IPO

O INVENTÁRIO
PORTAGE
OPERACIONALIZADO
 INTRODUÇÃO AO IPO
ORGANIZAÇÃO DA AVALIAÇÃO
NOSSA AGENDA

PROCEDIMENTOS DE ENSINO
DENTRO DE UM PROGRAMA ABA

ELABORAÇÃO DE PROGRAMAS DE
ENSINO

RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO
INTRODUÇÃO
O GUIA PORTAGE DE EDUCAÇÃO
PRÉ ESCOLAR
• O GUIA PORTAGE FAZ PARTE DE UM
PROJETO AMPLO, DENOMINADO “PROJETO
PORTAGE” QUE TEVE SUA ORIGEM EM 1969
NA CIDADE DE PORTAGE, NOS EUA.

• O OBJETIVO FOI O DE DESENVOLVER E

IMPLEMENTAR UM PROGRAMA QUE
ATENDESSE CRIANÇAS DA ZONA RURAL, EM
FASE PRÉ ESCOLAR E COM PROBLEMAS NO
DESENVOLVIMENTO.
 1969 - PROJETO INICIAL

1972 – EDIÇÃO EXPERIMENTAL

BREVE
1974 – LEVANTAMENTO COM 500 USUÁRIOS

1976 – EDIÇÃO REVISADA

2001- VALIDAÇÃO E TRADUÇÃO PARA O BRASIL

2018 PRIMEIRA EDIÇÃO

2020 – SEGUNDA IMPRESSÃO

 ENSINO COM LINHA DE BASE
PRECISÃO
ENSINO AOS PA. IS DE ALTERAÇÃO
DE COMPORTAMENTO DOS FILHOS

40

30 PRESCRIÇÃO:
3 OBJETIVOS COMPORTAMENTAIS
20 POR SEMANA

10

ESCOLHA DO
COMPORTAMENTO SUCESSO
0
Item 1 Item 2 Item 3 Item 4 ALVO APÓS 1 SEMANA DE
TREINAMENTO
 PROCEDIMENTO DE TREINO
DOMICILIAR

• SELEÇÃO DE COMPORTAMENTOS A SEREM

ENSINADOS.

• PROGRAMAÇÃO DE ATIVIDADES PARA TREINO.

• COLETA PARA LINHA DE BASE.

• TREINAMENTO DOS PAIS.

• OBSERVAÇÃO DA ATUAÇÃO DOS PAIS COM A

CRIANÇA, FORNECENDO “FEEDBACK”
CORRETIVO.
 TRADUZIDO E ACESSÍVEL DO
VANTAGENS DO
PORTAGE - IPO

VALIDADO PARA O PONTO DE VISTA

BRASIL ECONÔMICO

BASEADO NOS
USO IRRESTRITO PARA
PRINCÍPIOS DA
PAIS E PROFISSIONAIS
ANÁLISE DO
DAS DIVERSAS ÁREAS
COMPORTAMENTO
 FORNECE UMA DO DIVIDIDO POR FAIXA
DESENVOLVIMENTO ETÁRIA – MARCOS DO
DO AVALIANDO DESENVOLVIMENTO
VANTAGENS DO
PORTAGE - IPO

OS DESEMPENHOS
SÃO AVALIADOS
FACILITANDO A
FÁCIL APLICAÇÃO
PROGRAMAÇÃO DAS
ATIVIDADES
INDIVIDUALIZADAS
OPERACIONALIZAÇÃO DO
INVENTÁRIO PORTAGE

COMPOSIÇÃO, ÁREAS DE
AVALIAÇÃO E OBJETIVOS.
 •INVENTÁRIO COMPORTAMENTAL
COMPOSTO POR 580
COMPOSIÇÃO COMPORTAMENTOS DIVIDIDOS EM
5 ÁREAS DO CONHECIMENTO

• RESPOSTA ALVO DE ACORDO

COM O ESPERADO PARA A
FAIXA ETÁRIA.

• FOLHAS DE REGISTRO PARA

UTILIZAÇÃO DO SISTEMA.

• PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO
 45 ITENS

à O
Ç
A L
U L I
FAIXA ETÁRIA - BEBÊS DE

IM N T 0 A 4 MESES OU
CRIANÇAS DENTRO

S T FA DESTE NÍVEL DE
E IN DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES -
CONTATO VISUAL,
MOVIMENTAÇÃO,
PRENSÃO...
 83 ITENS

à O
A Ç FAIXA ETÁRIA DE 0 A

LIZ 6 ANOS OU NÍVEL DE

DESENV AFIM.
I A
C
SO
HABILIDADES
REFERENTES A
INTERAÇÃO
SOCIAL
 108 ITENS

ÃO
FAIXA ETÁRIA - DE 0 A
6 ANOS OU
I Ç NÍVEL DE
G N DESENVOLVIMENTO
C O AFIM.

HABILIDADES -
LINGUAGEM
RECEPTIVA,
SEMELHANÇAS E
DIFERENÇAS.
 99 ITENS

E M FAIXA ETÁRIA - DE 0 A 6
A G ANOS OU NÍVEL DE
G U DESENVOLVIMENTO

LI N AFIM.

HABILIDADES -
COMPORTAMENTO
VERBAL EXPRESSIVO
 105 ITENS

O S
AD
FAIXA ETÁRIA
ID DE 0 A 6 ANOS OU

C U NÍVEL DE

TO DESENVOLVIMENTO
AFIM
A U
HABILIDADES
INCLUI HABILIDADES
ALIMENTAR-SE,
VESTIR-SE, ETC.
 140 ITENS

TO
E N
M
I FAIXA ETÁRIA -
LV DE 0 A 6 ANOS OU
O O R
N V T
NÍVEL DE

E M O DESENVOLVIMENT

E S O AFIM.
D
HABILIDADES -
MOVIMENTOS
MOTORES
GROSSOS E FINOS
 OBJETIVOS DO ESTUDO
WILLIAMS E AIELLO
1. DEMONSTRAR QUE PAIS, DE SITUAÇÃO
ECONÔMICA RESTRITA, PODEM ENSINAR SEUS
FILHOS E ASSIM, FAVORECER OU ACELERAR O
DESENVOLVIMENTO DOS MESMOS.

JUSTIFICATIVA:
• PRECARIEDADE DE RECURSOS DO BRASIL
• CARÊNCIA DE INSTITUIÇÕES ESPECIALIZADAS
PARA ATENDER ESSAS CRIANÇAS.
 OBJETIVOS
2. AVALIAR O SISTEMA PORTAGE

AS AUTORAS ENCONTRARAM FALHAS

METODOLÓGICAS NO PROJETO INICIAL
ENVOLVENDO:

• DESCRIÇÕES VAGAS DO PROCESSO

• FIDEDIGNIDADE DAS OBSERVAÇÕES

• FOLLOW UP (orientação aos pais) 21

O QUE AVALIAR?

PASSO 1.
 • ÁREAS OBSERVADAS: TODAS AS 6
SÃO OBSERVADAS.
ÁREAS PARA
AVALIAÇÃO

ESTIMULAÇÃO INFANTIL (0 A 4
MESES): SOMENTE SE:

• A CRIANÇA APRESENTAR
FAIXA ETÁRIA MENOR QUE 1 ANO;

• ERROS EM UM OU MAIS
COMPORTAMENTOS DA PRIMEIRA
METADE DOS ITENS DA FAIXA
ETÁRIA DE 0 A 1 ANO PARA TODAS
AS ÁREAS
• ESTA ÁREA ESTÁ INCLUÍDA
NAS DEMAIS.
 ALERTA DOS AUTORES
O GUIA BASEOU-SE NOS MARCOS DO
DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS
NEUROTÍPCAS DE 0 A 6 ANOS.

NO ENTANTO, A SEQUÊNCIA PROPOSTA

PODE TER ALTERAÇÕES NA SEQUÊNCIA
DO DESENVOLVIMENTO.

O QUE ISSO QUER DIZER?

SEGUNDO BLUMA ET AL. (1978),
DETERMINADAS CRIANÇAS PODERÃO
OMITIR ALGUNS ITENS, APRESENTAR
OUTROS FORA DA SEQUENCIA OU, AINDA,
REQUERER OBJETIVOS INTERMEDIÁRIOS A
FIM DE APRENDER UM ITEM ESPECIFICO
DO INVENTARIO. NESSE SENTIDO, CABE
AO USUÁRIO DO GUIA ALTERAR SUA
SEQUENCIA E SEUS OBJETIVOS PARA
ATENDER AS NECESSIDADES ESPECIFICAS
DE CADA CRIANÇA (WILLIAMS E AIELLO,
2020, P.40) (Ex: criança não engatinha mas já
passa a andar). Sequencias do dizer não so
COMO AVALIAR?

PASSO 2.
 AVALIAÇÃO
OBSERVAÇÃO OBSERVAÇÃO
INDIRETA DIRETA
ENTREVISTA ESCOLA E AMBIENTE
COM PAIS NATURAL
.
E VÍDEOS
PROFISSIONAIS
.

TESTAGEM
CONTRADIÇÕES E ITENS
DESCONHECIDOS DOS PAIS
 • LEIA E ESTUDE OS
ITENS DA AVALIAÇÃO.

• PLANEJE O QUE VAI

ANTES DA AVALIAR E DE ONDE
COMEÇARÁ
EXECUÇÃO
• SEPARE O MATERIAL E
TENHA AS FOLHAS DE
REGISTRO ACESSÍVEIS
 • REALIZAR SESSÕES MAIS
FREQUENTES E MAIS CURTAS (30
MINUTOS)

• INICIAR POR DESENVOLVIMENTO

MOTOR E FINALIZAR COM
EXECUÇÃO
SOCIALIZAÇÃO E LINGUAGEM
IPO (AVALIAÇÃO NATURAL)

• O REGISTRO PORTAGE CONTEM 4

TENTATIVAS. O EXIGIDO E
ACERTO DE 3 RESPOSTAS.
 • Observação de itens da faixa
etária anterior à qual a criança
se encontra.

• Parar de retroceder até que a

criança apresente pelo menos
INÍCIO 15 itens consecutivos de
acertos

• encerrar a avaliação daquela

área com a apresentação de
15 respostas consecutivas
incorretas
RESUMINDO!!
IDADE: AVALIAÇÃO:
40 MESES 24 A 36 MESES

RETROCEDER
DESEMPENHO
A FAIXA
INSUFICIENTE
ETÁRIA

PARAR DE RETROCEDER:
15 ACERTOS
CONSECUTIVOS PELO
MENOS

31
32
 CAIXA DE
COMUNICAÇÃO
 VAMOS
PRATICAR!!!
VAMOS
PRATICAR!!!
COMO
REGISTRAR?

PASSO 3.
 FOLHA DE REGISTRO INICIAL PARA O
INVENTÁRIO PORTAGE OPERACIONALIZADO*

CRIANÇA DATA
OBSERVADOR

ÁREA E NO_ DO TENTATIVAS OBSERVAÇÕES

ITEM 1 2 3
4

* TRANSCRITA DE WILLIAMS E AIELLO (2001) INVENTÁRIO

PORTAGE OPERACIONALIZADO PG 147
 INVENTÁRIO PORTAGE OPERACIONALIZADO: FOLHA DE
REGISTRO*
NOME ESTIMULAÇÃO INFANTIL
APLICADOR DATA DE NASCIMENTO
DATA DE APLICAÇÃO
1 10 19 28 37
2 11 20 29 38
3 12 21 30 39
4 13 22 31 40
5 14 23 32 41
6 15 24 33 42
7 16 25 34 43
8 17 26 35 44
9 18 27 36 45
ACERTOS

TOTAL DE
ITENS

* TRANSCRITA DE WILLIAMS E AIELLO (2001) INVENTÁRIO

PORTAGE OPERACIONALIZADO PG 148
 0-1 1-2 2-3
LINGU AGEM 4-5 5-6
3-4
1
NOME: J.B.M11 29 DATA D E NASCIMEN√TO XX/0 5 /2015 S8 ) 6
2 5 9 7 1
APLICADOR: 30 DATA (5-6XANO
3 131F2ONO 31 61 √ 73 X 87
88
D6E0APLICAÇÃO√ : XX/067/22020 (63
4 14 32 62 √ 74 X 89
MXESES)
5 15 33 63 √ 75 X 90
6 16 34 64 √ 76 X 91
7 17 35 65 X 77 X 92
8 18 36 66 √ 78 X 93
9 19 37 67 X 79 X 94

10 20 38 68 √ 80 X 95

ACERTOS 21 39 69 X 81 X 96
TOTAL DE 22 40... √ 82 X 97
ITENS
70
% 23 50 ACERTOS 83 X 98
9
24... 51 TOTAL DE 84 X
ITENS
12 99
52... % X ACERTOS
28 75%
ACERTOS ACERTOS TOTAL DE
58 0 ITENS
85
TOTAL DE ACERTOS TOTAL DE %
ITENS ITENS
15
% TOTAL DE %
ITENS
0%
%
 0-1 1-2 DESE2N- NTO M3O-4TOR 4-5 5-6

3VOLVIME
: G. P46 DA TA DE IMX TO81XX/ 1√ 4 95 112
1 FONO E 64
.NASC EN XX/20 X/2017
R. ED O:
DOR: FÍSICO TA APLICAÇ XX/X
NOME DA DE Ã
APLIC
A
2 47 65 √ 82 X 96 113
3 48 66 X 83 √ 97 114
4 49 67 √ 84 √ 98 115
5 50 68 √ 85 X 99 116
6 51 69 √ 86 √ 100 117
7 52 70 √ 87 X 101 118
8 53 71 √ 88 √ 102 119
9 54 72 √ 89 √ 103 120

10 55 73 X 90 √ 104 121
20... 56 74 √ 91 √ 105 122
30... 57 75 √ 92 X 106 123
40 58 76 √ 93 √ 107 124
41 59 77 X 94 X 108 125...
42... 60 78 √ 95 X 109 130...
44 62... 79 X ACERTOS 9 110 139

45 63 80 √ TOTAL DE
ITENS
15 111 140
ACERTOS ACERTOS ACERTOS 12 %
60 ACERTOS ACERTOS

TOTAL DE TOTAL DE TOTAL DE TOTAL DE TOTAL DE

RESULTADOS

PASSO 4
 TABELA 7 – SÍNTESE DOS
RESULTADOS
Idade 0-1 1a2 2a3 3a4 4a5 5a6 x

Áreas r % r % r % r % r % r % r %

Estimulação
Infantil

Socialização

Linguagem

Autocuidados

Cognição

Desenvolvimento
Motor
 RETA DE REGRESSÃO
HABILIDADES APRESENTADAS VERSUS
ESPERADAS EM DESENVOLVIMENTO MOTOR -
IPO
160
140
120
ACERTOS

100
80
60
40
20
0
0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51
54 57 60 63 66 69 72
MESES
 GRÁFICO INSTITUTO
ITARD
Preencha a idade atual e a pontuação do aluno para cada faixa etária IDADE ATUAL: 0

Faixa etária Socialização Linguagem Cognição Auto cuidados Motor

0 a 1 ano 0 0 0 0 0

1 a 2 anos 0 0 0 0 0

2 a 3 anos 0 0 0 0 0

3 a 4 anos 0 0 0 0 0

4 a 5 anos 0 0 0 0 0

5 a 6 anos 0 0 0 0 0

RESULTADO da Idade
calculada 0 anos 0 anos 0 anos 0 anos 0 anos
 RESULTADOS - NETA
TOTAL

ÁREA AVALIADO APRESENTADO

83
SOCIALIZAÇÃO 57

COGNIÇÃO 108 55

LINGUAGEM 99 10

AUTOCUIDADOS 105 80
DESENVOLVIMENTO
MOTOR 140 60
 RESULTADOS - NETA
PONTUAÇÃO TOTAL ALCANÇADA VERSUS AVALIADA DE ACORDO
COM AS ÁREAS DO DESENVOLVIMENTO - IPO
160

140

120

100
PONTUAÇÃO

80

60

40

20

0
SOCIALIZAÇÃO COGNIÇÃO LINGUAGEM AUTOCUIDADOS DESENVOLVIMENTO MOTOR
ÁREAS DO DESENVOLVIMENTO

AVALIADO APRESENTADO
ELABORAÇÃO DO PROGRAMA
DE TREINAMENTO

PASSO 5
 ELABORANDO O PROGRAMA

O PROGRAMA PARCIAL DE TRATAMENTO É A LISTAGEM DE

HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA O APRENDIZADO,
HABILIDADES PARA IMPLANTAÇÃO, A PARTIR DO
REPERTÓRIO DE ENTRADA, MOSTRADO NA AVALIAÇÃO
INICIAL.

PRECISA SER FLEXÍVEL E À MEDIDA QUE AS

AQUISIÇÕES FOREM OCORRENDO SERÁ NECESSÁRIA
NOVA AVALIAÇÃO E ACRÉSCIMOS NESTE PROGRAMA.
 ELABORANDO O PROGRAMA

ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO SEGUINDO O INVENTÁRIO

PORTAGE OPERACIONALIZADO O PROGRAMA DE
TRATAMENTO JÁ ESTARÁ PRONTO.

O INVENTÁRIO FORNECE O COMPORTAMENTO ALVO E

A PARTIR DAÍ É POSSÍVEL PLANEJAR E ELENCAR O
QUE AQUELE INDIVÍDUO PRECISA APRENDER. O QUE
FOR FUNCIONAL E ÚTIL EM SUA VIDA PRÁTICA.
 ELABORANDO O PROGRAMA

• O IPO APRESENTA UM EXEMPLO DE PLANEJAMENTO

DE PROGRAMA. ESTE DIZ RESPEITO AOS PLANEJAMENTOS DE
HABILIDADES PARA IMPLANTAÇÃO.

• A ESTE PLANEJAMENTO DAMOS O NOME DE PLANEJAMENTO DO

PROGRAMA DE HABILIDADES INDIVIDUAIS.

• CADA HABILIDADE DO PROGRAMA PARCIAL É ENSINADA COM

BASE NOS PROCEDIMENTOS DA ABA
MODELO DE PROGRAMA PARCIAL
ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO
DE AVALIAÇÃO

PASSO 6
 • INFORMAÇÕES
RESERVADAS

RELATÓRIO • IDENTIFICAÇÃO

DE • RESUMO DA ANAMNESE
AVALIAÇÃO
• HIPÓTESE DIAGNÓSTICA
 • DESCRIÇÃO DA
AVALIAÇÃO

RELATÓRIO • RESULTADOS
DE
AVALIAÇÃO • PROGNÓSTICO E
RECOMENDAÇÕES
MODELO DO
RELATÓRIO
 ❖AIELLO, A. O Projeto Portage e o
Inventário Operacionalizado:
Contribuições
Autistas. para a Intervenção
Transtornos Invasivos
Precoce
docom Crianças
Desenvolvimento: 3º_ Milênio.
Organizador: Walter
REFERÊNCIAS Camargos Jr. CORDE,2005

• WILLIAMS, L. & AIELLO, A. (2001). O

Inventário Portage Operacionalizado. São
Paulo: MEMNON
OBRIGAD0 !!!