FINANCIAMENTO

DO ENSINO
BASICO
DISCIPLINA: POLÍTICA EDUCACIONAL E ESTRUTURA DE ENSINO
Docente: Luciana Santos Leitão
Discentes: Anne Miracy Góes, Caroline Martins, Erick Araújo, Hosana Marina,
Kayo Senna, Klaiver Soares, Laís Oliveira, Lorenza Brito, Ramiro Souza, Victor Fiore.
 PRIMEIRAS IDEIAS DE
FINANCIAMENTO DA
EDUCAÇÃO NO BRASIL

INICIO Período 1° sistematização do 1808 Chegada da

COM OS 1759 ensino publico, aulas -
JESUITAS Colonial 1889 Família Real.
regias.

Marques de Pombal Subsidio Crescimento da

1749 como primeiro- 1772 1827 demanda por
literário.
ministro, novo período escolas
da educação. primárias.
 PRIMEIRAS IDEIAS DE
FINANCIAMENTO DA
EDUCAÇÃO NO BRASIL

1961 Promulgado a
Ato educacional a 1ª Lei de Diretrizes
Constituição da
1834 constituição do 196 e bases da
1891 república
educação n°4024
império. promulgada. 1 (Brasil, 1961).

Regime
1840 49 anos do 1900 Primeira república, 1967
- - Militar e 1969
1888 segundo império. 1920 dados de Saviani
(2008). – Emenda.
 PRIMEIRAS IDEIAS DE
FINANCIAMENTO DA
EDUCAÇÃO NO BRASIL

Promulgação da
1988 constituição federal.

BRAS Lei de
IL diretrizes e
1996 bases da
educação
nacional.
 PRIMEIRAS IDEIAS DE
FINANCIAMENTO DA
EDUCAÇÃO NO BRASIL

Promulgação da
1988 constituição federal.

BRAS Lei de
IL diretrizes e
1996 bases da
educação
nacional.

https://www.institutounibanco.org.br/iniciativas/especiais/financiamento-da-educacao-publica-no-brasil/
 PRIMEIRAS IDEIAS DE
FINANCIAMENTO DA
EDUCAÇÃO NO BRASIL

Promulgação da
1988 constituição federal.

BRAS Lei de
IL diretrizes e
1996 bases da
educação
nacional.
 FUND
EF
01
Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento do Ensino
Fundamental.
04
Foi definida pela Lei nº
9424/96, no primeiro mandato
do então presidente Fernando
Henrique Cardoso
02 03
Constituído por 15% das
Emenda Constitucional receitas provenientes de
nº 14, de 1996 impostos.
Desestímulo de
05 06
investimentos, por parte de
Um avanço para a poderes públicos em outras
educação brasileira. etapas da Educação Básica.
 ~
,
A CRIACAO DO
Quando foi criada Motivo da criação
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de A Fundeb foi criada para que os recursos distribuídos aos
Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) foi criado pela Estados, Distrito Federal e Municípios, para o
Emenda Constitucional nº 53/2006 e regulamentado pela Lei nº financiamento de ações de manutenção e desenvolvimento
11.494/2007 e pelo Decreto nº 6.253/2007, em substituição ao Fundo de da educação básica pública. Nesse sentido, os Municípios
Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização utilizarão os recursos provenientes do Fundeb na educação
do Magistério (Fundef), que vigorou de 1998 a 2006. infantil e no ensino fundamental e os Estados no ensino
fundamental e médio.
Destinados a esses recursos
Os alunos atingidos por esses recursos são aqueles: Nas etapas de educação infantil (creche
e pré-escola), do ensino fundamental (de oito ou de nove anos) e do ensino médio; Nas
modalidades de ensino regular, educação especial, educação de jovens e adultos e ensino
profissional integrado; Nas escolas localizadas nas zonas urbana e rural; nos turnos com
regime de atendimento em tempo integral ou parcial (matutino e vespertino ou noturno).
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• A Emenda Constitucional 108 torna permanente uma

das principais fontes de financiamento da educação no
país, o Fundeb, que terminaria no fim deste ano.

• Cerca de 90% dos recursos do Fundeb vêm de impostos

coletados nos âmbitos estadual e municipal, e os outros
10% vêm do governo federal.
ORIGEM DA PROPOSTA
A emenda se originou de proposta (PEC 15/15)
apresentada pela então
deputada Raquel Muniz (MG) e
teve como relatora a deputada Professora
Dorinha Seabra Rezende (DEM-TO).

Modelo híbrido de distribuição

 MELHORIA DA INFRAESTRUTURA
• A emenda prevê que, dentro da nova parcela da
complementação federal, 15% desse dinheiro seja
destinado para despesas de capital - para investimentos
em infraestrutura, melhoria de equipamentos e instalações
- e não somente gasto com despesas correntes.

• Segundo dados do Censo Escolar 2018,

12% das escolas da rede pública não têm
banheiro no prédio; 33% não têm internet;
31% não têm abastecimento de água
potável; 58% não têm coleta e tratamento
de esgoto; 68% não têm bibliotecas; e 67%
não possuem quadra de esportes.
 VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS
&
FUNDOS ESTADUAIS

• A emenda prevê ainda que os entes

• Ainda dentro da nova parcela de
federados, uma vez recebida a
complementação de recursos da União, no
complementação da União, devam
mínimo outros 70% serão destinados ao
redistribuir os recursos entre suas
pagamento de salários dos profissionais da
unidades de ensino, para diminuir
educação. Atualmente esse piso é de 60% e
desigualdades no âmbito de uma
beneficia apenas professores.
mesma rede de ensino.
 ICM
S
A emenda também prevê que os estados
aprovem legislação, no prazo de dois anos a
partir de sua promulgação,
para distribuir entre os municípios parte dos recursos do
Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS)
com base em indicadores de melhoria nos resultados de
aprendizagem e de aumento da equidade.
ALTERAÇÕES NA CONSTITUIÇÃO

A emenda altera ainda o artigo da

Constituição que define os
princípios do ensino, incluindo a
garantia do direito à educação e à
aprendizagem ao longo da vida.
Também foram incluídos os termos
“a qualidade e a equidade” como
metas a serem perseguidas pelos
sistemas de ensino, atuando em
regime de colaboração.
 ~
,
A REGULAMENTACAO
DO NOVO FUNDEB
• Essa regulamentação, tem como principal objetivo a
valorização dos profissionais da rede de ensino pública e a
definição de novos indicadores de atendimento e
aprendizagem, socioeconômicos e fiscais.
• Tal projeto de lei, foi proposto pela deputada e professora
Dorinha Seabra Rezende (DEM-TO);
• No mínimo 70% serão destinados aos profissionais da
educação e a educação infantil conveniadas;
• Inclui-se também a este regulamento,
propostas que poderão beneficiar os
profissionais da rede de ensino básico planos
de carreira que assegurem:
-> Uma remuneração justa;
-> O trabalho individual integrado na proposta
pedagógica da escola;
-> Melhoria na qualidade e no modo de ensino-
aprendizagem.
 CONSIDERACO
ES
FINAIS
Refletindo sobre o impacto desta temática para o licenciando na
UESC - Educação Física.
 REFERENC
IAS
^
• COUTO, M. E; TAVARES, E. dos S.; COSTA, M da. Financiamento da Educação Básica no
Brasil – desconstrução e reconstrução político-histórica. Revista Educação e Políticas em
Debate – v. 10, n. 1, p. 172-187, jan./abr. 2021 - ISSN 2238-8346, 12 de dezembro de 2020.
Disponível em: file:///C:/Users/carol/Downloads/Costa_et_al-2021-Revista_Educa--o_e_Pol-
ticas_em_Debate%20(1).pdf. Acesso em: 17,de Nov.2021.

• FINANCIAMENTO, da educação pública no Brasil. Instituto Unibanco . Disponível

em : https://www.institutounibanco.org.br/iniciativas/especiais/financiamento-da-
educacao-publica-no-brasil/. Acesso em : 17, de Nov. 2021.
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S PELA , ~
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