TTULO: A msica e sua influncia na autoestima, no autoconhecimento e na afetividade do adolescente infrator que cumpre medida socioeducativa de liberdade assistida

no municpio de Itaperuna, no Estado do Rio de Janeiro. Inessa Trocilo Rodrigues Azevedo mestranda em Cognio e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro UENF Dr Maria Cristina dos Santos Peixoto doutora em Educao professora do Curso de Mestrado em Cognio e Linguagem da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro UENF Thiago Azevedo da Silva mestrando em Cognio e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF

RESUMO H mais de cinco anos o municpio de Itaperuna/RJ possui um programa de atendimento para adolescentes que cumprem medida socioeducativa (MSE) de liberdade assistida (LA). Mais de cinquenta adolescentes j passaram por esse programa e, constantemente, mais jovens (re) iniciam o cumprimento da medida devido ao envolvimento com violncia, drogas, furtos, roubos, entre outros delitos. Diante do carter pedaggico da medida socioeducativa, pretendemos verificar se a msica como um instrumento educativo da arte poder influenciar o adolescente infrator, no que diz respeito ao desenvolvimento das categorias: autoestima, autoconhecimento e afetividade. Para tanto, dialogaremos, com autores que iro sustentar esta trajetria investigativa (Vygotsky e Wallon), entre outros. Acreditamos que este percurso favorecer a formao de jovens que sustentem suas aes de forma mais consciente e responsvel, enquanto seres sociais e histricos.

OBJETIVOS: Geral Identificar a influncia da msica na autoestima, autoconhecimento e afetividade (desenvolvimento sensvel) no processo de ressocializao do

adolescente infrator inserido no Projeto Adolescente Cidado, no municpio de Itaperuna, no Estado do Rio Janeiro.

Especficos Refletir sobre a situao social de jovens infratores no contexto do municpio em que vivem luz de questes filosficas da atualidade; Conceituar os termos: liberdade msica; assistida; adolescente infrator; medida

socioeducativa;

ressocializao;

autoestima;

autoconhecimento e afeto; Pesquisar a respeito de teorias de formao cognitiva que sustentem as categorias eleitas: autoconhecimento, autoestima e afetividade, dentre elas, a de Vygotsky e de Wallon; Analisar as teorias referentes formao esttica de educandos, a partir de Read (2002); Vygotsky (2003); Peixoto (2008), entre outros; Refletir sobre o desenvolvimento cognitivo e afetivo dos quinze adolescentes infratores participantes da pesquisa, a partir do material coletado nas vivncias estticas com a msica; Concluir sobre as influncias da msica no grupo dos adolescentes investigado

MTODO Utilizaremos uma metodologia qualitativa, atravs: de um levantamento bibliogrfico sobre a situao do jovem infrator, alm de questes tericas referentes msica, s categorias selecionadas e legislao vigente sobre msica. Para tanto, realizaremos um trabalho de campo com um grupo de quinze adolescentes infratores que cumprem medida socioeducativa de liberdade assistida no municpio de Itaperuna, no Estado do Rio de Janeiro. A pesquisa se desenvolver durante seis meses, no ano de 2012, quando os jovens participaro de atividades musicais, sob a orientao de um professor de msica e com a nossa atuao como pesquisadora. Inicialmente realizaremos um diagnstico, com o objetivo de verificar a relao dos jovens com a msica enquanto instrumento pedaggico. A partir dos encontros atravs das vivncias estticas com o uso da msica, faremos uma coleta de

dados utilizando observaes, aplicao de questionrios e entrevistas semiestruturadas com os jovens participantes da pesquisa. Na tentativa de concluso, confrontaremos o suporte terico que sustentaram a pesquisa com os dados coletados.