OS TIPOS DE LINGUAGENS

E REGISTROS NAS
SOCIEDADES ANTIGAS
d)O que precisa constar em um pictograma1 para que a mensagem seja compreendida?

Um pictograma é um símbolo que representa um objeto ou conceito por meio de desenhos

figurativos.Pictografia é a forma de escrita pela qual ideias e objetivos são transmitidos
através de desenhos

e) Pesquise e escreva exemplos de linguagem verbal e não verbal.

Quando escrevemos um e-mail, utilizamos a linguagem verbal, expressa pela escrita, e

quando observamos as cores do semáforo, estamos diante da linguagem visual (não verbal).
1. Para começar, pense sobre essa pergunta. Só pense, não precisa copiar no caderno
e nem responder por escrito:
Será que somente os povos que têm (ou que tiveram) escrita possuem uma história?
NÃO!

Algumas sociedades desenvolveram a escrita porque sentiram a necessidade de criar

um sistema de escrita em algum momento da sua história.
Mas outros povos não usavam a forma escrita e, portanto se comunicavam e
registravam sua história de jeitos diferentes.
As sociedades antigas desenvolveram diferentes tipos de linguagem, como a escrita, a
oralidade e as artes. Vamos aprender sobre algumas destas formas em diferentes
lugares.
Ainda hoje, a tradição oral é muito importante para transmitir memórias e saberes dos
povos. E hoje, ainda, muitas das diferentes formas de linguagem existem e são usadas.
Vamos pensar em alguns exemplos:

· Quando vemos uma placa de trânsito, por exemplo, esta placa comunica algo para nós, mesmo
sem ter uma explicação escrita, certo?
· Os nossos antepassados na Pré-História não tinham um sistema de escrita, mas deixaram
registros nas paredes das cavernas.
· Os incas (uma civilização indígena que formou um poderoso império na América antes que os
espanhóis chegassem) não tinham um sistema de escrita, mas desenvolveram um sistema de
registro bem interessante: o quipu. O quipu era formado por um cordão na horizontal no qual
eram amarrados vários cordões na vertical. Nestes cordões verticais eram feitos nós e os nós
representavam números (datas/quantidades). Acredita-se que tenham existido quipus
narrativos também (ou seja, que continham registros além dos registros numéricos).
Leia o texto abaixo, extraído do Caderno do Aluno do 6º ano (volume 2, parte 2, p. 149):
4. Copie a tabela e complete-a com as informações do texto acima.
Observe as imagens, extraídas do Caderno do Aluno do 6º ano (volume 2, parte 2, p. 150):
Leia o texto e a imagem, extraídos do Caderno do Aluno do 6º ano (volume 2, parte 2, p. 151).
Copie as perguntas e responda-as com base no texto acima.

a) O que é um Griot?
O Griot ou Griô é o nome dado a um homem conhecido como o “livro das memórias” ou
“contador de histórias”, o protetor das tradições de seu povo através da oralidade.

b) Qual é a importância do Griot para os povos africanos ou na cultura africana?

Eram Mensageiros oficiais dos povos africanos, principalmente da África Ocidental, no

passado foram responsáveis por estabelecer as operações comerciais entre os impérios,
povos, grupos e comunidades da sua região. Tinham a responsabilidade de ensinar aos
jovens a sua cultura, sendo assim a prova viva da força da tradição oral entre os povos
africanos.
Leia com atenção o texto abaixo, extraído do Caderno do Aluno do 6º ano (volume 2,
parte 2, p. 154). Para facilitar o entendimento, considere que “gênese” é formação e que
“relevância” é importância.
Copie as questões e responda-as com base no texto acima.

a)O texto destaca 3 tipos de linguagens ou de registros para preservar a memória ou

transmitir a tradição indígena. Quais são essas linguagens ou esses registros?

valeram-se da pintura rupestre, da produção de esculturas e da manutenção da tradição oral.

b) Por que os relatos orais ou as contações de histórias são importantes na tradição

indígena?

Para relembrar e relatar os fatos marcantes da vida em comunidade.

Leia com atenção os textos seguintes, extraídos do Caderno do Aluno do 6º ano (volume 2, parte 2, p. 155).
Copie e responda as questões de acordo com os textos que você leu.

Costuma-se dizer que o Código de Hamurabi se baseia no princípio: “Olho por olho, dente
por dente” (lei de Talião). Segundo esse princípio, a punição seria equivalente ao crime, ou
seja, teria o mesmo valor, o mesmo peso ou até a mesma punição que o crime cometido.

a) O que mais chamou a sua atenção nas leis do Código de Hamurabi que você leu?
Que esse Código foi divulgado através de cópias e distribuídos em todas regiões do Reino.

b) Qual era o objetivo do Código de Hamurabi?

Com o objetivo de unificar o reino por meio de leis comuns

c) Quais são os objetivos do Código Penal Brasileiro?

Visa a prevenção e reprimenda àqueles que prejudiquem a segurança e a ordem social,
definindo e tipificando os crimes e respectivas penas.