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LINGUSTICA TEXTUAL

Anna Christina Bentes

Disciplina: Teoria da Linguagem Juliana Regina Dias

Estruturao do texto:

Percurso histrico;

Conceito de texto;
A construo dos sentidos no texto: Coerncia textual Coeso textual

Um breve percurso histrico


O termo Lingustica de Texto foi empregado pela primeira vez por Harald Weinrich. Surgimento dos estudos sobre o texto constituio de um campo que procura ir alm dos limites da frase, que procura reintroduzir o sujeito e a situao de comunicao.

Dcada de 60: esforo terico de construir uma Lingustica para alm dos limites da frase, a chamada Lingustica do Discurso
Segundo Marcuschi (1998a) seu surgimento deu-se de forma independente, em vrios pases de dentro e de fora da Europa Continental, simultaneamente, e com propostas tericas diversas. Houve no s uma gradual ampliao do objeto de anlise da Lingustica Textual, mas tambm um progressivo afastamento da influncia tericometodolgica da Lingustica Estrutural saussureana.

Anlise transfrstica: o interesse voltava-se para fenmenos que no conseguiam ser explicados pelas teorias sintticas e/ou pelas teorias semnticas que ficassem limitadas no nvel da frase;
Construo de gramticas textuais: competncia textual do falante; descrio da

Teoria do texto: o texto passa a ser estudado dentro de seu contexto de produo e a ser compreendido no como um produto acabado, mas como um processo.

Anlise transfrstica

Parte-se da frase para o texto

Texto: uma sequncia pronominal ininterrupta (Harweg,1968) sequncia coerente de enunciados (Isenberg, 1970) Pedro foi ao cinema. Ele no gostou do filme

No h uma simples substituio do nome pelo pronome. Uso do pronome instrues de conexo Outros fenmenos transfrsticos: a pronominalizao, a seleo dos artigos (definido e indefinido), a concordncia dos tempos verbais, a relao tpico-comentrio e outros.

Relao entre uma sequncia e outra sem a presena de um conector (1) No fui festa de seu aniversrio: passei-lhe um telegrama.

(2) No fui festa de seu aniversrio: estive doente.


(3) No fui festa de seu aniversrio: no posso dizer quem estava l. Elaborao de gramticas textuais: no considerar o texto apenas como uma simples soma ou lista dos significados das frases que o constituem.

Gramticas textuais
Representaram um projeto de reconstruo do texto como um sistema uniforme, estvel e abstrato. Postulava-se o texto como unidade terica formalmente construda, em oposio ao discurso, unidade funcional, comunicativa e intersubjetivamente construda. As propostas de elaborao de gramticas textuais de diferentes autores, tais como Lang, Dressler, Dijk e Petfi surgiram com a finalidade de refletir sobre fenmenos lingusticos inexplicveis por meio de uma gramtica do enunciado. Esses autores consideram que: no h uma continuidade entre frase e texto porque h, entre eles, uma diferena de ordem qualitativa e no quantitativa, j que a significao de um texto constitui um todo que diferente da soma das partes. O texto a unidade lingustica mais elevada, a partir da qual seria possvel chegar, por meio da segmentao, a unidades menores a serem classificadas. Todo falante nativo possui um conhecimento acerca do que seja um texto.

Segundo Charolles (1989), todo falante possuiria trs capacidades textuais bsicas: capacidade formativa; capacidade transformativa; capacidade qualificativa Segundo Fvero & Koch (1983), se todos os usurios da lngua possuem essas habilidades, que podem ser nomeadas genericamente como competncia textual, poderia justificar-se, ento, a elaborao de uma gramtica textual. Verificao do que faz com que um texto seja um texto; Levantamento de critrios para a delimitao de textos; Diferenciao de vrias espcies de textos.

Projeto de elaborao de gramticas influenciado pela perspectiva gerativista.

textuais

Essa gramtica seria, semelhante gramtica de frases proposta por Chomsky, um sistema finito de regras, comum a todos os usurios da lngua, que lhes permitiria dizer se uma sequncia lingustica ou no um texto bem formado. Esse conjunto de regras internalizadas pelo falante constitui, ento, a sua competncia textual.

Teoria do Texto

Ao contrrio das gramticas textuais, preocupadas em descrever a competncia textual de falantes/ouvintes idealizados, prope-se a investigar a constituio, o funcionamento, a produo e a compreenso dos textos em uso.
Tratamento dos textos no seu contexto pragmtico No final da dcada de 70, a palavra de ordem no era mais, segundo Marcuschi (1998), a gramtica de texto, mas a noo de textualidade. LT (atualmente): uma disciplina de carter multidisciplinar, dinmica, funcional e processual, considerando a lngua como no-autnoma nem sob seu aspecto formal (Marcuschi, 1998)

Conceito de texto
Perodo da anlise transfrstica e da elaborao de gramticas textuais: acreditava-se que as propriedades definidoras de um texto estariam expressas na forma de organizao do material lingustico(textos/no-textos) Segundo Koch (1997), os conceitos de texto variaram desde unidade lingustica superior frase at complexo de proposies semnticas.

Perodo da elaborao de uma teoria do texto: So consideradas as condies de produo e de recepo de textos A definio de texto deve levar em conta que: a produo textual uma atividade verbal (atos de fala), uma atividade verbal consciente e uma atividade interacional.

A construo dos sentidos no texto


Texto: resultado de uma atividade verbal, que revela determinadas operaes lingusticas e cognitivas, efetuadas tanto no campo de sua produo, como no de sua recepo. Segundo Koch (1997): Coerncia: diz respeito ao modo como os elementos subjacentes superfcie textual vm a constituir, na mente dos interlocutores, uma configurao veiculadora de sentidos

Coeso: O fenmeno que diz respeito ao modo como os elementos lingusticos presentes na superfcie textual encontram-se interligados, por meio de recursos tambm lingusticos, formando sequncias veiculadoras de sentido

A coerncia textual

A discusso sobre as relaes entre texto e coerncia comea a ocorrer a partir do momento em que se percebe que o(s) sentido(s) do texto no est/esto no texto em si, mas depende(m) de fatores de diversas ordens: lingusticos, cognitivos, socioculturais, interacionais. Os estudos sobre o texto centram-se na busca de critrios de textualidade. Para Koch e Travaglia (1989), a textualidade ou a textura aquilo que faz de uma sequncia lingstica um texto e no um amontoado aleatrio de palavras. Existe o no-texto? Charolles (1989) afirma que no h textos incoerentes em si. Tudo vai depender muito dos usurios do texto e da situao. A partir da dcada de 80, Charolles defende que a coerncia de um texto um principio de interpretabilidade: todos os textos seriam, em princpio, aceitveis. No entanto, admite-se que o texto ser incoerente para determinada situao comunicativa.

Segundo Koch e Travaglia (1990), a situao comunicativa tanto pode ser entendida em seu sentido estrito contexto imediato da interao-, como pode ser entendida em seu sentido mais amplo o contexto scio-poltico-cultural. O conhecimento da situao comunicativa mais ampla contribui para a focalizao, que pode ser entendida como a(s) perspectiva(s) ou ponto(s) de vista pelo(s) qual(is) as entidades evocadas no texto passam a ser vistas, perspectivas estas que afetam no s aquilo que o produtor diz, mas tambm o que o leitor ou destinatrio interpreta. A situao comunicativa pode contribuir fortemente para a construo de um ou mais de um sentido global para o texto.

O papel das inferncias na compreenso global do texto:

Segundo Koch & Travaglia, quase todos os textos que lemos ou ouvimos exigem que faamos uma srie de inferncias para podermos compreend-lo integralmente. Se assim no fosse, nossos textos teriam que ser excessivamente longos para poderem explicitar tudo o que queremos comunicar.

Intertextualidade: outro fator importante para a compreenso do sentido global de um texto. Intencionalidade: refere-se ao modo como os emissores usam textos para perseguir e realizar suas intenes, produzindo, para tanto, textos adequados obteno dos efeitos desejados (Koch &Travaglia, 1990) Fator informatividade: diz respeito ao grau de previsibilidade das informaes que estaro presentes no texto, se essas so esperadas ou no, se so previsveis ou no.

A coeso textual
Quem so eles 1. Nas mos deles, 169 milhes de vidas, o destino de um pas gigante e uma crise brutal, com risco at de congestes capazes de ferimentos profundos no regime constitucional e na tranqilidade relativa dos brasileiros. 2. Tudo foi dado a eles: o sacrifcio de direitos, o sacrifcio de milhes de empregos, o sacrifcio de incontveis empresas brasileiras, o sacrifcio da legitimidade do Congresso, o sacrifcio do patrimnio nacional, o sacrifcio da Constituio. E eles quebraram o pas. 3. Quem so eles? Um presidente ablico, alheio a todas as realidades desprovidas de pompas e reverencias e que s reconhece um ser humano, por acaso ele prprio; avesso a administrar, por desconhecimento agravado pela indeciso, e que se ocupa tanto de bater papo quanto no se ocupa de trabalhar. [...] (Folha de S. Paulo, 17/02/98)

Consideraes finais:

Produo do texto falado: h uma vasta produo acadmica que discute as principais estratgias de processamento textual nesta modalidade. Tambm tm sido publicados estudos voltados para as relaes entre anlises do texto/discurso e o desenvolvimento da competncia textual e/ou discursiva na escola. Recentemente houve uma retomada do interesse pela questo da tipologia e dos gneros textuais.

Referncia bibliogrfica:
BENTES, A. C. Lingustica textual. In: MUSSALIN, F.; BENTES, A.C. Introduo lingustica. Domnios e fronteiras. V.2. So Paulo: Cortez, 2001, p.245-288