PROJETOS PEDAGGICOS EM ARTE E TECNOLOGIA NA ESCOLA

O projeto passo-a-passo
Anlise e diagnstico do contexto: 1.1. Materiais e infra-estrutura 1.2. Pblico-alvo 1.3. Metodologia 1.4. Avaliao 1.5. Disseminao
1.

A UTILIZAO DAS TECNOLOGIAS

As tecnologias nos espaos educativos no precisam ser encaradas com obstculos. Tanto no sentido de sua ausncia ou precariedade, como no aspecto relacionado s dificuldades de manuseio e incorporao ao cotidiano que possam representar para alunos e professores. As tecnologias pode vir a ser uma motivao para abrir os horizontes para a pesquisa e a investigao Atravs delas, podemos acessar o mundo e, ao mesmo tempo, buscar referenciais articulados com nossas identidades sociais e culturais. As tecnologias podem oferecer vias para ampliarmos as possibilidades de ao e de reflexo, gerando projetos mobilizadores de pessoas e comunidades.

CARACTERSTICAS DO PROJETO
Sentido e contextualizao (observao das demandas dos alunos; questes emergentes; relao com vivncias e com o cotidiano; pesquisas e busca de referncias). Interdisciplinaridade (dilogo entre reas de conhecimento/ articulao entre disciplinas). Aproveitamento dos recursos disponveis (buscar aproveitar os aparatos da escolas). Destacar questes sociais, pessoais e culturais associadas construo do conhecimentos.

ELEMENTOS DO PROJETO (PONTOS DE PARTIDA)

Ttulo. Diagnstico Apresentao/Justificativa. Objetivos. Metodologia (como ser feito) Pblico-alvo Avaliao Recursos necessrios

ELEMENTOS DO PROJETO (ANLISE E

DETALHAMENTO DO CONTEXTO E DAS METAS DO PROJETO)

A srie escolar em que o projeto ser desenvolvido Os temas que sero abordados As tecnologias disponveis (e necessrias) Resultados esperados Tempo previsto para cada etapa e para a concluso Avaliao Formas de socializao das produes (mostras, festivais, saraus etc.).

REFERNCIAS
ALMEIDA, M. E. B. Educao, projetos, tecnologia e conhecimento. So Paulo: PROEM, 2002. ___________. Prtica e formao de professores na integrao de mdias. Prtica pedaggica e formao de professores com projetos: articulao entre conhecimentos, tecnologias e mdias. In: ALMEIDA, Maria Elizabeth B. de & MORAN, Jos Manuel (orgs). Integrao das Tecnologias na Educao. Salto para o Futuro. Secretaria de Educao a Distncia: Braslia, Seed, 2005a. p.39-45. Disponvel em: http://www.tvebrasil.com.br/salto. Acesso em mar/2006. ___________. Tecnologia na Escola: criao de redes de conhecimentos. In: ALMEIDA, Maria Elizabeth B. de & MORAN, Jos Manuel (orgs). Integrao das Tecnologias na Educao. Salto para o Futuro. Secretaria de Educao a Distncia: Braslia, Seed, 2005b. pp. 71-73. Disponvel em: http://www.tvebrasil.com.br/salto. Acesso em mar/2006.

MACHADO, N. J. Educao: projetos e valores. So Paulo: Escrituras Editora, 2000.

PRADO, M. E. B. Brito. Articulao entre reas do conhecimento e tecnologia. Articulando saberes e transformando a prtica. In: ALMEIDA, Maria Elizabeth B. de & MORAN, Jos Manuel (orgs). Integrao das Tecnologias na Educao. Salto para o Futuro. Secretaria de Educao a Distncia: Braslia, Seed, 2005a. p. 55-58. Disponvel em: http://www.tvebrasil.com.br/salto. Acesso em mar/2006. ___________. Pedagogia de Projetos: fundamentos e implicaes. In: ALMEIDA, Maria Elizabeth B. de & MORAN, Jos Manuel (orgs). Integrao das Tecnologias na Educao. Salto para o Futuro. Secretaria de Educao a Distncia: Braslia, Seed, 2005b. p. 13-17. Disponvel em: http://www.tvebrasil.com.br/salto. Acesso em mar/2006. ___________. Integrao de mdias e a reconstruo da prtica pedaggica. Disponvel em http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2005/itlr/tetxt1.htm. Acesso em mar/2006.