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Expectativas: que os alunos
sejam capazes de ...
Reconhecer letras
Reconhecer sílabas
Estabelecer relação entre
unidades sonoras e suas
representações gráficas.
|er palavras
Atividade Observar o aluno...
‡ Diferenciar letras de outros sinais gráficos. ‡ Produzir escritas
‡ Identificar pelo nome as letras do alfabeto ou diferenciadas.
reconhecer os diferentes tipos de grafia das letras.
‡ Escrever utilizando grafismo e outros símbolos.
‡ Utilizar as letras para escrever
‡ Identificar o número de sílabas que formam uma ‡ Estabelece relação entre a
palavra por contagem ou comparação das sílabas de fala e a escrita e identifica
palavras dadas por imagens. as silabas.
‡ Reconhecer letras.
‡ Identificar as sílabas.
£ Identificar em palavras a representação de unidades ‡ Utiliza uma letra para cada
sonoras como: sílaba, ora utilizando mais
Ñ |etras que possuem correspondência sonora única letra.
( ex: p,b,t,d,f); ‡ Produz escrita silabo -
Ñ |etras com mais de uma correspondência sonora alfabética.
( ex: ³c´ e ³g´) ;
Ñ Silabas
‡ Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ‡ |er palavras simples.
ilustrada, sem que isso seja possível a partir do
reconhecimento de um único fonema ou de uma
única sílaba.
‡ Estabelecer relação entre a fala e a escrita.
|er frases ‡ |ocalizar informações em enunciados curtos e ‡ |er palavras e frases
de sentido completo, sem que isso seja possível a curtas.
partir da estratégia de identificação de uma única
palavra que liga o gabarito a frase.

|ocalizar informação ‡ |ocalizar informação em diferentes gêneros ‡ Interpretação de textos

explícita em textos. textuais, com diferentes tamanhos e estruturas e simples.
com distintos graus de evidência da informação
exigindo em alguns casos, relacionar dados do
texto para chegar a resposta correta.

Utilizar algum ‡ Antecipar o assunto do texto com base do ‡ Consegue ler os textos
comportamento de suporte (jornal, livro, dicionário, entre outros) ou de divulgação,
leitura voltada para o nas características do gênero ou ainda no nível compreende a maioria
estudo, como: localizar mais complexo, reconhecer o assunto das informações lidas e
informações, grifar e fundamentado-se apenas na leitura individual do consegue reapresentar
identificar as principais texto. o conteúdo utilizando
ideias suas palavras e
desenho.
 


Expectativas: que os Atividade Observar o aluno...
alunos sejam capazes
de ...
Associar a contagem de
coleções de objetos à Ñ Contar agrupamentos de até 9 objetos dispostos: Ñ Participa de situações de jogos
representação numérica - de forma organizada; com a socialização;
das suas respectivas - de forma desorganizada; Ñ Realiza a contagem dos
quantidades. - agrupados de 2 em 2, de 3 em 3 e de 4 em 4. elementos de um grupo;
Ñ Contar agrupamentos de até 20 objetos Ñ Identifica e escreve a seqüência
dispostos: numérica
- de forma organizada;
- de forma desorganizada;
- agrupados de 2 em 2, de 3 em 3 e de 4 em 4.
Observação:
Ñ Representação da quantidade (números) pode
estar no enunciado ou nas alternativas.
Associar a denominação do Ñ Faz comparações e ordena
número a sua respectiva Ñ Escolher entre as alternativas aquela que possui números;
representação simbólica. a representação do número lido pelo aplicador. Ñ Identifica e escreve a seqüência
Observação: dos números.
Ñ Apenas números de 10 a 99 em algarismos indo
arábicos.
Comparar ou ordenar Ñ Comparar quantidade de: Ñ Identifica e compara situações
quantidades pela - objetos organizados; organizadas e desordenadas.
contagem para - objetos apresentados desordenadamente.
identificar igualdade
ou desigualdade
numérica.
Reconhecer números ‡ Comparar e ordenar números ordinais: Ñ Consegue ordenar números de
ordinais. - Do 1º ao 10º e suas posições uso cotidiano nas situações
que precisam comparar
seqüências de quantidade e
posição.
Resolver problemas que Ñ Adição (sem reagrupamento), com o apoio Ñ Interpreta e resolve situações
demandam as ações da imagem com parcelas até 10. de adição e subtração
de juntar, separar, Ñ Subtração (sem reagrupamento), com compreendendo a ideia de
acrescentar e retirar apoio da imagem com minuendo até 20. acrescentar e separar
quantidades. Ñ Adição ( sem reagrupamento), sem apoio
da imagem com parcelas até 10.
Ñ Subtração (sem reagrupamento), sem apoio
da imagem com minuendo até 20.
Observação:
Ñ Adições limitadas a duas parcelas e
problemas envolvendo apenas uma
operação por item.
Identificar figuras Ñ Associar as figuras com seus respectivos Ñ Identifica e reconhece as
geométricas planas nomes: figuras geométricas
- Triângulo
- Circulo
- Retângulo, em um conjunto de figuras
planas
 



 

Expectativas: que os alunos Atividade Observar o aluno...
sejam capazes de ...

Respeitar regras de convívio social. ‡ Sentar, ouvir, esperar a vez de falar, ‡ Participar de socialização com
etc. outras crianças.

Demonstrar a habilidade, de falar, ‡ Participação em dramatizações que ‡ Ressalta e interage com eficácia
perguntar, responder, expor ideias represente as situações do cotidiano. perante o grupo.
e opiniões.

Conhecer o próprio corpo, por meio do ‡ |ocaliza as partes do corpo

uso e da exploração das Ñ Conhecimento das partes do corpo ( membros superiores e inferiores)
habilidades físicas, motoras. (cabeça, tronco e membros) e suas
funções.

Demonstrar atitudes que contribui para ‡ Conscientizar a importância de um ‡ Respeita e conserva o meio
a conservação do meio ambiente. ambiente limpo e organizado. ambiente.
 


 


6





 

 





Desenvolver a coordenação motora, sua ‡ Utilizar os procedimentos ‡ Expressa habilidades manuais

imaginação e criatividade básicos necessárias para desenhar e artísticas.
pintar,modelar construir, recortar e
colar

Identificar a sensibilidade musical e ‡ Através dos ritmos e ‡Desenvolve as habilidades

artística. movimentos corporais e demonstra interesse
em atividades como: músicas,
teatro, dança e artes visuais.