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E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Nome do(a) Educopedista produtor (a) da aula: Liliane Balonecker Daluz
Nome do(a) Educopedista validador (a) da aula: André Luiz dos Passos
Referências bibliográficas :
CASCUDO, Luís da Câmara. Dicionário do Folclore Brasileiro. São Paulo: Global, 2002.
. Lendas Brasileiras. São Paulo: Global, 2002.
DOLZ, J.; SCHNEWLY, B. Os gêneros escolares: das práticas de linguagem aos objetos de
ensino. Revista Brasileira de Educação, n.11, 1999.
LISBOA, Henriqueta. Literatura oral para a infância e a juventude: lendas, contos & fábulas
populares no Brasil. São Paulo: Perópolis, 2002.
LOBATO, Monteiro. Fábulas. São Paulo: Brasiliense, 1973.
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São
Paulo: Parábola Editorial, 2008.
. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONISIO, Â. P.; MACHADO,
A. R.; BEZERRA, M. A. (orgs.). Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão Apresentação Pergunta-desafio Justificativa Exemplificando
Vamos recordar?
Links: http://www.brasilescola.com/redacao/narracao.htm
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem é um link que traz um breve resumo sobre os
elementos da narração e os tipos de discurso.
Nesta aula, você estudará dois gêneros textuais muito interessantes. São eles:
Links: Não há
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há objeto de aprendizagem.
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bz2x1u4BtRknMDgyZDFhMGItNDI0NS00ZTd
Links: hLTg3ZWEtNDQ1MDQ1NWQxMDMz&hl=en_US
Você sabia que existe um Dicionário do Folclore Brasileiro escrito por Luís da
Câmara Cascudo, um folclorista brasileiro? Vamos ver que definições o autor traz
dos gêneros fábula e lenda. Mas antes vamos conhecer um pouco da biografia do
autor.
Clique na imagem e confira.
https://docs.google.com/presentation/d/1CJPYoGwLHkQrovu0nMVibDp2vXHsmRSiuOUReM4YGZI/edit
Link:
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link traz a correção do exercício.
Desde bem novo você deve ouvir histórias contadas por pais, avós, professores...
Algumas dessas histórias são fábulas ou lendas, não é mesmo? Essas histórias estão
presentes no imaginário popular e aparecem em diversos meios e suportes. Assista
agora a um comercial que utilizou uma fábula para anunciar uma marca conhecida.
Que marca é essa? Que fábula é recontada no comercial?
A turma se dividirá em 6
grupos e cada grupo Grupo 3: O sapo e o boi
receberá uma narrativa.
Clique nos ícones abaixo e veja algumas considerações sobre cada um dos gêneros:
Atividade 9: Estudo dos gêneros
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bz2x1u4BtRknOGZmZDkzMzctZGNhN
S00ODJiLTg4NWQtNzViZTAwOGRhYmEw&hl=en_US
Links:
https://docs.google.com/presentation/d/1I6AmZ1VA5AmhMGIYV_XwlB9lYgh6eCDQV2Rfita0Inw/edit
Narrador: Narrador observador que narra os acontecimentos em 3ª pessoa; não participa da ação;
apenas conta a história (onisciente).
Personagens: Como é uma lenda indígena, os personagens são índios. Misturam-se personagens
humanos, divinos e sobre-humanos.
Nesta aula lemos alguns exemplos de lendas de nosso folclore. Mas você já
ouviu falar em lendas urbanas? Veja o significado clicando no link.
O objeto de aprendizagem contém três links: um deles traz um texto com a lenda “O
Uirapuru”, outro mostra um vídeo da mesma lenda e o link do outro slide remete a
uma página da Wikipedia informando o que são lendas urbanas.
LEÃO DILIGÊNCIA
RAPOSA TEIMOSIA
BURRO ESPERTEZA
FORMIGA FORÇA, LIDERANÇA
CORDEIRO ASTÚCIA
MACACO INOCÊNCIA
Atividade 15: Especificando os gêneros – Moral das fábulas
Como vimos, as fábulas costumam trazer, de forma implícita ou explícita, uma moral
(ensinamento, conselho), que em alguns casos pode ser resumido em um ditado popular
ou provérbio. Abaixo há uma lista com alguns ditados populares. Cada dupla lerá um
ditado e tentará explicar seu significado.
Prosa ou verso?
Verso ou prosa?
Atividades 14, 15 e 16
http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.php?lingua=portugues-portugues&palavra=prosa
http://www.dicio.com.br/verso/
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bz2x1u4BtRknNGU1ZjllMjktM2Iz
Links: MS00YWZhLWIyZDAtOTg1MjQxZThiMjFk&hl=en_US
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bz2x1u4BtRknODI0ZmM5MGYtN
Dg1OS00YWNhLWFlYzctM2E0NjI4YTIzMDhm&hl=en_US
A proposta é que você escreva uma recontagem de uma fábula. Mas lembre-se do
que não pode faltar no seu texto:
Título;
Narrador: pode ser o narrador observador, aquele que narra em terceira pessoa;
Personagens (a cigarra , a formiga e/ou outros);
Discurso direto, indireto ou indireto livre (você pode optar pelo discurso direto e
usar travessões toda vez que um personagem falar);
Divisão em parágrafos;
Sua história precisa ter início, meio e fim bem delineados;
Moral (pode ser um ditado popular).
ATIVIDADES 18 a 20 ATIVIDADE 21
Atividade 18: Brainstorm 1
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bz2x1u4BtRknMjBlNTFmOT
QtMzk2MC00ZTBhLTg0Y2QtMTdjN2FjMGQ2OGUz&hl=en_US
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bz2x1u4BtRknMmQ4NDI4ZT
AtNTU1Mi00NDczLTg0OTEtMzViNTc3ZDI1Mjlj&hl=en_US
Links: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bz2x1u4BtRknOGU4NzNhNT
ItN2M0Mi00MWQyLThlOGYtYTBiYTZmOTgwMGE3&hl=en_US
http://www.youtube.com/watch?v=qmCmfZh4D-c&feature=related
DEBATE
Você acha que o trabalho é o melhor meio de se conseguir dinheiro? Há um ditado que diz:
“Deus ajuda a quem trabalha”. Você concorda com o ditado? Nossa sociedade valoriza o
trabalho e o trabalhador? Vemos que nem sempre o trabalho árduo é o único modo de se
conseguir dinheiro, não é mesmo? O vídeo a que você acabou de assistir mostra a cigarra
dizendo: “Ai, minha filha, me dei bem na vida. Meti um DNA num jogador de futebol e
ganhei uma fábula!” Explique o significado dessa fala da personagem.
Links: http://g17.com.br/noticia.php?id=528
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link remete a uma reportagem cujo título é “Quadrilha é presa tentando vender
sêmen de jogadores de futebol ”. Leia com a turma e pergunte o que acham
desse tipo de atitude, daqueles que almejam riquezas sem grandes esforços.
Professor, estimule os alunos à escrita. Relembre com eles os itens da atividade 10.
Eles terão que produzir uma recontagem da fábula “A cigarra e a formiga”. Auxilie-os
nas dúvidas que surgirem. Se eles acharem necessário, podem ler nos links mais
duas versões da fábula, em versos.
http://veja.abril.com.br/080709/cigarra-formiga-p-34.shtml
Links: http://pt.wikipedia.org/wiki/A_Cigarra_e_a_Formiga
Seja criativo!
Atividade 21: Escrita
Professor, incentive o aluno em sua produção. Peça que escrevam o texto em uma folha separada.
Não se esqueça de enfatizar alguns elementos fundamentais da produção escrita, pois para
escrever é preciso:
Tempo de duração da atividade: O professor verá quanto tempo é necessário, pois cada
turma tem o seu tempo de escrita, suas peculiaridades.
ATIVIDADE 22
Revisão do texto
Atividade 22: Revisão do texto
Terminou? Parabéns!!!
Agora vamos fazer a revisão dos textos? Junte-se a um colega. Você lerá a fábula dele e
ele a sua. Vejam juntos se há alguma revisão a fazer.
As fábulas que vocês escreveram foram tão criativas que devem ser lidas
por muitas pessoas! Vocês já criaram o blog da turma? Poderiam publicar
as fábulas no blog. Vocês podem, juntos, pensar em outras maneiras de
“publicar” os textos criados. Temos certeza de que será um sucesso!
Após receber seu texto revisado pelo professor, reescreva-o. Após a reescritura,
você pode ilustrar sua fábula com desenhos/ colagens/ fotografias. Se você
ainda não leu seu texto para a turma, é uma ótima oportunidade para fazê-lo.
Defina com seu professor a melhor maneira de “publicar” os textos: no blog da
turma, em mural na escola, em um livro de fábulas criado pela turma etc.
Atividades 23 e 24: Momento da reescritura – proposta/ Reescritura
Então vamos encerrar essa aula ouvindo “Contos das axilas – Vítima de uma festa surpresa”
Até logo!
Atividade 25: Na próxima aula
http://www.youtube.com/watch?v=S5hgoQDGS6I
Links:
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
http://universoneo.com.br/fund/index.php?task=category&id=25
http://www.jogarjogosdabarbie.com/jogos-do-saci-perere.html
http://www.universoneo.com.br/fund/index.php?task=view&id=183
http://www.angela-lago.com.br/3FabulaA.html