ASSOCIACIONISMO

Prof. Luciana Medeiros

Introdução
• Teorias atomistas e mecanicistas

▫ Introspeccionismo de Wundt e Titchener

▫ Associacionismo
▫ Funcionalismo
 Antecedentes
• Empirismo Ênfase nos aspectos
• Positivismo objetivos,
mensuráveis e
• Ação reflexa: o
controláveis
comportamento
Influência de
nem sempre é
Charles Darwin
determinado
pela vontade
 A psicologia de Wundt
 Fundador da nova ciência
 Objeto de estudo da nova ciência: a consciência
 A consciência é composta de partes distintas que
podem ser estudadas pelo método da análise ou
redução.
 A experiência imediata: a experiência que acontece
no momento, o impacto do objeto sobre nossa
consciência
 Método: introspecção (percepção interior)
Elementos da experiência consciente
• Objetivo da nova ciência
▫ Analisar os processos conscientes até chegar aos
seus elementos mais básicos
▫ Descobrir como esses elementos são sintetizados
ou organizados
▫ Determinar as leis de conexão que governam a sua
organização (Schultz e Schultz, 1992, p.83).
• Sensações e sentimentos
• Os estudos com um metrônomo: prazer-
desprazer / tensão-alívio
Exercício
• Observe a figura abaixo e registre sua
experiência imediata (sensações e sentimentos):
Principais associacionistas
• Hermann Ebbinghaus.

• Ivan Pavlov

• Edward L. Thorndike
Hermann Ebbinghaus (1850-1909)

• Aluno de Wundt
• Pioneiro no estudo
experimental da memória
e dos processos de
aprendizagem
• Ponto de partida: o
desenvolvimento das
associações
As sílabas sem sentido
- Criou novos estímulos
para o estudo
- Estabeleceu um método
para quantificar os
processos da memória e
descrever regularidades.
Esse método permite
identificar como a pessoa
cria novas memórias,
sem o uso de estímulos
anteriores.
Exercício
• Memorize as sílabas abaixo:
▫ BUC
▫ SEC
▫ BIH
▫ FAJ
▫ LOP
▫ QIC
• O que você usou para memorizar as sílabas?
Exercício
• Agora, memorize as palavras abaixo:
▫ Santa
▫ Sorvete
▫ Pano
▫ Telefone
▫ Internet
• O que foi mais fácil: memorizar as sílabas ou as
palavras? Por que?
Estudos de Ebbinghaus
• Tendência em memorizar mais rápido aquilo que
tem significado/ associação anterior
• O material mais extenso requer mais repetições
para a aprendizagem
• A curva do esquecimento
Georg Elias Muller (1850-1934)
• Estudou a visão cromática
• Reformulou o trabalho de Fechner
• Ampliou algumas descobertas de Ebbinghaus – a
mente era mais ativa do que supunha este último
• Prontidão, exatidão e dúvida – influenciam a
aprendizagem
• Teoria do esquecimento por interferência.
Exercício
• Decore esse verso:
O Amor
O amor, quando se revela,
Não se sabe revelar.
Sabe bem olhar p'ra ela,
Mas não lhe sabe falar.

Quem quer dizer o que sente

Não sabe o que há de dizer.
Fala: parece que mente
Cala: parece esquecer

Fernando Pessoa
Olhe que lindo!
Como eram os versos de Fernando Pessoa?
• Alguém lembra?
• O que aconteceu?
Franz Brentano (1838 – 1917)
• Se opôs à psicologia
de Wundt O ato mental / a
(experimental) atividade da
• Defendia a psicologia mente (objeto)
como uma ciência
empírica
• Precursor intelectual Observação
da psicologia sistemática
gestaltista e da (método)
psicologia humanista
Carl Stumpf (1848-1936)
• Um laboratório de psicologia experimental em
Berlim
• Estudos sobre o som (música e acústica)
• Método: fenomenologia (a experiência tal como
ocorre)
▫ Curiosidade: foi professor de Edmund Husserl –
desenvolveu a fenomenologia enquanto corrente
filosófica
Oswald Kulpe (1862-1915)
• Psicologia: “ciência dos fatos da experiência”
• Fundou o laboratório em Würzburg
• Estudos sobre o pensamento
• Método: introspecção experimental sistemática
(relato retrospectivo dos processos cognitivos
ocorridos durante a tarefa: os indivíduos eram
instruídos a pensar/julgar algo)
• Expandiu o trabalho de Wundt e aprimorou o
método da introspecção
Observe as imagens...

Agora, escreva sobre o que

você acha dessas imagens,
que impressões lhe
causam, como você se
sente diante delas...
Edward L. Thorndike (1874-1949)

• Teoria da baseada nos estudos sobre a

aprendizagem
• A vida significa adaptação e que esta é alcançada
através da aprendizagem.
• Lei do efeito: as atitudes que tomamos e que
obtivemos êxito são lembradas e aquelas em que
fracassamos são eliminadas ou esquecidas.
• Lança as bases do behaviorismo.
A ação reflexa
•E–R
• Reflexos incondicionados: reflexo mais básico,
biológico, inato.

• Reflexos condicionados: estabelecidos através

do condicionamento pavloviano. Gerados a
partir de reflexos inatos, incondicionados.
Condicionamento clássico
Condicionamento operante
• Recompensa Nova
• Punição resposta
Gincana – estruturalismo
• Atividade em grupo para a próxima semana:
▫ Trazer informações sobre os principais representantes do
estruturalismo na psicologia
▫ As principais ideias
▫ Objeto(s) de estudo
▫ Método(s)
▫ Principais críticas

• Cada grupo vai ter 10 minutos para apresentar e

distribuir o material trabalhado (organizar e xerocar
um roteiro para cada grupo)
Critérios de avaliação
• Apresentação do material (organização,
coerência, estética)
• Qualidade das informações
• Compreensão do conteúdo
• Pontualidade na entrega