Projeto: visita ao Museu do Amanhã

E. E. São José
Data do evento: 02 de novembro de 2017
Destino: Museu do Amanhã
Localizado na cidade Rio de Janeiro – RJ
Ficha Técnica
Localizado sobre o Píer Mauá, o museu é uma das principais intervenções
arquitetônicas inseridas no amplo projeto de revitalização da região portuária
do Rio de Janeiro – Porto Maravilha.
 
Com altura limitada para não encobrir os diversos marcos paisagísticos e
arquitetônicos do entorno, a monumentalidade do edifício é conseguida através
da sua grande dimensão longitudinal, que percorre quase todo o comprimento
do píer, e pelo caráter arrojado de suas fachadas e cobertura.
 
O programa do museu divide-se em dois pavimentos conectados entre si por
rampas. O pavimento superior, com pé direito duplo e vista panorâmica para a
baía, abriga o espaço de exposição permanente. No térreo estão localizadas as
instalações técnicas e administrativas, auditório, e áreas voltadas para
atividades educativas e de serviços ao público como cafeteria, restaurante e
loja. Cercando o edifício, uma grande área descoberta com jardins, passeios,
zonas de estar e espelhos d’água complementam o programa.
 
Entre os mecanismos projetados para promover a sustentabilidade ambiental
do edifício, destacam-se: o sistema de climatização interna, que troca calor
com as águas da baía; o uso de placas fotovoltaicas geradoras de energia
elétrica; e as próprias fachadas e cobertura do edifício que, com estruturas
móveis, poderão captar grande quantidade de luz natural ao longo do dia.

INTRODUÇÃO

A escola é um local imprescindível para se promover a consciência e

estimular a mudança de comportamento, a partir da conjugação das questões
atuais com as questões sócio-culturais. As disciplinas são os recursos didáticos
através dos quais os conhecimentos científicos de que a sociedade já dispõe
são colocados ao alcance dos alunos. Desse modo, as aulas configuram
espaços ideais de trabalho, desde que conjugadas com os conhecimentos
adquiridos dos alunos, os quais permitem desencadear experiências e
vivências formadoras de consciências mais vigorosas, uma vez que são
alimentadas pelo saber.
 Diante do exposto, com o intuito de complementar o ensino-
aprendizagem nesta escola, ressalta-se que as viagens com os alunos
disponibilizam a vivência dos conteúdos estudados em sala de aula ou
através de projetos com a vida prática.

JUSTIFICATIVA

As viagens pedagógicas são importantes para o desenvolvimento de

uma educação de qualidade. Muito além do que se aprende em uma aula
dentro do ambiente escolar, vivenciar aventuras e dividir espaço e vontades
com os professores e colegas é uma excelente oportunidade para se construir
um ensino consistente e efetivo.
O aluno pode assim, associar o que aprendeu a situações e cenários
reais de forma espontânea e interativa. Portanto, justifica-se a implementação
de excursões pedagógicas com a finalidade de ajudar na formação de pessoas
cultas e conscientes, além de melhor prepará-las para os desafios vindouros.
A visita científica monitorada tem como objetivo contribuir no processo
de ensino-aprendizagem, através de atividades práticas que estimulem a
observação e levem o educando a interagir com o ambiente visitado, uma vez
que, os estudos realizados fora da sede, num ambiente acolhedor em cujos
espaços favoreçam a reflexão, o convívio e a busca de conhecimentos tendem
a trazer eficiência e eficácia na prestação de serviços oferecidos pela escola.
Conforme já comentado anteriormente, as visitas, de maneira geral,
contribuem para a socialização dos jovens e facilitam a aprendizagem. Porém,
para que esse potencial seja aproveitado, é preciso que estejam inseridas
no processo educacional, isto é, no PPP – Projeto Político Pedagógico e
não sejam consideradas apenas como um passeio fora do ambiente
escolar. Para tanto, tendo em vista que o Museu do Amanhã é um ambiente
interativo de conhecimento técnico, científico e multidisciplinar, e que será uma
sala de aula para os estudantes. Na exposição fixa do espaço ,
intitulada “Trilhar os Amanhãs”, os alunos poderão observar as mostras
sobre os temas “Cosmos”, “Terra”, “Antropoceno”, “Amanhãs” e “Nós”, que
propõem a reflexão sobre a origem, o ser, o estar e o futuro do homem na
Terra.
o Museu do Amanhã é, antes de tudo, um ambiente questionador. “Por ser um
museu que apresenta fatos e interage com o público, possibilita que os
estudantes vão além de saber sobre as obras, questionando seu papel como
agentes de mudança no mundo”. Há ainda durante a visita, a exposição “O
Poeta Voador”, que retrata a trajetória de Alberto Santos Dumont, por meio
de linguagem audiovisual e de atividades interativas, além de protótipos das
principais criações do inventor e de duas réplicas em tamanho real: a do
pioneiro 14bis e a do avião Demoiselle, o mais completo projeto de Dumont.
Ao longo da mostra, os estudantes serão introduzidos a conceitos de Física,
como a aerodinâmica e a mecânica de motores, enquanto conhecem a história
do Pai da Aviação.
Há a sala do Holocausto, onde os alunos terão a visão do sofrimento dos
judeus perseguidos pelos nazistas.
A riqueza cultural é enorme e os alunos sairão de lá refletindo muito mais
sobre o futuro do planeta, sobre o meio-ambiente, as espécies em extinção, a
fauna e flora de cada região, sobre o futuro e vai mudar muito a visão do “tudo”
,porque na verdade nós não sabemos quase nada que acontece nos
bastidores do comércio, indústria e afins.

Aproveitando a proximidade com o Museu de Arte, os alunos poderão conhecer

e interagir com as obras já estudadas no conteúdo de Arte com a professora
Juliana.

OBJETIVOS

Através deste projeto, tem-se como objetivo geral fazer com que os
alunos se interessem em conhecer ambientes que lhes tragam conhecimentos
e que farão diferença em projetos futuros, já os específicos, têm-se os
seguintes: em caráter didático/cultural, além de proporcionar aos alunos um dia
diferenciado em relação à sala de aula, existe a preocupação do estudo “in
loco”, que, com certeza vai proporcioná-los momentos de maior convicção
quando abordados fora do ambiente escolar.
Evidencia-se, com isso, a questão da socialização, entre professores e
alunos, a qual propiciará bons resultados no cotidiano da sala de aula. Além
disso, torna-se fundamental praticar um lazer de forma organizada, através dos
estudos da arte buscando informações significativas para os discentes (alunos)
e, consequentemente, para suas vidas.
No plano didático, o objetivo é voltado para as questões relacionadas à
história antiga e contemporânea, bem como a conservação ambiental,
tendo em vista o leque de informações que se pode obter com este projeto. No
conteúdo de História, a sala intitulada “O Holocausto”, os alunos sentirão na
“pele”, a dor e o sofrimento vividos pelos judeus.
Para finalizar, será importante conscientizar aos alunos das normas de
hábitos de higiene em locais visitados, bem como no próprio ônibus.
Participarão deste projeto 35 (trinta e cinco alunos do 3º ano do Ensino
Médio). A data da viagem esta prevista para o dia 02 de novembro de 2017, a
partir das 04 horas, com retorno previsto para 17 horas. Os professores
envolvidos serão 4 (três) docentes responsáveis pelo projeto , 01 mãe".

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Diante de todo o exposto, a Escola Estadual São José está ciente do que
preconiza a Orientação nº 02/2014, da Subsecretaria de Desenvolvimento da
Educação Básica - Considerações Iniciais, a saber:

As atividades socioculturais, como visita a museus, passeio a lugares

históricos ou ida a teatro e cinema, dentre outras, ampliam a visão
de mundo e a bagagem de conhecimentos dos alunos, além de
contribuir para a socialização e enriquecimento do currículo escolar.
As crianças, adolescentes e jovens podem e devem conviver em
ambientes e situações desvinculadas do ambiente de sala de aula, o
que estimula a motivação, porque faz com que os alunos retornem à
escola com mais desejo de continuar aprendendo sobre os temas
abordados durante as excursões, passeios ou visitas (MINAS
GERAIS, 2014).

Para que estas atividades sejam consideradas letivas, devem,

primeiramente, estar vinculadas ao Projeto Político-Pedagógico da
escola, não podem ser simples atividades de lazer, como uma
excursão a um parque de diversões, e precisam ser bem planejadas
com objetivos pedagógicos. Tudo precisa ser muito bem preparado
para que os alunos entendam a importância da atividade e para que a
experiência faça sentido para sua formação humana integral (MINAS
GERAIS, 2014).

Além de se preocupar com o planejamento e os objetivos

pedagógicos da atividade, as escolas devem observar também as
questões relacionadas à segurança dos alunos, para que os pais e
responsáveis se sintam seguros em autorizar seus filhos a
participarem do evento. Todos os procedimentos a serem adotados
pelas escolas para fins de ralização das excursões ou passeios
pedagógicos, visam a resguardar a integridade física de ttodos os
integrantes das excursões, principalmente, dos alunos. Nesse
sentido, as escolas precisam conhecer e respeitas a legislação sobre
o assunto e orientar aos pais e responsáveis a respeito das mesmas
(MINAS GERAIS, 2014).

A EE São José concluiu que todas as orientações contidas neste projeto

são pertinentes, tendo em vista a finalidade de precaver os responsáveis
pela execução deste projeto de qualquer problema apresentado através
da implementação das atividades socioculturais realizadas fora do
ambiente escolar.
Ubá (MG), 16 de outubro de 2017

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