DA INDISCIPLINA À

VIOLÊNCIA
 COM REGRAS

PROFESSOR MSc: ROBERVAL SOARES SANTOS.

LICENCIATURA EM GEOGRAFIA – UNEB

PÓS- GRADUADO EM GEOGRAFIA – UESB
MESTRE EM GEOGRAFIA E CIÊNCIAS HUMANAS - UESB
“O que seria de uma orquestra, se cada
músico tocasse o que quisesse? Se não
houvesse disciplina? Ela é necessária. E
deve ser analisada como um meio e não
um fim.” Vasconcellos 1994.
 INDISCIPLINA, O QUE É?
Conceituar indisciplina e tarefa que apresenta
grande complexidade. Segundo o Dicionário Aurélio,
disciplina significa regime de ordem, imposto ou
livremente consentido, ordem que convém ao
funcionamento regular de uma organização (militar,
escolar, etc.), relações de subordinação do aluno ao
mestre ou a o instrutor, observância de preceitos ou
normas, submissão a um regulamento;
e indisciplina significa procedimento, ato ou dito
contrario a disciplina, desobediência, desordem,
rebelião.
VÁRIOS SÃO OS MOTIVOS QUE
DESENCADEIAM A INDISCIPLINA ESCOLAR:

- problemas familiares, - abuso de drogas,

- excessiva proteção dos pais, - falta de interesse,
- carências sociais, - métodos de ensino ultrapassados,
- influencia de ídolos violentos, - regras escolares arbitrarias,
- imaturidade, - incapacidade de fixação,
- vadiagem, - agressividade,
- desatenção, - desafio a autoridade do professor e
- desmotivação dos alunos, - inabilidade dos educadores de lidarem
com os jovens.
 FAMÍLIA
Desvalorização da escola

“Empenhar-me para quê?” Esta pergunta é dita por

muitos jovens. Em casa a mensagem é que a escola
não serve para nada e que os professores são uns
chatos. É um erro, todos sabemos, mas este tipo de
discurso ainda surge, principalmente em meios onde
os pais não usufruíram dos benefícios escolares.
 FAMÍLIA
Desautorização dos professores

Esta é uma das principais causas para a indisciplina.

Os alunos sentem as “costas quentes” e desafiam a
autoridade do professor. Alguns pais são os primeiros a
desautorizar o professor, fazem-no em casa e também
na escola, como por exemplo, quando entram portão
adentro para ameaçar, injuriar e até bater nos
professores.
EXEMPLOS DE INDISCIPLINA:
Mais Frequentes:

•Cochicho;
•Troca de mensagens e de
papelinhos;
•Intervalos cada vez maiores;
•Exibicionismo;
•Discussões frequentes entre grupos de alunos, de modo
a provocarem uma agitação geral;
•Comentários despropositados;
•Chegar atrasado;
•Perguntas feitas de forma a colocar em causa o
professor, ou a desvalorizarem o conteúdo das aulas.

Mais “raro”:
•Agressão a colegas;
• Agressão a professores;
• Roubos;
•Provocações sexuais, racistas, etc
Ato Infracional
 Uma ofensa verbal dirigida ao professor,
pode ser caracterizada como ato de
indisciplina. No entanto, dependendo do tipo
de ofensa e da forma como foi dirigida, pode
ser caracteriza como ato infracional ameaça,
injuria ou difamação.
 O ato infracional e perfeitamente identificável
na legislação vigente. Já o ato indisciplinar deve
ser regulamentado, nas normas que regem a
escola, assumindo o Regimento Escolar papel
relevante para a questão.
CONSEQUÊNCIAS PRÁTICAS DO ATO
INFRACIONAL E ATO INDISCIPLINAR

Fiz uma
Besteira!
E Agora?!
O adolescente infrator submete-se a um tratamento
mais rigoroso, com as medidas socioeducativas
(incluindo as medidas de proteção) previstas no
artigo 112 do Estatuto, que podem implicar na:

 Privação de liberdade;
 Advertência;
 Obrigação de reparar o dano;
 Prestação de serviço a comunidade;
 Liberdade assistida;
 Inserção em regime de semiliberdade;
 Internação em estabelecimento educacional;
 Qualquer uma das previstas no artigo 101, I ao VI.
 FORMAS DE CONTROLAR A
INDISCIPLINA

• Aplicação de sanções;
• Programas de modificação de comportamento;

• Acompanhamento psicológico;
• Apoio familiar;

• Compreensão por parte dos professores;