I SEMINRIO DE FORMAO DE REDE DE APIO INCLUSO

SERRA DO RAMALHO, 22 DE ABRIL DE 2010

FUNDAMENTOS LEGAIS E FORMAO DE REDE DE APIO ASSESSORIA:
Deise Santana de Albuquerque e Ana Alves da Rocha Assistentes Sociais

PALAVRAS EM DESUSO NA NOMENCLATURA DAS POLTICAS SOCIAIS RESOLUO N 92, DE 11 DE MAIO DE 2005. - DOU 25/05/2005. Recomenda aos CMAS e CAS/DF orientar as entidades a evitar utilizao de termos e nomenclatura inadequada.
Nomenclatura no mais usada Novas Nomenclaturas

Assistencial
Assistenciais Indigente

Socioassistencial
Socioassistenciais Cidado de direito

Pobre
Pessoa Portadora de Deficincia Menor Menor infrator rea de Servio Social Obras Necessitados Categoria de necessitados Outras

Pessoa em situao de vulnerabilidade risco pessoal e social

Pessoa com Deficincia (a mudana est em tramitao) Criana ou Adolescente Criana ou Adolescente em Conflito com a Lei Poltica da Assistncia Social Entidades Ou Organizaes de Assistncia Social Usurios Proteo social, bsica e especial de (Mdia e Alta Complex)

FUNDAMENTOS DO PROJETO DE INCLUSO:

- Constituio Federal e suas respectivas regulamentaes e desdobramentos no que se refere Pessoa com Deficincia - Poltica Nacional para Integrao da Pessoa com Deficincia Lei n 7.593 de 24 de outubro de 1989 regulamentada pelo Decreto n 3.298 de 20 de dezembro de 1999

FUNDAMENTOS DO PROJETO DE INCLUSO:

DESAFIOS DA FORMAO DE REDE DE APOIO Conseguir mobilizar os diversos seguimentos da sociedade civil local para implementar o Projeto de Incluso da pessoa com deficincia Implementar projetos especficos para atendimentos de diferentes complexidades da pessoa com deficincia.

OBJETIVO GERAL CRIAnDo REDES DE APOIO

Propor estratgias de colaborao entre escola e instituio ou profissionais existentes na comunidade local para enriquecer as prticas docentes e a aprendizagem dos alunos.

TEMAS QUE DEVERO SER ABORDADOS:

Incluso social e educacional; Atendimento Educacional especializado; Programa BPC na escola; Discusso de temas relacionados s deficincia e transtornos globais do desenvolvimento: contribuio dos diversos setores sociais;

Devero ser convidados profissionais dos seguintes setores:

Superintendncia Regional de Ensino; Secretarias Municipais de Educao, Sade, Assistncia Social, do Trabalho e outras; Conselhos Municipais APAE e escolas especiais do municpio; Escolas Municipais e Estaduais; Sociedade; Outros segmentos que trabalham com as pessoas com deficincia e transtorno do desenvolvimento no municpio.

Desafios da Incluso:
1- Formao da Rede de apio 2- Equiparao das Escolas 3- Acessibilidade 4- Outros 5- ------------------------------------------------------6- ------------------------------------------------------7- ------------------------------------------------------8- Criao Paradigmas Como se forma um paradigma?
(Apresentao da dinmica dos macacos)

SEMINRIO FORMAO DE REDE DE APOIO INCLUSO

METAS A SEREM ALCANADAS

A incluso da Pessoa com Deficincia, respeito a seus direitos na rea educacional de freqentar as mesmas Escolas com seus irmos e vizinhos, com colegas da mesma faixa etria e com o objetivo de uma aprendizagem comum e com o apoio que se fizerem necessrios de outros Setores das Polticas Sociais Pblicas. Proposta da Educao para todos Reafirmar o seu compromisso de difundir o saber universal.

Para alcanar tal proposta e de modo especial com os alunos com deficincia e transtornos do desenvolvimento, globais ou funcionais:
1. Prtica Pedaggica de apoio s Escolas Pblicas do Municpio;

2. Espaos fsicos acessveis a todos;

3. Equipamentos e recursos Tecnolgicos acessveis, principalmente aos alunos com deficincias transtornos globais do desenvolvimento; 4. Articulao da Escola com outros Setores Sociais,visando o apoio aos alunos das Escolas Pblicas do Municpio;

Para alcanar tal proposta e de modo especial com os alunos com deficincia e transtornos do desenvolvimento, globais ou funcionais:
5. Parceria da Escola e de sua comunidade com outras Escolas, numa REDE de trocas e apoio mtuo; 6. Existncia, no Municpio, de salas de recursos ou Oficinas pedaggicas para o trabalho de complementao a ser oferecido aos alunos; 7. Existncia de PROFISSIONAIS ESPECIALIZADOS para o atendimento de apoio aos alunos que demandam acessibilidade na comunicao,

EXIGE AINDA:
1. Servios e recursos, diferentes daqueles da Educao comum; 2. Atendimentos Especializados que se fizerem necessrios Buscar em outros Setores que os oferecem, conforme organizao, projetos e ou programas; 3. Ampliao da Rede de apoio, a partir das Escolas participantes do referido Projeto; 4. Necessidade de discutir com: familiares, educadores e outros segmentos sociais as devidas competncias, responsabilidades e limites da ao educacional escolar; (Ressaltar bem a responsabilidade da famlia em 1 lugar); 5. Investir no entrosamento entre os setores sociais, discutir tambm seus limites; 6. Levantar possibilidades e propostas entre os

PARA TANTO: A Escola dever realizar a (as) reunio (es) considerando:

1. AVALIAO INICIAL da

formao da Rede de apoio no Municpio, considerar os

Servios de atendimento ao Cidado, j existentes;

2. Levantamento das necessidades da Escola Pblica do Municpio

3. Elaborao de Proposta a partir do contato com possveis parceiros 4. Contato direto com a Prefeitura Municipal;

PARA TANTO:

A Escola dever realizar a (as) reunio (es) considerando:

5. Articular atravs de convites todos os Gestores Governamentais ou No Governamentais, Entidades, Profissionais, Entidades para participar do Evento; 6. Encaminhamento da Proposta Final com planilha de custo SER; 7. Documentrios (Relatrios, Fotos, Atas, etc); 8. Avaliao Final da Rede de Apoio; 9. Envio do Relatrio Final SER

EXPERINECIA DE COLABORAO ANEXO IV

Em um distrito de um Municpio do interior do Estado havia uma famlia de agricultores que tinha uma filha de 9 anos, com quadros de disfuno neuromotora (paraplegia que resultava em dificuldades na fala e na locomoo), que ainda no fora matriculada na escola do distrito, pois alegavam como ela ficaria l, pois a mesma necessitava at de cuidados de higiene pessoal. O servio de Assistncia Social do Municpio, responsvel pelo Programa BpC na EsColA, ao contactar a famlia, foi esclarecido das dificuldades dos pais para levar a filha para a escola: a escola longe de sua propriedade rural, as estradas so de difcil acesso e os pais trabalhavam o dia todo na roa, no tendo tempo de dedicar-se exclusivamente filha: assim preferiam

EXPERINECIA DE COLABORAO ANEXO IV

A Assistente Social ouviu atentamente as observaes dos pais e procurou a escola para verificar as reais condies da mesma no atendimento quela criana. Ao conversar com a Diretora verificou que a escola era pequena e necessitava de obras de reforma. O banheiro era nico para meninos e a merenda era servida na prpria sala de aula por uma cantineira que demonstrava muita alegria no trabalho que desenvolvia. A Diretora da escola conversava animadamente sobre a possibilidade de receber a menina, apesar de preocupada com a situao. No entanto, se mostrou favorvel e prometeu Assistente Social, falar

EXPERINECIA DE COLABORAO ANEXO IV

Aps alguns dias a prpria Secretria Municipal de Educao procurou a Secretria Municipal de Assistncia Social para conversar sobre aquela demandas e resolveram que as dificuldades apresentadas para sanar o caso no poderiam ser resolvidas separadamente, devendo inclusive envolver o Secretrio Municipal de Sade. Assim decidiram levar o caso ao conhecimento do Sr. Prefeito que convocou uma reunio onde seria

Plano de interveno elaborado pelas partes continha as seguintes aes:

1. elaborao de planilha de obras, pelo engenheiro da Prefeitura Municipal, visando reformar o banheiro da escola; 2. mudana na rota do transporte escolar, integrando a aluna ao nibus; 3. colaborao da famlia, que levaria a criana, no cavalo da propriedade, at o ponto de parada do nibus; 4. visita residncia da criana e escola, da fisioterapeuta e da terapeuta ocupacional, do servio de sade do Municpio, para oferecer orientaes famlia no transporte da filha e tambm na postura ideal da criana na escola; 5. contratao de um servio de marceneiro local para produzir uma cadeira mais confortvel aluna;

Plano de interveno elaborado pelas partes continha as seguintes aes:

6. inscrio de uma professora municipal em curso de qualificao na rea da deficincia fsica, em parceria com a Secretaria de Estado da Educao, para oferecimento de atendimento educacional especializado quela aluna; 7. organizao, pela escola, de alguns recursos didtico prprios s necessidades da aluna, conforme orientaes da fisioterapeuta e terapeuta ocupacional; 8. aquisio,pela Secretaria Municipal de Educao, de materiais adaptados para uso da aluna, no processo de alfabetizao; 9. comprometimento dos profissionais da escola para rodzio de apoio na higiene pessoal e na alimentao da aluna.

Plano de interveno elaborado pelas partes continha as seguintes aes:

Essas aes foram sendo efetuadas ao longo do ano letivo, sendo primordiais para o acesso e permanncia da aluna na escola. Relata-se que a famlia participou efetivamente de todas as etapas, sendo o seu envolvimento e acompanhamento fundamentais para o xito da incluso educacional e social.

Atividades:
1. REFLITA, INDIVIDUALMENTE, SOBRE UMA EXPERINCIA DE
COLABORAO NO TRABALHO DO QUAL PARTICIPOU E QUE CONSIDERE QUE FOI EFETIVA. FAA ALGUMAS ANOTAES DAS RAZES PELAS QUAIS A COLABORAO FUNCIONOU.

2. EM GRUPOS DE 4 INTEGRANTES, COMPARTILHEM ESTAS EXPERINCIAS E CONSIDEREM OS ELEMENTOS COMUNS A TODAS.

3. LEIA INDIVIDUALMENTE (OU EM DUPLA) O MATERIAL DE DISCUSSO INTITULADO EXPERINCIA DE COLABORAO - ANEXO IV.

Atividades:
4. COM BASE NO QUE FOI DITO, REFLITA SOBRE OS PONTOS CHAVES DA COLABORAO E DOS PARCEIROS. 5. PREPARE UMA LISTA DE PESSOAS E/OU SERVIOS DA
COMUNIDADE COM OS QUAIS VOCS PODERIAM ESTABELECER ACORDOS DE COLABORAO E CLARIFIQUE QUAL A FINALIDADE DE PARCERIA.

6. EM PLENRIA, COMPARTILHEM A RELAO DE POSSVEIS PARCEIROS E FINALIDADES DAS PARCERIAS. IDENTIFIQUEM

ESTRATGIAS BSICAS SOBRE COMO CRIAR REDES DE APOIO COM INDIVDUOS E/OU INSTITUIES E AS LISTE EM UMA LISTA.

Avaliao:

1. REFLITA SOBRE OS PONTOS FORTES E FRACOS

DE TODOS OS INTEGRANTES NO TRABALHO COLABORATIVO.

2. QUE ASPECTOS CADA UM TERIA DE

DESENVOLVER PARA CONCRETIZAR ESTE TIPO DE TRABALHO.

ANEXO II AVALIAO INICIAL MUNICPIO SER:___________________________________MINICPIO:________________________ EE:_______________________________________________________________________ CDIGO DA ESCOLA:___________________________________DATA:____/____/___ 1 Nmero de Instituies integrantes da Rede de Apoi: (indicar a quantidade) ________Minicipais ______Estaduais _______Filantrpicas _____Privado

2 Nmero de novas reas/setores que integraram Rede de Apoio a partir da ao (indique somente as novas reas integradas) _______Educao________Sade__________Assistncia Social ________Trabalho _____Esporte _____Qualificao Profissional ______Justia______Outras (especificar)
3 Grau de interao das instituies relacionadas ao item anterior com as escolas: ( ) timo ( ) Bom ( ) Deficiente ( ) Inexistente 4 Grau de interao da Escola com as instituies relacionadas no item 2: ( ) timo ( ) Bom ( ) Deficiente ( ) Inexistente 5 Dificuldades persistentes: __________________________________________________________________________ 6 Propostas e aes a serem desenvolvidas pelos parceiros para alcance da intersetorialidade no mbito municipal: ___________________________________________________________________________ 7 Sugestes para o mbito estadual: ___________________________________________________________________________ Observaes: se necessrio utilizar outras folhas.

Rede Socioassistencial

POLTICAS SOCIAIS

Territrio Municipal

SMAS

Territrio Municipal

Poltica da Assistncia Social Rede Socioassistencial SUAS

Territrio Municipal
ILPI Programas APAE Abrigo

Conviver

PBCM

CRAS
CEI

Territrio: 50.000 famlias

Outras

Territrio Municipal

Poltica da Assistncia Social Rede Socioassistencial SUAS

Territrio Municipal
A. Moradores Agente de Sade Igreja AEE Pastoral Familiar Policial Moradia
ASSISTNCIA SOCIAL

Bombeiro

Serralheria

Territrio: 50.000 famlias

Pastoral da Criana

Territrio Municipal

Rede Poltica da SADE - Sistema nico da Sade

Territrio Municipal
Sade Oral
Asilo

Fisioterapia
APAE

Farmcia Asema

Abrigo

PSF Conviver

Laboratrio

Hospital CEI

Transporte da Sade

Territrio Municipal

Rede Poltica da SADE - Sistema nico da Sade

Territrio Municipal
SUPERMERCADO EBDA
Asilo APAE

FARMCIA
Asema

LOJAS

Abrigo

UTI
Conviver

HORTA COMUNIRIA

CONSRCIO
CEI

Territrio Municipal

Rede EDUCAO Cultura Esporte - Lazer

Territrio Municipal

Clubes

Territrio Municipal

Rede EDUCAO Cultura Esporte e Lazer

Territrio Municipal
MACULEL VAQUEJADA SO GONALO TEATRO CAPOEIRA

CORDEL

ARTESANATO REPENTISTA QUADRILHA MSICOS

Territrio Municipal

E agora?

PARTIR PARA UM PLANO DE AO

FoRmAo DA REDE DE ApoIo InCluso
OBJETIVO ESPECFICO AO ESTRATGIAS DATA HORR
IO

TAREFA

RESPO
N SVEIS

1. MOBILIZAO

DOS

SETORES SOCIAIS, PROFESSORES, DIRETORES, TRABALHADORES ESCOLAS DAS

ORGANIZAO DO I SEMINRIO
PARA A DA DE

CONTATO COM A PREFEITURA MUNICIPAL

PARA APRESENTAR A PROPOSTA DE FORMAO DA REDE DE INCLUSO; APOIO

22 23

DE ABRIL DE

8 17H

DEFINIR

LOCAL

PARA

REALIZAO DO I SEMINRIO DE FORMAO DE REDE DE APOIO INCLUSO;

DIRETO R(S)

FORMAO REDE
APOIO INCLUSO.

2010

REUNIO COM OS PROFISSIONAIS DA ESCOLA PARA

ORIENTAES E MOBILIZAO PARA A FORMAO DA REDE;

MUNICIPAIS,ESTADUAIS PARTICULARES, PAIS SECRETARIAS E CONSELHOS MUNICIPAIS E TODA A COMUNIDADE PARA

DISCUTIR SOBRE NECESSIDADE A DE

LEVANTAMENTO NECESSIDADES

DAS DAS

ESCOLA PBLICAS DO MUNICPIO EM RELAO

AO ATENDIMENTO DE ALUNOS COM DEFICINCIA E TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO;

- REALIZAR

CONVITE FORMAL AOS

SETORES GOVERNAMENTAIS E NO GOVERNAMENTAIS E OUTROS PROFISSIONAIS (ESCOLAS PBLICAS,PRIVADAS, APAE, MDICOS, ASSISTENTES SOCIAIS, PSICLOGOS, PEDAGOGOS, FONOAUDILOGOS, OUTROS...;

FORMAO DA REDE DE APOIO NO MUNICPIO

REUNIR COM OS PROFISSIONAIS DA ESCOLA

PARA PARTICIPAREM DA AO (SECRETRIO, FOTGRAFO, RECEPCIONISTA E OUTRAS ATIVIDADES NECESSRIA).

LANCHES, PREPARAR DATA SHOW, APARELHO DE SOM, LISTA DE PRESENA, TERMO DE ADESO, FORMULRIO PARA REGISTRO DAS SUGESTES DOS PARTICIPANTES, FORMULRIO DE AVALIAO; - ORGANIZAR DIVULGAO DO DA

ORGANIZAR

SEMINRIO (FAIXA NA FRENTE ESCOLA, IMPRENSA, RDIO.).

PARTIR PARA UM PLANO DE AO

FoRmAo DA REDE DE ApoIo InCluso
Objetivo Especfico 2. Apresentar e motivar os diversos segmentos sociais para a formao da Rede de Apoio. 3. Apresentar as instituies integrantes da Rede de Apoio. 4. Mobilizar os representantes setoriais a partir da demanda apresentadas pelas escolas pblicas do municpio. Ao Reunio Estratgias 2.1 Apresentao da proposta 2.2 Apresentao do vdeo Data Hor rio Tarefa - Organizao do local e do material a ser utilizado - Dividir responsabil idades com a equipe da escola. Respon sveis Diretor (s)

3.1 Apresentao do anexo I 4.1 Leitura Experincia de colaborao anexo IV 4.2 Apresentao do levantamento das necessidades das escolas pblicas do municpio em relao ao atendimento educacional na perspectiva da incluso. 5.1 Formulrio para registro das sugestes dos participantes 5.2 Formulrio de avaliao

5. Estabelecer data para a prxima reunio e solicitar dos participantes sugestes de aes para a implementao da Rede de Apoio.

Um dia preciso parar de sonhar e, de algum modo partir.

Amyr Kfinck