Def - Anos Iniciais

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL

DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL
TEMA DO ANO LETIVO: Escola e
sociedade, na construção coletiva de
uma educação de excelência para
Manaus.
I JORNADA PEDAGÓGICA
2022
25/01/2022
Divisão de Ensino Fundamental

–DEF
Anos Iniciais
Chefe: Ângela Célia Sousa de Almeida
01 AGENDA
Jornada Pedagógica nas Unidades de Ensino
Planejamento dos Professores
Início do 1º Bimestre
Diário de Classe
Nova Resolução da Alfabetização
Programas e Projetos
Prefeitura Municipal de Manaus
Secretaria Municipal de Educação
Subsecretaria de Gestão Educacional
Departamento de Gestão Educacional
01 JORNADA PEDAGÓGICA NAS

UNIDADES DE ENSINO
JORNADA PEDAGÓGICA NAS UNIDADES DE ENSINO
01
Resolução Nº 256/CME/2021
Jornada Pedagógica nas

Unidades de Ensino prevista
para os dias: 02 e 03 de
fevereiro de 2022
JORNADA PEDAGÓGICA NAS UNIDADES DE ENSINO
01
Jornada Pedagógica nas Unidades de Ensino prevista para os dias:
02 e 03 de fevereiro de 2022
03/02/202
• Acolhimento aos 2
Professores
• Orientações Pedagógicas para
• Apresentação dos início de forma remota (cont.)
Resultados Finais
2021 obtidos pela • Orientações sobre o
Unidade de Ensino Planejamento, incluindo o novo
instrumento para 2022
• Orientações
Pedagógicas para
início de forma remota
02/02/202
2
02 PLANEJAMENTO DOS
PROFESSORES
PLANEJAMENTO DOS PROFESSORES
01
Previsto para o dia: 04 de fevereiro de 2022.
Deve-se considerar:
1 2 3
Organização Quantitativo de aulas/semana
Cronograma
Curricular por previsto na Estrutura
de Aulas
Bimestre Curricular para o Ensino
(CEMTEDS)
(DEF/CEM) Fundamental de 9 anos
Deve-se utilizar:
03 INÍCIO DO 1º BIMESTRE
INÍCIO DO 1º BIMESTRE
01
Previsto para o dia: 07 de fevereiro de 2022.
Início de forma remota
Acolhimento aos estudantes

concomitante ao cumprimento do CEM
Transmissão de Aula via CEMTEDS

(todos os dias da semana)
Complemento das Aulas para cumprimento do CEM

(via redes sociais e/ou outros meios disponíveis na Unidade de Ensino)
04 DIÁRIO DE CLASSE
DIÁRIO DE CLASSE
Considerando
01 início de forma remota
• Disponibilizado pela UE
DIÁRIO DE • Poderá ser preenchido de forma digital ou manuscrita
CLASSE • A UE organizará o fluxo para a devolução do documento,
mensalmente
REGISTRO DE • Via link específico e disponibilizado pela GIDE/SEMED

FREQUÊNCIA • Não haverá necessidade de registro no diário de classe
REGISTRO DOS • Registro dos objetos de conhecimento e habilidades

OBJETOS DE (Código Alfanumérico)
CONHECIMENTO E • Respeito ao quantitativo de aulas/semana (Estrutura
HABILIDADES Curricular do Ensino Fundamental)
• 02 avaliações por componente curricular/Bimestre

REGISTRO DE • Escala de notas 5,0 (cinco) a 10,0 (dez)/ 1º Bimestre,
NOTAS exceto aos estudantes público-alvo da Educação Especial
que terão escala de notas de 0,0 (zero) a 10 (dez)
05 NOVA RESOLUÇÃO DA
ALFABETIZAÇÃO
PUBLICAÇÃO DA NOVA RESOLUÇÃO
01
DOM – Edição 5257

Caderno II – Página 31
Resolução Nº 284/CME/2021
Aprovada em 27.12.2021
FIXA normas para organização da

alfabetização no 1º, 2º e 3º ano do
Ensino Fundamental, nas Unidades
de Ensino da Rede Pública
Municipal de Manaus.
Publicada em 06.01.2022
ASPECTOS RELEVANTES
01
1 2 3 4
CARGA
MATRÍCULA TRANSFERÊNCIA FREQUÊNCIA
HORÁRIA
5 6 7 8
ACOMPANHAMENTO AVALIAÇÃO PROMOÇÃO RESPONSABILIDADES

CARGA HORÁRIA
01
RESOLUÇÃO Nº RESOLUÇÃO Nº
RESOLUÇÃO Nº 006/CME/2014
ERRATA (Vigência até 2021) 033/CME/2014 (Vigência a partir de 2022) 284/CME/2021
CARGA
ABRANGÊNCIA DIAS LETIVOS
HORÁRIA
• 1º ano • 400
ABRANGÊNCIA
CARGA
DIAS LETIVOS • 1.600h dias
HORÁRIA • 2º ano
letivos
• 1º ano • 600
• 2º ano • 2.400h dias CARGA
• 3º ano letivos HORÁRIA
• 200
• 3º ano • 800h dias
letivos
MATRÍCULA
01
1º • 6 e 7 anos completos até 1º • 6 ou 7 anos completos até

ANO 31 de março; ANO 31 de março;
• 7 e 8 anos completos até • 7 ou 8 anos completos até 31 de

2º 2º março, com vida escolar comprovada
ANO 31 de março; ANO no Ensino Fundamental;
• 8 e 9 anos completos até • 8 ou 9 anos completos até 31 de março

3º 3º
ANO
31 de março com vida ANO
com vida escolar comprovada no
Ensino Fundamental;
escolar comprovada;
Os alunos com 9 anos completos até 31 de março sem Os estudantes com 8 e 9 anos completos até 31 de
vida escolar, deverão ser matriculados março, sem vida escolar comprovada deverão ser
preferencialmente no PAA com série/ano de origem 2º matriculados(as), preferencialmente nos programas de
ano. correção de fluxo com série/ano de origem 1º ano.
TRANSFERÊNCIA
01
TRANSFERÊNCIA
DECORRER AO FINAL 1º CONCLUSÃO

ANO LETIVO E 2º ANO DO BLOCO
Solicitada a qualquer tempo,
pelos pais ou responsáveis
Guia de Guia de
Histórico
Transferência Transferência
Escolar
com histórico contendo o
histórico ENTRE OUTRAS
ENTRE UNIDADES DE
escolar REDES, ESTADOS OU
ENSINO DA REDE
Ficha de MUNICÍPIOS
Boletim Acompanhame
nto
Parecer Será emitido documento

Parecer Parecer Descritivo físico (Guia de
Final
Procedimento via Transferência) com as
Descritivo Descritivo SIGEAM
Parcial Parcial devidas assinaturas e
autenticações
FREQUÊNCIA
01
CARGA
CARGA HORÁRIA
HORÁRIA
• 1º ano • 400 dias
• 1º ano • 1.600h
• 600 • 2º ano letivos
• 2º ano • 2.400h dias
Ao longo dos
• 3º ano letivos dois anos de 1.200h
300 dias
letivos
ensino
Ao longo dos
450 dias CARGA
três anos de 1.800h ABRANGÊNCIA DIAS LETIVOS
letivos HORÁRIA
ensino
• 200 dias
• 3º ano • 800h
letivos
O aluno que não obtiver (mínimo) 75%
Ao longo do 150 dias
será retido independente do ano de ensino
600h
letivos
aproveitamento obtido.
Exigida a frequência mínima de 75%
FREQUÊNCIA – ESTUDANTE 1º ANO EF
< 100 A
Segue para o 2º ano do Ensino
Fundamental, com possibilidade
faltas de ausência/falta.
= 100 Segue para o 2º ano do Ensino

B Fundamental, sem possibilidade
1º faltas de ausência/falta.
ano
EF
> 100 Retido no 1º ano do Ensino
C
Fundamental, devido o não
faltas cumprimento da exigência
mínima de 75% de frequência.
ATENÇÃO! Acompanhamento bimestralmente da frequência

do estudante do 1º ano do Ensino Fundamental.
FREQUÊNCIA
Os professores(as)
deverão comunicar
impreterivelmente ao
pedagogo(a) e/ou
diretor(a) da Unidade
de Ensino: 05 faltas
consecutivas ou 10
faltas alternadas, 3
imediatamente ao Caberá ao diretor(a) e ao
observado pedagogo(a) convocar os pais ou
responsáveis, procedendo
2
encaminhamentos pertinentes
(registro em ata)
Os pais ou
responsáveis
deverão zelar
pela frequência
dos estudantes Persistindo a situação, comunicar
na Unidade de 4 as autoridades competentes,
Ensino conforme legislação educacional
vigente
FREQUÊNCIA
As DDZs em articulação com

os CEMASPs deverão junto
as Unidades de Ensino, sob
DDZs sua jurisdição, acompanhar e CEMASPs
auxiliar nas ações que
promovam a frequência e/ou
retorno dos estudantes.
INSTRUMENTOS DE ACOMPANHAMENTO
01
Acompanhamento: Formulário
bimestral de acompanhamento das
Instrumento de Acompanhamento da Fases do Desenvolvimento da
Aprendizagem (Bimestral)
1 Leitura e da Escrita, conforme
instrumento estabelecido pela
SEMED
Ficha de Acompanhamento
2
Análise e intervenções:
Bimestral (Bimestral) Painel de Alfabetização,
conforme organização da
SEMED
Ficha perfil da turma (Mai/Set/Dez)
3 Progressão da
Aprendizagem: os estudantes
deverão consolidar, no
Parecer Descritivo Parcial (quando há mínimo:
transferência) e Final (ao final do ano Ao final do 1º ano: fase
letivo) alfabética parcial;
Ao final do 2º ano: fase
alfabética completa
Ao final do 3º ano: fase
alfabética consolidada
AVALIAÇÃO
01
Avaliação Bimestral (04 Avs)
Recuperação Paralela
Recuperação Final
Resultados Finais
Resultados Finais do Bloco

Pedagógico (MF 03 anos de
Ensino)
AVALIAÇÃO
Ao final do 2º ano, no mínimo: Ao final do 3º ano, no mínimo:

fase alfabética completa fase alfabética consolidada
AVALIAÇÃO
1º ANO 2º ANO 3º ANO

Estudante do 1º
ano EF, com
percentual de
frequência dentro Banca
do permitido, Examinadora
porém obteve Substituição das
MF2 abaixo de médias finais
5,0 (cinco) deverá inferiores a 5,0
seguir para o 2º (cinco). Estudante
ano EF, na Estudante que durante o 2º deverá seguir para
perspectiva da ano consolidou as o ano de ensino
continuidade da habilidades previstas no subsequente
aprendizagem CEM, com percentual de
frequência dentro do
permitido deverá ser
submetido aos exames
realizados pela Banca
Examinadora
PROMOÇÃO
01
01 NOTA 01 NOTA
02 FREQUÊNCIA 02 FREQUÊNCIA
03 FASES
(2º e 3º ano)
PROMOÇÃO
RESPONSABILIDADES
01
Responsabilidades distribuídas ao longo Responsabilidades encontram-se ao final
do documento, conforme alguns do documento, organizadas em:
exemplos:
• A Secretaria Municipal de
Art. 24 Educação deve [...]
• (§1º) Cabe ao Diretor • Ao(à) diretor(a) da Unidade de
Art. 9º [...]
• (§2º) Cabe ao
Art. 25 Ensino caberá [...]
Professor [...] • Ao(à) pedagogo(a) da Unidade de
Art. 26 Ensino caberá [...]
Art. • (§2º) O professor, na

organização do seu Art. 27
• Ao(à) professor(a) da Unidade de
Ensino caberá [...]
12 planejamento[...]
Orienta-se a leitura do todo, com especial
atenção ao que lhe cabe enquanto
cargo/função
06 PROGRAMAS E PROJETOS
1. PROGRAMA ALFABETIZA MANAUS
01
Projeto Reforça
2/5 Mais 4º e 5º ano
Projeto Todos
Alfabetizados
1 /5
Síntese das
Aprendizagens Projeto Alfabetizando o
PROGRAMA
(19) público-alvo da Educação
3/5
ALFABETIZA
MANAUS Especial no contexto da
formação docente
Projeto Práticas de
5/5
Letramento Bilíngue
nas Escolas 4/5
Projeto Metodologias para
Indígenas de Manaus Alfabetizar letrando na
EJA - ALFALETRANDO
1. 1. PROJETO TODOS ALFABETIZADOS (1/5)
01
OBJETIVO: alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o fim do 3º ano
do Ensino Fundamental
PÚBLICO-ALVO: estudantes regularmente matriculados nas Unidades de

Ensino da Rede Pública Municipal de Manaus, cursando o 3º ano do Ensino
Fundamental, que não estão alfabetizados
PERÍODO DE IMPLANTAÇÃO: 2022

PERÍODO DE EXECUÇÃO: 2022 a 2024
PRINCIPAL META: 100% dos estudantes alfabetizados, ao final do 3º ano

PRINCIPAL INDICADOR: Índice de estudante alfabetizado
PRINCIPAL ATIVIDADE NA ESCOLA: Aplicação das avaliações;

Orientação e acompanhamento dos Estagiário/ Assistente de Alfabetização;
Utilização dos Recursos Didáticos disponibilizados
1. 2. PROJETO REFORÇA MAIS 4º E 5º ANO (2/5)
01
OBJETIVO: Alfabetizar os estudantes, matriculados nas turmas de 4º e 5º
anos do Ensino Fundamental, oportunizando reforço escolar com foco na
alfabetização, no letramento e nas fases do desenvolvimento da leitura e da
escrita.
PÚBLICO-ALVO: Estudantes matriculados nas turmas de 4º e 5º ano do

Ensino Fundamental, não alfabetizados.

PRINCIPAL META: 100% dos estudantes alfabetizados do 4º e 5º ano do

Ensino Fundamental
PRINCIPAL INDICADOR: Índice de estudante alfabetizado no 4º e 5º ano
PRINCIPAL ATIVIDADE NA ESCOLA: Aplicação das avaliações;

Acompanhamento dos estudantes; Utilização dos Recursos Didáticos
Específicos
1. 3. PROJETO ALFABETIZANDO O PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO
DA FORMAÇÃO DOCENTE (3/5)
01
OBJETIVO: Promover ações pedagógicas, visando a melhoria do processo
de alfabetização dos estudantes público-alvo da Educação Especial
matriculados nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
PÚBLICO-ALVO: Professores que atuam na Modalidade da Educação

Especial e em Classes regulares atendendo estudante público-alvo da
Educação Especial nos 1º, 2ª e 3ª anos.

PRINCIPAL META: Realizar formação pedagógica para 100% dos professores que

atuam na modalidade de Educação Especial e por DDZ que atuam em classes comuns
com estudantes público-alvo Educação Especial nos 1º., 2º. e 3º. ano
PRINCIPAL INDICADOR: Índice de professores formados
PRINCIPAL ATIVIDADE NA ESCOLA: Assessorar pedagogicamente 100% dos

professores que atuam na modalidade de Educação Especial e professores que
atuam em classes comuns com estudantes público alvo da Educação Especial.
1. 4. PROJETO METODOLOGIAS PARA ALFABETIZAR LETRANDO NA EJA –
ALFALETRANDO (4/5)
OBJETIVO: Promover a reflexão da prática de ensino dos professores
alfabetizadores da Educação de jovens e adultos, por meio de oficinas embasadas
em processos de construção de saberes adequados a inclusão social dos estudantes
da EJA.
PÚBLICO-ALVO: Professores da 1ª fase da Educação de Jovens e Adultos
IMPLANTAÇÃO: 2019
PRINCIPAL META: 100% de estudantes alfabetizados na 1ª fase da EJA
PRINCIPAL INDICADOR: Índice de estudantes aprovados no 1º Semestre

da EJA
PRINCIPAL ATIVIDADE NA ESCOLA: Oficinas de metodologias para

alfabetização de jovens, adultos e idosos frente aos professores da 1ª fase
de EJA.
1. 5. PROJETO PRÁTICAS DE LETRAMENTO BILÍNGUE NAS ESCOLAS INDÍGENAS DE
MANAUS (5/5)
OBJETIVO: Fortalecer as práticas de alfabetização e letramento em línguas
indígenas Nheengatu, kambeba e em língua portuguesa nas Escolas
Indígenas de Manaus
PÚBLICO-ALVO: Estudantes do 1º ao 3º das Escolas Indígenas de

Manaus
PRINCIPAL META: Implementar o projeto em 100 % das escolas indígenas de

Manaus
PRINCIPAL INDICADOR: Desenvolver atividades de letramento voltadas ao
fortalecimento das línguas indígenas faladas pelos alunos das escolas indígenas
PRINCIPAL ATIVIDADE NA ESCOLA: Produzir caderno de atividades bilíngues para 100

% dos alunos de 1º ao 3º anos das escolas indígenas; Realizar anualmente quatro formações
em “letramento” para os professores das escolas indígenas de Manaus; Realizar viagens de
assessoramento pedagógico para acompanhamento do projeto nas escolas indígenas
2. PROGRAMAS DE CORREÇÃO DE FLUXO
01
OBJETIVO: Reduzir o Índice de Distorção idade x série nos anos iniciais do
Ensino Fundamental.
PÚBLICO-ALVO: Estudantes regularmente matriculados do 2º ao 5º ano na

Rede Pública municipal de ensino que apresentem no mínimo dois anos de
Continuidade Síntese das
distorção idade x série.
das Aprendizagens
Aprendizagens (19)
Elementos
PERÍODO DE EXECUÇÃO: Ano letivo de 2022 Balizadores
PRINCIPAL META: 1% do índice de distorção idade x série reduzido nos

anos iniciais do Ensino Fundamental
PRINCIPAL INDICADOR: Alfabetização/Aprovação
PRINCIPAL ATIVIDADE NA ESCOLA: Utilização de metodologia específica

por professores e tutores. Utilização de livros didáticos e caixas de
literaturas específicos dos programas. Utilização de material pedagógico
para ambiência das salas.
3. PROGRAMA VIAJANDO NA LEITURA
01
OBJETIVO: Desenvolver atividades de incentivo à leitura nas escolas da rede municipal de
ensino, visando à formação de leitores competentes e cidadãos; Fomentar ações continuadas de
incentivo à leitura nas escolas envolvidas com o Programa; Promover momentos e ações de
incentivo à prática da escrita nas escolas da Rede.
PÚBLICO-ALVO: Estudantes da Educação Infantil e do Ensino

Fundamental da Rede Municipal de Ensino.
das Aprendizagens
Aprendizagens (19)
Elementos
PERÍODO DE EXECUÇÃO: 2022 a 2024 Balizadores
PRINCIPAIS METAS PME: (02), (05), (07)

PRINCIPAL INDICADOR: Elevar a proficiência na leitura e na escrita dos
estudantes do Ensino Fundamental.
PRINCIPAL ATIVIDADE NA ESCOLA: Desenvolvimento das orientações

pedagógicas contidas no Manual do Programa
4. PROJETO “Tech Geeks - ENGLISH FOR KIDS”
01
OBJETIVO: Promover o ensino da Língua Inglesa de 9.000 estudantes para
12.000 dos anos iniciais matriculados na rede municipal de Manaus
participantes do projeto
PÚBLICO-ALVO: Estudantes de 1º ao 5º anos dos anos iniciais do Ensino

Continuidade
Fundamental das escolas selecionadasSíntese das de cada DDZ.
com CTE´s
das Aprendizagens
Aprendizagens (19)
Elementos
PERÍODO DE EXECUÇÃO: Ano letivo de 2022. Balizadores
PRINCIPAL META: Desenvolver projeto piloto de “Tech Geeks - English For

Kids” no Ensino Fundamental I, atendendo com aulas de inglês 12.000
estudantes até dezembro de 2024
PRINCIPAL INDICADOR: Índice de alunos atendidos pelo projeto

pedagógicas contidas no Projeto
5. PROGRAMA MATEMÁTICA VIVA
01
OBJETIVO:Elevar a proficiência dos estudantes dos 6º ao 9º ano no
componente curricular de Matemática contribuindo para o aumento do
Índice da Educação Básica na rede municipal de Ensino.
PÚBLICO-ALVO: Estudantes de 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental

das Aprendizagens
Aprendizagens (19)
Elementos
PERÍODO DE EXECUÇÃO: 2022 a 2024 Balizadores
PRINCIPAL META: (02), (05) e (07)

PRINCIPAL INDICADOR: Elevar a proficiência em matemática dos
estudantes do ensino fundamental

pedagógicas contidas no Manual do Programa
6. PROJETO EDUCAÇÃO FINANCEIRA: DA ESCOLA
PARA A VIDA
OBJETIVO: Ofertar aos estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental a
educação financeira relacionando-a ao Currículo Escolar Municipal (CEM) e oportunizando
o desenvolvimento de comportamentos conscientes que melhoram a sua qualidade de
vida e saúde financeira.

PÚBLICO-ALVO: Estudantes de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental
das Aprendizagens
Aprendizagens (19)
Elementos
PERÍODO DE IMPLANTAÇÃO: Início do ano letivo 2022 Balizadores
PRINCIPAL INDICADOR: Índice do desenvolvimento da TIC – Educação Financeira
PRINCIPAL META: Desenvolver a TIC – Educação Financeira em 100% das

Unidades de Ensino que atendem 1º ao 5º do Ensino Fundamental
RECURSOS FINANCEIROS: Não aplicável

07 DÚVIDAS, ENCAMINHAMENTOS
E O QUE HOUVER

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Divisão de Ensino Fundamental

Jornada Pedagógica nas Unidades de Ensino

Planejamento dos Professores

Nova Resolução da Alfabetização

01 JORNADA PEDAGÓGICA NAS

Jornada Pedagógica nas

Início de forma remota

Acolhimento aos estudantes

Transmissão de Aula via CEMTEDS

Complemento das Aulas para cumprimento do CEM

REGISTRO DE • Via link específico e disponibilizado pela GIDE/SEMED

REGISTRO DOS • Registro dos objetos de conhecimento e habilidades

• 02 avaliações por componente curricular/Bimestre

DOM – Edição 5257

FIXA normas para organização da

ACOMPANHAMENTO AVALIAÇÃO PROMOÇÃO RESPONSABILIDADES

1º • 6 e 7 anos completos até 1º • 6 ou 7 anos completos até

• 7 e 8 anos completos até • 7 ou 8 anos completos até 31 de

• 8 e 9 anos completos até • 8 ou 9 anos completos até 31 de março

DECORRER AO FINAL 1º CONCLUSÃO

Parecer Será emitido documento

= 100 Segue para o 2º ano do Ensino

ATENÇÃO! Acompanhamento bimestralmente da frequência

As DDZs em articulação com

Avaliação Bimestral (04 Avs)

Resultados Finais do Bloco

Ao final do 2º ano, no mínimo: Ao final do 3º ano, no mínimo:

1º ANO 2º ANO 3º ANO

Art. • (§2º) O professor, na

PÚBLICO-ALVO: estudantes regularmente matriculados nas Unidades de

PERÍODO DE IMPLANTAÇÃO: 2022

PRINCIPAL META: 100% dos estudantes alfabetizados, ao final do 3º ano

PRINCIPAL ATIVIDADE NA ESCOLA: Aplicação das avaliações;

PÚBLICO-ALVO: Estudantes matriculados nas turmas de 4º e 5º ano do

PERÍODO DE IMPLANTAÇÃO: 2022

PRINCIPAL META: 100% dos estudantes alfabetizados do 4º e 5º ano do

PRINCIPAL ATIVIDADE NA ESCOLA: Aplicação das avaliações;

PÚBLICO-ALVO: Professores que atuam na Modalidade da Educação

PERÍODO DE IMPLANTAÇÃO: 2022

PRINCIPAL META: Realizar formação pedagógica para 100% dos professores que

PRINCIPAL ATIVIDADE NA ESCOLA: Assessorar pedagogicamente 100% dos

PÚBLICO-ALVO: Professores da 1ª fase da Educação de Jovens e Adultos

PERÍODO DE EXECUÇÃO: 2022 a 2024

PRINCIPAL META: 100% de estudantes alfabetizados na 1ª fase da EJA

PRINCIPAL INDICADOR: Índice de estudantes aprovados no 1º Semestre

PRINCIPAL ATIVIDADE NA ESCOLA: Oficinas de metodologias para

PÚBLICO-ALVO: Estudantes do 1º ao 3º das Escolas Indígenas de

PERÍODO DE IMPLANTAÇÃO: 2022

PERÍODO DE EXECUÇÃO: 2022 a 2024

PRINCIPAL META: Implementar o projeto em 100 % das escolas indígenas de

PRINCIPAL ATIVIDADE NA ESCOLA: Produzir caderno de atividades bilíngues para 100

PÚBLICO-ALVO: Estudantes regularmente matriculados do 2º ao 5º ano na

PRINCIPAL META: 1% do índice de distorção idade x série reduzido nos

PRINCIPAL ATIVIDADE NA ESCOLA: Utilização de metodologia específica

PÚBLICO-ALVO: Estudantes da Educação Infantil e do Ensino

PRINCIPAIS METAS PME: (02), (05), (07)

PRINCIPAL ATIVIDADE NA ESCOLA: Desenvolvimento das orientações

PÚBLICO-ALVO: Estudantes de 1º ao 5º anos dos anos iniciais do Ensino

PRINCIPAL META: Desenvolver projeto piloto de “Tech Geeks - English For

PRINCIPAL ATIVIDADE NA ESCOLA: Desenvolvimento das orientações

PÚBLICO-ALVO: Estudantes de 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental