOS
EXPRESSÃO E
Identificação do teatro como EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
linguagem e de textos dra-
máticos como uma constru-
ção social, cultural e individual EA7 - Compreender a relação entre obras teatrais de forma crítica, não linear.
Conhecimento sobre
gens, diálogo e monólogo) EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
EXPRESSÃO E

Conhecimento, reconhe-
cimento de análise do texto EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
elementos da linguagem:
interpretação, representação,
cenografia, indumentária, EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
espaço-cênico
Leitura e compreensão do EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
teatro como linguagem e de EA7 - Compreender a relação entre obras teatrais de forma crítica, não linear.
textos dramáticos como uma
construção social, cultural e
EA12 - Posicionar-se criticamente em relação a produções teatrais
individual
estrutura de ações cênicas: EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
(cena, ato, enredo, conflito, EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
tempo, espaço, persona- EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.

Identificação, leitura e EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
análise de textos cênicos EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
(texto espetacular) EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
LINGUAGEM TEATRAL
A APRECIAÇÃO
ESTÉTICA DA

Leitura e releitura de obras EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.
cênicas, identificando os EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
elementos da linguagem: EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
direção e encenação,
espaço-cênico

sobre elementos da EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
linguagem: interpretação, EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
representação, direção e EA11 - Compreender as performances teatrais a par tir de parâmetros estéticos.
encenação, cenografia, EA12 - Correlacionar vivências em Teatro e experiência de vida.
indumentária, iluminação, EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.

sonoplastia e espaço-cênico EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em produções Teatrais.

ações cênicas: (cena, ato, EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
espaço, personagens, EA11 - Compreender as performances teatrais a par tir de parâmetros estéticos.
diálogo e monólogo) EA12 - Correlacionar vivências em Teatro e experiência de vida.
sobre de textos dramáticos EA10 - Reconhecer características da produção teatral de Pernambuco.
como uma construção EA10 - Reconhecer características da produção teatral de Pernambuco.
social, cultural e individual EA11 - Compreender as performances teatrais a par tir de parâmetros estéticos.
EA12 - Correlacionar vivências em Teatro e experiência de vida.

cênicas, identificando os EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
elementos da linguagem: EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
interpretação, representação, EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
direção e encenação, EA10 - Reconhecer características da produção teatral de Pernambuco.
cenografia, indumentária, EA11 - Compreender as performances teatrais a par tir de parâmetros estéticos.
iluminação, sonoplastia e EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
espaço-cênico EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em produções Teatrais.

CAMPOS
OU EIXOS

EXPRESSÃO E
Reconhecimento do Teatro EA3 - Contextualizar produções teatrais.

como fato histórico, sócio- EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.
cultural e contextualizado
nas diversas culturas: EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
gêneros, estilos, EA7 - Compreender a relação entre obras teatrais de forma crítica, não linear.
movimentos, dramaturgos e
dos ar tistas
Identificação das
características e significados
da produção e compreensão EA7 - Compreender a relação entre obras teatrais de forma crítica, não linear.
de diferentes textos EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
dramático e teatral EA10 - Reconhecer características da produção teatral de Pernambuco.


Conhecimento sobre a
concepção e significado do
teatro a par tir da produção e EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
compreensão de diferentes EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
textos dramático e teatral EA11 - Compreender as performances teatrais a par tir de parâmetros estéticos.
elementos estruturais: gêne- EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
ro, enredo, ação dramática, EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
planos de ação, diálogos, EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
monólogos e personagens EA17 - Argumentar sobre Ar te, a par tir do conhecimento construído em Teatro.
Leitura e compreensão do EA3 - Contextualizar produções teatrais.
Teatro como fato histórico, EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
sócio-cultural e contex- EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
tualizado nas diversas EA10 - Reconhecer características da produção teatral de Pernambuco.

culturas: gêneros, estilos,
dos ar tistas EA17 - Argumentar sobre Ar te, a par tir do conhecimento construído em Teatro.

Leitura e compreensão da EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
produção de diferentes EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções teatrais.
Uso do Teatro como fato
histórico, sócio-cultural e
contextualizado nas diversas EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
culturas: gêneros, estilos, EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
DA LINGUAGEM TEATRAL dos ar tistas EA18 - Correlacionar as produções em Teatro com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do

Emprego dos conhecimentos EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
sobre a produção de diferen- EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em produções Teatrais.
tes textos dramático e teatral
Utilização dos
conhecimentos sobre Teatro
como fato histórico, sócio- EA12 - Correlacionar vivências em Teatro e experiência de vida.
cultural e contextualizado EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
nas diversas culturas: EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em produções Teatrais.
gêneros, estilos, EA18 - Correlacionar as produções em Teatro com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
dos ar tistas

CAMPOS
OU EIXOS

EXPRESSÃO E
linguagem e de textos dramá- EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções teatrais, seus contextos e sua identidade cultural.
ticos como uma construção EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
Conhecimento sobre
estrutura de ações cênicas: EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.
(cena, ato, enredo, conflito, EA7 - Compreender a relação entre obras teatrais de forma crítica, não linear.

Conhecimento, reconheci-
mento de análise do texto EA11 - Compreender as performances teatrais a par tir de parâmetros estéticos.
cênico (texto espetacular) EA17 - Argumentar sobre Ar te, a par tir do conhecimento construído em Teatro.
EXPRESSÃO E

Conhecimento sobre os EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.
elementos da linguagem: EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
espaço-cênico
textos dramáticos como uma EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções teatrais, seus contextos e sua identidade cultural.
construção social, cultural e EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
individual

(cena, ato, enredo, conflito,

tempo, espaço, persona- EA7 - Compreender a relação entre obras teatrais de forma crítica, não linear.
gens, diálogo e EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
monólogo)
análise de textos cênicos
(texto espetacular)
Leitura e releitura de obras EA17 - Argumentar sobre Ar te, a par tir do conhecimento construído em Teatro.
cênicas, identificando os EA18 - Correlacionar as produções em Teatro com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
elementos da linguagem: acesso aos diferentes recursos tecnológicos.
interpretação, representação, EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
direção e encenação, EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.
espaço-cênico EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções teatrais, seus contextos e sua identidade cultural.
Leitura e releitura de obras EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
cênicas, identificando os EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções teatrais.
elementos da linguagem: EA18 - Correlacionar as produções em Teatro com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
interpretação, representação, acesso aos diferentes recursos tecnológicos.
direção e encenação, EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
espaço-cênico EA5 - Construir significativamente reper tório em Teatro.


sobre de textos dramáticos EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
ações cênicas: (cena, ato,
enredo, conflito, tempo, EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em produções Teatrais.
espaço, personagens,
diálogo e monólogo)

sobre elementos da
linguagem: interpretação,
representação, direção e EA18 - Correlacionar as produções em Teatro com as tecnologias contemporâneas por meio das experiências de vida e do
encenação, cenografia, acesso aos diferentes recursos tecnológicos.
indumentária, iluminação,
sonoplastia e espaço-cênico

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CONTEÚDOS DE ARTE

POR BIMESTRE PARA O ENSINO MÉDIO

Professor Flávio Gaia

Conhecimento sobre espaço,

entre o espaço real e o espaço

Identificação e leitura dos tipos

Compreensão da noção Espa-

Leitura e compreensão dos

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO MÉDIO

Identificação e leitura dos

Identificação e leitura dos

Uso dos signos da linguagem

de obra e/ou objeto de arte.

Emprego dos conhecimentos

Utilização das cores nas ati-

Uso dos signos da lingua-

obra e/ou objeto de ar te

Emprego dos conhecimentos

Utilização das cores nas ati-

Utilização de diferentes tipos

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO MÉDIO

entre o espaço real e o espaço

Identificação dos signos da

EA3 - Contextualizar produções de Ar tes Visuais.

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO MÉDIO

EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.

Conhecimento sobre EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.

Reconhecimento do volume EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.

Leitura e compreensão dos

Identificação e leitura do ele-

Emprego dos conhecimentos

1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE ARTES VISUAIS - 4º BIMESTRE

Identificação dos signos da

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO MÉDIO

Conhecimento sobre a leitura

Leitura e compreensão dos

2º E 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DE ARTES VISUAIS - 1º BIMESTRE

Conhecimento sobre espaço,

EA5 - Construir reper tórios significativos em Artes Visuais.

par tir da especificidade de

Reconhecimento da cor como

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO MÉDIO

Leitura e compreensão dos

Identificação e leitura dos tipos

Uso dos signos da lingua-

jeto da cultura ou da nature-

obra e/ou objeto de ar te

Emprego dos conhecimentos

Utilização das cores nas ativi-

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.

cificidade de cada um destes

Reconhecimento da cor EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO MÉDIO

cificidade de cada um destes EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Ar tes Visuais.

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.

sobre a noção de Espaço,

Utilização das cores nas

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO MÉDIO

de ar te EA5 - Construir reper tórios significativos em Ar tes Visuais.

Conhecimento sobre EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.

Reconhecimento do volume EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Ar tes Visuais.