Gestão de políticas públicas

para as Infâncias,
adolescências e juventudes
Leonardo Carvalho de Souza
Equacionando a Política Social hoje...

Ultraneoliberalismo;
EC/95
Inflação
Dívida Pública

Reacionarismo e
Conservadorismo;
Escolas Cívico-militares Necropolítica;
Não aprovação da criação de Políticas adotadas na gestão da
conselhos municipais saúde durante a pandemia,
LGBTIQA+ desqualificação da ciência,
Fake News etc.;
Declaração de missão/objetivos
• Fornecer a declaração de missão da escola
• Definir metas acadêmicas específicas por assunto

– Observação: Isso pode exigir mais de um slide.

Dados sobre a
situação das
crianças,
adolescentes e
jovens...
Tempo/duração
Por que os abusos demoram tanto tempo
para serem denunciados?
Há relações de poder envolvidas?
A nossa cultura é adultocênctrica?
As crianças e adolescentes são apenas
passivos?
A Lei nº 13.010/2014, conhecida
como Lei Menino Bernardo ou Lei da
Palmada
Gestão com foco na rede de proteção...
• Quais são as instituições que atendem crianças e adolescentes na cidade?
• Cada uma já possui seu fluxograma?
• Há campanhas de prevenção a esse tipo de violência (além do 18 de Maio)?
• Como se organização para realizar a escuta especializada?
• O Conselho Tutelar conta com equipe técnica?
• Há sistematização de dados sobre os perfil/tipos de violência contra a criança e
adolescente?
• Há alguma legislação própria do município sobre a organização da rede de
proteção?
Legislações que precisamos entender...
• Estatuto da criança e do adolescente;
• Legislação sobre o conselho tutelar e CMDCA:
• Lei 13.431 de 4 de abril de 2017;
 Lei n.13.935, de 11 de dezembro de 2019
Art. 1º As redes públicas de educação básica contarão com serviços de Psicologia e de Serviço
Social para atender às necessidades e prioridades definidas pelas políticas de educação, por
meio de equipes multiprofissionais.
§ 1º As equipes multiprofissionais deverão desenvolver ações para a melhoria da qualidade
do processo de ensino-aprendizagem, com a participação da comunidade escolar, atuando na
mediação das relações sociais e institucionais.
§ 2º O trabalho da equipe multiprofissional deverá considerar o projeto político pedagógico
das redes públicas de educação básica e dos seus estabelecimentos de ensino.

Art. 2º Os sistemas de ensino disporão de 1 (um) ano, a partir da data de publicação desta Lei,
para tomar as providências necessárias ao cumprimento de suas disposições.