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Língua Portuguesa 17-03-21

TÍTULO OU SUBTITULO

Objetivos específicos: o estudante deve ser capaz de:

a) compreender como se organizam as partes de um


parágrafo, separadas e como um todo;
b) notar que, apesar de estruturados, os parágrafos não são
fixos e, portanto, podem variar conforme a característica
de produção do autor e a intenção de comunicação;
c) redigir parágrafos coesos e coerentes de forma
autónoma
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O que vocês entendem


por parágrafo?

Vocês sabem como se


constrói um parágrafo?
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TÍTULO OU SUBTITULO

Segundo Othon M. Garcia,

parágrafo é uma unidade de composição,


constituída por um ou mais períodos, em que se
desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a
que se agregam outras, secundárias, intimamente
relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes
dela.
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O parágrafo é uma estrutura superior à frase, que


desenvolve, eficazmente, uma única ideia-núcleo.
Nele consta sobretudo na dissertação e na
descrição, duas e, às vezes, três partes: a
introdução, o desenvolvimento e a conclusão. A
introdução é geralmente constituída de um ou dois
períodos curtos iniciais, onde se expressa a ideia
principal. É denominada por Othon Moacir Garcia
de tópico frasal.
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PARÁGRAFO-PADRÃO

Essa definição de Othon Garcia não se aplica a todo


tipo de parágrafo: trata-se de um modelo de parágrafo-
padrão que, por ser cultivado por bons escritores
modernos, o estudante poderá e/ou deverá imitar.
É um parágrafo muito comum em géneros
textuais dissertativos, pois trabalham com defesa de
ideias e exigem maior rigor e objetividade na
composição.
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ESTRUTURA DO PARÁGRAFO-PADRÃO

Introdução (tópico frasal): é constituída de uma ou duas frases


curtas, que expressam, de maneira sintética, a ideia principal do
parágrafo, definindo seu objetivo.
Desenvolvimento: corresponde a uma ampliação do tópico
frasal, com apresentação de ideias secundárias que o
fundamentam ou esclarecem.
Conclusão: nem sempre presente, especialmente nos parágrafos
mais curtos e simples, a conclusão retoma a ideia central,
levando em consideração os diversos aspectos selecionados no
desenvolvimento.
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IDENTIFICAÇÃO DOS PARÁGRAFOS

Independentemente do tipo de texto (narrativo,


descritivo, argumentativo, expositivo ou injuntivo),
os textos em prosa são estruturados geralmente em
unidades menores, os parágrafos. Esses são
identificados por um ligeiro afastamento de sua
primeira linha em relação à margem esquerda da
folha.
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O PARÁGRAFO E SUA EXTENSÃO

A extensão de um parágrafo é variada.


Há parágrafos curtos e parágrafos
longos. O que vai determinar sua
extensão é a unidade temática, tendo em
conta que cada ideia exposta no texto
deve corresponder a um parágrafo.
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TIPOS DE PARÁGRAFOS
Comumente, produzimos três tipos de parágrafos:

O narrativo: a ideia central desse parágrafo é um


incidente, isto é, um período curto.
O descritivo: a ideia central do parágrafo descritivo é
um fragmento daquilo que está a ser descrito (uma
pessoa, uma paisagem, um ambiente, etc.).
O dissertativo-argumentativo: parte de uma ideia que
normalmente é apresentada na sua introdução,
desenvolvida e reforçada por uma conclusão.
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O parágrafo narrativo
Na narração, existem também parágrafos que servem para
reproduzir falas das personagens. No caso do discurso direto (em
geral antecedido por dois pontos e introduzido por travessão),
cada fala de personagem deve corresponder a um parágrafo, para
que essa fala não se confunda com a do narrador ou com a de
outra personagem. Há, modernamente, autores que utilizam aspas
para representar a fala das personagens.
O que se falou acima aplica-se ao parágrafo narrativo
propriamente dito, ou seja, aquele que relata um fato. É
bom lembrar que pode haver, num texto narrativo,
parágrafos descritivos e dissertativos.
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Parágrafo narrativo: nas narrações, a ideia central


de um parágrafo é um incidente, um episódio curto.
Nesse tipo de parágrafo, há o predomínio dos
verbos de acção que se referem a personagens,
além de indicações de circunstâncias relativas ao
fato: onde ele ocorreu, quando ocorreu, por que
ocorreu etc. É importante também que haja as partes
fundamentais, caso o parágrafo contenha todo o
enredo: situação inicial, nó, clímax e situação final.
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O parágrafo descritivo
A ideia central do parágrafo descritivo é
um quadro, ou seja, um fragmento daquilo
que está a ser descrito (uma pessoa, uma
paisagem, um ambiente, etc.), visto sob
determinada perspectiva, em um
determinado momento. Alterado esse
quadro, ter-se-á um novo parágrafo
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Características do parágrafo descritivo

Parágrafo descritivo: a ideia central de um parágrafo


descritivo é a representação verbal de um objeto sensível
(ser, coisa, paisagem), através da indicação de seus
aspectos mais característicos. Descrever não é,
necessariamente, enumerar o maior número possível dos
detalhes, mas sim assinalar os traços mais singulares. O
parágrafo descritivo apresenta frequentemente verbos de
ligação ou estado, emprego de adjetivos que caracterizam
o que está sendo descrito, ocorrência de frases/orações
coordenadas.
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Que linda manhã! Era um daqueles dias do fim de agosto em


que o estio faz uma pausa; há prematuramente, no calor e na
luz, uma certa tranquilidade outonal; o sol cai largo,
resplandecente, mas pousa de leve; o ar não tem o embaciado, e
o azul muito alto reluz com uma nitidez lavada; respira-se mais
livremente; e já se não vê na gente que passa o abatimento mole
da calma enfraquecedora. Veio-lhe uma alegria: sentia-se
ligeira, tinha dormido a noite de um sono são, contínuo, e todas
as agitações, as impaciências dos dias passados pareciam ter-se
dissipado naquele repouso. Foi-se ver ao espelho. (O Primo
Basílio – Eça de Queirós)
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O parágrafo dissertativo-argumentativo
Na dissertação, o parágrafo é estruturado com base numa
ideia central que normalmente é apresentada na introdução,
desenvolvida e reforçada por uma conclusão

O parágrafo na dissertação escolar


A dissertação escolar normalmente costuma ser estruturada
em quatro ou cinco parágrafos (um para a introdução, dois
ou três para o desenvolvimento e um para a conclusão).
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Parágrafo dissertativo: é estruturado a partir de uma


ideia/tópico frasal, normalmente apresentado na
introdução. No desenvolvimento, ocorre a seleção e
ordenação das ideias, as quais não devem apenas
estar organizadas coerentemente entre si, mas também
se relacionarem diretamente com o tópico frasal, seja
explanando-o, refutando-o, exemplificando-o, etc. Por
fim, na conclusão o assunto é retomado (sem
repetição) e finalizado com uma opinião.
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A maior parte da classe política angolana não goza de muito


prestígio e confiabilidade por parte da população. Os
parlamentares, na sua maioria, preocupam-se muito mais com a
discussão dos mecanismos que os fazem chegar ao poder do que
com os problemas reais da população. Uma vez eleitos, verifica-se
que tais mazelas incomodam ainda menos, é notável o descaso
com que são tratadas as necessidades do povo. Somam-se a essa
situação, ainda, os incontáveis casos de corrupção. Com isso, os
grandes problemas que afligem o povo angolano não têm sido
convenientemente discutidos e o eleitor se torna cada vez mais
descrente.
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Exercício prático

Leiam os três parágrafos a seguir e classifique-os em


narrativo, descritivo ou dissertativo.

a) “A sociedade humana é um conjunto de pessoas ligadas


pela necessidade de se ajudarem umas às outras, a fim de
que possam garantir a continuidade da vida, bem como
satisfazer seus interesses e desejos. (...)”
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Exercício prático

O homem dos olhos sombreados, sujeito


muito feio, que sujeito mais feio! No seu
perfil de homem de pernas cruzadas, a calça
ensebada, a barba raspada, o chapéu novo,
pequeno, vistoso, a magreza completa. (...)”
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Exercício prático

A mulher foi passear na capital. Dias depois, o


marido dela recebeu um telegrama:
“Envie quinhentos cruzeiros. Preciso
comprar uma capa de chuva. Aqui está chovendo
sem parar”.
E ele respondeu:
“Regresse. Aqui chove mais barato”.
(Ziraldo, in As Anedotas do
Pasquim)
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O DESENVOLVIMENTO DO PARÁGRAFO

De acordo com Garcia (1988, p. 214),


desenvolvimento é a explanação da ideia
principal do parágrafo. Há muitas maneiras
de desenvolver uma ideia no parágrafo; isso
irá depender da natureza do assunto e da
finalidade da exposição.

Vamos ver, na prática, alguns exemplos:


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Desenvolvimento por definição

O desenvolvimento, por definição, consiste em apresentar o


significado ou detalhamento de algo. Pode
envolver também outros processos, como a descrição de
detalhes ou a apresentação de exemplos. No parágrafo abaixo,
o desenvolvimento foi construído com base na estratégia da
apresentação da definição e do detalhamento do que foi
anunciado no tópico frasal (“A vidas nas grandes cidades...):
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A vida nas grandes cidades aumenta os índices


de doenças do coração. O tipo de vida em questão
é aquela agitada em que o indivíduo não tem tempo para
cuidar de si próprio, que fica a mercê dos compromissos e
do tempo exíguo para cumpri-los. Entre as doenças
cardíacas a mais comum é a que ataca as artérias
coronárias, assim chamadas porque envolvem o coração
como uma coroa, para irrigá-lo em toda a sua extensão.
(Fonte:
http://elianalso.blogspot.com/2009/07/paragrafo.html).
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Desenvolvimento por enumeração ou


descrição de detalhes

O desenvolvimento por enumeração consiste em


apresentar os pormenores da ideia-núcleo. Observe
que, no exemplo abaixo, o desenvolvimento
especifica, com detalhes,
sobre “a vida nas grandes cidades”:
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TÍTULO OU SUBTITULO

A vida nas grandes cidades aumenta os índices de


doenças do coração. O tráfego intenso, os ruídos
excessivos, as preocupações geradas pela pressa, o almoço
corrido, o horário de entrar no trabalho, tudo isso
abala
as pessoas, produzindo o estresse que provoca os
males cardíacos.

(Fonte:
http://elianalso.blogspot.com/2009/07/paragrafo.ht
ml).
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Desenvolvimento por comparação ou


confronto
Trata-se do confronto entre duas ideias, dois fatos, dois seres,
seja por meio de contrastes das diferenças, seja por meio do
paralelo das semelhanças.
Esse tipo de parágrafo geralmente se organiza através
de certos articuladores, como: primeiro, segundo, em primeiro
lugar, em segundo lugar, inicialmente, após, a seguir, depois,
em seguida, mais adiante, por fim, ainda, além, também etc.
Observe, no exemplo abaixo, que o autor confronta/compara as
consequências que a exposição ao sol acarreta a uma folhagem
e a uma pele humana:
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A pele da pessoa que se expõe muito ao sol, sem proteção


adequada, sofre danos maiores do que aquela que recebe
proteção. Imagine uma folhagem exposta constantemente
aos raios solares. A ação desses raios fará com que seus
pigmentos verdes sofram um processo precoce de
desidratação e amarelamento. O mesmo acontece com a pela
humana. O excesso de sol fará com que se torne ressecada e
sem elasticidade, envelhecendo
precocemente.
(Fonte: KÖCHE; BOFF; PAVANI, 2006, p. 52-53)
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Desenvolvimento por razões

O desenvolvimento por razões consiste na


apresentação das razões, dos motivos que
comprovam o que foi afirmado no tópico frasal,
como ilustra o exemplo abaixo, em que as razões
são apresentadas para comprovar que as
adivinhações agradam às crianças:
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As adivinhações agradam
particularmente às
crianças. Por que isso acontece de maneira
tão generalizada? Porque, mais ou menos,
representam a forma concentrada, quase
simbólica, da experiência infantil de
conquista da realidade.

(Fonte: www.energiasul.com.br).
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Desenvolvimento por análise

O desenvolvimento por análise consiste em


decompor o texto em suas partes constitutivas.
Observe que, no parágrafo abaixo, o
desenvolvimento apresenta o detalhamento de cada
função (informação, diversão, persuasão e
ensinamento) atribuída aos meios de comunicação
de massa, que é a ideia
núcleo presente no tópico frasal:
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Quatro funções básicas têm sido atribuídas aos meios de


comunicação: informar, divertir, persuadir e ensinar. A
primeira diz respeito à difusão de notícias, relatos e
comentários sobre a realidade. A segunda atende à procura
de distração, de evasão, de divertimento por parte do público.
A terceira procura persuadir o indivíduo, convence-lo a
adquirir certo produto. A quarta é realizada de modo
intencional ou não, por meio de material que contribui para a
formação do indivíduo ou para ampliar seu acervo de
conhecimentos.
(Fonte: www.sabereler.com/.../estruturacao-do-
paragrafo.html).
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QUALIDADES DO PARÁGRAFO

Segundo Andrade e Henriques (1992, p. 98),


o parágrafo deve apresentar as seguintes
qualidades: unidade, coerência, concisão e
clareza.
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TÍTULO OU SUBTITULO

UNIDADE: apenas uma ideia central emerge do


parágrafo, em torno do qual girarão as ideias
secundárias. Veja no parágrafo seguinte que o autor,
Padre Vieira, apresenta as regras necessárias para uma
boa pregação, para uma argumentação consistente, que
é a ideia núcleo do parágrafo, presente no tópico
frasal, encontrado no final do parágrafo (“Isto é
sermão, isto é pregar, e o que não é isto, é falar mais
alto”). Veja, portanto, que todas as partes do parágrafo
aparecem interligadas entre si:
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COERÊNCIA: essa qualidade refere-se à


ordenação das ideias de uma maneira lógica; as partes de
um texto revelam coerência se, relacionadas, não
apresentam contradições. Observe, no exemplo abaixo, que
todas as informações do parágrafo tratam das nações que
foram campeãs mundiais de futebol:

Em 1970 e 1994 o Brasil foi campeão mundial de futebol;


em 1974 e 1990, a Alemanha; em 1978 e 1986, a Argentina,
e em 1982, a Itália.
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CONCISÃO: os desdobramentos da
ideia central são apresentados sem
redundâncias. Observe, no parágrafo abaixo
destacado em negrito, que uma série de
informações poderiam ser evitadas para que o
texto se tornasse mais “enxuto”, e sem
prejudicar a sua ideia central:
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TÍTULO OU SUBTITULO

CLAREZA: é a expressão das ideias de


forma compreensível, com vistas à obtenção de uma
só interpretação daquilo que foi expresso. Para isso,
é importante que a escolha das palavras seja
adequada ao contexto, evitando palavras ou
expressões vagas, ordem inversa dos termos da
frase, períodos muito longos. Veja o exemplo
seguinte:
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TÍTULO OU SUBTITULO

A ordem o diretor mandou executar.

Haveria muito mais clareza e, por conseguinte, seria


muito mais rapidamente compreensível, se o período fosse
redigido assim:

O diretor mandou executar a ordem.

Observadas todas essas qualidades e planejando sua


escrita, sem contar com bastante prática de escrita, com
certeza, você aprenderá a escrever, de maneira satisfatória
e eficaz, os seus textos.
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Fim da Aula

Data: 17-03-21

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