O que construtivismo?

Fernando Becker

O que epistemologia gentica, segundo Piaget?

Epistemologia gentica: cincia do conhecimento. Gentica: evoluo do conhecimento Sujeito: ser a ser construdo. Objeto: um projeto a ser construdo

Teoria da inteligncia
Como o sujeito constri sua inteligncia? O sujeito constri sua inteligncia na sua interao, mediante as situaes com o meio tanto fsico como social. Como o sujeito se desenvolve? O sujeito se desenvolve se estiver sadio, bem alimentado, sem deficincias neurolgicas. Como o sujeito aprende? O sujeito aprende a partir de uma condio biolgica. O que hereditrio? o que foi aprendido por geraes passadas Apriorismo ? Determinadas anteriormente. Empirismo experincias conhecimento construdo Acontece porque ns vemos, ouvimos, tateamos etc., e no porque agimos. Na medida que o aluno busca resposta para um problema, constri o seu conhecimento. O que maturidade biolgica? a condio biolgica de potencialidade para o desenvolvimento.

Teoria da equilibrao:
Conhecer transformar o objeto e a si mesmo. O conhecimento no nasce com o indivduo ele se constri.

O sujeito age sobre o objeto.

Construtivismo significa:

A ideia de que nada, a rigor est pronto, acabado, e de que, especificamente, o conhecimento no dado, em nenhuma instncia, como algo terminado. Ele se constitui pela interao do indivduo com o meio fsico e social, com o simbolismo humano, com o mundo das relaes sociais; e se constitui por fora de sua ao e no por qualquer dotao prvia, na bagagem hereditria ou no meio, de tal modo que podemos afirmar que antes da ao no h psiquismno nem conscincia e, muito menos, pensamento. [...] BECKER,1984: 88-89)

Segundo Becker,1884, construtivismo uma teoria, um modo de ser do conhecimento ou um movimento do pensamento, sua gnese e seu desenvolvimento. No uma prtica, um mtodo ou uma tcnica (p.89)

Concepes didticas dos professores:

Apriorismo: crena de que o hereditrio determina. Empirismo: considera as experincias do indivduo. Fora para dentro.

Determinismo

O professor e as concepes:
concepo
Aluno apriorstica professor
Nasceu pronto. Tem j em sua estrutura determinado conhecimento e condies.

empirista

Aprende segundo suas experincias. Caso no tenha contato com livros no desenvolver A competncia da leitura.

Epistemolgica Do conhecimento

Constri seu conhecimento. No est acabado, No est determinado, est sempre em construo.

1 Atividade para casa:

Visitem no you tube estes sites:

http://www.youtube.com/watch?v=6900fP-y1ek http://www.youtube.com/watch?v=gDjNOlg37SY&feature=related

2 atividade de casa:Situao problema:

Mariana, uma professora do2 ano utiliza as experincias dos alunos, suas histrias para iniciar a aula. Coloca todos em crculo e faz algumas questes dirigidas para conhecer o que eles pensam do que ir ensinar. Sabe das dificuldades de alguns pois so oriundos de pais analfabetos e de classe D e E. Lana uma situao problema para que todos possam buscar nos conhecimentos prvios as respostas. Percebe que eles erram mas no d a resposta certa. Possibilita que todos pensem sobre a situao de forma que todos possam levantar hipteses e buscar solues. Adota esta forma de atuar principalmente na construo da escrita.

Destaque os dados da situao problema que compreendam:

A atuao da professora que podemos identificar como apriorstica. Quando coloca todos em circulo e faz algumas questes dirigidas Apara saber oprofessora pensam do que ir ensinar, pois sabe das atuao da os alunos que podemos identificar como apriorstica. dificuldades de alguns alunos pois os pais so analfabetos e de classe D e E. A atuao da professora que podemos identificar como empirstica. Quando utiliza as experincias dos alunos, suas histrias para iniciar a aula

A atuao da professora que podemos identificar como epistemolgica. Quando possibilita que todos pensem sobre a situao de forma que todos possam buscar nos conhecimentos prvios as respostas.Percebe que eles erram mas no d a resposta certa. E possibilita que todos pensem sobre a situao de forma que todos possam levantar hipteses e buscar solues. Adota esta forma de atuar principalmente na construo da escrita.

Atividade 3. Escrevam os vocbulos que esto presentes nos conceitos abaixo destacado. Mapa conceitual

Desenvolvimento

intelectual.

Progresso

construo

Evoluo

Conhecimento

Crescer

Pensamento

Atividade 4. Escreva os vocbulos dos principais conceitos:

Conhecimentos prvios

Individuo sadio

Hereditariedade

Classe social

Meio fsico

Construo

Meio social

Transforma

Individuo sadio

Atividade 5. Escreva os vocbulos embaixo de cada conceito.Mapa conceitual

Teoria da inteligncia - Piaget

sujeito Humano um projeto a ser construdo

assimilao

acomodao

objeto

Incorporar

Ao
Assimilao

Interao
individuo Mudana Acomodao Processo

A age sobre o objeto Mundo

Conhecimento

Assimilando-o
desequilbrio adaptao Equilibrio

Projeto a ser construido

Atividade 6. escreva os vocbulos embaixo de cada conceito.

Complete com os vocbulos:

Condio biolgica Equilbrio Humanidade Inteligengia

hereditariedade

adaptao Estrutura cognitiva

Assimilao

Acomodao

conhecimento Assimilao Individuo

Adaptao Adaptao Processo

Meio fsico e social

Acomodao Mundo

desequilbrio equilbrio