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Em foco - Educom.rdio leva o rdio para a rede pblica

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Uma iniciativa inovadora que rene educao e comunicao tem mudado a realidade das escolas pblicas de So Paulo. Trata-se do Educom.rdio, ou "Educomunicao pelas ondas do rdio", parceria entre a Secretaria Municipal de So Paulo, atravs do Projeto Vida com o Ncleo de Comunicao e Educao da Universidade de So Paulo (ECA/USP). O Projeto Vida vinculado ao Gabinete do Secretrio de Educao do Municpio de So Paulo. O seu principal objetivo prevenir a violncia nas escolas, e para isso se baseia no Estatuto da Criana e do Adolescente, utilizando-o como o fundamento para projetos como o Educom.rdio. O Ncleo de Comunicao e Educao da Universidade de So Paulo, que tem frente o Professor Ismar Oliveira, uma referncia reconhecida em Educomunicao, tema que foi tratado em diversas pesquisas feitas pelo Ncleo. O conceito de Educomunicao surgiu durante a dcada de 70 e ganha fora juntamente s organizaes no governamentais, que passaram a utilizar em seus projetos os meios de comunicao e a se envolverem cada vez mais com a discusso sobre a importncia da comunicao para promover a interao social. J nos anos 90 a Educomunicao passa a estar presente nas redes de televiso, com o aumento dos programas educativos, e na Internet, que com a sua popularizao se tronou uma das mais importantes ferramentas de pesquisa da atualidade. A Educomunicao, tem como pressuposto que no h como educar sem se comunicar. Assim, utilizar todos os meios de comunicao um importante passo nessa perspectiva que nasce em 2001 o Educom.rdio, com o objetivo de criar um ambiente favorvel para a comunicao e as manifestaes culturais em geral dentro das escolas pblicas. Atravs do uso do rdio, meio de comunicao que envolve inmeras possibilidades criativas, o Educom, rdio aproxima professores, alunos e membros da comunidade educativa. O projeto audacioso tanto na quantidade de escolas atendidas, quanto em sua proposta. Atualmente o projeto engloba cerca de 78 Escolas Municipais de Ensino Fundamental - EMEF, e envolve 1950 participantes. O Educom.rdio pretende em 2004, quando ser a sua ltima fase, abarcar cerca de 100 escolas e um total de 2500 participantes. Nas aulas, crianas e membros da comunidade debatem sobre sua relao com os meios de comunicao. O objetivo desenvolver nos alunos uma viso crtica da mdia e ensin-los a se relacionar com ela. O MIDIATIVA conversou com o professor Ismar Soares de Oliveira, coordenador do Educom.rdio e do Ncleo de Comunicao e Educao da ECA/USP, sobre o projeto. MIDIATIVA - Como o Sr. avalia o impacto do projeto Educom para os professores e alunos da rede pblica? Prof. Ismar - Acho que o primeiro impacto do Educom junto aos professores diz respeito percepo do que pode vir a ser uma escola, na era da informao. Na verdade, o Educom quer transformar o conceito "era da informao" em "era da comunicao". Nos programas de rdio que os adolescentes e os professores fazem, percebemos essa vontade de transformar a realidade, de conhecer prticas novas e investir na sua formao e, sobretudo, de criar um ambiente de comunicao livre e particpativa. Creio que mudar, para eles (e aqui vou me referir mais aos professores), tambm uma conquista, lenta e gradual, pois a mudana de que falo a da escola que eles fazem e de si prprios. muito bom ver professores e alunos transportando para a sala de aula a cultura miditica que tanto penetra suas vidas. Pensando bem, curioso ver que ambos - professores e alunos - dedicam tanto tempo ao consumo e discusso da mdia, mas esse debate no consegue entrar no circuito da educao formal. O Educom atua na mediao da entrada dessa cultura miditica na escola, nas relaes de ensino e aprendizagem, na comunicao, na convivncia, no lazer. Tudo isso est na raiz de outras mudanas que comeam a acontecer: a reduo da violncia na escola, o jovem e o adolescente que se descobrem gostando de estudar, de dialogar em casa, e a partir da vm os resultados que nos enchem os olhos, a comunidade escolar monta sua rdio, o grmio estudantil se organiza para intervir na vida da escola, os professores e diretores elaboram projetos de uso do audiovisual e as manifestaes da arte e da cultura se integram de diferentes formas s atividades do cotidiano na escola. MIDIATIVA - O Sr acredita que a abordagem mais aprofundada sobre os meios de comunicao, no caso o rdio, faz com que o professor tenha uma viso mais ampla sobre o seu papel social? Prof. Ismar - Sim, conhecer como se faz um jornal ou um programa de rdio, saber o que existe por trs dessa produo e analisar criticamente os meios d ao professor uma conscincia maior, ao mesmo tempo que o desafia num contexto de desigualdades. Diante de si est o jovem que aprende cedo a lidar com os recursos da informtica, a rede mundial de computadores, e, de outro lado, o jovem sem acesso a nada disso. So dois extremos que exigem uma reflexo sria e tambm um nvel de comprometimento muito maior com a educao e os desafios que ela implica. emblemtico, nesse sentido, o interesse de professores e diretores de escolas da prefeitura que fizeram o Educom.rdio em 2001 e 2002 e desejam se reencontrar, trocar experincias e discutir novas idias durante o Simpsio Brasileiro de Educomunicao, que acontece em novembro, em 13 locais diferentes e distantes da capital, simultaneamente. MIDIATIVA - Quais as medidas necessrias para que as iniciativas em Educomunicao se ampliem? Prof. Ismar -A primeira medida continuar as pesquisas em torno do tema, buscando identificar como o conceito e as prticas neste campo se processam. Foram as pesquisas do NCE-ECA/USP que possibilitaram, por exemplo, a descoberta que a educomunicao surgiu nos anos 80, no contexto da sociedade civil, das ONGs, caminhando depois para o campo dos meios de comunicao. Foram estas organizaes que garantiram, por exemplo, a moblilizao da sociedade em torno da defesa do meio ambiente. Agora, a Educomunicao chega ao espao das escolas. Em segundo lugar, preciso ampliar a cinergia entre todos os que se voltam para o campo da educomunicao, aproximando, por exemplo, produtores culturais, programadores de TV e de rdio, educadores, adolescentes e crianas em torno do princpio de que a comunicao um direito universal e a produo de uma mdia de qualidade a condio indispensvel para que este direito seja exercido. MIDIATIVA - Como o Sr. avalia as polticas pblicas existentes at o momento? Prof. Ismar -A Educomunicao vem sendo implementada pela Prefeitura de So Paulo junto a 455 escolas do ensino fundamental. Ocorreu tambm quando o Estado de So Paulo promoveu um projeto denominado Educom.TV, f d 2200 f d 1024 l d l it d d i t d

Educom.rdio leva o rdio para a rede pblica

formando 2200 professores de 1024 escolas para que desenvolvessem o conceito da educomunicao atravs do uso do audiovisual na sala de aula. E, no momento, o Governo Federal decidiu levar a Educomunicao para escolas da Regio Centro-Oeste. Minha avaliao a de que as autoridades esto sendo coerentes com a nova LDB que j prev uma aproximao entre a comunicao e a educao, a partir de uma perspectiva construtivista. Caminhamos, nesse sentido, para ter polticas pblicas que buscam solues educativas atravs de prticas comunicativas. Mas, o sucesso ou o fracasso de polticas pblicas como a que criou o Educom.rdio dependem de uma srie de fatores, das condies oramentrias de uma administrao e at mesmo da forma como a sociedade se organiza para discutir e propor alternativas no campo da comunicao. Existe, mesmo, na Cmara Municipal de So Paulo, um projeto de lei do Vereador Carlos Neder, tornando a Educomunicao uma prtica definitiva nas escolas do municpio. O futuro parece promissor! Quem quiser saber mais sobre o projeto, pode acessar o site oficial doEducom.rdio.

http://www.midiativa.org.br/index.php/educadores/content/view/full/435/
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