DIRETORIA DE ENSINO DE DIADEMA SP

GRUPO DE REFERNCIA DIADEMA.

EQUIPE GESTORA: RAQUEL RODRIGUES DO PRADO DIRETORA JOS ROBERTO QUEIRZ VICE-DIRETOR FRED SIILVA COORD. FUND.II NELSON BENVINDO COORD. ENS. MDIO

A representatividade gera responsabilidade em prol de um grupo. Os pais acabam criando instrumentos para informar a comunidade para assegurar e conhecer decises tomadas. O espao pblico e a participao nas questes coletivas imprime um pensar em conjunto em prol do bem estar coletivo. o reconhecimento da responsabilidade dos indivduos pelo mundo.
Mnica Abranches.

OBJETIVOS: Apresentar s Aes desenvolvidas com o grupo escola dentro da Dimenso: Informao Democratizada com ao e reflexo Promover o dilogo, reflexo e mudana na postura dos envolvidos nesta ao coletiva que o cenrio ensino-aprendizagem inseridos na gesto participativa.

Embasada nas leituras apresentadas pelo Grupo de Referncia como: Heloisa Luck, David Tripp, Maria Amlia Santoro Franco e outros dispositivos legais, o PAP (Plano de Ao Participativo) e Mnica Abranches, especialista com propostas participativas e democrticas com a obra Colegiado Escolar: Espao de Participao da Comunidade.

Esses autores citados foram de suma importncia para fundamentao e promoo do dilogo entre teoria e as aes prticas realizadas na escola. Como tambm, por sugesto do Grupo G.R. utilizou-se o Prof. Dr. Robert Tripp que sustenta o tema da pesquisaao e a autora Prof Dr Helosa Lck com suas obras - A escola participativa: o trabalho do gestor escolar; Dimenses da gesto escolar e suas competncias, contribui para a mudana de paradigmas que envolvem a gesto participativa e sua implementao no ambiente escolar.

Reabertura poltico democrtica ps ditadura militar(1964-1985); Constituio Federal de 1988 definiu A Gesto Democrtica como princpio; A LDB de 1996 refora e legitima em seus Art. 14 e 15 no tocante a Gesto Democrtica e Programas e Projetos da SEE- com nfase Programa Educao Compromisso de So Paulo.

A que transforma a escola em um espao de construo de conhecimentos coletivos por meio de pesquisas, leituras, debates nos ATPCs. e Reunies de Equipe. Implementaes das aes com a utilizao do P.A.P. Democratizao da informao por diferentes suportes e linguagens:( correio eletrnico, murais e blog).

Elaborao de cartazes e murais com informaes do calendrio escolar e Proposta Pedaggica; Enviar por correio eletrnico informaes para os professores: ( redes, comunicados, resultados das avaliaes internas e externas, prestaes de contas, projetos e programas); Cronograma com as atividades realizadas na escola: APM, Conselho Escolar e demais colegiados; alimentao do blog e utilizao das redes sociais. Atendimento aos pais, alunos e reunies de equipe com devolutiva aos professores. Caixa de Sugestes com Auto - Avaliao da Escola.

Constatamos que os pais, alunos, professores e funcionrios foram ampliando sua participao nos eventos realizados pela escola, contestando o processo e gerando conflitos, conforme Abranches:
A escola deve ser um lugar de visibilidade onde cada um pode ser reconhecido e apreendido, o dialogo deve possibilitar construir interaes polticas. A ao do homem, livres e iguais, produzindo eventos e fatos no espao poltico de poder de falar, tomar iniciativas, provocar reaes, a preocupao no com o EU mas com o mundo.

A soluo de problemas, por exemplo, comea com a identificao do problema, o planejamento de uma soluo, sua implementao, seu monitoramento e a avaliao de sua eficcia. (Tripp, 2005: p.446).
Diadema, 30 de setembro 2013.