Acolhimento – Parte II

9º ano – EF
Equipe Centro de Mídias
COPED/SEDUC-SP
Fevereiro de 2021
 Objetivos e competências

Mostrar a importância dos Quatro Pilares da Educação para sustentar as

ações da escola, bem como para auxiliar o estudante na formulação de seu
Projeto de Vida.
Competências socioemocionais:
autoconfiança, curiosidade, empatia, resiliência, abertura
ao novo, imaginação.

Competências socioemocionais priorizadas pela

SEDUC/SP para o 9º ano:
entusiasmo, determinação, organização, foco, persistência,
responsabilidade, assertividade, empatia, imaginação
criativa e autoconfiança.
 Retomando... Os Quatro Pilares da Educação

Aprender a conhecer – é o eixo da competência cognitiva. Trata-se de

exercitar a atenção, tendo habilidade de fazer comparações com os
conhecimentos já adquiridos.

Aprender a fazer – é o eixo da competência

produtiva. É colocar em prática os conhecimentos
adquiridos, desenvolvendo novas habilidades e
aptidões, importantes para enfrentar as situações que
se apresentarem na carreira escolar e na vida em
sociedade.

Extraído de: PROGRAMAÇÃO DO ACOLHIMENTO DOS ALUNOS DAS ESCOLAS DO ESTADO DE SÃO PAULO – 2020 – SEDUC SP – pg. 15
Fonte: DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI.
Tradução: Guilherme João de Freitas Teixeira. Cap. IV. p. 31. Paris: UNESCO,1996. Disponível em:
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000109590_por
 Retomando... Os Quatro Pilares da Educação

Aprender a conviver – é o eixo da competência relacional ou

social. É a relação do jovem com os outros e com o meio ambiente.

Aprender a ser – é o eixo da competência pessoal.

Relação do jovem consigo mesmo, desenvolvendo
e fortalecendo sua identidade. É o desenvolvimento
dos seus talentos, mostrando-se capaz de elaborar
reflexões com autonomia e crítica.

Extraído de: PROGRAMAÇÃO DO ACOLHIMENTO DOS ALUNOS DAS ESCOLAS DO ESTADO DE SÃO PAULO – 2020 – SEDUC SP – pg. 15
Fonte: DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI.
Tradução: Guilherme João de Freitas Teixeira. Cap. IV. p. 31. Paris: UNESCO,1996. Disponível em:
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000109590_por
 Colcha de retalhos

Presente, passado e futuro

No chat: represente, com uma palavra, imagem ou emoji, um aspecto
marcante do seu passado, uma vivência do presente e uma aspiração para
o futuro.

Passado Presente Futuro

© Pixabay
 Devolutiva da dinâmica

A partir da dinâmica da colcha de retalhos, o que você

pode observar sobre seus pensamentos, expectativas
e sonhos? Você vive no passado, no presente ou no
3 min.
futuro?

Ilustração: Anderson Félix dos Santos

 É seis ou é nove?!

“Todo ponto de vista é a vista de um ponto.”

Leonardo Boff

5 min.

re s eus
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no c

Ilustração: Anderson Félix dos Santos

 O dilema do fazendeiro

Era uma vez um fazendeiro que foi ao mercado e

comprou um lobo, um carneiro e uma alface. No
caminho para casa, o fazendeiro chegou à margem de
um rio e arrendou um barco. Mas, na travessia do rio por 5 min.
barco, o agricultor poderia levar apenas a si mesmo e
uma única de suas compras – o lobo, o carneiro ou a
alface.
Se fossem deixados sozinhos em uma mesma margem, o
lobo comeria o carneiro e o carneiro comeria a alface.
O desafio do fazendeiro é atravessar a si mesmo e as
suas compras para a margem oposta do rio, deixando
cada
Fonte: compra
Problema intacta.
do fazendeiro, Como
o lobo, o carneiro e a alface. CCele fará
BY-SA 3.0. isso?
Wikipédia. Disponível em: 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Problema_do_fazendeiro,_o_lobo,_o_carneiro_e_a_alface. Acesso em: 18 jan. 2021
 A solução do fazendeiro

O primeiro passo deve ser atravessar o carneiro para o outro

lado do rio, pois qualquer outro resultará no carneiro ou na
alface sendo comida. Quando o fazendeiro retorna para o lado
original, ele tem a opção de trazer ou o lobo ou a alface. Se ele
traz o lobo, ele deve retornar para trazer a alface, resultando Ilustração: Anderson Félix dos Santos
na morte do carneiro pelo lobo. Se ele traz a alface, ele terá de
voltar e trazer o lobo, o que resulta na alface sendo comida
pelo carneiro. Aqui ele tem um dilema, resolvido trazendo-se o
lobo (ou a alface) para o outro lado, mas trazendo de volta o
carneiro. Agora ele pode trazer a alface (ou o lobo) de volta,
deixando o carneiro, e, finalmente, retornar para buscar o
carneiro completando o transporte de suas compras.

Fonte: Problema do fazendeiro, o lobo, o carneiro e a alface. CC BY-SA 3.0. Wikipédia. Disponível em: 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Problema_do_fazendeiro,_o_lobo,_o_carneiro_e_a_alface. Acesso em: 18 jan. 2021.
 Para fechar a aula...

Qual(is) dos Quatro Pilares da Educação estiveram mais

presentes nas dinâmicas da aula de hoje?
2 min.
Aprender
Aprender
a
a fazer
conhecer

Aprender
Aprender
a conviver
a ser
 Para refletir...

(...) “o mais importante e bonito do mundo é isto:

que as pessoas não estão sempre iguais, ainda
não foram terminadas – mas que elas vão
sempre mudando.”
Guimarães Rosa, em Grande Sertão: Veredas.

Ilustração: Anderson Félix dos Santos