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Estruturao do texto:
Percurso histrico;
Conceito de texto;
A construo dos sentidos no texto: Coerncia textual Coeso textual
Dcada de 60: esforo terico de construir uma Lingustica para alm dos limites da frase, a chamada Lingustica do Discurso
Segundo Marcuschi (1998a) seu surgimento deu-se de forma independente, em vrios pases de dentro e de fora da Europa Continental, simultaneamente, e com propostas tericas diversas. Houve no s uma gradual ampliao do objeto de anlise da Lingustica Textual, mas tambm um progressivo afastamento da influncia tericometodolgica da Lingustica Estrutural saussureana.
Anlise transfrstica: o interesse voltava-se para fenmenos que no conseguiam ser explicados pelas teorias sintticas e/ou pelas teorias semnticas que ficassem limitadas no nvel da frase;
Construo de gramticas textuais: competncia textual do falante; descrio da
Teoria do texto: o texto passa a ser estudado dentro de seu contexto de produo e a ser compreendido no como um produto acabado, mas como um processo.
Anlise transfrstica
Texto: uma sequncia pronominal ininterrupta (Harweg,1968) sequncia coerente de enunciados (Isenberg, 1970) Pedro foi ao cinema. Ele no gostou do filme
No h uma simples substituio do nome pelo pronome. Uso do pronome instrues de conexo Outros fenmenos transfrsticos: a pronominalizao, a seleo dos artigos (definido e indefinido), a concordncia dos tempos verbais, a relao tpico-comentrio e outros.
Relao entre uma sequncia e outra sem a presena de um conector (1) No fui festa de seu aniversrio: passei-lhe um telegrama.
Gramticas textuais
Representaram um projeto de reconstruo do texto como um sistema uniforme, estvel e abstrato. Postulava-se o texto como unidade terica formalmente construda, em oposio ao discurso, unidade funcional, comunicativa e intersubjetivamente construda. As propostas de elaborao de gramticas textuais de diferentes autores, tais como Lang, Dressler, Dijk e Petfi surgiram com a finalidade de refletir sobre fenmenos lingusticos inexplicveis por meio de uma gramtica do enunciado. Esses autores consideram que: no h uma continuidade entre frase e texto porque h, entre eles, uma diferena de ordem qualitativa e no quantitativa, j que a significao de um texto constitui um todo que diferente da soma das partes. O texto a unidade lingustica mais elevada, a partir da qual seria possvel chegar, por meio da segmentao, a unidades menores a serem classificadas. Todo falante nativo possui um conhecimento acerca do que seja um texto.
Segundo Charolles (1989), todo falante possuiria trs capacidades textuais bsicas: capacidade formativa; capacidade transformativa; capacidade qualificativa Segundo Fvero & Koch (1983), se todos os usurios da lngua possuem essas habilidades, que podem ser nomeadas genericamente como competncia textual, poderia justificar-se, ento, a elaborao de uma gramtica textual. Verificao do que faz com que um texto seja um texto; Levantamento de critrios para a delimitao de textos; Diferenciao de vrias espcies de textos.
textuais
Essa gramtica seria, semelhante gramtica de frases proposta por Chomsky, um sistema finito de regras, comum a todos os usurios da lngua, que lhes permitiria dizer se uma sequncia lingustica ou no um texto bem formado. Esse conjunto de regras internalizadas pelo falante constitui, ento, a sua competncia textual.
Teoria do Texto
Ao contrrio das gramticas textuais, preocupadas em descrever a competncia textual de falantes/ouvintes idealizados, prope-se a investigar a constituio, o funcionamento, a produo e a compreenso dos textos em uso.
Tratamento dos textos no seu contexto pragmtico No final da dcada de 70, a palavra de ordem no era mais, segundo Marcuschi (1998), a gramtica de texto, mas a noo de textualidade. LT (atualmente): uma disciplina de carter multidisciplinar, dinmica, funcional e processual, considerando a lngua como no-autnoma nem sob seu aspecto formal (Marcuschi, 1998)
Conceito de texto
Perodo da anlise transfrstica e da elaborao de gramticas textuais: acreditava-se que as propriedades definidoras de um texto estariam expressas na forma de organizao do material lingustico(textos/no-textos) Segundo Koch (1997), os conceitos de texto variaram desde unidade lingustica superior frase at complexo de proposies semnticas.
Perodo da elaborao de uma teoria do texto: So consideradas as condies de produo e de recepo de textos A definio de texto deve levar em conta que: a produo textual uma atividade verbal (atos de fala), uma atividade verbal consciente e uma atividade interacional.
Coeso: O fenmeno que diz respeito ao modo como os elementos lingusticos presentes na superfcie textual encontram-se interligados, por meio de recursos tambm lingusticos, formando sequncias veiculadoras de sentido
A coerncia textual
A discusso sobre as relaes entre texto e coerncia comea a ocorrer a partir do momento em que se percebe que o(s) sentido(s) do texto no est/esto no texto em si, mas depende(m) de fatores de diversas ordens: lingusticos, cognitivos, socioculturais, interacionais. Os estudos sobre o texto centram-se na busca de critrios de textualidade. Para Koch e Travaglia (1989), a textualidade ou a textura aquilo que faz de uma sequncia lingstica um texto e no um amontoado aleatrio de palavras. Existe o no-texto? Charolles (1989) afirma que no h textos incoerentes em si. Tudo vai depender muito dos usurios do texto e da situao. A partir da dcada de 80, Charolles defende que a coerncia de um texto um principio de interpretabilidade: todos os textos seriam, em princpio, aceitveis. No entanto, admite-se que o texto ser incoerente para determinada situao comunicativa.
Segundo Koch e Travaglia (1990), a situao comunicativa tanto pode ser entendida em seu sentido estrito contexto imediato da interao-, como pode ser entendida em seu sentido mais amplo o contexto scio-poltico-cultural. O conhecimento da situao comunicativa mais ampla contribui para a focalizao, que pode ser entendida como a(s) perspectiva(s) ou ponto(s) de vista pelo(s) qual(is) as entidades evocadas no texto passam a ser vistas, perspectivas estas que afetam no s aquilo que o produtor diz, mas tambm o que o leitor ou destinatrio interpreta. A situao comunicativa pode contribuir fortemente para a construo de um ou mais de um sentido global para o texto.
Segundo Koch & Travaglia, quase todos os textos que lemos ou ouvimos exigem que faamos uma srie de inferncias para podermos compreend-lo integralmente. Se assim no fosse, nossos textos teriam que ser excessivamente longos para poderem explicitar tudo o que queremos comunicar.
Intertextualidade: outro fator importante para a compreenso do sentido global de um texto. Intencionalidade: refere-se ao modo como os emissores usam textos para perseguir e realizar suas intenes, produzindo, para tanto, textos adequados obteno dos efeitos desejados (Koch &Travaglia, 1990) Fator informatividade: diz respeito ao grau de previsibilidade das informaes que estaro presentes no texto, se essas so esperadas ou no, se so previsveis ou no.
A coeso textual
Quem so eles 1. Nas mos deles, 169 milhes de vidas, o destino de um pas gigante e uma crise brutal, com risco at de congestes capazes de ferimentos profundos no regime constitucional e na tranqilidade relativa dos brasileiros. 2. Tudo foi dado a eles: o sacrifcio de direitos, o sacrifcio de milhes de empregos, o sacrifcio de incontveis empresas brasileiras, o sacrifcio da legitimidade do Congresso, o sacrifcio do patrimnio nacional, o sacrifcio da Constituio. E eles quebraram o pas. 3. Quem so eles? Um presidente ablico, alheio a todas as realidades desprovidas de pompas e reverencias e que s reconhece um ser humano, por acaso ele prprio; avesso a administrar, por desconhecimento agravado pela indeciso, e que se ocupa tanto de bater papo quanto no se ocupa de trabalhar. [...] (Folha de S. Paulo, 17/02/98)
Consideraes finais:
Produo do texto falado: h uma vasta produo acadmica que discute as principais estratgias de processamento textual nesta modalidade. Tambm tm sido publicados estudos voltados para as relaes entre anlises do texto/discurso e o desenvolvimento da competncia textual e/ou discursiva na escola. Recentemente houve uma retomada do interesse pela questo da tipologia e dos gneros textuais.
Referncia bibliogrfica:
BENTES, A. C. Lingustica textual. In: MUSSALIN, F.; BENTES, A.C. Introduo lingustica. Domnios e fronteiras. V.2. So Paulo: Cortez, 2001, p.245-288