Atividade Prática:

Elaboração de Oficinas
Profa. Ulyane Vieira Gomes
 Introdução
•O que é uma oficina?

É um espaço de capacitação coletiva que pressupõe a troca de experiências e um ambiente

compartilhado de saberes. Envolve a formação teórica e, ao mesmo tempo, atividades
lúdicas/práticas.
A ideia é que não seja um ambiente formal de aprendizagem, mas que possibilite uma
proximidade entre os participantes e destes com o facilitador. Tem uma duração curta de
apenas algumas horas e é ideal para intervenções pontuais.
 Estrutura da Oficina
•Pré-Oficina
•Definir perfil do público e assunto a ser abordado;

•Definir e providenciar logística do evento (reservar o local, equipamento

e materiais audiovisuais/recursos didáticos, etc.);

•Planejar cada passo a ser realizado durante a oficina;

 Estrutura da Oficina
• Oficina

1. Título da Oficina
2. Objetivo da oficina
3. Dinâmica prevista para a oficina: roteiro
4. Avaliação
 Estrutura da Oficina
• Título da Oficina
Deve ser conciso. Engloba o assunto a ser trabalhado de forma criativa.
Ex: “Biodança: a poética do encontro”;
“Combatendo a transfobia: um grito de diversidade”;
“Acolher-se: autocuidado e autoconhecimento”;
“Colagem, coragem e ancoragem: descobrindo as emoções!”...
 Estrutura da Oficina
• Objetivo da oficina
Delimita o que se pretende alcançar com aquela oficina.
O que se pretende desenvolver naquele público? Quais habilidades/competências?
Pode ser um ou mais.
Pode ser dividido em: Geral e Específicos
 Estrutura da Oficina
• Dinâmica da oficina (roteiro)
- O passo-a-passo da oficina.
- Aqui define-se uma metodologia para a oficina.
- A oficina se dividirá em que momentos? O que será feito em casa
momento? Como? Quais recursos serão utilizados?
 Estrutura da Oficina
• Metodologias
- Discussões em grupo:
- Todos têm oportunidade de obter informações e expressar suas opiniões. Estas discussões
devem ser rápidas e fáceis. São úteis no início de uma oficina para fazer com que todos se
envolvam.
- Podem ser desconfortáveis para pessoas tímidas porque forçam as pessoas a dizerem algo. Ao
iniciar uma discussão, sempre dê às pessoas a opção de não responder.
 Estrutura da Oficina
• Metodologias
- Tempestade de ideias:
- Encoraja uma participação ativa e criativa. Pode ser divertida e energizante. O facilitador deve
lembrar ao grupo que qualquer ideia é apropriada, que construir sobre as ideias dos outros é
ótimo, mas que criticá-las não é aceitável.
- Pode ser difícil a participação das pessoas tímidas ou que não conhecem bem o grupo. Esta não é
uma atividade apropriada para assuntos subjetivos, que precisam de um ritmo lento.
 Estrutura da Oficina
• Metodologias
- Pequenos grupos:
- São mais confortáveis para pessoas que não se conhecem. Grupos pequenos oferecem a
oportunidade de uma troca de ideias mais livre e a oportunidade de conhecer outras pessoas. A
tarefa de discussão deve ser explicada de forma clara e cuidadosa para manter a discussão em
foco.
- Se o tópico não for claro ou relevante para os participantes, a discussão pode resultar em
conversa inútil. O feedback de discussões dos trabalhos de grupos pode ser enfadonho e
repetitivo. Estruture uma pergunta de feedback que capture somente o essencial de uma
discussão.
 Estrutura da Oficina
• Metodologias
- Perguntas e Respostas:
- Use perguntas fechadas (respostas sim ou não) para obter informação. Use
perguntas abertas (como e por que) para promover discussão e desenvolver
ideias.

- Pode ser intimidante se os participantes acharem que são obrigados a responder.

Sempre dê a opção de não responder.
 Estrutura da Oficina
• Metodologias
- Debates:
- Uma das melhores maneiras para adultos aprenderem. O facilitador deve começar com
perguntas de como e por quê. Seu papel é de resumir os pontos principais periodicamente,
focalizar novamente a discussão se estiver saindo do assunto, encorajar a participação do maior
número de pessoas e finalizar as discussões quando for hora de iniciar uma nova atividade.
- O risco é demorar demais se não conseguir manter o foco. Pode também, ser dominado por
apenas algumas pessoas.
 Estrutura da Oficina
• Metodologias
- Dramatização:

- Forma concreta de praticar novas habilidades. Pode ser divertido. A maneira mais eficiente de
entender e aprender novas habilidades.

- A maioria das pessoas fica bem nervosa, intimidada e relutante em participar em

dramatizações.
 Estrutura da Oficina
• Metodologias
- Apresentações / Pequenas Palestras:
- Devem ser curtas e simples com pontos-chave ligados a exemplos práticos com os
quais o grupo pode se relacionar. É uma forma de transmitir informação
essencial, mas deve ter um tempo estritamente limitado (no máximo quinze
minutos de apresentação). Ao final uma atividade diferente deve ser introduzida
para encorajar os participantes a discutir a informação e sua aplicação.

- Maneira passiva de aprender. A não ser que seja seguida por uma discussão, ela
não exige nenhuma reflexão ou pensamento por parte do aprendiz.
 Estrutura da Oficina
• Metodologias
- Painéis:

- Apresentações breves, de cerca de 10 minutos, com especialistas nos temas propostos e que
permita discussões, debates, após as colocações. Boa maneira de trazer uma variedade de
pontos de vista e maneiras diferentes de apresentar um assunto.

- Podem não ter foco ou interesse. Frequentemente difícil manter os palestrantes dentro do
assunto e do tempo determinado.
 Estrutura da Oficina
• Metodologias
- Vídeos:
- Ferramentas úteis para aumentar a conscientização sobre temas diversos. Boa atividade para
quem aprende visualmente. O vídeo certo pode apresentar efetivamente os vários aspectos de
um assunto e conectar o conteúdo à prática.

- Pode ser difícil achar um vídeo que seja relevante para o seu grupo e para o tópico que você
 Estrutura da Oficina
• Metodologias
- Retroprojetor:
- Um número pequeno de transparências com mensagens curtas pode ser útil para chamar a atenção e
resumir pontos principais do assunto abordado. Ferramenta útil para quem aprende visualmente.

- Usado com muita frequência – geralmente contém muita informação, muito detalhada e pode ser difícil
de enxergar. Os apresentadores leem as informações em vez de usá-las como ponto de partida para
uma discussão.
 Estrutura da Oficina
• Avaliação
- Formas de receber um feedback do público;
- Deve responder a duas perguntas: os participantes estão gostando da metodologia
utilizada? Os participantes estão aprendendo com a forma que estamos
repassando o conteúdo?
- Pode ser informalmente durante o intervalo;
- Pode ser feita durante a ação através de atividades participativas;
- Pode ser feita através de um questionário ao final da ação;
 Pós-Oficina

- Discutir com a equipe os resultados da oficina e a avaliação dos

participantes.

- Pensar em formas de corrigir os erros para ações futuras.

Referências
HONSBERGER, J. George, L. Facilitando Oficinas: Da teoria a prática. Treinamentos de
Capacitadores do Projeto Gets - United Way do Canadá. Disponível em:
<http://www.iteco.be/IMG/pdf/Facilitando_oficinas.pdf>.

OFICINAS. Centro de Referencias em Educação Integral. Disponível em: <

https://educacaointegral.org.br/glossario/oficinas/>.

KARINA Kuschnir. Desenhos, textos, coisas. Disponível em: <

https://karinakuschnir.wordpress.com/>.
Ilustrações
de
Karina Kuschnir