O Trabalho de conclusão de

curso

Prof. Marcelo Bastos

 Por quê o Trabalho de
Conclusão?
 A formação do futuro professor deve
possibilitar-lhe ampliar seus conhecimentos
em relação às diferentes dimensões do
fenômeno educativo.
 O que é o trabalho de
conclusão de curso?
 Trabalho acadêmico que representa o
conhecimento do aluno acerca de sua futura
vivência profissional.
 O TCC é apresentado pelo aluno do último
período do curso, sendo assim um
requisito parcial para obtenção de sua
graduação.
 Objetivos:
 Desenvolver habilidades de planejamento e
de comunicação técnica;
 Estimular a prática da pesquisa;
 Estimular a problematização de questões
relacionadas ao ensino e aprendizagem de
Matemática
 Temáticas para os Trabalhos
de Conclusão de Curso
 Ensino e aprendizagem de aritmética e álgebra
 Ensino e aprendizagem de combinatória,
probabilidade e estatística
 Ensino e aprendizagem de geometria
 História da Matemática e da Educação Matemática
no Brasil
 Currículo
 Informática na Educação Matemática
 Educação de Jovens e Adultos
 Educação Especial
 Filosofia da Matemática
 Alguns Periódicos em
Matemática e Educação
Matemática
 Educação Matemática em Revista
 Revista do Professor de Matemática
 Bolema
 Zetetiké
 Gepem
 Onde obter algumas
publicações ?
 Instituto de Matemática da UFRJ
 PUC –RJ
 Instituto de Matemática e Estatística da
UERJ
 IMPA
 Universidade Estácio de Sá
 Algumas orientações sobre o
TCC
 Evite manifestar
Procure organizaropiniões pessoaisesobre um
as informações
assunto, sem realizadas
observações fundamentá-las em dadosde
e relacione-as
comprovados
forma adequada
 Evite fazer colagem de vários textos de
 Utilize de forma adequada leituras e
diferentes autores sem uma finalidade
resultados
específica. comprovados
Orientações quanto a escolha
do tema
 Não tente falar de tudo
 Defina o que você pretende fazer
 Escolha um tema que seja viável( acesso
aos dados, tempo etc.)
 Escolha um tema que realmente seja de seu
interesse
 Temas para o TCC podem
surgir de várias maneiras:
 Observação do cotidiano
 Vida profissional
 Contato com especialistas( em seminários,
congressos , sala de aula etc.)
 Alguns TCC já apresentados
no Campus Madureira
 Jogos Matemáticos como recurso pedagógico em
sala de aula( Priscila Leite)
 Dificuldades encontradas pelos alunos, no
conceito de função, ao ingressarem no 1º período
do Curso de Administração da Universidade
Estácio de Sá ( Vagner Erler)
 O Ensino de Geometria em uma escola pública
estadual de ensino médio noturno( Eraldo Silva)
 As abordagens do Teorema de Pitágoras: indo
além dos livros didáticos.( Alessandro Calin)
 Uma proposta para trabalhar Análise
Combinatória de forma significativa através
da metodologia de resolução de
problemas( Jorge Nunes)
 Laboratório de Matemática ( Janaína)
 Como o resgate à história da matemática
auxilia no processo ensino-
aprendizagem(Simone Albuquerque)
 Uma proposta para trabalhar funções de
forma interdisciplinar através da
Cinemática( Marcelo Ferrarez)
 O ensino da matemática na educação de
jovens e adultos ( Tatiana)
 O ensino de geometria para alunos cegos do
segundo segmento do ensino
fundamental( Aline dos Reis)