Módulo 5

Licenciatura em Pedagogia
Prof. Dr. Sérgio Henrique de Oliveira Teixeira
Disciplina: Metodologias e Estratégias de Ensino da
Geografia
Aula 2 – Passos da Pedagogia Histórico
Crítica

Março de 2021
 Introdução
Educação e Sociedade

Os grupos pedagógicos defendem a pedagogia e a

didática conforme entende a sociedade
 Análise
Pedagogia Não Crítica
O primeiro grupo, identifica como pedagogias não
críticas, entende a questão da marginalidade como
um erro de uma sociedade supostamente
harmoniosa, cuja a educação teria a tarefa de
corrigir. Nesse sentido, a marginalidade seria um
erro acidental.
 1. Análise
Pedagogia Não Crítica
Pedagogia Tradicional

Como aborda o problema da Marginalidade

Vencer o problema da ignorância, no sentido
da falta de esclarecimento, da ilustração. O
marginalizado é aquele que não tem o
conhecimento
 1. Análise
Pedagogia Não Crítica
Pedagogia Tradicional

Enfoque do problema do aprendizado

(Professor, aluno, sociedade)
O enfoque e dado no professor como transmissor do
conteúdo desenvolvido pela humanidade
 1. Análise
Pedagogia Não Crítica
Pedagogia Tradicional

Método de organização didática do ensino

A organização é feira em classes em que o
professor transmite o conteúdo e tarefas.
 1. Análise
Pedagogia Não Crítica
Pedagogia Tradicional

Do ponto de vista histórico a teoria se enquadra

Se enquadra como uma teoria revolucionária, uma
vez que buscou superar as deficiências do antigo
regime.
 
 2. Análise sem dados?
Pedagogia Crítica
Reprodutivista
O Segundo grupo entende a marginalidade como
inerente à própria estrutura da sociedade de classes.
Nesse sentido a escola é reprodutora das
desigualdades que produzem a marginalidade.
2. Análise sem dados?
Pedagogia Crítica

Teorias Crítico Reprodutivistas

Ensino como violência Simbólica
 2. Análise sem dados?
Pedagogia Crítica
Como aborda o problema da Marginalidade

A marginalidade é vista como uma imposição da violência simbólica.

Trata-se da representação em termos de dominação simbólica da
dominação material concreta (econômica).
Nesse sentido, os marginalizados são aqueles que compõem as
classes dominadas. São marginalizados porque não têm força
material (Econômica) e força simbólica (Capital Cultural).
 2. Análise sem dados?
Pedagogia Crítica

Enfoque do problema do aprendizado

(Professor, aluno, sociedade)

 
A função da educação é a da reprodução das
desigualdades sociais.
É aceitável dizer que não há.
 Conclusão

Teoria Marginalidade Enfoque Método Filosofia História

Pedagogia Revolucionári
Tradicional Cognitivo Professor Aprender Essência
a
(5 Pontos)
Escola Nova Aprender a
Compreensão Aluno Existência Reacionária
(5 Pontos) aprender
Pedagogia Aprender a
Tecnicista Incompetente Processo Existência Reacionária
fazer
(5 Pontos)

ATIVIDADE 1
 Bibliografia

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes

necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1987.
______. A Importância do ato de ler em três artigos que se
completam. 45ª ed. São Paulo: Cortez, 2003.
SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia: teorias da
educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e
política. 41. ed. revista.
Campinas, SP: Autores Associados, 2009.