PROBIO

Educao Ambiental

Livro do professor

REPBLICA FEDERATIVA DO BRASIL Presidente: Luiz Incio Lula da Silva Vice-Presidente: Jos Alencar Gomes da Silva MINISTRIO DO MEIO AMBIENTE Ministra: Marina Silva Secretrio-Executivo: Cludio Roberto Bertoldo Langone SECRETARIA DE BIODIVERSIDADE E FLORESTAS Secretrio: Joo Paulo Ribeiro Capobianco Diretor do Programa Nacional de Conservao da Biodiversidade: Paulo Yoshio Kageyama Gerente de Conservao da Biodiversidade: Braulio Ferreira de Souza Dias PROBIO -Projeto de Conservao e Utilizao Sustentvel da Diversidade Biolgica Brasileira Gerente: Daniela A. Suarez de Oliveira

Projeto grco: Daniel Moutinho Atala Neto, Marlia de Campos Moreira Layout e Diagramao: Daniel Moutinho Atala Neto, Jos Bruno de Lima Bernardes Ilustrao: Jos Bruno de Lima Bernardes

Educao Ambiental PROBIO: (cooordenador): Carlos Hiroo Saito. Braslia: Departamento de Ecologia da Universidade de Braslia/MMA, 2006 (Inclui 90 lminas de portiflio e um jogo educativo de tabuleiro). 136p.

1. PROBIO. 2. Conservao da Biodiversidade. 3. Educao Ambiental. 4. Material didtico. I. Saito, Carlos Hiroo.

ISBN

Ministrio do Meio Ambiente MMA Centro de Informao de Documentao Luis Eduardo Magalhes CID ambiental Esplanada dos Ministrios bloco B trreo 70068-900, Braslia-DF Tel: 55-61-3317-1235, Fax: 55-61-3224-5222 e-mail: cid@mma.gov.br

Prefcio O Ministrio do Meio Ambiente vem desenvolvendo, desde 1996, dentro da Secretaria de Biodiversidade e Florestas, o Projeto de Conservao e Utilizao Sustentvel da Diversidade Biolgica Brasileira PROBIO. Esse projeto tem como objetivo identicar aes prioritrias para a conservao e uso sustentvel da biodiversidade, apoiando subprojetos que promovam parcerias entre os setores pblico e privado, gerando e divulgando conhecimentos e informaes sobre a diversidade biolgica brasileira. Os subprojetos, 144 ao todo, abrangem uma gama de temas que passam por uma avaliao, sob critrios, que vo de reas e aes prioritrias para conservao da biodiversidade dos biomas brasileiros, fragmentao de habitats, relao entre biodiversidade e as comunidades tradicionais no Brasil, manejo de espcies ameaadas, uso sustentvel da biodiversidade no entorno de Unidades de Conservao, at temas atuais como os prognsticos sobre os efeitos das mudanas climticas sobre a biodiversidade, entre outros. Uma das grandes preocupaes deste Ministrio fazer chegar o saber adquirido por meio do desenvolvimento desses subprojetos aos estudantes, aos tomadores de decises, aos pesquisadores, enm, ao grande pblico, e assim temos investido em publicar livros que possam contribuir para o conhecimento e o uso sustentvel da biodiversidade brasileira. Em 2006, almejamos mais. Almejamos levar o conhecimento gerado aos professores e, por meio deles, s crianas brasileiras. Para isso foi preparado um material com temas atuais, exemplos brasileiros e contedos adequados nossa realidade. Essa idia, concebida no mbito do PROBIO, com a colaborao da Diretoria da Educao Ambiental deste Ministrio e do Ministrio da Educao (pela sua Gerncia de Educao Ambiental), virou desao e foi lanado comunidade cientca. A Universidade de Braslia atendeu e elaborou o formato e o contedo do presente material. Este um trabalho indito no mbito deste Ministrio e foi realizado a muitas mos, mentes e, sobretudo, coraes. Ele chega agora a vocs e esperamos que, em futuro breve, muitos e muitos educadores e crianas conheam mais e se orgulhem desse imenso e diversicado patrimnio natural, social e cultural que recebemos; que ampliem sua sensibilidade s diferenas inerentes diversidade e que usufruam com responsabilidade de nossas riquezas naturais. Marina Silva Ministra do Meio Ambiente

SUMRIO

Agradecimentos i Acompanhamento/Superviso ii Equipe de Desenvolvimento do Subprojeto - iii Instituio coordenadora e Instituies parceiras - iv Introduo - 1 Fundamentos Terico-Metodolgicos do Trabalho - 3 Os materiais (portiflios e jogo educativo de tabuleiro) 13 Bioma Ambientes Costeiros e Marinhos - 23 Bioma Campos Sulinos - 37 Bioma Mata Atlntica - 49 Bioma Caatinga - 61 Bioma Cerrado - 75 Bioma Pantanal - 87 Bioma Amaznia - 99 Temas Especiais - 111 Consideraes Finais - 125

Agradecimentos
Alexandre Amaral (Instituto de Pesquisas Ecolgicas IP) Alexandre Krob (Projeto Curicaca) Amaury da Motta Sena (Estao Equipe Tcnica do Centro Nacional de Estudo, Proteo e Manejo de Cavernas Cecav, Ibama Ercilia Torres Steinke (UnB) Fbia de Oliveira Luna, MSc. (Projeto Peixe-Boi Amaznico Ibama) Fabiano Peppes (Projeto Albatroz) Ftima A. Sonoda (Ecotrpica) Flavia Tonioli (Instituto Recifes Jaime (NEMA) Joo de Melo (EMATER MT) Joo Marcelo Camargo (Instituto R. Amaral, Tc. Agrcola

Ecolgica do Taim RS) Ana Luiza Rios Caldas Anah Jacomo (Fundo para a Conservao da Ona-Pintada) Andr Jean Deberdt (Coordenao de Fauna Ibama) Andr Thuronyi (Araras Eco Lodge) Andra Aguiar Azevedo (FACSUL/

Recifes Costeiros) Joo Menegheti (UFRGS) Joaquim S. Neto (Projeto Arara Azul de Lear - CEMAVE Ibama) Jonathan Normand Jos Claudio Lourega Reis (EMATER Giru RS) Jos Eli Guimares Campos (UnB) Joseli Lon da Rosa, Produtor Rural (NEMA) Juliana Gonalves (Macaco Guariba -

Costeiros - Reef Check Brasil) Fundao O Boticrio de Proteo Natureza Fundao Zoobotnica do Rio Grande do Sul Gabriel Rocha Sagrera Gilson (NEMA) Grupo Ambientalista de Pindobau (GAP BA) Grupo de Voluntrios de Apoio ao Taim (GVAT RS) Grupo Ecolgico Serra Verde (Jacobina BA) Haroldo Pallo Junior (SESC Pantanal) Heinrich Hasenack (UFRGS) Heloisa Sintora Miranda (UnB) Henrique Horn Ilha (Parque Nacional Marinho de Abrolhos) (Parque Nacional Ierec Maria de Lucena Rosa (UFPB) Instituto de Permacultura e Ecovilas do Cerrado Instituto para a Conservao dos Carnvoros Carnvoros Instituto para o Desenvolvimento de Energias Alternativas e da Auto Sustentabilidade (IDEAAS) Iury Accordi (PPG Ecologia - UFRGS) Jaime Martinez (Projeto PapagaioCharo) Neotropicais PrTeixeira Gonalves, MSc.

CESUR e ARPA) Brbara Duarte (Desenho Industrial UnB) Bergman Moraes Ribeiro (UnB) Bruno Barbosa (Diviso de Fiscalizao do Acesso ao Patrimnio Gentico Ibama) Bruno Filizola (PROBEM SDS MMA) Carla V. L. Crivellaro (NEMA) Ccero Cardoso Augusto (Instituto Socioambiental ISA) Claudia Petry (UFP) Cooperativa Tritcola Mista Alto Jacu - COTRIJAL Cristiano Dapper F. B. Costa, Produtor Rural (NEMA) Cynthia Ranieri

CPB Ibama) Juliano Morales de Oliveira (PPG Ecologia - UFRGS) Keila Elizabeth Macfadem Juarez

(Coordenao de Fauna Ibama) Kilma Manso Kleber Grbel da Silva (NEMA) Kolbe Wombral Grande Soares Serto (Parque Veredas

Nacional Ibama)

Larissa Winkler (Fundacep - RS) Leandro Castello Lenora de Castro Barbo (Cmara Legislativa do Distrito Federal) Leonardo Tortorielo Messias (Instituto Recifes Costeiros) Lvia Vanucci Lins (Programa PatoMergulho - Instituto Terra Brasilis) Lus Fbio Silveira (USP) Luis Fernando Molina (Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome) Luz Guilherme Marins S (PPG

Marinho de Abrolhos) Dailey Fisher (Mater Natura) Daniela Wetzel Gastal (UPIS) Eduardo Camargo (Instituto Baleia Jubarte) Eduardo de Almeida Gutierrez Eduardo Secchi (Museu Oceanogrco, FURG) Edward Elias Junior (CSR Ibama) Eliezer Winkler Elvis Pereira Barbosa (UESC)

Ecologia - UFRGS) Luiz Henrique Fonseca Ribeiro

Marcela Saldanha (Associao Caatinga) Marcelo Lima Reis (Diretoria de Fauna e Recursos Pesqueiros - Ibama) Marcelo Marcelino (CPB Ibama) Marcia Brambilla (Fundao

Muna

Ahmad

Yousef

(Estao

Rose Mary Paes de Arajo (FNMA) Salvatore Siciliano Secretaria Estadual do Meio Ambiente do Rio Grande do Sul Semiramis Pedrosa de Almeida

Ecolgica de guas Emendadas - DF) Nmora Pauletti (Projeto Papagaio-Charo) Ncleo Amigos da Terra Brasil Otvio Bernardes (Associao

Neotrpica do Brasil) Marcia Engel (Instituto Baleia Jubarte) Marcos Amend (RDS Mamirau) Maria Fernanda N. Ferreira (UnB) Maria Isabel da Silva Magalhes (Estao Ecolgica de guas Emendadas - DF) Marilia Viviane Snel-Oliveira (UPIS) Marilise Mendona Krgel (Uniju - RS) Mario Barroso Ramos Neto (CI Brasil) Mario Bitt-Monteiro (Ncleo de

Brasileira de Criadores de Bfalos) Parque Estadual de Sete Passagem Miguel Calmon BA Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros (Ibama) Patrcia Zerlotti (ONG ECOA) Paulo Andr Lima Borges Philipp Stumpe (APREMAVI) Priscilla Angonesi (Projeto Muriqui ES) Programa de Preveno e Controle de Queimadas e Incndios Florestais na Amaznia Legal (Proarco Ibama) Projeto Gente Grito Silencioso da Mata Projeto Recifes Costeiros Rede Nacional de Combate ao Trco de Animais Silvestres - RENCTAS Renato Borges de Medeiros (UFRGS) (Embrapa Renato V. Carvalho (NEMA) Ricardo Fernandes Rafael (Agncia (Instituto de Ambiental de Gois Gerncia de Comunicao) Ricardo Garla (Projeto Tubares Fernando de Noronha PE)

(Embrapa Cerrado) Srgio Lucena Mendes (IPEMA) Sergio Vinhaes (Projeto TAMAR Ibama) Sistema Nacional de Preveno e Combate aos Incndios Florestais (Prevfogo Ibama) Tatiana Neves (Projeto Albatroz) Tatiana Walter (ELPN Ibama) Telmo Focht (PPG Ecologia - UFRGS) Teresa Urban Ubiratan Piovezan (Embrapa Pantanal) Valrio de Patta Pillar (UFRGS) Vera da Silva Vitor de Oliveira Lunardi (UNEMAT) Viviane Junqueira (CI Brasil) Wagner Duarte Jos (UESC) Wagner Fischer (Coordenao de

Fotograa - FABICO UFRGS) Mariza Corra da Silva (CI Brasil) Mauro Henrique de Miranda Siqueira (Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome) Mauro Maida (UFPE) Michlle Sato (UFMT) Michelliny Rondnia) Miriam Marmotel Bentes-Gama

Fauna Ibama) Walfrido Moraes Tomas (Embrapa Pantanal) Yara de Melo Barros (Coordenao de Proteo de Espcies da Fauna Ibama)

Desenvolvimento Sustentvel Mamirau) Mnica Martins de Melo (PROBEM SDS MMA)

ACOMPANHAMENTO/SUPERVISO
PROBIO/MMA: Cilulia Maria Maury Diretoria de Educao Ambiental/MMA: Marcos Sorrentino Coordenao Geral de Educao Ambiental/MEC: Rachel Trajber

EQUIPE DE DESENVOLVIMENTO DO SUBPROJETO

Coordenao Geral
Carlos Hiroo Saito, Prof. Dr. Departamento de Ecologia Universidade de Braslia (UnB)
Apoio Tcnico Coordenao Geral

Christian Niel Berlinck, MSc. (PPG Ecologia - UnB) Claudia Beltrame Porto, MSc. (bolsista CNPq) Diana Gonalves Simes, MSc. (bolsista CNPq) Ivete Teresinha Graebner, MSc. (PPG Cincias da

Coordenaes Temticas
Biomas Brasileiros Onlia Carmem Rossetto, Prof. Dra. (UFMT) Fragmentao de Ecossistemas Adriani Hass, Dra. (UnB) Biodiversidade Brasileira Alberto Alves Campos, MSc. (Aquasis) Espcies Exticas Invasoras Antnio Sebben, Prof. Dr. (UnB) Espcies da Fauna Brasileira Ameaadas de Extino Cristiane C. de Albuquerque Martins, MSc. Unidades de Conservao da Natureza Beatrice Padovani Ferreira, Prof. Dra. (UFPE)

Sade - UnB) Liliane Bezerra P. da Silva, MSc. (bolsista CNPq)

Pesquisadores Colaboradores
Amanda Tain Afonso Chagas Ana Carolina Oliveira de Meirelles (Aquasis) Ana Paula Leite Prates, Dra. (SBF/MMA) Christiane Freitas Pinheiro, Prof. (UNEB) Ciro Ginz Albano (Aquasis) Cla Ins Vieira Brando, Prof. (UNEB) Edvnia Trres Aguiar Gomes (UFPE) Igor Joventino (Aquasis) Ione Oliveira Jatob Leal, Prof. MSc. (UNEB) Jacy Bandeira Almeida Nunes, Prof. (UNEB)

Coordenao Pedaggica
Fbio da Puricao de Bastos, Prof. Dr. (UFSM) Silvia Aparecida Martins dos Santos, MSc. (CDCC/USP) Thelma Rosane Pereira de Souza (UnB)

Jos Alves de Jesus, Prof. (UNEB) Livia de Laila Loiola (SBF/MMA) Lucian J. de Lacerda Interaminense (Instituto Baleia Jubarte) Maria do Socorro Andrade Kato, Dra. (Embrapa

Bolsistas CNPq de apoio s coordenaes temticas e pedaggica.

Adriana Maria Imperador, MSc. Christiana Andra Viana Prudncio Cristine Pereira Negro Silva Erika de Almeida Ilse Abegg, MSc. Ivane Ins Piaia Luiz Otvio de Arajo Corra Michelle Cristiane Lopes Barbosa Mirella Mucarbel Nunes de Arajo Rafael Camilo Laia Raquel Lopes Sinigaglia Carib Grando Simone Ferreira Teichmann Thayssa Izetti Luna Weber Andrade de Giro e Silva, MSc.

Amaznia Oriental) Maria do Socorro Rodrigues, Prof. Dra. (UnB) Paulo Thieres Pinto e Brito (Aquasis) Rodrigo Stolze Pacheco Valdir Adilson Steinke, MSc. (CSR IBAMA)

Projeto Grco
Daniel Moutinho Atala Neto (bolsista CNPq) Marlia de Campos Moreira (bolsista CNPq)

Layout e Diagramao
Daniel Moutinho Atala Neto (bolsista CNPq) Jos Bruno L. Bernardes (bolsista UnB/DAC/DDS)

Ilustrao
Jos Bruno L. Bernardes (bolsista UnB/DAC/DDS)

INSTITUIO COORDENADORA
Universidade de Braslia (UnB) Departamento de Ecologia Campus Universitrio, Asa Norte. Braslia DF. C.P. 04457. CEP: 70904-970

INSTITUIES PARCEIRAS
Universidade Estadual da Bahia (UNEB) Universidade de So Paulo (USP) Centro de Divulgao Cientca e Cultural (CDCC) Campus So Carlos Rua Nove de Julho n 1227, Centro. So Carlos SP. CEP: 13560-590 Departamento de Cincias Humanas Campus IV Rua J. J. Seabra n 158, Estao. Jacobina BA. CEP: 44700-000

Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) Centro de Tecnologia e Geocincias Departamento de Oceanograa. Cidade Universitria. Recife PE. CEP: 50670-901 Naturais Renovveis (Ibama) Centro de Sensoriamento Remoto Projeto Lagoa Mirim. SCEN Trecho 2, Edifcio Sede do Ibama, Bloco E. Braslia DF. CEP: 70818-900

Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) Departamento de Geograa Av. Fernando Correia s/n, Cidade Universitria. Cuiab MT. CEP: 78.100-000

Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuria (EMBRAPA Amaznia Oriental) Travessa Dr. Enias Pinheiro s/n, Marco. Belm PA. C.P.: 48, CEP: 66045-100

Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Centro de Educao Campus Universitrio, Camobi. Santa Maria - RS. CEP: 97119-900

Associao de Pesquisa e Preservao de Ecossistemas Aquticos (Aquasis) Rua Praia de Iparana s/n, SESC Iparana. Caucaia CE. CEP: 61600-000

Instituto Baleia Jubarte (IBJ) Rua Sete de Setembro n 178, Centro. Caravelas BA. CEP: 45900-000

Introduo
O PROBIO foi estruturado com o objetivo de auxiliar o Governo do Brasil no desenvolvimento do

O presente trabalho, resultado do subprojeto Educao Ambiental PROBIO elaborao de material educativo sobre Biodiversidade Brasileira, Espcies da Fauna Brasileira Ameaadas de Extino, Fragmentao de Ecossistemas, Biomas Brasileiros, Unidades de Conservao, Espcies Invasoras, produto do esforo da equipe para a produo de um conjunto articulado de material didtico impresso sobre a conservao da biodiversidade brasileira, que integre os biomas brasileiros, as espcies da fauna brasileira ameaadas de extino (constantes da lista ocial), a problemtica da fragmentao de ecossistemas e das espcies exticas invasoras e a necessidade das Unidades de Conservao da Natureza, conforme os temas considerados prioritrios pelo Projeto de Conservao e Utilizao Sustentvel da Diversidade Biolgica Brasileira (PROBIO). O material didtico consta de: 45 pares de portiflios com foto na frente e texto no verso (seis de cada bioma mais trs temas especiais), um jogo educativo de tabuleiro e um livro do professor. Cada par de portiflios contm fotos na frente e texto no verso, e aborda os temas do PROBIO em cada um dos biomas brasileiros, segundo o binmio conitos socioambientais (problemas ou situaes-problema) e aes positivas (solues existentes). o elemento principal do material. O jogo educativo de tabuleiro est integrado aos portiflios e visa complementar, de forma ldica, a aprendizagem por alunos e professores. O livro do professor explica ao professor conceitos-chave presentes nos portiflios e no jogo educativo de tabuleiro, e orienta-o sobre como conduzir a aula, incluindo sugestes adicionais de atividades para serem desenvolvidas com os alunos, dentro e fora da escola. Ele est organizado em captulos, trazendo a fundamentao terico-metodolgica por trs do trabalho produzido, orientaes sobre como utilizar os portiflios, e os elementos educacionais e cientco-tecnolgicos presentes no jogo educativo de tabuleiro, alm de captulos especcos por biomas, aprofundando o contedo conceitual do conjunto de seus portiflios e a presena dos temas do PROBIO, assim como os temas especiais. Em cada captulo apresentase notas laterais, com informaes complementares, glossrio (destacando-se em negrito no texto e na nota lateral o termo cientco-tecnolgico a ser explicado), questo para reexo (identicada com a presena de um ponto de interrogao ao fundo) e concluso (identicada com a presena de um ponto de exclamao ao fundo). Indicaes de leitura adicional e sugestes de atividades educacionais tambm so oferecidas.

Programa Nacional da Biodiversidade (PRONABIO), atravs do estmulo a subprojetos demonstrativos, gerao e divulgao de conhecimentos e informaes sobre biodiversidade, identicao de aes prioritrias e facilitao de parcerias entre os setores pblico e privado.

Todo esse conjunto didtico trata a temtica da biodiversidade seguindo os princpios da Poltica Nacional de Educao Ambiental (Lei 9.795/99), que recomenda a abordagem do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependncia entre o meio natural, o socioeconmico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade. Os materiais foram concebidos dentro da abordagem dialgico-problematizadora, inspirada em Paulo Freire, apresentando desaos para os alunos e para ser resolvidos conjuntamente, variando desde a abordagem experimental no ensino-aprendizagem at o envolvimento e participao em fruns coletivos locais, passando por atividades de planejamento, implementao e avaliao de pesquisas em Educao Ambiental no entorno da escola. Este trabalho foi coordenado pelo Departamento de Ecologia da Universidade de Braslia e contou com a parceria de nove instituies, entre elas instituies de ensino e pesquisa, rgos de governo na rea de meio ambiente e organizaes no-governamentais, de diversos pontos do pas, relacionados no item Instituio Coordenadora/Instituies Parceiras do livro do professor. Contou ainda com a colaborao de outras inmeras instituies e pesquisadores de todo o Brasil, a quem deve-se gratido e sem os quais este trabalho no teria chegado ao m. Graas a todas estas pessoas, apresenta-se um material didtico que mostra a
Eis aqui, portanto, um pouco do Brasil que os brasileiros no conhecem, com suas mltiplas diversidades socioambientais de ora, fauna, paisagens e culturas. Um Brasil de diversidade de conitos e solues, que a cincia e a tecnologia, quando ao lado dos interesses coletivos, aliadas s vontades polticas da sociedade civil organizada e do Estado, conseguem produzir.

realidade concreta das presses e ameaas sofridas pelo meio ambiente e tambm as iniciativas que vem sendo desenvolvidas no sentido de proteger a natureza e a vida que nela reside, servindo de esperana para o planeta, e podendo inspirar a todos ns, educadores, para somarmos esforos para preservar a biodiversidade nos ecossistemas dos biomas. Estas experincias, problematizadas nos portiflios, tm sua origem em casos reais e foram organizadas, sob a forma de situaes de conitos socioambientais com exemplares de resolues. Este material didtico tambm, longe de esgotar todas as histrias e casos, apresenta fotogramas dos movimentos ambientais do Brasil, que muitas vezes no so vistos ou conhecidos e que costumam permanecer no anonimato, at que as redes de ambientalistas possam trazer tona, e mostr-los para muitos. Podem ter sido esquecidos muitos conitos socioambientais e muitas iniciativas positivas. Muitas vezes faltou fotograas que ilustrassem as situaesproblema, ou mesmo espao no portiflio, o que levou seleo daquelas que tinham informao disponvel e convel. Que este material didtico possa contribuir para o bem comum. E que possa, com o tempo, ser enriquecido educacionalmente a partir da contribuio de muitos professores e alunos que venham a conhec-lo, utiliz-lo, critic-lo e aperfeio-lo e distribu-lo.

Fundamentos Terico-Metodolgicos do Trabalho

RESUMO Este material didtico traz em sua concepo uma organizao que expressa uma base terico-metodolgica que justica seu modo de ser. Foi concebido seguindo uma intencionalidade, buscando alcanar determinados objetivos. Pretende-se, neste captulo, apresentar ao professor essa fundamentao terico-metodolgica, de forma que possa compreender melhor o signicado pedaggico do material.

Tratar da temtica da diversidade biolgica, ou biodiversidade na educao, signica que foram consideradas tanto as diretrizes e a legislao na rea da conservao da biodiversidade, quanto da educao ambiental, identicando seus princpios

Introduo A nossa Constituio Federal arma que todos tm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, sendo este um bem de uso comum do povo e essencial para uma qualidade de vida saudvel. Impem-se, ao Poder Pblico e coletividade, o dever de defend-lo e de preserv-lo para as presentes e futuras geraes. A diversidade biolgica (ou biodiversidade) est diretamente relacionada com a manuteno desse meio ambiente equilibrado do ponto de vista ecolgico. Para alcanar este objetivo, alm da organizao do poder pblico para orientar, legislar e scalizar as aes que possam impactar o meio ambiente, preciso que haja um movimento de conscientizao de toda a sociedade e a escolaridade tem papel fundamental neste processo.

fundamentais e organizando-os para a produo deste material didtico.

Poltica Nacional da Biodiversidade: foi instituda pelo Decreto n

Poltica Nacional da Biodiversidade Os princpios fundamentais da Poltica Nacional da Biodiversidade armam que a diversidade biolgica tem valor intrnseco e merece respeito, independente do seu valor para o ser humano ou seu potencial de uso; e que a manuteno da diversidade cultural nacional fundamental para a existncia da pluralidade de valores na sociedade em relao biodiversidade, sendo que os povos indgenas, os quilombolas e as outras comunidades locais desempenham um papel essencial para a conservao e utilizao sustentvel da biodiversidade brasileira.

4.339, de 22 de agosto de 2002, cujos princpios e diretrizes derivam daqueles estabelecidos na Conveno sobre Diversidade Biolgica e na Declarao do Rio, ambas de 1992.

Quando se fala da biodiversidade, fala-se tambm da diversidade cultural e, portanto, preciso falar da diversidade, em mltiplos sentidos.

E se o assunto manuteno da diversidade, biolgica e cultural, no possvel aceitar que a m distribuio de renda e acesso desigual ao saber escolar se manifestem como desigualdade e permaneam gerando injustias. Por isso, na Poltica Nacional da Biodiversidade est dito claramente que a conservao e a utilizao sustentvel da biodiversidade devem contribuir para o desenvolvimento socioeconmico, para a erradicao da pobreza e tambm que as aes de gesto da biodiversidade devem ter carter integrado, descentralizado e participativo, permitindo que todos os setores da sociedade brasileira tenham, efetivamente, acesso aos benefcios gerados por sua utilizao.

Poltica Nacional de Educao Ambiental: foi instituda pela Lei 9.795, de 27 de abril de 1999.

Poltica Nacional da Educao Ambiental A valorizao da busca pela eqidade e participao sociais na conservao da biodiversidade soma-se aos princpios e objetivos da Poltica Nacional de Educao Ambiental, que em seu artigo 5o, IV, prescreve o incentivo participao individual e coletiva, permanente e responsvel, na preservao do equilbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor

Que o conhecimento no sirva apenas contemplao, mas tambm ao desenvolvimento pessoal e coletivo pr-ativo, engajado e responsvel.

inseparvel do exerccio da cidadania. Isso se relaciona com o estmulo e o fortalecimento de uma conscincia crtica sobre a problemtica ambiental e social (Artigo 5o, Inciso III) e a construo de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundamentada nos princpios da liberdade, igualdade, solidariedade, democracia, justia social, responsabilidade e sustentabilidade (Artigo 5o, Inciso V). Na mesma lei, no Artigo 3o, VI, dito que cabe sociedade, como um todo, manter ateno permanente formao de valores, atitudes e habilidades que propiciem a atuao individual e coletiva voltada para a preveno, a identicao e a soluo de problemas ambientais. O conhecimento assume grande valor neste momento, defendendo-se porm o desenvolvimento de uma compreenso integrada do meio ambiente, em suas mltiplas e complexas relaes, envolvendo aspectos ecolgicos, psicolgicos, legais, polticos, sociais, econmicos, cientcos, culturais e ticos (artigo 5o, inciso I), combatendo uma viso unilateral do meio ambiente e restrita a uma nica disciplina escolar. Em suma, estes dispositivos destacados na Poltica Nacional de Educao Ambiental chamam a ateno para o papel do conhecimento como motivador de mudanas de atitude. O material didtico produzido atendeu a estes princpios. Espera-se que inserido no ambiente escolar, contribua para a construo de uma cidadania crtica, que permita aos alunos e professores compreender as articulaes entre as esferas local, regional e nacional, as interdependncias entre ambiente e sociedade, e desenvolver o respeito pela riqueza, diversidade e pluralidade cultural.

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Fundamentos terico-metodolgicos

A articulao transversal dos temas Para abordar neste material os seis temas eleitos pelo PROBIO, sem que terminassem isolados e fragmentados, foram identicados eixos (ou preocupaes temticas) transversais que os integrassem, para que o processo de ensino-aprendizagem dos conceitos cientco-tecnolgicos subjacentes aos conitos socioambientais e as respectivas aes positivas cassem de acordo com os princpios da Poltica Nacional da Educao Ambiental. Os eixos transversais trabalhados neste material so: conitos socioambientais e resoluo negociada no mbito da racionalidade e justia social, diagnstico participativo e aes positivas, sustentabilidade e incluso social, conhecimentos cientco-tecnolgico e popular, empowerment e instrumentalizao cientcotecnolgica de comunidades. 1) Conitos socioambientais e resoluo negociada no mbito da racionalidade e justia social: a questo ambiental no pode ser dissociada da questo social, e os impactos ambientais sobre a biodiversidade expressam conitos na esfera social. O material didtico busca a explicitao da origem e da natureza dos conitos, de forma que, com apoio nos conhecimentos cientco-tecnolgico e popular, permitam uma soluo negociada com conscincia de causa e objetivos, na perspectiva da justia social e sustentabilidade socioambiental. 2) Diagnstico participativo e aes positivas: o diagnstico dos problemas socioambientais pode ser feito participativamente, favorecendo o engajamento das comunidades na busca das solues para os problemas, e propiciando maior adeso e participao nas aes positivas, tanto governamentais como da sociedade civil. O material didtico contm sugestes de atividades educacionais que ultrapassam a mera constatao e denncia, permitindo o engajamento dos alunos, professores e comunidade em processos investigativos acerca de sua realidade. 3) Sustentabilidade e incluso social: a proteo da biodiversidade deve atender a busca da sustentabilidade em seu conceito mais amplo, incluindo os aspectos ambiental e social, e comprometendo-se com a incluso social. A proteo da biodiversidade tambm no pode ser usada para promover ou agravar processos de excluso social, como o aumento da misria e a expulso das comunidades tradicionais de reas por ela consideradas relevantes. Alm desse aspecto, o material didtico contribui para repensar valores e modelos de desenvolvimento, questionando, principalmente, aqueles caracterizados como desenvolvimentistas, que so alicerados em grandes projetos de elevado impacto ambiental, e valorizando aqueles que fortaleam iniciativas locais.

Os seis temas so: biodiversidade brasileira, biomas brasileiros, espcies da fauna brasileira ameaadas de extino, fragmentao de ecossistemas, espcies exticas invasoras, e unidades de conservao da natureza.

Empowerment : o fortalecimento polticoorganizacional de uma coletividade, que se autoreferencia nos interesses comuns e pratica uma ao solidria e colaborativa para transformar a realidade local e desenvolv-la social e economicamente (Friedman, 1992). Visa a libertao dos indivduos, grupos e comunidades relativamente a estruturas, conjunturas e prticas culturais e sociais que se revelam injustas, opressivas e discriminadoras, exercendo a cidadania crtica atravs de um processo de reexo ativa sobre e na realidade da vida humana.

Etnoecologia: integra natureza, produo e cultura, para estabelecer uma avaliao das atividades prticas e as explicaes sobre elas que os grupos humanos tradicionais realizam ao interagir com o meio ambiente e a biodiversidade.

4) Conhecimentos cientco-tecnolgico e popular: a proteo da biodiversidade deve apoiar-se no conhecimento cientco-tecnolgico, resultado das pesquisas desenvolvidas pelas Universidades e Centros de Pesquisa, bem como no conhecimento popular e tradicional, representado pelo saber acumulado por comunidades caiaras, quilombolas, indgenas, entre outros. Os estudos em etnoecologia foram resgatados e incorporados ao material didtico, como parte do necessrio dilogo intercultural. 5) Empowerment e instrumentalizao cientco-tecnolgica de comunidades: o conhecimento deve instrumentalizar as pessoas para seu repensar e seu refazer cotidiano, contribuindo para promover o empowerment scio-comunitrio. Familiarizar-se com a legislao ambiental em vigor, bem como os compromissos internacionais (tratados e acordos), fundamental no processo. O material didtico procura ajudar a responder a seguinte pergunta: os alunos, os professores e a comunidade, individual e coletivamente, podem contribuir para fortalecer processos organizativos locais voltados para a proteo ambiental da biodiversidade e reforar aes positivas em curso?

A aquisio de

conhecimento acerca da biodiversidade no deve

privilegiar apenas a contemplao, mas o engajamento prativo na busca de solues coletivas.

Identidade e integrao entre os portiflios, o livro do professor e o jogo O conjunto de portiflios tem 45 pares de folhas que trazem uma ilustrao na frente e um texto sobre as situaes retratadas no verso. Tendo em vista que as turmas de alunos no ensino fundamental, sobretudo em escolas pblicas, podem chegar a 45 alunos, e como o portiflio um material didtico visual avulso, interessante ter um exemplar do par para cada aluno manusear. Todos os temas, bem como todos os biomas, so abordados nos portiflios. Um portiflio trata dos conitos socioambientais, envolvendo cada um dos temas nos diversos biomas. O seu par trata das aes positivas (solues) existentes atualmente, dentro do mesmo fenmeno ou fato ambiental abordado no primeiro portiflio (problemticas e conitos socioambientais). Portanto, para cada assunto (fenmeno ou fato ambiental), apresenta-se os conitos socioambientais (o problema ou situaes-problema) e as aes positivas (solues existentes). Desta forma, os dois portiflios funcionam de maneira integrada, e podem ser explorados didaticamente nestes termos i) problematizao inicial, e ii) reexo, busca de informaes e identicao da resoluo do problema (privilegiando o estudo da realidade concreta). Esses portiflios, por sua vez, so componentes essenciais do jogo educativo de tabuleiro. Uma vez que o jogo baseado nos portiflios e tem, como nalidade

?
Voc conhece leis ambientais? Lei de Crimes Cdigo Florestal, Sistema Nacional de Unidades de Conservao? Espera-se que os portiflios no sejam objetos para consultas para o dilogoaulas.

algumas de nossas

Ambientais, Lei de Ao Civil Pblica,

Poltica Nacional de Recursos Hdricos,

paradidticos, apenas

adicionais. Mas, ao invs disto, que se tornem ferramentas do trabalho escolar

problematizador nas

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Fundamentos terico-metodolgicos

educacional, a aprendizagem dos conceitos-chave ambientais, no pode ser tratado como atividade extra-classe ou como mero entretenimento, sem a conduo adequada pelo professor. O livro do professor tambm est vinculado a estes dois elementos (portiflios e jogo educativo de tabuleiro), pois alm de explicar conceitos-chave do material, orienta como a aula pode ser conduzida pelo professor, incluindo sugestes adicionais de atividades para serem desenvolvidas com os alunos, dentro e fora da escola. Como se pode observar, o material constitui um conjunto articulado e, portanto, compem uma unidade. Por isso, se buscou uma identidade prpria para o projeto, que aparece na sua logomarca, no formato das lminas do portiflio, na abertura dos captulos do livro e no tabuleiro do jogo. Para manter esta identidade visual, as lminas de portiflio tambm tm o formato de pea de quebra-cabeas, para que no sejam vistos, quando soltos, apenas como um pster. Alm disso, tal formato permite o encaixe com os outros portiflios, de forma a obter-se uma viso de conjunto, seja por temas ou biomas. Abrangncia nacional em termos dos biomas O material didtico tem abrangncia nacional, do ponto de vista dos biomas, de forma que para cada tema do PROBIO foram desenvolvidas problematizaes contextualizadas com exemplos ilustrados locais/regionais, especcos de cada bioma. O Brasil foi dividido em sete biomas (Amaznia, Caatinga, Mata Atlntica, Pantanal, Campos Sulinos, Cerrado, e Ambientes Costeiros e Marinhos), que correspondem diviso feita nas ocinas de trabalho de reas prioritrias para a Conservao da Biodiversidade realizados, apenas desmembrando Cerrado e Pantanal, e Mata Atlntica de Campos Sulinos, que haviam sido agrupados nessas ocinas de trabalho.
Floresta Ombrla Densa Floresta Ombrla Aberta Floresta Ombrla Mista Floresta Estacional Semidecidual Floresta Estacional DecidualSemidecidual Campinarana Savana Savana Estpica Estepe rea das Formaes Pioneiras rea de Tenso Ecolgica Refgio Ecolgico Massa de gua

Os portiflios e o jogo educativo de tabuleiro devem ser inseridos no planejamento pedaggico como materiais didticos essenciais para o trabalho curricular-

!
O quebra-cabea foi escolhido porque d a idia de uma totalidade fragmentada em mltiplas peas, correspondendo aos portiflios. isso sugere que esses fragmentos ou peas do quebra-cabea s faam sentido se unidos aos outros, no mnimo ao seu par (conito socioambiental/ ao positiva). Ocinas de trabalho: neste material, optouse por utilizar esta expresso para designar os workshops ou reunies de trabalho, por orientao do Ministrio do Meio Ambiente. Os biomas brasileiros apresentam diferenas marcantes em extenso territorial, vulnerabilidade e perdas de cobertura vegetal nativa.

transversal.

Figura 1. Mapa de Vegetao

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destes biomas, h e ecossistemas especcas, que desde o ponto de vista da proteo da biodiversidade ambiental. Zona Econmica Exclusiva (ZEE): zona situada alm do mar territorial e a este adjacente nuticas da costa. Milhas nuticas ou martimas: (1 m.n.= 1.852 metros).

Dentro de cada um

Esta diviso pode provocar discordncias quanto aos critrios de classicao, sobretudo nas reas de transio entre um bioma e outro, porque as pessoas normalmente se baseiam no mapa de vegetao do Instituto Brasileiro de Geograa e Estatstica IBGE (Figura 1), que apresenta uma maior diferenciao da paisagem que o nmero de biomas. Um exemplo dessa simplicao o fato de existirem enclaves ou fragmentos de Cerrado em meio rea demarcada como Bioma Amaznia, que so ignorados no mapa de biomas. Da mesma forma, as Florestas com Araucrias, tambm conhecidas como Floresta Ombrla Mista, esto incorporadas delimitao geogrca do Bioma Mata Atlntica. Os Campos de Cima da Serra, que so vinculados ao Bioma Campos Sulinos, caram diludos como fragmentos de campos no Bioma Mata Atlntica, pois a delimitao apresentada pelo IBGE para os Biomas Brasileiros limita o Bioma Campos Sulinos metade sul do Estado do Rio Grande do Sul. Assim, apesar de adotado o mapeamento do IBGE, os conitos socioambientais e as aes positivas relacionadas aos Campos de Cima da Serra, foram tratados, no portifolio, como parte do Bioma Campos Sulinos, devido ao vnculo cultural e paisagstico com este bioma. Cabe ainda esclarecer, com relao delimitao dos biomas, que o Bioma Ambientes Costeiros e Marinhos, por falta de uma delimitao ocial, foi concebido com a mesma delimitao da Zona Econmica Exclusiva (ZEE), ou seja, 200 milhas nuticas a partir da costa, beirando todo o litoral brasileiro, mais as 200 milhas nuticas ao redor das ilhas ocenicas, Trindade e Martin Vaz (mais ao sul) e So Pedro e So Paulo (mais ao norte). Desta forma, os biomas tiveram a seguinte delimitao (Figura 2), considerando que os biomas continentais tiveram a sua delimitao a partir do mapa do IBGE.

outros subsistemas

com caractersticas

merecem a ateno

que no se estende alm de 200 milhas

Figura 2. Delimitao dos Biomas Brasileiros

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Fundamentos terico-metodolgicos

O PROBIO tem seis temas prioritrios e so sete os Biomas Brasileiros. Assim, cada uma das lminas dos pares de portiflios corresponde a um elemento de uma matriz de 6 (linhas) x 7 (colunas), totalizando 42 pares de portiflios. Para chegar ao nmero de 45 pares de portiflios, foram includos trs temas especiais: Recifes de Coral, Cavernas, e reas midas. Estes temas especiais foram tratados em separado porque apesar de usa relevncia, corriam o risco de ser deixados de lado na multiplicidade de conitos socioambientais e aes positivas identicados em cada bioma. A visualizao dessa matriz pode ser obtida na Figura 3.

Veja a relao dos seis temas do PROBIO na pgina 5.

O sete Biomas Brasileiros so: Amaznia, Caatinga, Mata Atlntica, Pantanal, Cerrado, Campos Sulinos e Ambientes Costeiros e Marinhos.

Figura 3. Matriz com a identicao da lmina de cada par de portiflio

Abordagem Didtico-Metodolgica segundo a pedagogia problematizadora Alm de trabalhar com os portiflios na forma de pares de problematizao-resoluo (conitos socioambientais-ao positiva), o material didtico, como um todo, precisa ser compreendido na perspectiva da abordagem da pedagogia problematizadora. Para isto, foram sugeridos desaos para serem problematizados com os alunos. Foi adotado como referencial educacional a pedagogia dialgico-problematizadora de Paulo Freire, em especial suas obras Educao como Prtica da Liberdade, Pedagogia do Oprimido e Extenso ou Comunicao?. A meta explicitar na interface ensino-investigao-aprendizagem, a interao entre educador-educando
A escolha destas obras deve-se a rede conceitual das mesmas, em torno da concepo freireana de situao-problema

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Promover uma conscincia socioambiental cientcotecnolgicamente embasada entre educadoreducando, mediada pelo conhecimento e contextualizada pela realidade concreta a ser compreendida e transformada. Poltica dos 3R: princpios de gesto de resduos slidos que pe, em ordem de prioridade, 1) reduo, 2) reutilizao e 3) reciclagem. Situaes so situaes existenciais dos grupos (situaes que se relacionam diretamente aos grupos), com quem iremos trabalhar educacionalmente, ou seja, procuramos concretos vividos no cotidiano pelas pessoas que vivem nestes lugares. Situaesproblema codicadas: apresentadas na forma de imagens e redes conceituais elaboradas pelas reas cientcotecnolgicas.

e educandos-educadores, mediada pelo conhecimento cientco-tecnolgico e contextualizada pela realidade concreta a ser compreendida e transformada. Freire parte do princpio de que o ser humano tem papel ativo em sua realidade, produzindo, cultura no seu mundo (produto da interao sociedade-natureza). Embora aja desta forma, produzindo cultura com o seu trabalho e movimentando a economia, nem sempre est vivendo um processo de conscientizao, na direo da superao da conscincia real. A degradao do meio ambiente, causada pelas atividades humanas e os impactos negativos sobre o prprio ser humano decorrentes dessas atividades muitas vezes no so sequer percebidos, e quando o so, podem no ser compreendidos no que diz respeito causa e cadeia de conseqncias, ou ao modo de reparao do dano. Por exemplo, se questiona os problemas socioambientais causados pelo lixo nas praias e a morte de golnhosde-dentes-rugosos (Steno bredanensis), com base no conhecimento cientcotecnolgico e sua relao com a ecologia daquela espcie, para entender a ao positiva (soluo), que tambm carrega um conhecimento cientco-tecnolgico (no caso, a gesto de resduos baseada na Poltica dos 3R). Parte-se de universos temticos especcos (por exemplo, conitos socioambientais em torno da fragmentao de ecossistemas), escolhe-se parcialidades destes (mais recortes, por exemplo, campos sulinos), e identica-se situaes existenciais tpicas (por que a vegetao dos campos da metade sul esto sendo convertidos em orestas de eucalipto?), apresentadas de forma a ser objeto de estudo observe que se trata de criao humana. Estas situaes funcionam como desaos aos grupos. As situaes-problema so codicadas, no caso, organizadas nos portiflios de modo a chamar a ateno dos alunos e professores para a relao entre as fotos e textos, respectivamente da frente e do verso, guardando em si elementos e relaes (por exemplo, os processos danatureza, que explicam os efeitos danosos de um desmatamento) que sero decodicadas (apreendidas, compreendidas, atravs de interaes dialgicas, ou debates na aula) pelos alunos, com a orientao dos educadores. Por isso foi realizado um esforo para que as situaes-problema (os conitos socioambientais) correspondessem a situaes locais (identicadas pelos alunos e professores, com nome e endereo por assim dizer) que abrem perspectivas para a anlise de problemas nos mbitos local, regional, nacional e universal (em outras palavras, com potencial de gerar e sustentar o processo educacional, que seria o reconhecimento do problema local, o interesse, o debate e a busca de sua soluo, de forma conjunta, compreendendo o que existe de regular, comum, ou seja cientco-tecnolgico e universal, que possa ser lembrado sempre que o problema surgir, processo a que Freire denomina de educao dialgico-problematizadora).

promover a interao

cientco-tecnolgico

existenciais tpicas:

chegar aos problemas

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Fundamentos terico-metodolgicos

Para que se fortalea ainda uma cultura de participao socioeducacional, em que a escolaridade venha a transpor seus muros e se envolva diretamente nos problemas da comunidade ao redor, e se engaje nos movimentos reivindicatrios ali organizados, tambm se buscou valorizar, no portiflio das aes positivas, as solues encaminhadas pela sociedade (movimentos sociais organizados) com base no conhecimento cientco-tecnolgico. A promoo ou fortalecimento desses movimentos est relacionado com a idia de empowerment, tanto no plano individual (aquisio de conhecimento cientco-tecnolgico) como no plano coletivo (aumento no poder de interveno para transformar a realidade com base no conhecimento cientco-tecnolgico adquirido). Como a ao no plano coletivo depende da capacidade de se organizar em fruns coletivos, como associaes, sindicatos, e exercer presso sobre instituies pblicas e privadas, com o apoio dos diversos setores da sociedade, o portiflio das aes positivas tambm tem que ser capaz de estabelecer estas conexes e apontar caminhos para o engajamento ativo, participativo, de educadores e educandos em movimentos concretos de defesa do meio ambiente. Procurou-se, tambm, no mbito deste material didtico e especialmente neste livro do professor, sinalizar para a proposio de novas aes de mobilizao e participao social, como constituio de novas aes positivas, integradas ao contexto escolar, na forma de projetos temticos integrados com carter interdisciplinar, com o cuidado de apontar as conexes com aes scioeducacionais em plano superior, que no permitam que a atividade se restrinja escola como exerccio acadmico (tarefa escolar, no caso).

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no debate em torno destas situaes-problema que ocorre a conscientizao: um processo innito como a aprendizagem (portanto, no existem seres conscientes de tudo o tempo todo) para que concomitantemente se eduque e no se construa os processos de conscientizao e de educao em momentos distintos e separadamente. Os portiflios so parte do material didtico e precisam ser mediados pelo professor. Eles no funcionam sozinhos, necessitam da orientao do professor, assim como as imagens dos conitos requerem o auxlio do texto correspondente para o entendimento dos mesmos. A discusso em torno do entendimento dos processos ambientais, que permitem a compreenso da relao causaefeito e a busca de sua soluo, passa tambm pelo trabalho escolar orientado pelo professor.

Bibliograa DE BASTOS, F. P. Pesquisa-ao emancipatria e prtica educacional dialgica em cincias naturais. So Paulo: Faculdade de Educao-USP (Tese de Doutorado), 1995, 200p. FREIRE, P. Extenso ou comunicao? Rio de Janeiro, Paz e Terra: 1977. FREIRE, P. Educao como prtica da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983. FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1988, 218p. FRIEDMAN, J. Empowerment: the Politics of the Alternative Development. Cambridge: Blackwell Publishers, 1992, 196 p.

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GRABAUSKA, C. J.; DE BASTOS, F. P. Investigao-ao educacional: possibilidades crticas e emancipatrias na prtica educativa. Heuresis Revista Electrnica de Investigacin Curricular y Educativa, v. 1, n. 2, 1998. http://www2.uca.es/HEURESIS. MMA. Biodiversidade Brasileira: avaliao e identicao de reas prioritrias para a conservao, utilizao sustentvel e repartio dos benefcios da biodiversidade nos biomas brasileiros. Braslia: MMA/SBF, 2002, 404p. PINTO, C. Empowerment: uma prtica de servio social. In: BARATA, O . S. (org.). Poltica Social. Lisboa, ISCSP, 1998, p. 245-277. SAITO, C. H. Por que investigao-ao, empowerment e as idias de Paulo Freire se integram? In: MION, R. A. E SAITO, C. H. (org.). Investigao-Ao: mudando o trabalho de formar professores. Ponta Grossa: Grca Planeta, 2001. p.126-135. SAITO, C. H. Poltica Nacional de Educao Ambiental e construo da cidadania: desaos contemporneos. In: RUSCHEINSKY, A. (Eds.) Educao Mltiplas. Porto Alegre: Artmed, 2002, p. 47 60. Ambiental: Abordagens

Os materiais (portiflios e jogo educativo de tabuleiro)

RESUMO Este captulo contm informaes sobre a estrutura dos portiflios, seus elementos e traz sugestes de como trabalhar os portiflios, de diferentes maneiras,em sala de aula. Traz tambm informaes sobre a concepo de jogo adotada no material, os conceitos cientco-tecnolgicos presentes, sua vinculao com os portiflios e sua correspondncia com a realidade brasileira. Pretende-se, com isso, instrumentalizar o professor no planejamento pedaggico para que possa aproveitar melhor o material. Os portiflios Os portiflios apresentam o formato de um quebra-cabea, justamente porque podem ser reunidos e encaixados para formar um conjunto maior, dando uma viso geral numa escala mais ampla. Assim, os portifolios podem ser agrupados de duas formas diferentes: por temas ou por biomas, e estes, por conitos socioambientais ou por aes positivas, sempre acompanhados do seu par (aes positivas ou conitos socioambientais, respectivamente). Antes disso, vamos conhecer os elementos que constituem os portiflios, ou seja como eles foram construdos e como eles so reconhecidos, em termos de temas, biomas, conitos socioambientais, aes positivas, e as informaes nele contidas. Veja na Figura 4 a frente de um portiflio:
C
foto: Projeto Recifes Costeiros

Biomas Brasileiros

Ambientes Costeiros e Marinhos

foto: Instituto Baleia Jubarte foto: Acervo Aquasis

foto: Instituto Baleia Jubarte

foto: Instituto Baleia Jubarte foto: Acervo Aquasis foto: Instituto Baleia Jubarte

Figura 4. Frente de um portiflio.

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A pea de quebra-cabea na parte superior do portiflio, com a letra C no seu interior,

As cores dos biomas brasileiros, que tambm esto representadas na diviso dos captulos, so:

indica que se trata de um portiflio de conitos socioambientais. Caso aparea a letra A no seu interior, indica que se trata de um portiflio de aes positivas. Todos os portiflios, na sua frente, apresentam no canto superior uma foto num quarto de crculo, que representa uma paisagem tpica do bioma. Saindo dele, h uma tarja em que o primeiro termo designa o tema, no exemplo Unidades de Conservao da Natureza e o segundo termo, separado por duas peas de quebra-cabea, designando o bioma brasileiro, no exemplo Ambientes Costeiros e Marinhos. A cor da tarja, que a mesma da pea do quebra-cabea, indica o bioma brasileiro. Essa mesma cor distingue os captulos do livro do professor, organizados por biomas brasileiros. O fundo do portiflio tambm feito de um tom mais claro dessa mesma cor. Portanto, os portiflios podem ser distinguidos entre si quanto ao bioma brasileiro a que pertencem, apenas pela cor.

Ambientes Costeiros e Marinhos Campos Sulinos

Mata Atlntica

Caatinga

Cerrado

Pantanal

No centro do portiflio aparecem as fotos ou ilustraes, identicadas por nmeros 1, 2 ou 3, indicando os conitos socioambientais, no exemplo, ou aes positivas, quando se tratar do portiflio desta natureza. Um pequeno texto na parte inferior da foto ou ilustrao indica a autoria das mesmas, que gentilmente foram cedidas para uso neste projeto. Finalmente, no canto inferior do portiflio aparece um mapa, indicando a extenso geogrca do bioma representado, sua localizao em relao ao territrio brasileiro e a localizao aproximada dos conitos socioambientais ou aes positivas representadas pelas fotos. Veja agora o verso de um portiflio (Figura 5):
A
Os Ambientes Costeiros e Marinhos so constitudos pelo extenso litoral brasileiro. As ilhas ocenicas e o mar contm grande variedade de formas de vidas aquticas e tambm abrigam as mais diversas e intensas atividades socioeconmicas do pas, gerando uma srie de conitos Com base nas fotos, reita e discuta sobre os conitos gerados pela ocupao e explorao

Amaznia

Temas Especiais

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A costa cearense estende-se por 573 km de praias. Este cenrio privilegiado abriga 49% da populao humana do estado, maior concentrao populacional do litoral brasileiro. Um dos problemas mais crticos nessa costa est relacionado com o que feito do lixo domstico, principalmente os plsticos. Esse lixo, quando carregado pelos ventos e depositado no mar causa problemas vida marinha. Os animais aquticos confundem o lixo com alimento e o comem, causando o bloqueio do estmago, seguido de fraqueza e morte dos mesmos. Em 2001, na orla martima de Fortaleza, CE, um golnho-de-dente-rugoso macho adulto encalhou na praia e, apesar da tentativa de salv-lo, morreu duas horas depois. Em seu estmago havia

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A costa cearense estende-se por 573 km de praias. Este cenrio privilegiado abriga 49% da populao humana do estado, maior concentrao populacional do litoral brasileiro. Um dos problemas mais crticos nessa costa est relacionado com o que feito do lixo domstico, principalmente os plsticos. Esse lixo, quando carregado pelos ventos e depositado no mar causa problemas vida marinha. Os animais aquticos confundem o lixo com alimento e o comem, causando o bloqueio do estmago, seguido de fraqueza e morte dos mesmos. Em 2001, na orla martima de Fortaleza, CE, um golnho-de-dente-rugoso macho adulto encalhou na praia e, apesar da tentativa de salv-lo, morreu duas horas depois. Em seu estmago havia

Concluso Diante dos possveis danos ao Ambiente Costeiro e Marinho, bem como s comunidades que vivem na regio, quais aes poderiam ser implementadas para reduzir os problemas advindos das atividades econmicas nesses ambientes?

Figura 5. Verso de um portiflio.

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Os materiais

No quarto de crculo no canto superior do portifolio, em lugar de uma imagem, encontra-se escrito o tema do portiflio e o bioma a que pertence. O primeiro texto que aparece no portiflio, em letra branca com fundo da cor do bioma, refere-se a contextualizao do tema, ou seja, uma breve introduo da relao tema x bioma. Em seguida, com a letra na cor do bioma, sobre um fundo de tom mais claro, vem uma orientao direta para o leitor do portiflio, para dirigir sua ateno foto no outro lado do portiflio luz do texto descritivo do respectivo conito socioambiental, que vem emoldurado com a cor do bioma, em um fundo branco. Esses textos descritivos do conito socioambiental encontramse numerados, correspondendo ao nmero da foto que o ilustra. Finalmente, na lateral do portiflio, com um fundo escuro, da cor do bioma, encontram-se as Questes para Dilogo. Quando se trata do portiflio de aes positivas, na descrio do contexto novamente apresentada uma elaborao conceitual maior, substituindo os termos do cotidiano apresentados no portiflio de conitos socioambientais pela respectiva designao conceitual baseada na cincia e tecnologia. Na seqncia vem a orientao para a leitura integrada foto/texto, seguindo-se os textos descritivos, desta vez das aes positivas, igualmente numeradas de acordo com as respectivas fotos na frente do portiflio. Por ltimo, em lugar de Questes para Dilogo do portiflio de conitos socioambientais, so apresentadas na lateral do verso do portiflio as Concluses tiradas a partir da anlise das aes positivas desenvolvidas para cada um dos conitos socioambientais.
Sugestes de como utilizar os portiflios em sala de aula Uma vez compreendida a estrutura dos portiflios, apresentamos 4 estratgias para uso dos portiflios, que recomendamos sejam adotadas na seqncia apresentada, admitindo-se apenas inverter entre si, as estratgias 2 e 3. Estratgia 1 O professor distribui para cada aluno um par de portiflios correspondendo ao portiflio de conitos socioambientais e respectivo portiflio de aes positivas. Os encaixes nos portiflios, em formato de quebra-cabea, facilitam a viso do conjunto ao coloc-los lado a lado. Cabe ao professor mostrar que as solues apresentadas nos portiflios de ao positiva apresentam um nvel de elaborao conceitual no encontrado nos portiflios de conitos socioambientais. Por exemplo, termos como biodiversidade, espcies, fauna, populaes, s aparecem no portiflio de aes positivas, assim como o nome cientco das espcies.
importante que cada aluno possa manusear o par de portiflios, sem dissociar conito socioambiental da ao positiva. Isso permitir que ele compreenda a situao de conito e no apenas a soluo para o mesmo conito, mas a carga conceitual cientcotecnolgica associada aos portiflios. Questes para dilogo: so assim chamadas porque constituem perguntas para reexo e debate acerca dos conitos socioambientais apresentados, instigando a busca de solues para os mesmos que encontram-se no portiflio de aes positivas, estabelecendo a necessria conexo entre os dois portiflios.

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Nome cientco das espcies: foi padronizado para nominar as espcies. composto por um par de nomes em geralmente latim, cujo primeiro termo encontra-se grafado em maiscula referindo-se ao gnero e o segundo termo encontrase grafado em minscula referindose espcie. Em alguns casos, acompanha-se de um terceiro termo, tambm grafado em minscula, que corresponde subespcie.

Assim, o professor deve esclarecer aos alunos sobre a existncia de nomes cientcos para a identicao das espcies, que pode chegar inclusive a subespcie, como aparece no portiflio de Espcies da Fauna Ameaada de Extino bioma Campos Sulinos, em que o leobaio (Puma concolor capricornensis) diferenciado de outra subespcie tambm constante da lista de espcies ameaadas de extino que ocorre no Nordeste do Brasil (Puma concolor greeni). Alm disso, observa-se que os conceitos-chave correspondentes aos temas do material didtico aparecem no portiflio apenas de aes positivas, e servem para designar a preocupao temtica elaborada a partir de um diagnstico imediato e cotidiano trazido no portiflio de conitos socioambientais. O que aparecia como reas protegidas no portiflio de conitos socioambientais, passa a ser designado pelo termo Unidades de Conservao da Natureza, inclusive com a diferenciao entre Unidades de Conservao de Proteo Integral e Unidades de Conservao de Uso Sustentvel, conforme os grupos que agregam diferentes categorias presentes no Sistema Nacional de Unidades de Conservao da Natureza (SNUC). Os biomas brasileiros recebem a designao formal de biomas somente no portiflio de aes positivas, sendo inicialmente apresentados pelo nome mais popular, como pampas, ou regio litornea. Estratgia 2

Sistema Nacional de Unidades de Conservao da Natureza (SNUC): institudo pela Lei 9.985, de 18 de julho de 2000.

O professor pode dividir os alunos da turma em grupos, sendo que cada grupo pode car com os portiflios de conito, por exemplo, de um mesmo bioma. Ele dever observar qual ser a viso do bioma que o grupo ter: Os diversos conitos no bioma, que passam pelos temas, podem ter causas comuns? Os conitos socioambientais que dizem respeito a um tema, o atravessam e afetam tambm outros temas dentro do mesmo bioma? Desta forma, quando esses alunos analisarem os portiflios de aes positivas, talvez cheguem concluso de que estas aes positivas precisam ser articuladas, de forma a tentar solucionar os problemas que afetam vrios temas de uma s vez. Essa estratgia ajuda a formar nos alunos uma viso integrada do meio ambiente. Aps ter visto o conjunto dos portiflios do bioma, importante visualizar como eles se relacionam entre si, ou seja, como os conitos socioambientais e aes positivas retratados interferem em outros temas que no apenas aqueles onde eles foram retratados. A gura 6 abaixo procura mostrar gracamente essas interdependncias entre os temas (representados pelos crculos), por meio dos conitos socioambientais e aes positivas retratados nos portiflios (linhas de interligao). Estabelea algumas destas interdependncias entre os portiflios com os alunos. Releia os textos dos conitos socioambientais e das aes positivas. Identique os fatos que produzem essas ligaes e discuta com os alunos.

Veja a relao dos biomas brasileiros na pgina 9.

Veja a relao dos temas do PROBIO na pgina 5.

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Os materiais

Biomas
Unidade Conserv.
Espcies Invasoras
Os alunos tero a oportunidade

Temas Especiais

de ver o conjunto dos portiflios, da forma como

Fragm. Biodiv.

Fauna Ameaada

foram construdos, percebendo que cada um deles resultado de cruzamento entre a linha e a coluna, ou seja, entre um tema

Figura 6. Exemplo de grco de interdependncias entre os temas. Estratgia 3 O professor pode dividir os alunos da turma em grupos, sendo que cada grupo pode car com os portiflios de conito, por exemplo, de um mesmo tema. Qual a viso de tema que o grupo ter? Os diversos conitos socioambientais relacionados ao tema, em todos os biomas do Brasil, podem ter causas comuns e formas de impacto ambiental semelhantes, que por sua vez, demandam solues semelhantes. Ou talvez que, diante das peculiaridades do bioma, o mesmo tipo de conito, dentro daquele tema, exige uma soluo especca, respeitando as particularidades locais, tanto no que se relaciona com o meio ambiente fsico e biolgico, como com as condies scio-econmicas e culturais. Essa estratgia tambm ajuda a formar nos alunos uma viso integrada do meio ambiente. Estratgia 4 O professor trabalha com a turma toda e constri, com os alunos, uma matriz para a visualizao do conjunto dos portiflios. Precisa-se de um pedao de papel pardo medindo pelo menos 240 cm x 155 cm para fazer uma matriz com sete colunas representando os biomas e seis linhas representando os temas. Pendure o papel pardo na parede da sala, e pea para os alunos colocarem os portiflios nos locais corretos, ou seja, em cada elemento da matriz. Lembre-se de no usar cola ou ta adesiva para pregar os portiflios no papel pardo. Faa dois cortes em cada elemento matricial, em diagonal, um no canto superior esquerdo e outro no canto inferior direito. Encaixe a ponta de cada portiflio nestes cortes, para eles carem rmes, sem cair. As fendas no papel pardo funcionam como cantoneiras (Figura 7). uma tima oportunidade para trabalhar o conceito de matriz. Ao visualizarem o conjunto, eles podero perceber que alguns problemas so comuns a mais de um bioma e repercutem em temas diferentes e outras vezes em temas semelhantes, tais como a derrubada da mata nativa ou o trco de animais silvestres. Podero perceber que em algumas destas situaes as solues adotadas so as mesmas, ou que em outras, h diferentes aes. Alm disso, podero ter uma idia das interconexes entre os diferentes problemas, e que, em alguns casos, algumas solues ultrapassam os limites dos biomas.

e um bioma.

recomendvel que o professor adote mais de uma estratgia, primeiro uma, depois outra, e assim por diante, porque assim poder diversicar a conduo didtica, trabalhar a complexidade ambiental, e permitir que se forme diferentes vises do meio ambiente e seus problemas, a partir de diferentes arranjos dos portiflios, que representam diferentes formas de problematizar a realidade socioambiental.

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O jogo cooperativo! Por isso, no existe nesse jogo o ganhador individual e ele pode ser classicado no rol dos jogos cooperativos. Todos cooperam para terminar o jogo com sucesso, alcanando os objetivos conservacionistas.

Figura 7. Exemplo da matriz em papel pardo com o detalhe das cantoneiras para xao dos portiflios.

Fundo Nacional do Meio Ambiente: criado pela Lei 7.797 de 10 de julho de 1989. Alm de dotaes oramentrias da Unio e outras fontes, seus recursos so constitudos pela reverso de 10 % (dez por cento) dos valores arrecadados em pagamento de multas aplicadas pelo rgo ambiental federal, podendo o referido percentual ser alterado, a critrio dos demais rgos arrecadadores, conforme o Decreto 3.179, de 21 de setembro de 1.999.

O jogo educativo de tabuleiro O jogo educativo uma atividade em grupo que promove o aprendizado por meio do envolvimento ldico e prazeroso, a partir do desenvolvimento de uma dinmica baseada em regras pr-denidas que denem o seu contexto. De modo geral, o jogo educativo tem como objetivos, reforar a motivao para o estudo, atravs de atividades dramticas e ldicas, educar para a tomada de decises, e educar o impulso competitivo para a solidariedade e cooperao, segundo Andreola (2001). Neste sentido, procurou-se desenvolver um jogo que, ao mesmo tempo em que fosse dinmico e pudesse ser jogado num tempo mdio de 40 minutos (durao de uma aula), incentivasse a cooperao e no a competio individualista. Um elemento funcional no jogo educativo de tabuleiro desenvolvido o sistema de pagamento e recebimento de dinheiro e bnus, que procura representar a dinmica de pagamento de multas por crimes ambientais ao rgo scalizador do meio ambiente, do qual uma parte dos recursos reverte para o Fundo Nacional do Meio Ambiente (FNMA). O FNMA tem como objetivo desenvolver os projetos que visem ao uso racional e sustentvel de recursos naturais, incluindo a manuteno, melhoria ou recuperao da qualidade ambiental no sentido de elevar a qualidade de vida da populao brasileira, e usa, para isso, o montante de recursos arrecadados para nanciar projetos de conservao da natureza.

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Os materiais

Um outro elemento importante na dinmica do jogo, e que certamente constitui um atrativo para os alunos jogarem, a sua identicao com um animal integrante da Biodiversidade Brasileira. Para o jogo, foram selecionados oito animais, todos apresentados nos portiflios e representando um Bioma Brasileiro diferente, mais um representante dos Temas Especiais. Dos oito animais que precisam ser salvos, seis esto na Lista Nacional das Espcies da Fauna Brasileira Ameaadas de Extino do Ministrio do Meio Ambiente. O jogo educativo de tabuleiro produzido tem como objetivos: i) auxiliar cada animal a chegar em seu respectivo habitat natural e, ii) impedir que Espcies da Fauna Brasileira Ameaadas de Extino desapaream para sempre da natureza, deixando de integrar a Biodiversidade Brasileira. Os animais sero salvos quando puderem voltar ao seu ambiente natural. medida em que vo sendo salvos, eles so recolocados em seu ambiente natural no mapa dos Biomas Brasileiros. Para levar os animais a seu respectivo habitat, os jogadores devem cooperar uns com os outros para que juntos superem as diculdades encontradas pelo caminho (conitos socioambientais reais que existem em todos os Biomas Brasileiros). E para continuar colaborando com seu bnus e seu dinheiro, o jogador permanece at o nal do jogo mesmo que o animal, que est conduzindo, seja salvo ou extinto.
Os oito animais so os seguintes: Arara azul de Lear (Anodorhynchus leari), ave nativa do Bioma Caatinga que est

Lista Nacional das Espcies da Fauna Brasileira Ameaadas de Extino: enumera os animais que, por um motivo ou outro, causados pelo ser humano, correm o risco de desaparecerem do seu ambiente natural. A Lista dividida em categorias de ameaa que levam em conta a reduo da populao de uma espcie e das alteraes em seu ambiente natural. Assim, os animais podem estar: -Criticamente em perigo: risco extremamente alto de extino da natureza; -Em perigo: risco muito alto de extino da natureza; -Vulnervel: risco alto de extino da natureza.

criticamente em perigo. Muriqui do Norte (Brachyteles hypoxanthus), mamfero/primata nativo do Bioma Mata Atlntica que est criticamente em perigo. Peixe-boi marinho (Trichechus manatus), mamfero marinho (Bioma Ambientes Costeiro e Marinho) que est criticamente em perigo. Caboclinho-do-chapu-cinzento (Sporophila cinnamomea), ave nativa do Bioma Campos Sulinos que est em perigo. Ariranha (Pteronura brasiliensis), mamfero nativo do Bioma Pantanal que est Lobo guar (Chrysocyon brachyurus), mamfero nativo do Bioma Cerrado que est vulnervel. vulnervel. Tracaj (Podocnemis unilis), rptil nativo do Bioma Amaznia e que no est na lista de espcies ameaadas. Rato do banhado (Myocastor corpus), mamfero/roedor nativo de reas midas do Bioma Campos Sulinos (representante dos Temas Especiais) que no est na lista de espcies ameaadas.

Para saber como as espcies ameaadas so enquadradas numa das trs categorias de ameaa, veja no link para espcies ameaadas no stio do Ministrio do Meio Ambiente: http://www.mma. gov.br/port/sbf/ index.cfm.

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O grau de ameaa, ou seja, a categoria em que se encontra na Lista Nacional das

Biodiversidade (CONABIO): foi institudo pelo Decreto 4.703, de 21 de maio de 2003 para designar o anteriormente denominado Programa Nacional de Diversidade Biolgica (PRONABIO) e sua Comisso Coordenadora, tendo como misso, entre outros, promover a implementao dos compromissos assumidos pelo Brasil junto Conveno sobre Diversidade Biolgica (CDB) e formular e implementar programas e projetos em apoio execuo das aes previstas na Poltica Nacional de Biodiversidade.

Espcies da Fauna Brasileira Ameaadas de Extino ou o fato de no fazer parte da referida lista determinam o valor a ser pago para salvar uma espcie no jogo. Tal como na vida real, aquelas espcies mais ameaadas requerem um maior grau de investimento (recursos nanceiros) nos projetos para alcanar seus objetivos de conservao. As espcies que no fazem parte da Lista Nacional podem ser contempladas com iniciativas para sua conservao, mas recebero prioridade menor em termos de polticas pblicas, tendo por isso um valor menor a ser pago para ser salva no jogo. A existncia da casa da Comisso Nacional da Biodiversidade (CONABIO) no tabuleiro permite que os jogadores decidam, de comum acordo, qual das trs espcies criticamente em perigo dever ser escolhida para ser salva, e representa um incentivo cooperao e tomada de deciso, simulando uma poltica pblica de conservao da Biodiversidade. A deciso de salvar uma das trs espcies criticamente em perigo representa, assim, uma simulao da reunio do CONABIO que escolhe um projeto para ser apoiado nanceiramente, e que pode salvar uma espcie criticamente em perigo. Da mesma forma, outras casas do jogo representam polticas pblicas reais voltadas para promover a participao da sociedade civil no debate em torno das questes ambientais, como a Conferncia Nacional do Meio Ambiente e o Frum de reas Protegidas, alm do prprio Projeto de Conservao e Utilizao Sustentvel da Diversidade Biolgica Brasileira (PROBIO). Finalmente, um ltimo esclarecimento acerca do jogo: os dados e, por conseguinte, a introduo do elemento sorte, visa apenas aumentar o envolvimento no jogo, sem introduzir o carter competitivo, visto que as casas do trajeto no tabuleiro, que os jogadores tem que percorrer, contm diversas situaes que levam cooperao entre os jogadores para salvar as espcies da fauna, sem vencedores individuais. Mesmo o jogador que conseguiu salvar a espcie do qual era o representante, continua jogando para auxiliar, nanceiramente, os outros jogadores a salvar suas respectivas espcies da fauna, constituindo algo semelhante a uma rede de ambientalistas que trocam apoio mtuo e desenvolvem aes conjuntas em prol do meio ambiente. O jogo termina, e todos ganham, quando se dene o destino de todas as espcies que participam do jogo!

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Os materiais

Bibliograa ANDREOLA, B. A. Dinmica de grupo jogo da vida e Didtica do Futuro. Petrpolis: Vozes, 2001. BROTTO, F. O. Jogos cooperativos: o jogo e o esporte como um exerccio de convivncia. Santos: Projeto Cooperao, 2001, 192p. BROTTO, F. O. Jogos cooperativos: se o importante competir, o fundamental cooperar! Santos: Projeto Cooperao, 2001, 176p. DEACOVE, J. Manual de jogos cooperativos. Santos: Projeto Cooperao, 2002, 160 p.

Veja tambm:http://www.cooperativegames.com

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Foto: Projeto Recifes Costeiros

Bioma Ambientes Costeiros e Marinhos

RESUMO: Aqui ser apresentada uma anlise aprofundada de alguns conceitos do bioma Ambientes Costeiros e Marinhos, bem como uma discusso sobre a operacionalizao conceitual de Biomas Brasileiros, Biodiversidade Brasileira, Espcies da Fauna Ameaadas de Extino, Fragmentao de Ecossistemas, Espcies Exticas Invasoras e Unidades de Conservao da Natureza nesse bioma. Os Conitos socioambientais e as aes positivas presentes nos portiflios sero comentados e problematizados luz de outros conceitos cientco-tecnolgicos, tais como carcinicultura, sobrepesca e explorao petrolfera.

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Introduo Os Ambientes Costeiros e Marinhos constituem um bioma com uma grande diversidade de ecossistemas que so responsveis pelos diferentes tipos de paisagens na costa brasileira. Os esturios, os manguezais, a restinga, as praias,
Zona Econmica Exclusiva (ZEE): ver p. 8

os recifes de coral e muitos outros ambientes costeiros e marinhos abrigam uma alta diversidade de espcies animais e vegetais, que costumam circular por esses ecossistemas durante seus ciclos de vida. Fica evidente que se trata de um bioma que sofre grande inuncia dos biomas continentais adjacentes ou dos que tm cursos dgua que desguam no litoral, despertando grande interesse do ponto de vista socioambiental. J foi informado anteriormente (p.8) que, a delimitao do bioma Ambientes Costeiros e Marinhos adotada corresponde mesma delimitao da Zona Econmica Exclusiva (ZEE), ou seja, 200 milhas nuticas a partir da costa beirando todo o litoral brasileiro, mais as 200 milhas nuticas ao redor das ilhas ocenicas, Trindade e Martin Vaz (mais ao sul) e So Pedro e So Paulo (mais ao norte), conforme o mapa apresentado. Esta ZEE totaliza uma rea de 3,5 milhes de km2 e diferente do conceito de mar territorial. Atualmente, o Governo brasileiro pleiteia junto Comisso de Limites da

Milhas nuticas ou martimas: ver p. 8

Mar territorial: faixa de mar adjacente ao territrio continental, com dimenso de at 12 milhas nuticas a partir das linhas de base da costa.

Organizao das Naes Unidas (ONU) o prolongamento da plataforma continental que excede as 200 milhas nuticas da sua ZEE at um limite de 350 milhas nuticas, a partir da linha da costa. Todo esse territrio marinho (somandose a ZEE com a expanso da Plataforma Continental) totaliza aproximadamente 4,4 milhes de km2, ou seja, 52% do territrio continental, e vem sendo chamado de Amaznia Azul. O interesse do Governo brasileiro , sobretudo, geopoltico, no sentido de ampliar a exclusividade na explorao de recursos naturais, como o petrleo e a pesca, e impedir a pesca ilegal realizada por navios de outras naes. A pesca uma atividade antiga na humanidade, que assegurou alimentos de origem protica para os povos costeiros e insulares. Constituiu tambm fonte de renda e emprego para muitas comunidades e motivo de conitos entre pescadores tradicionais e grandes empreendimentos pesqueiros. Durante muito tempo acreditou-se que os peixes e outros organismos marinhos que serviam de alimento existiam em quantidade ilimitada, podendo ser pescados vontade, sem risco de escassez. Porm, principalmente com os avanos tecnolgicos e de infra-estrutura aps a Segunda Guerra Mundial, passou-se a admitir, tristemente, que embora o conjunto dos organismos vivos se reproduza continuamente, a sobrepesca (captura excessiva do pescado) pode terminar por dizimar as populaes, tornando o pescado escasso.

Plataforma continental: leito e o subsolo das reas submarinas que se estendem alm do seu mar territorial, em toda a extenso do prolongamento natural do seu territrio terrestre, at ao bordo exterior da margem continental, ou at uma distncia de 200 milhas nuticas das linhas da costa.

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Bioma Ambientes Costeiros e Marinhos

Conveno das

Dentre os instrumentos desenvolvidos para o ordenamento costeiro e marinho, so citadas a Conveno das Naes Unidas sobre o Direito do Mar, de 1982, e a Conveno das Naes Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio 92), dez anos depois, com a formalizao da Agenda 21, que em seu captulo 17, volta-se para a proteo dos oceanos, mares e zonas costeiras. Cabe ainda acrescentar que em 1995, a Organizao das Naes Unidas para a Alimentao (Food and Agriculture Organization of the United Nations FAO), aprova o Cdigo de Conduta para a Pesca Responsvel, que tem como objetivo estabelecer princpios para que a pesca e as atividades com ela relacionadas sejam conduzidas levandose em conta os aspectos biolgicos, tecnolgicos, econmicos, sociais, ambientais e comerciais pertinentes. Este cdigo ainda advoga a importncia de promover a proteo dos ambientes, de seus seres vivos e das reas costeiras.

Naes Unidas sobre o Direito do Mar (CNUDM): normatiza os conceitos de mar territorial, zona econmica exclusiva e plataforma continental.

pesqueiro, para no atribuir natureza uma conotao

Sobre os portiflios Ao tratar o bioma Ambientes Costeiros e Marinhos, assinala-se que esse apresenta enorme extenso geogrca, ao longo do litoral brasileiro, aonde tambm est situada grande concentrao urbana. Alm dos conitos decorrentes do adensamento demogrco, neste bioma tambm se realizam as mais diversas e intensas atividades socioeconmicas do pas, como a explorao de petrleo e a pesca, quer artesanal ou industrial, gerando uma srie de conitos entre essas atividades e a manuteno saudvel do ambiente. Um caso emblemtico envolvendo a explorao de petrleo foi o leilo de blocos (reas) de explorao de petrleo na regio do Banco de Abrolhos (que abrange recifes de coral e a principal rea de reproduo de baleias jubarte Megaptera novaeangliae), no Atlntico Sul Ocidental, pela Agncia Nacional de Petrleo (ANP) em 2003. A campanha SOS Abrolhos promoveu uma mobilizao sem precedentes, envolvendo pesquisadores, Ministrio Pblico e sociedade civil organizada, denunciando que, caso a venda dos blocos fosse concretizada, e a explorao iniciada, as perfuraes poderiam reduzir a transparncia das guas, prejudicando os corais e outros organismos; o trfego de navios poderia afastar as baleias destes locais e dicultar a amamentao dos lhotes, alm dos riscos relacionados aos acidentes com derramamento de leo no mar. A campanha SOS Abrolhos, baseada em abaixo-assinado, presso da mdia e relatrio cientco, conseguiu a retirada de 162 blocos para explorao de petrleo no Banco dos Abrolhos, que seriam leiloados na Quinta Rodada de Licitaes da ANP em 2003. O relatrio cientco incluiu um mapa de reas de excluso de atividades de explorao petrolfera, produzido pela organizao no-governamental

usufruto do homem, em que o homem seria o senhor e

possuidor dos seres vivos e da paisagem e no parte dela.

Foi evitado o uso

do termo recurso, ou estoque

econmica de bem disponvel para

Banco de Abrolhos: uma rea rasa com cerca de 32 mil km, ao largo da costa sul

!
da Bahia e ao norte do Esprito Santo. Esta ao vitoriosa, coordenada pela sociedade civil organizada e Ministrio Pblico, abriu um precedente e contribuiu para a conservao de uma das regies de maior Biodiversidade do Bioma Ambientes Costeiros e Marinhos

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Levantamento ssmico: fase de aquisio de dados ssmicos que precede as fases de perfurao, produo e escoamento, objetivando conhecimentos sobre a geologia, a acumulao de hidrocarbonetos e a dimenso dos reservatrios.

Conservao Internacional do Brasil, considerando o mapa das reas prioritrias para a conservao da baleia jubarte do Instituto Baleia Jubarte, foi fundamental neste processo. O Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renovveis (Ibama) tambm passou a produzir e atualizar o mapa de sensibilidade ambiental da zona costeira e marinha, para indicar as reas mais frgeis onde blocos para leiles futuros no so recomendados, de forma a se antecipar a estes embates. Sugesto de atividade escolar:
Pesquise junto Agncia Nacional de Petrleo (ANP), podendo inclusive fazer a consulta na pgina da mesma na internet (http://www.anp.gov.br), sobre os blocos de explorao de petrleo j leiloados, aonde se situam e que novos blocos esto entrando em leilo. Faa um mapa reunindo todos os blocos j leiloados. Compare com o mapa de reas Prioritrias para Conservao da Biodiversidade para a zona costeira e marinha, produzida na ocina de trabalho do PROBIO.

Na regio de Camamu, BA, a proposta de uma empresa exploradora de petrleo de pagar leo diesel e cestas bsicas s comunidades de pescadores que sofreram interferncia da atividade de prospeco no foi bem recebida, por ter sido considerada assistencialista. Experincias mostram que o Plano de Compensao da Atividade Pesqueira deve incluir o clculo dos danos da atividade de ssmica sobre a atividade pesqueira e a participao dos representantes dos pescadores na denio de aplicao dos recursos nanceiros.

No entanto, apesar da vitria obtida, outros blocos de petrleo, j leiloados na regio em anos anteriores, podem vir a entrar em operao, prejudicando o Bioma Ambientes Costeiros e Marinhos na regio de Abrolhos. Outro aspecto relacionado com a explorao petrolfera na plataforma continental diz respeito etapa de ssmica. Para realizar as atividades de levantamentos ssmicos, uma grande rea no mar isolada (de 10 a 400 km2), proibindo-se qualquer atividade de embarcaes de pesca e turismo. A interdio temporria desses locais prejudica principalmente os pescadores artesanais que muitas vezes no tm outra fonte de renda e de alimentos. Para evitar riscos aos pescadores, solicitado que quem afastados 4 milhas nuticas (aproximadamente 7 km) do navio ssmico. As comunidades de pescadores, em geral, praticam a chamada pesca artesanal, que inclui tanto a captura com objetivo comercial como as voltadas obteno de alimento para suas famlias. Isto no signica que vivem exclusivamente da pesca, podendo essa atividade coexistir com outras como a agricultura de subsistncia. Alm dos impactos socioambientais decorrentes das atividades de explorao petrolfera, freqentemente estes pescadores se vem envolvidos em conitos com a pesca industrial, com embarcaes de outras regies do Brasil e muitas vezes, embarcaes estrangeiras em atividades ilegais de pesca. Um outro problema que afeta o bioma Ambientes Costeiros e Marinhos e sua Biodiversidade, de um modo geral, a fragmentao de ecossistemas, promovido por atividades antrpicas de explorao do bioma. A regio costeira vem sendo

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Bioma Ambientes Costeiros e Marinhos

submetida a um intenso uso e ocupao humana, que j devastou boa parte da mesma, com o aterramento de manguezais, praias e restingas. Na ilha de So Lus, MA, a Universidade Federal do Maranho desenvolve o projeto de pesquisa e educao ambiental denominado Programa Integrado de Estudos Ecolgicos dos Manguezais do Estado do Maranho. Esse projeto analisou imagens areas e de satlite para acompanhar a reduo da vegetao desse ambiente. As imagens de satlite permitem, depois de tratadas e interpretadas, distinguir o que vegetao, o que solo exposto (sem cobertura vegetal) e o que superfcie lquida. Comparando imagens de diferentes datas, pode-se concluir que a ilha perdeu aproximadamente 73% da rea de manguezais em vinte e dois anos (entre 1971, quando no se dispunha de imagens de satlite, usando em seu lugar fotos areas, e 1993). As perdas foram quatro vezes mais velozes nos anos de 1990 que nas dcadas anteriores. Uma vez que as folhas das rvores do mangue-vermelho servem de alimento para o caranguejo-u, consumido pela populao do vilarejo de Parnauau e vendido nos mercados da cidade de So Lus, a retirada das rvores do manguezal, prejudica a vida dos caranguejos-u. Curiosamente, a prpria comunidade da regio contribuiu para o encolhimento dos manguezais, visto que os troncos das rvores do mangue so utilizadas por 80% da populao para construo de casas, extrao de lenha, carvo e tanino. Fica evidente que um trabalho de esclarecimento da populao importante, para que o uso do manguezal seja feito de forma sustentvel, sem prejuzos para a biodiversidade.
Sugesto de atividade escolar: Como a vida nos manguezais depende do contnuo uxo de vai-e-vem da mar, importante conhecer o ritmo de variao da altura da mar, para poder escolher o momento de conhecer um manguezal e a fauna nele existente. Lembre-se que importante escolher o momento de chegar no manguezal (meia-hora antes de alcanar o mximo da mar-baixa e car no mximo uma hora no local). Para aprender sobre o ritmo de variao da altura da mar, colecione as tbuas de mars para poder estud-las, fazendo um grco de sua variao, conforme roteiro: Material necessrio: Seqncia de 35 jornais dirios contendo a tbua das mars e fases da lua; folhas de papel pardo; rgua; papel comum e caneta hidrogrca. Procedimento: Pegue todos os jornais, guardados durante 35 dias seguidos, e separe a pgina contendo a tbua de mars e as fases da lua, de cada um dos jornais (Figura 8). Distribua este material a grupos de cinco alunos, cada grupo cando responsvel por um bloco de sete dias consecutivos. A partir da distribuio dos jornais os alunos podem conhecer a estrutura de

Manguezais: so ecossistemas associados gua salobra resultante do encontro do rio com o mar, com ora e fauna tpica de ambientes alagados, resistentes alta salinidade da gua e do solo.

Neste material, o roteiro est baseado em uma experincia realizada com alunos da rede pblica de ensino na baixada de Jacarepagu, Rio de Janeiro-RJ, relativamente prxima praia. (Saito, 1990)

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uma tbua de mars (em forma de tabela), e como retirar informaes dele. Pelo quadro do jornal, vericam-se quatro mars por dia: duas mars altas (preamar) e duas mars baixas (baixamar), intercaladas.Conhecer as mars signica reconhecer entre outras a variao na altura das mesmas, para o qual necessrio comparar os dados contidos em sucessivas tabelas. A leitura das tbuas de mars e a sua converso em grco, plotando (localizando) os valores dirios em um plano cartesiano formado por dois eixos (vertical e horizontal) ortogonais que expressem, em escala, a altura das mars, fundamental. Assim, cada grupo de alunos deve construir um grco de variao das mars ao longo de sete dias, a partir dos jornais que lhes foram distribudos. No entanto, para que os grcos parciais construdos pelos grupos de alunos possam ser reunidos em um nico grco necessrio que se dena
Figura 8. Seo de meteorologia do jornal com tbua de mar.

uma escala comum, que represente a altura das mars e os intervalos de dias. Esta denio deve ser construda coletivamente e depois, seguida por todos. A confeco do grco representar, nessa etapa, a sistematizao da compreenso do fenmeno de sucesso de mars baixa e alta a intervalos aproximados de seis horas. Feito o grco de variao da altura das mars do perodo completo, reunindo os grcos de todos os grupos em um s, possvel observar que existem perodos bem denidos, em que a diferena entre a mar alta e a mar baixa pequena, e perodos em que essa mesma diferena acentuada. Identicar estes perodos de maior e menor amplitude de variao da altura das mars e a freqncia com que estes perodos se sucedem uma exigncia pedaggica de sistematizao que marca cada etapa dos conhecimentos elaborados pelo coletivo. Uma vez que a durao destes perodos corresponde a mais ou menos sete dias (concluso que o grco permite o coletivo de estudantes e professores visualizarem), est criada a possibilidade de buscar alguma forma de explicao junto a fenmenos naturais com semelhante periodicidade. Assim, retorne aos jornais que colecionou para buscar dados sobre as fases lunares. Confeccione guras da lua em suas diferentes fases (cheia, minguante, nova e crescente) e cole-as ao longo do eixo horizontal do grco de mars exatamente nas datas assinaladas pelo jornal para cada fase lunar (Figura 9). Comea-se, ento, a perceber uma correlao entre variao das mars e fases lunares.

O longo perodo de coleta de dados justicavase pelo interesse em vericar a ocorrncia de variao na altura das mars, e o reconhecimento, de uma regularidade nesta variao que possa ser explicada. Toda a atividade pedaggica exige um planejamento, e sendo uma atividade de investigao coletiva, as etapas do procedimento devem ser acordadas entre seus participantes.

na busca desse conhecimento que se instala um processo investigativo em conjunto, que por ser coletivo e lidar com a realidade concreta, estimula a curiosidade e permite aprofundar o conhecimento.

Figura 9. Grco de Variao de Mar (novembro e dezembro de 1985)

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Bioma Ambientes Costeiros e Marinhos

O conhecimento dos processos naturais que, para sua compreenso, requerem o acompanhamento dos mesmos por um perodo longo de tempo, exigem o domnio de formas de representao da informao, como o grco cartesiano (Tornaghi & Saito, 1990) e o concurso do trabalho coletivo. A evidncia de correlao entre fases da lua e variao de mar possibilita aprofundar a investigao sobre as foras de atrao dos astros. Continue a busca com os alunos, encenando o fenmeno com eles: Utilize quatro alunos de mos dadas formando um crculo, representando a gua na superfcie terrestre. Escolha algum objeto para ser o Sol e outra a Lua, e posicione-os ao redor dos quatro alunos, representando a cada vez, as quatro fases da Lua. Os alunos, de mos dadas, devem representar o fenmeno das mars segundo a fora de atrao dos astros. Quando os astros esto alinhados (lua nova ou lua cheia), as foras de atrao se somam em uma nica direo, propiciando as mars mais altas, conhecidas por mars de sizgia ou mars de gua viva. Os alunos que estiverem alinhados com o Sol e a Lua devem puxar seu corpo em direo aos astros, de forma que os alunos que esto ortogonais aos astros sejam puxados para o meio. A diferena entre as mars altas e baixas bem acentuada. J quando os astros no se encontram alinhados (lua quarto-crescente ou quarto- minguante), formando ngulo prximo de 90 graus entre si, as foras de atrao se dispersam, seguindo dois vetores divergentes, propiciando um maior equilbrio na distribuio da massa lquida sobre a superfcie terrestre. So as mars de quadratura ou mars de gua morta.

A destruio dos manguezais tambm se d pela substituio por uma nova forma de uso e ocupao do espao que vem se tornando crescente no bioma Ambientes Costeiros e Marinhos: a criao de camaro marinho em cativeiro, conhecida por carcinicultura. No Nordeste, esta atividade se expandiu rapidamente em menos de uma dcada, e hoje responde por 90% da produo de camares do pas. O Brasil saltou de 18 para 6 produtor mundial de camaro cultivado. Em Caravelas, no ano de 2005, a comunidade se encontrava em uma mobilizao contra um empreendimento para a Criao de Camaro que queria se instalar na regio. Uma das frentes de trabalho organizadas foi o estabelecimento de uma moratria para os licenciamentos de carcinicultura. Os ambientalistas se fortaleceram a partir da divulgao do relatrio nal do Grupo de Trabalho (GT) institudo pela Comisso de Meio Ambiente da Cmara dos Deputados, para avaliar os impactos socioambientais da carcinicultura. O relatrio conrma o que comunidades pesqueiras e ambientalistas j tinham vericado na prtica: essa atividade econmica contribui fortemente para a destruio do ecossistema de manguezais. Na barra do rio Jaguaribe, Aracati, CE, os catadores de caranguejo tm denunciado a mortalidade de caranguejos e siris prximo aos canais de escoamento das fazendas de camaro. Esse cultivo tambm agrava a pobreza das populaes que

!
No ser preciso informar previamente os alunos sobre este fenmeno. Os fatos, dizem por si s, e os alunos podem no constatar a relao entre as fases da lua e as mars ao olharem para o grco que for construdo coletivamente. Criao de camaro marinho em cativeiro: uma das atividades que mais ameaam a vida marinha e costeira, pois destri os manguezais e a vegetao da costa ao ocupar suas reas. Alm disso, polui as guas com remdios e alimentos usados nos tanques de criao.

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A quantidade de fazendas de camaro na regio saltou de 20, em 1985, para 905 em 2003. No mesmo perodo, foi observada drstica reduo na oferta de caranguejo-u.

vivem na beira dos mangues, como do rio Potengi, Natal, RN, local de sustento para comunidades tradicionais que se alimentam de caranguejos, siris e ostras. O deputado federal Joo Alfredo Telles Melo (PT/CE), relator desse Grupo de Trabalho da Comisso de Meio Ambiente da Cmara dos Deputados, comenta que nessa regio, Tanques foram construdos em cima dos manguezais, usaram at a vegetao de mangue para fazer os taludes e agramos inclusive trabalho infantil. O GT analisou os laudos das vistorias em 11 empreendimentos, e em outros documentos elaborados pelo Ibama, tcnicos de universidades e organizaes no governamentais. Realizou nove audincias pblicas com representantes de comunidades litorneas na Bahia, Cear, Rio Grande do Norte, Piau e Paraba. O relatrio nal aponta a existncia de viveiros em reas de Preservao Permanente (APP), desmatamentos de mangue, inexistncia de lagoas de estabilizao para a gua de despesca, modicao do uxo das mars (matando vegetao e fauna associados, sobretudo caranguejos e moluscos); contaminao de gua destinada ao consumo humano; destruio da paisagem e conitos de terra decorrentes da privatizao de terras da Unio (terrenos de Marinha e terras devolutas), alm de danos cumulativos ao longo das bacias hidrogrcas onde se situam as fazendas. Uma das aes positivas destacadas no portifolio a produo da cartilha e o CD A saga de Pistolinha, o camaro brasileiro, em defesa do manguezal e contra a febre dos viveiros pelo Instituto Terramar, Fortaleza, CE, junto a outras entidades participantes do Frum em Defesa da Zona Costeira do Cear. Estes materiais esclarecem as comunidades sobre a importncia do ecosssitema manguezal para a manuteno da biodiversidade do bioma Ambientes Costeiros e Marinhos, os aspectos negativos, nem sempre divulgados, da atividade da carcinicultura e como proceder, em caso de desrespeito aos direitos humanos e ao ambiente. A destruio dos manguezais, associada ao lanamento de poluentes (tanto da carcinicultura, como da prpria agricultura, rio acima), tem provocado alteraes ambientais nos esturios, prejudicando a fauna marinha. No Cear, a disponibilidade de alimento, gua doce e a presena de reas rasas e protegidas na boca dos rios transformam algumas regies em pontos ideais para o nascimento e criao de lhotes de peixe-boi-marinho (Trichechus manatus). Nesses locais, os animais se desenvolvem e fortalecem a capacidade de natao e respirao, adquirindo a experincia necessria para enfrentar o ambiente marinho. No entanto, a destruio desses ambientes tem forado as fmeas a reproduzir no mar, onde a fora das ondas e das correntes separa o lhote da me, assim, os pequenos animais cam encalhados na areia e correm o risco de morrer, caso no sejam resgatados e reabilitados.

Qual ser o

impacto social

da carcinicultura considerando

que a captura do caranguejo-u

constituem fonte de renda para milhares de famlias no Nordeste?

No Cear, at mortes humanas foram registradas pela Delegacia Regional do Trabalho como decorrentes da contaminao por metabissulto, substncia usada na conservao dos camares logo aps a despesca.

reas de Preservao Permanente: denidas pela Lei 4.771, de 15 de setembro de 1965 (Cdigo Florestal).

Despesca: retirada de peixes e camares dos tanques de cultivo. Para isso, esvaziase o tanque para que este que com pouca gua.

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Bioma Ambientes Costeiros e Marinhos

Em 2001, o Servio Social do Comrcio (SESC) e a Associao de Pesquisa e Preservao de Ecossistemas Aquticos (Aquasis) celebraram um convnio para a criao do Centro de Reabilitao de Mamferos Marinhos (CRMM), voltado para o resgate e o tratamento intensivo de lhotes rfos de peixe-boi-marinho no Cear, estado recordista em encalhes de lhotes no nordeste do Brasil. Desde a sua criao, at 2005, o CRMM j resgatou 11 lhotes, contribuindo para a estratgia de conservao do Centro de Mamferos Aquticos do Ibama para essa espcie da fauna ameaada de extino do bioma Ambientes Costeiros e Marinhos, que est criticamente em perigo e considerada o mamfero marinho mais ameaado de extino no Brasil. Um outro conito destacado no portiflio trata da problemtica do lixo urbano na regio litornea. A costa cearense estende-se por 573 km de praias. Este cenrio privilegiado abriga 49% da populao humana do estado, e a maior concentrao populacional do litoral brasileiro. Um dos problemas mais crticos nesta costa est relacionado com o lixo domstico, principalmente os plsticos. Este lixo, quando carregado pelos ventos e depositado no mar, causa problemas biodiversidade marinha, pois muitos animais o confundem com alimento e o comem, causando o bloqueio do estmago, seguido de fraqueza e morte do animal. Em 2001, na orla martima de Fortaleza, CE, um golnho-de-dentes-rugosos (Steno bredanensis) macho adulto encalhou na praia e apesar da tentativa de salv-lo, morreu duas horas depois. Em seu estmago foram encontrados dois sacos plsticos.

Qual a relao entre a conservao das Espcies da Fauna

Marinha Ameaadas de Extino, a

?
!

Fragmentao de Ecossistemas e a desgurao do Bioma?

O evento Clean up the World ocorre sempre no terceiro sbado de setembro.

Poltica dos 3R: ver p.10

Reduo: trata de gerar menos resduos, pela diminuio do desperdcio e o emprego de menos embalagens, entre outros.

Reutilizao:

Desde 1995, a Associao de Pesquisa e Preservao de Ecossistemas Aquticos (Aquasis) realiza no Cear o Dia Mundial de Limpeza de Praias baseado na campanha internacional Clean up the World. O lixo coletado por voluntrios das comunidades quanticado e qualicado, doando-se o material reciclvel para instituies carentes.

trata de reaproveitamento de materiais que se tornariam resduo, como lavagem e reuso de vidros e uso decaixas para outras nalidades.

Sugesto de atividade escolar:

Promova uma atividade no Dia Mundial de Limpeza de Praias, fazendo uma coleta de lixo nas praias da sua regio. Se j existir essa campanha na sua localidade, fortalea a iniciativa. Aproveite a oportunidade para tratar da Poltica dos 3R e discutir a diferena entre reduo, reutilizao e reciclagem. Separe o lixo por tipo, para ns de reciclagem. Aps a limpeza das praias, vocs tambm podem instalar coletores de lixo por tipo de material. Que cores vocs devem usar? Siga a resoluo do CONAMA n. 275, de 25 de abril de 2001,

Reciclagem: transformao de materiais residuais em outros produtos novos, sempre envolvendo emprego de energia e maquinaria. Deve ser a ltima das prioridades de atitude e ao.

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que estabelece o cdigo de cores para os diferentes tipos de resduos, a ser adotado
Espinhel: equipamento de pesca que consiste de uma linha de onde pendem vrias linhas com anzis, cuja profundidade no mar depende do tipo de peixe que se quer pescar.

na identicao de coletores e transportadores, bem como nas campanhas informativas para a coleta seletiva. Segundo esse padro, as cores so as seguintes: azul: papel/papelo; vermelho: plstico; verde: vidro; amarelo: metal; preto: madeira; laranja: resduos perigosos; branco: resduos ambulatoriais e de servios de sade; roxo: resduos radioativos; marrom: resduos orgnicos; cinza: resduo geral no reciclvel ou misturado, ou contaminado no passvel de separao.

Outra espcie integrante da biodiversidade do bioma Ambientes Costeiros e Marinhos que sofre com a presena de lixo plstico no mar o albatroz-errante (Diomedea exulans), que , por sinal, uma espcie da fauna ameaada de extino,
Toriline: cabo de 60 m a 150 m de comprimento, esticado entre um mastro sobre a popa do navio e uma bia no mar. Nesse cabo prendem-se tas coloridas, que ao balanar com o vento, afugentam as aves do local acima do espinhel.

na categoria vulnervel. Para ele, encontrado na regio sudeste e sul do Brasil, assim como para outras aves marinhas, as principais ameaas so a poluio por petrleo, a ingesto de plstico e acidentes com redes de pesca. Abordemos este ltimo aspecto. Nos ltimos vinte e cinco anos houve um aumento da atividade de pesca ocenica, voltada para grandes peixes, com uso do espinhel. Este aumento coincide com o declnio signicativo da quantidade de albatroz-errante, uma ave que freqentemente capturada de forma acidental ao tentar se alimentar das iscas. O Projeto Albatroz dedica-se interao entre a pesca ocenica e diversas aves marinhas como o albatroz-errante, visando sua conservao. O Programa de Observadores de Bordo vem monitorando a interao com a pesca, realizando

Largada noturna: largada do espinhel noite, e com a reduo total de luzes do navio, diminuindo os acidentes com aves, pois a maioria das aves, especialmente os albatrozes, se alimentam de dia.

censos para estudos de distribuio e abundncia das aves. Ainda, o projeto vem difundindo a necessidade de preservao das aves marinhas para os tripulantes das embarcaes e vem testando se as medidas utilizadas para diminuir a captura acidental das aves na atividade pesqueira esto permitindo a recuperao da populao desta espcie. Um dos instrumentos utilizados para o esclarecimento dos tripulantes de embarcaes a cartilha Como evitar a captura de aves na pesca com espinhel. O espinhel utilizado como tcnica de pesca desde antigamente e a partir do espinhel de fundo surgiu o espinhel pelgico ou de superfcie, que afeta diretamente as aves marinhas. Nesse tipo de espinhel, graas s bias, a linha principal e os anzis a ela ligados cam pendurados na gua, para alcanar os peixes na faixa supercial do mar. Como as aves avistam do alto as iscas presas aos anzis, mergulham para com-las e acabam morrendo com os anzis na boca. Diversas tecnologias foram desenvolvidas para solucionar esse problema: o espantador de aves ou toriline, a largada noturna, o tingimento de iscas e

Tingimento de iscas: deve-se tingir a isca com tons azulados, para confundi-las com a cor do fundo do mar, tornando-as menos visveis s aves.

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Bioma Ambientes Costeiros e Marinhos

nalmente, diminuir ao mximo o despejo de restos de peixes no mar, evitando atrair a ateno das aves para o navio. Alm disso, caso ocorra o descarte, no deve coincidir jamais com o momento de largar o espinhel.

A Sociedade Brasileira para o Progresso da Cincia (SBPC), Instituto Brasileiro de Educao, Cincia e Cultura (IBECC),

Sugesto de atividade escolar:

Informe aos alunos sobre as tecnologias desenvolvidas para diminuir a captura acidental de aves marinhas. Depois, pea a eles para produzirem uma histria em quadrinhos (pode tanto ser por meio de personagens criados pelos prprios alunos como pode ser por meio de reproduo de personagens e cenas de gibis de leitura cotidiana deles), ensinando aos pescadores como evitar a captura de aves na pesca com espinhel. A histria deve cobrir os seguintes aspectos: uso do espantador de aves ou toriline; realizao de largada noturna; tingimento de iscas e limitao de descartes. A histria em quadrinhos pode ser uma nova cartilha para esclarecer os pescadores que utilizam o espinhel a evitar os acidentes com aves e ajudar na proteo dos albatrozes.

Organizao da ONU para a Educao, a Cincia e a Cultura (Unesco) e Conselho Nacional de Pesquisas (CNPq) concederam o prmio de 1 lugar no 43 Concurso Cientistas de Amanh a Thiago da Silva Ribeiro por seus trabalhos.

Outra atividade econmica marinha que tem trazido impactos ambientais para o bioma Ambientes Costeiros e Marinhos o transporte martimo e as atividades porturias com ele relacionadas, devido ao deslocamento de espcies exticas invasoras. O mexilho bicolor (Isognomon bicolor) originrio do Caribe invadiu o litoral do Rio de Janeiro e de So Paulo, h cerca de 10 anos, xado em cascos de navios. Em Arraial do Cabo, RJ, o mexilho compete por espao e alimento com os animais nativos. Uma nova tinta antiincrustante, atxica (chamada elatol e pertencente ao grupo qumico sesquiterpeno), foi produzida a partir de um composto natural obtido de algas vermelhas (Laurencia obtusa) do litoral brasileiro, desenvolvida nos laboratrios do Departamento de Biologia Marinha da Universidade Federal Fluminense (UFF), pelo Prof. Bernardo A.P. da Gama e Thiago da Silva Ribeiro, um estudante do nvel mdio de 16 anos. A substncia no mata ou envenena a fauna, apenas repele, impedindo a incrustao biolgica dessa espcie extica invasora nos navios que chegam ao bioma Ambientes Costeiros e Marinhos, reduzindo, assim, as possibilidades de transporte acidental. Antes desta pesquisa, j em processo de patenteamento para industrializao, para combater o problema da bioincrustao, os cascos de navios eram pintados com tintas antiincrustantes, que tinham no xido de cobre (CuSO4) seu princpio ativo ou biocida, ou, mais recentemente, TBT (tributyltin, ou tributil estanho), um dos diversos integrantes do grupo dos organotin. O emprego do organotin

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Em 1999, a Assemblia do Comit de Proteo do Meio Ambiente Martimo (MEPC), da Organizao Martima Internacional (IMO), aprovou a proibio do uso do organotin em tinta martima contra as incrustaes aquticas. Foi denido um calendrio gradual, em que se prev a proibio da aplicao de tinta base de TBT como biocida a partir de 1 de janeiro de 2003; e o estabelecimento da data de 1 de janeiro de 2008 como o ltimo prazo para os navios trocarem as pinturas dos cascos contendo TBT.

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rea marinha de excluso de pesca em Tamandar, PE: na rea fechada, como mais conhecida pela comunidade local, est proibida pela portaria Federal do Ibama, desde 1999, qualquer interferncia humana em uma rea marinha correspondente a 10% do mar do municpio, seja por meio da pesca ou de atividades nuticas e tursticas.

como antifouling (biocida) em pinturas de cascos de barco aumentou nos anos setenta. Em meados dos anos de 1980, pesquisadores na Frana e no Reino Unido sugeriram que o uso de pinturas de cascos de embarcaes com tintas a base de TBT estavam impactando a biota marinha, e estudos posteriores constataram altos nveis de TBT em guas de superfcie de portos e guas abertas, a mudana de sexo nos moluscos e a bioacumulao de TBT em pescados selecionados. O trabalho desenvolvido pelos brasileiros prope um mtodo para vericar a capacidade repelente de produtos naturais de organismos marinhos, realizando um teste utilizando o mexilho Perna perna e o extrato orgnico da alga vermelha. O teste consistiu em comparar trs situaes diferentes, para as bias vermelhas (substrato) observadas na foto do portiflio de aes positivas: 1) um conjunto de bias-controle, sem tratamento algum; 2) um outro conjunto de bias tratado com o extrato da alga vermelha, e 3) um terceiro conjunto de bias pintadas com sulfato de cobre, substncia anti-incrustante j conhecida. Os resultados foram surpreendentes: o extrato da alga vermelha inibiu signicativamente a xao de moluscos incrustantes, quando comparado ao controle (sem tratamento) e s bias tratadas com sulfato de cobre. bom lembrar que o problema da invaso do bioma Ambientes Costeiros e Marinhos por espcies exticas invasoras difcil de combater, e mesmo as Unidades de Conservao da Natureza no esto livres desse impacto ambiental. Da mesma forma, estas reas protegidas no esto isentas dos impactos ambientais decorrentes de poluio trazida pelo mar, principalmente dos esturios. Para outras modalidades de impacto ambiental local, como aqueles provocados pelo turismo e pela pesca, possvel uma ao direta junto aos segmentos sociais envolvidos, como se pode constatar pelas aes positivas apresentadas no portiflio de Unidades de Conservao da Natureza. Entre elas, destacamos a proposta de ordenamento da pesca na rea de Proteo Ambiental Costa dos Corais que vem sendo implementada pela equipe do Projeto Recifes Costeiros, sob coordenao do Departamento de Oceanograa da Universidade Federal de Pernambuco, por meio de uma parceria entre a sociedade civil e o poder pblico: a demarcao de rea marinha de excluso de pesca, no municpio de Tamandar, PE, que vem garantindo a recuperao da populao de espcies de peixes, polvos e lagostas, e o repovoamento de reas adjacentes. A perspectiva de criao de outras reas de excluso, nos demais municpios abrangidos pela APA, cria a possibilidade de formao de vrios bancos genticos protegidos, que constituiro um corredor ecolgico marinho, trazendo benefcios para o ecossistema e para as populaes locais.

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Bioma Ambientes Costeiros e Marinhos

Sugesto de atividade escolar:

Debata com os alunos o fato de que, alm de criar reas de excluso de pesca, importante, nas Unidades de Conservao da Natureza de Uso Sustentvel, sobretudo das Reservas Extrativistas Marinhas, esclarecer o pescador tradicional sobre a importncia de manter as tcnicas tradicionais de captura do caranguejo como o braceamento (tirar o caranguejo enando o brao na toca) e o tamponamento (tampar o buraco com o p e esperar o animal subir), e de no utilizar tecnologias predatrias como a redinha. A redinha um emaranhado de os desados de saco de polipropileno (saco utilizado para transportar cebola, adubo etc.) que colocado na entrada da toca do caranguejo, de forma que o animal que preso quando subir em busca de oxignio e alimento. Oriente os alunos a pesquisar sobre a histria de outras artes de pesca tradicionais em sua regio, bem como sobre os tipos de captura que so considerados danosos para a manuteno de alguns animais. Pescarias com bombas, colocao de venenos ou outras formas de destruio so utilizadas na sua regio? Pea para que eles tragam alguns apetrechos utilizados na atividade pesqueira tradicional, bem como exemplos de pescarias proibidas. O que pode ser feito? Discuta com os alunos como essas tecnologias podem contribuir para a diminuio da quantidade de peixes e outros animais marinhos.

Bibliograa CARBONERAS, C.; NEVES, T. Como evitar a captura de aves na pesca com espinhel Manual para pescadores. Barcelona, SEO/Birdlife, 2002, 35p. GAMA, B. A. P.; PEREIRA, R. C. Poluio por TBT no ambiente marinho:o dilema das tintas anti-incrustantes. Anais do IV Congresso Brasileiro de Defesa do Meio Ambiente, Clube de Engenharia, RJ, 1995: 275-28. MARQUES, J. G. Pescando pescadores: cincia e etnocincia em uma perspectiva ecolgica. So Paulo, NEPAUB/USP, 2001, 258p. REBELO, F. C.; MEDEIROS, T. C. C. Cartilha do Mangue. So Luz, MA,

!
A rea de excluso em Tamandar, PE, comparada com locais semelhantes, que permaneceram sujeitos pesca, apresentou aumento de quatro vezes na populao de polvos e lagostas; presena freqente de espcies que quase no eram vistas na regio como o mero (Epinephelus itajara), a caranha (Lutjanus cyanopterus) e a barracuda (Sphyraena barracuda); e benefcio para a pesca praticada no entorno da rea fechada, pois o aumento da populao de determinadas espcies na zona protegida ocasiona a disperso natural dos peixes para locais adjacentes.

Universidade Federal do Maranho, Laboratrio de Hidrobiologia. 1988, 31p. SAITO, C. H. Cincia Viva: para perder o medo e criar. Dissertao de Mestrado. Niteri, Fac. Educao/UFF, 1990. SOUZA, J. M. Mar territorial, Zona Econmica Exclusiva ou Plataforma Continental? Revista Brasileira de Geofsica, Vol. 17(1), 199, p.79-82.

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TELES, L. J. S. guas de lastro e sustentabilidade: identicao de reas para deslastre por geoprocessamento estudo de caso na Baa de Todos os SantosBA. Universidade de Braslia, Programa de Ps-Graduao em Desenvolvimento Sustentvel (Dissertao de Mestrado). Braslia, 2004, 86 p. TORNAGHI, A. J. C. & SAITO, C. H. A sensao do real. In OEA/Ministrio da EducaoFundao Roquete Pinto ONDA VIVA - As alfabetizaes na escola. Rio de Janeiro-RJ, Ministrio da Educao- Fundao Roquete Pinto, 1990, 96p., Cap.7-Cincias, p.59-71.

Foto: Juliano Morales de Oliveira

Bioma Campos Sulinos

RESUMO: Este captulo apresenta uma anlise aprofundada de alguns conceitos do bioma Campos Sulinos, bem como uma discusso sobre a operacionalizao conceitual de Biomas Brasileiros, Biodiversidade Brasileira, Espcies da Fauna Ameaadas de Extino, Fragmentao de Ecossistemas, Espcies Exticas Invasoras e Unidades de Conservao da Natureza nesse bioma. Os conitos socioambientais, tais como, arenizao, desequilbrio ambiental, gesto transfronteiria e monoculturas e as aes positivas presentes nos portiflios, sero comentados e problematizados, luz de outros conceitos cientco-tecnolgicos.

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Introduo O bioma Campos Sulinos muitas vezes confundido com os pampas, termo de origem indgena para regio plana, na metade sul do Estado do Rio Grande do Sul. No entanto, o termo abrange uma regio ainda maior, de mais de 200 mil km2, no Sul do Brasil, reunindo a paisagem de relevo suavemente ondulado na forma de colinas recoberto por gramneas de pequeno porte e arbustos (campos da metade sul do Rio Grande do Sul); a vegetao das reas midas do extremo sul, junto ao litoral gacho, onde se encontram os banhados (ecossistemas alagados), com uma vegetao que favorece a existncia de muitas espcies como capivaras, marrecos, garas, veados e lontras; e os Campos de Cima da Serra, caractersticos das regies de maior altitude nos Estados do Paran, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. Este ltimo (Campos de Cima da Serra), aparece como enclave de campos em meio regio de domnio da Mata Atlntica, tanto que a delimitao de Campos Sulinos do mapa do Instituto Brasileiro de Geograa e Estatstica (IBGE) corresponde metade sul e o extremo sul. Nesse trabalho, optou-se por adotar a delimitao do IBGE, mas foram includos os conitos e aes referentes aos Campos de Cima da Serra no portiflio do bioma Campos Sulinos.

Sobre os portiflios Um estudo da Secretaria da Coordenao e Planejamento do Estado do Rio Grande

?
Por que os campos nativos so pouco valorizados, apesar de sua beleza, de forma que as comunidades locais se sintam inclinadas a plantar pinus e eucalipto como forma de valorizao econmica? Quais os impactos ambientais, alm dos estticopaisagsticos, da substituio de reas de campo por pinus e eucalipto?

do Sul, denominado Rumos 2015, prev para a prxima dcada a expanso, no estado, da rea de orestas plantadas (Extremo-Sul), aumento na produo de arroz para 1,1 milho de toneladas (Regio Central e Alto Jacu), aumento da rea plantada de soja e milho e modernizao tecnolgica da agricultura (Regio Mdio-Alto Uruguai e Regio Noroeste e Misses) e produo de 400 mil toneladas de carne por ano (Regio da Campanha e Fronteira Oeste). Estas projees indicam os principais vetores de presso antrpica e os conitos socioambientais que se agravaro no bioma Campos Sulinos, visto que se destacam de forma recorrente nos portiflios apresentados: a substituio da vegetao nativa por monocultura de orestas e a destruio de butiazeiros (Butia spp.) e dos espinilhos (Acacia caven) para plantao de soja (Glycine max) e arroz (Oryza sativa). Esses conitos socioambientais e as aes positivas apresentadas nos fazem pensar sobre o valor dado paisagem do bioma Campos Sulinos. Ser que ele s tem valor se for convertido em terra agricultvel? No existem outras formas de valoriz-lo, ainda que seja para outros seres vivos? O primeiro conito socioambiental aparece fortemente na metade sul do Rio Grande do Sul, com a implantao da monocultura de eucalipto, e na regio dos

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Bioma Campos Sulinos

Campos de Cima da Serra, com a perda gradativa do capim-caninha (Andropogon lateralis), que confere a aparncia dourada que encanta os turistas e moradores da regio dos Campos de Cima da Serra, pelo pinus (Pinus spp.), no entorno do Parque Nacional dos Aparados da Serra, RS. Um dos grandes problemas ambientais associados monocultura de eucalipto a instalao de novas unidades de fabricao de papel e celulose, que poluem os cursos dgua pelo lanamento de euentes lquidos, como resduos do processo industrial. O Projeto Poupana Florestal promete a compra de toda a produo madeireira resultante do plantio de eucaliptos em propriedades participantes na metade sul do Rio Grande do Sul. Infelizmente a iluso de renda proporcionada pela campanha das empresas do setor de papel e celulose (veiculando a idia de uma poupana programada com rentabilidade futura) tem atrado o interesse do governo do Estado do Rio Grande do Sul e de agricultores, de pequeno e grande porte, no contexto de reconhecimento do empobrecimento econmico dos proprietrios rurais. Sugesto de atividade escolar:
Leia o seguinte trecho de uma carta de protesto.
Eu, servidor pblico federal, concursado, lho de trabalhador assalariado pblico, no quero deixar pro meu lho a pampa pobre que herdei de meu pai. Esta a origem dos latifundirios, herana das sesmarias (grandes propriedades nos pampas gachos medidas em quadras de campo)! Foi por isso que a revoluo farroupilha (comemorada em 20/09) cou conhecida como a revolta dos fazendeiros. Aqui tambm (na encruzilhada natalino) teve incio o Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra (MST) que luta pela desapropriao de terras (desocupadas, isso mesmo! vazias... sem gado... sem gente... s com cercas), que foram herdadas por gente que vive hoje, na sua maioria, nos espaos urbanos de Porto Alegre, Bag, Uruguaiana, Santa Maria,... e que arrenda em dlares as terras (em mdia 500 hectares) para pecuaristas (na sua grande maioria uruguaios e argentinos).

Monocultura: plantio de uma nica espcie em larga escala para explorao comercial.

Os principais resduos lquidos do processo industrial nas indstrias de papel e celulose so o sulfeto de sdio (na etapa de separao celulose/ lignina conhecida como polpeamento) e o cloro e o hipoclocrito (na etapa de branqueamento da

A partir do texto, pesquise com os alunos a histria da ocupao do Rio Grande do Sul; a denio de sesmarias; como a forma popular de medir a propriedade se relaciona com a histria da regio e o que foi a Revoluo Farroupilha. Relacione isso tudo com a realidade socioambiental dos dias de hoje. O que o Rio Grande do Sul produz economicamente e porque se fala de empobrecimento, em especial do interior deste estado brasileiro? Os livros, ao justicar a importncia do estudo da Histria, dizem que os fatos do passado inuenciam os fatos do presente. Reita com os alunos se isto se aplica ao entendimento da carta de protesto acima apresentada. Reita tambm se a degradao ambiental est relacionada com esse empobrecimento e se a forma de sair do empobrecimento pode levar a maior degradao ambiental, gerando um ciclo vicioso. Pea aos alunos para procurarem saber sobre as alternativas propostas para um desenvolvimento sustentvel na regio. Vejam

isolando as reas de campo nativo.

!
A converso de campo em oresta de eucalipto na metade sul do Rio Grande do Sul, constitui uma tendncia para manter terras ocupadas sem que paream improdutivas. Essa converso termina por por produzir uma fragmentao fragmentao dos dos ambientes campestres, diminuindo diminuindo e reorestamento. re

polpa).

!
Lembre-se de designar corretamente esta atividade como plantio de de eucaliptos e no como

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Deserticao: O Programa das Naes Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), ao reavaliar o Plano de Ao Mundial para Combate Deserticao (PACD) em 1991, excluiu as reas hiperridas, e a conceituao adotada passou a ser de degradao de terras em reas ridas, semi-ridas e submidas secas, abrangendo aspectos naturais, sociais e econmicos. No captulo 12 (Combate Deserticao e Seca) da Agenda

se a campanha de combate implantao de orestas de eucalipto e pinus, proposta pela organizao no-governamental Ncleo Amigos da Terra Brasil, que faz parte da Rede Mundial contra o Deserto Verde, contribui para esta reexo.

O plantio do eucalipto, alm de alternativa econmica, tambm utilizado equivocadamente como soluo para o combate arenizao na regio do Alegrete e merece uma discusso coordenada pelo professor na sala de aula. Primeiro, porque ela chamada erroneamente de deserticao. Em segundo lugar, porque no se consegue identicar uma ao positiva correta do ponto de vista cientco-tecnolgico. Por exemplo, no Projeto Plano Piloto de Plantio de Alegrete, tcnicos da Secretaria de Agricultura do Rio Grande do Sul realizaram o plantio de eucalipto (Eucalyptus spp.) e pinus para proteger a rea da ao dos ventos e em consrcio com estas espcies de rvores foram introduzidas plantas rasteiras como capim-choro (Eragrostis curvula), braquiria (Brachiaria spp.) e tremoo (Lupinus spp.). O problema que estas so espcies exticas invasoras, questionadas nos portiflios deste tema em diversas partes do Brasil. Os estudos em geomorfologia indicam que os areais resultam inicialmente de processos hdricos, ou seja, a gua escorrendo supercialmente pelos declives suaves das encostas, formando, numa primeira fase sulcos e voorocas. Estas vo se alargando com o tempo, e tambm formam depsitos arenosos em forma de leques durante episdios de chuvas torrenciais. Lentamente, esses leques vo se agrupando, constituindo um areal. O vento que atua sobre essas areias termina por ampliar a formao do areal em diversas direes. Neste modelo explicativo, o plantio de pinus e eucalipto no parece ser capaz de reter a gua das chuvas, porque a forma dos galhos e das folhas deixa muita abertura para a passagem da chuva, bem diferente de uma vegetao com copa mais fechada. por isso que utilizam um consrcio com braquirias, mas seria mais correto do ponto de vista cientco-tecnolgico utilizar uma vegetao nativa, porque a braquiria ir se espalhar na regio e causar impacto ambiental no conjunto do ecossistema. Ou seja, alm de usar uma cobertura vegetal no-indicada ambientalmente, ainda gera impacto ambiental com o uso de uma espcie extica invasora que se tornar uma praga em pouco tempo. Portanto, melhor dialogar com os especialistas antes de tomar medidas ambientais desse tipo. Alm do processo descrito acima, a formao de ravinas e voorocas, que do

!
mantido. Uma vez que Alegrete no se encaixa na classicao climtica de reas arenizao. arenizao. promovendo a remoo da parte Voorocas: deslocamento de grandes massas sulcos de grande profundidade e largura.

21, esse conceito

ridas, semi-ridas e submidas secas, no se se pode chamar de deserti deserticao o que ali ali acontece e sim de

Eroso em sulcos: formao de valas e sulcos irregulares,

supercial do solo.

origem aos areais, pode tambm surgir como resultado do pisoteio do gado e do uso de maquinaria pesada na agricultura. Isto porque o pisoteio do gado e das mquinas compacta o solo e faz um caminho preferencial onde a gua da chuva correr, como se fosse uma calha, dando origem aos sulcos. No caso do gado, a forma de criao, conduzida pela mesma trilha ao invs de em reas livres, faz com que os mesmos lugares sejam sempre pisoteados.

de solo, formando

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Bioma Campos Sulinos

Que tipo de alternativa vivel e possvel para o problema da arenizao no Alegrete? Ser que o combate eroso com o controle do escoamento supercial das guas das chuvas por meio do plantio direto em curvas de nvel, associado a terraceamento, pode ajudar?

Plantio direto : constitui uma nova viso de relao com o solo, e, portanto, no se deve usar secantes para formar a palhada! O uso desses produtos na agricultura

Sugesto de atividade escolar:

Observe no ptio da escola se no tem algum lugar onde os estudantes caminham sempre, deixando a marca da trilha no cho. O que acontece com esse lugar em dias de chuva? Identique com os alunos qual a racionalidade cientco-tecnolgica da soluo apresentada de controle do escoamento supercial das guas pluviais (das chuvas) e qual a utilizao de tecnologias de plantios como o direto (sobre restos de palhas das colheitas) acompanhando as curvas de nvel e intervenes mecnicas como construo de terraos, para diminuir a eroso do solo. Faa uma atividade prtica para vericar com os alunos o efeito do escoamento supercial sobre a eroso de encostas e compreender melhor o processo de formao dos areais. Material necessrio: Seis caixotes grandes de madeira ou papelo duro, com a profundidade correspondente altura da encosta que vai ser criada; terra; p pequena de jardinagem; regador; gua e seis bacias. Os caixotes podem ser substitudos por uma rea de terra inclinada no ptio da escola. Procedimento: Forre os caixotes com plstico por dentro, de forma que a gua no escorra. Em cada caixote, no meio do lado que corresponder parte baixa da encosta a ser criada, faa um corte em V, para que a gua possa escorrer por ali e no forme uma poa dentro do caixote. Dentro de cada caixote, coloque terra formando uma rampa inclinada. No primeiro caixote, faa a rampa inclinada e lisa. No segundo caixote, faa a rampa inclinada com degraus de rampa horizontal estreitos e no terceiro caixote, faa a rampa inclinada com degraus de rampa horizontal largos. No ocupe todo o caixote, deixe uma parte sem terra, ou seja, deixe a rampa inclinada terminar antes da beirada do caixote, para que se possa visualizar a quantidade de terra que se deposita no fundo. O quarto, o quinto e o sexto caixote devem ser iguais, respectivamente, ao primeiro, segundo e terceiro caixote, com a diferena de que o solo nu deve ser recoberto com uma placa de grama. Em cada um deles, a terra deve ser socada para car rme e evitar torres de terra. Coloque os caixotes num local um pouco mais alto, sobre a mesa, por exemplo. Na sada do caixote, bem abaixo do corte em V de cada caixote, coloque as bacias, para recolher a gua que cai. Encha o regador com gua e jogue sobre a parte alta da rampa inclinada do primeiro caixote. Este procedimento simula os efeitos da gua da chuva sobre uma colina com solo exposto. Repita o procedimento para os cinco outros caixotes. Compare a quantidade de terra carregada para o fundo do caixote e a cor da gua que cai nas bacias. Em qual das seis situaes, a

descaracteriza o plantio direto e pode ser ainda mais nocivo, pois a utilizao de palhada favorece a inltrao de gua no solo, contaminando o lenol fretico com estes produtos.

Curva de nvel: A curva de nvel une pontos que, sobre o terreno, possuem idntica altitude em relao ao nvel do mar. Ao longo da linha que representa a curva de nvel, gura a cota altimtrica.

Terraceamento: construo de faixas planas nas encostas, como se fossem degraus, que suavisam o impacto da gua da chuva.

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Veja mais sobre prticas escolares para estudo de eroso no projeto Experimentoteca da USP/CDCC na pgina: http://educar.sc.usp. br/ciencias/recursos/ solo.html#erosao e tambm no Projeto Solo na Escola, UFPr no stio: http://www. escola.agrarias.ufpr.br/ experimentoteca.html.

quantidade de terra carregada para as partes baixas maior? Repita o procedimento de jogar gua com regador nos seis caixotes. Observe se no h formao de pequenas ravinas. Como elas se formaram? O que acontecer com as ravinas se lhe for jogado gua com regador mais uma vez? Dialogue com os alunos sobre a relao destes resultados com o processo de arenizao descrito no texto e visto nas fotos.

Com o incentivo projetado no estudo Rumos 2015 para o aumento da produo pecuria na Regio da Campanha, o fenmeno da arenizao pode vir a se agravar com o aumento do pisoteamento e conseqente compactao do solo. Outro conito socioambiental vinculado ao setor produtivo rural diz respeito destruio das formaes de espinilhos no Oeste do Rio Grande do Sul, acabando com os ambientes naturais da caturrita (Myiopsitta monachus). Um conjunto de espinilhos, tambm conhecido como Formao Parque Espinilho, composto por rvores baixas com troncos retorcidos que perdem as folhas na poca seca, muitos tipos de arbustos e plantas rasteiras, alm de bromlias e cactus. Essa formao hoje se encontra connada basicamente a uma nica rea protegida no municpio de Quara, extremo oeste do Estado do Rio Grande do Sul: o Parque Estadual do Espinilho. Nele, so encontrados muitos animais tpicos da regio e vrias aves que passam por l em busca de alimento ou local para reproduo. O espinilho (Acacia caven), quebrancho-branco (Aspidosperma quebracho-blanco), inhanduva (Prosopis anis) e o algarrobo-negro (Prosopis nigra) so as principais plantas desta formao, sendo as duas ltimas de ocorrncia restrita ao Parque Estadual dos Espinilhos. Observa-se, associada destruio dos espinilhos, implantao de monocultura de gros e expanso da monocultura de eucaliptos, um rpido aumento populacional das caturritas (Myiopsitta monachus), parentes nativos dos periquitos, que passam a ser consideradas praga no Rio Grande do Sul, atacando milharais. No perodo pr-colombiano as caturritas se encontravam em equilbrio

Formao Parque: o conjunto de espinilhos denominado Formao Parque porque os espinilhos crescem com um espaamento regular, como se tivessem sido articialmente plantados para um parque.

O Governo do Estado do Rio Grande do Sul, por meio do Decreto n 41.440, de 28 de fevereiro de 2002, ampliou a rea do Parque do Espinilho, de 276 para 1.617 hectares, aumentando a proteo sobre os espinilhos, que mesmo dentro do Parque encontravamse ameaados pelas atividades no entorno.

Equilbrio populacional: estabilidade no tamanho da populao ao longo do tempo, com pequenas variaes no nmero de indivduos, mantida pela presena de predadores e oferta de alimentos num ambiente preservado.

populacional, mantidas em interao com as outras espcies e com o ambiente, e acredita-se que os indgenas no sofriam prejuzos signicativos em suas atividades produtivas. Aps a ocupao luso-espanhola, e principalmente no sculo passado, os colonizadores modicaram o meio ambiente, principalmente pelo desmatamento, pela diminuio dos predadores naturais das caturritas e pelo plantio de bosques isolados de rvores de alto porte, principalmente as monoculturas de eucalipto.

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Bioma Campos Sulinos

Sugesto de atividade escolar:

Escreva no canto do quadro-negro (quadro-de-giz), as seguintes expresses: aumento da populao de caturrita, expanso da monocultura de eucalipto, expanso da monocultura de milho, diminuio de predadores, diminuio de espinilho. Distribua agora estas palavras pelo quadro-negro e ligue-as entre si conforme gura 10. Ao fazer as ligaes, coloque uma seta

As relaes no meio ambiente

Aumento da populao de caturritas

Diminuio dos espinilhos

numa das pontas, indicando que o elemento de onde sai a seta inuencia ou atua sobre o elemento para onde

?
Expanso da monocultura de eucalipto

? ? ?
Diminuio de predadores Expanso da

converge a seta. Por exemplo, que a expanso da monocultura de milho

atua sobre o aumento da populao monocultura de de caturritas. milho Preencha com os alunos as outras ligaes setas. H outras ligaes possveis que no estejam representadas pelos traos pontilhados? indicando o sentido da influncia por meio da colocao das

Figura 10. Rede conceitual dos aspectos envolvidos na expanso populacional das caturritas.

A soluo para o conito socioambiental do ataque dos milharais pelas caturritas muito ecaz, ao mesmo tempo em que muito simples. O espantalho feito de diversas espcies de gavies mortos, como o gavio carancho (Caracara plancus), utiliza o conhecimento da relao predador-presa na natureza para afastar a caturrita, sem fazer uso de armas de fogo ou colocao de iscas com veneno que podem acabar matando animais de estimao ou mesmo outros espcimes da fauna silvestre. Veja no portiflio como tudo comeou na localidade de Venda da Lata, municpio de Piratini, RS, e como foi posteriormente aperfeioado pelo pesquisador Eliezer Winkler, hoje aposentado, da Embrapa Clima Temperado, sediado em Pelotas, RS, passando a utilizar um mbile de plstico. Eles haviam observado que as caturritas fugiam quando gavies sobrevoavam as lavouras. Mesmo quando no se tratava de gavies, mas sim de urubus, as caturritas fugiam. Ou seja, o comportamento de fuga deveria estar ligado aos mecanismos de sobrevivncia da espcie, em que a simples viso de uma imagem que lembrasse um possvel predador colocava as caturritas em fuga. A substituio do espantalho parado pelo mbile com movimento com gura de gavio representa o uso de outro conhecimento cientco-tecnolgico que ligado ao comportamento animal. Muitos animais reconhecem o predador e sua postura ou atitude do corpo do mesmo (se esto apenas distrados ou em posio de ataque). No caso do gavio, como toda ave de rapina, o ataque se d a partir do alto. Portanto, para

!
so complexas: pode-se entender como a caturrita se proliferou e se tornou uma praga acompanhando a expanso das orestas de eucalipto (sendo rvores mais altas que os espinilhos, torna-se mais fcil proteger seus ovos) e a expanso do plantio de gros (maior oferta de alimentos). Ao mesmo tempo seus predadores naturais vem diminuindo, quer pela perda da vegetao natural quer pela

caa caa humana. O

fato fato das caturritas

construrem

seus seus ninhos nos

espinilhos espinilhos permitia

o seu controle

populacional

pelos predadores, que deixaram de

alcanar a presa quando esta

passou a utilizar

os eucaliptos para

fazer seus ninhos.

?
Por que transformar o espantalho tradicional em mbile constitui um aperfeioamento cientcotecnolgico? Por que o espantalho com o gavio em p

deixou deixou de funcionar? Por Por que o mbile se tornou tornou mais ecaz

na na conservao dos

milharais e, tambm, das caturritas?

44

O equilbrio ambiental

somente pode

ser restabelecido combatendo-se duplamente as monoculturas de gros (que

representam oferta em excesso de alimento) e de eucalipto (que

representam representam oferta

de de abrigo), alm de

restaurar restaurar seu hbitat original original (ambientes de espinilhos).

que consiga realmente ter um efeito sobre as caturritas, os mbiles precisam ser reconhecidos como estando em posio de ataque. Alm disso, os animais so capazes de aprender que o espantalho no corresponde a um predador, tendo em vista sua imobilidade. A funo do mbile, alm de posicionar o gavio no alto, dar a idia de movimento, simulando um vo de um predador vivo. A substituio do espantalho de carcaa de gavio pelo mbile uma soluo ecologicamente correta, uma vez que evita que os gavies sejam mortos desnecessariamente. Alm disso, o mbile mais duradouro e esteticamente vivel, pois no se deteriora ou deixa mau cheiro. Cabe observar que, segundo o prprio pesquisador Eliezer Winkler, tem-se observado alguma resistncia na adoo dessa tecnologia. Ele explica que isso ocorre provavelmente por se tratar de coisa muito simples. H tendncia de as pessoas adotarem solues mais complicadas como aparelhos emissores de estampidos, e outros, com tecnologia mais sosticada. E completa: Qualquer produtor pode utilizar a tecnologia, bastando conhecer a maneira de construir os espantalhos. No se trata de produto necessariamente industrializvel.

Espcies de Buti: o buti-ano ocorre no Sudoeste do Rio Grande do Sul. O buti-da-serra encontrado nas matas e campos das regies altas do Paran, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. O buti-da-praia ocorre na vegetao de restinga e distribui-se no Brasil (Santa Catarina e Rio Grande do Sul, neste ltimo, por exemplo, prximo Lagoa dos Patos, municpio de Tapes), Uruguai e Argentina. O coqueirinho-jata encontrado no Rio Grande do Sul, na regio Missioneira (oeste do estado) que corresponde borda de sua rea de ocorrncia, sendo o centro, a provncia de Corrientes, na Argentina.

Como se v, h profunda interdependncia entre os temas dos portiflios e os diversos conitos apresentados, justicando, mais uma vez, a necessidade de se combater as monoculturas de eucalipto, tal como vem fazendo o Ncleo Amigos da Terra Brasil. A respeito do conito entre butiazeiros e a soja, interessante investigar se h sincronia entre os ciclos de plantio da soja e a fruticao dos butiazeiros. importante ainda resgatar um pouco da histria dessa parte da regio das Misses Jesuticas: os Guaranis, que primeiro colonizaram a terra, costumavam chamar o talo sem folhas do butiazeiro de jeriv. Como a regio de Giru apresenta grande nmero de butiazeiros, conhecida tambm como Terra dos Jerivs. O que se chama genericamente de buti, consiste na verdade de quatro diferentes espcies de buti: o buti-ano (Butia paraguayensis), o buti-da-serra (Butia eriospatha), buti-da-praia (Butia capitata), e coqueirinho-jata (Butia yatay). Os esforos desenvolvidos para valorizao do buti no municpio de Giru, RS, com a decretao por meio da Lei Municipal n 972/90 o buti como rvore smbolo do municpio, e a realizao da Festa do Buti, fazem parte dessa conscientizao quanto necessidade de conservao da biodiversidade regional. Sugesto de atividade escolar:
Pesquise nos livros ou junto dos produtores rurais e suas associaes e sindicatos sobre o ciclo anual da soja. Qual a melhor a poca para limpeza e preparo da terra? Qual a melhor poca para plantio e colheita?

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Bioma Campos Sulinos

Pesquise como o ciclo reprodutivo do butiazeiro. Quando ocorre a orao? Quando se d a fruticao? Considerando que muitos butiazeiros so arrancados para o plantio da soja, pea para os alunos compararem os ciclos de vida destas duas espcies e vericar como as etapas do ciclo da soja se sobrepem ao ciclo reprodutivo dos butiazeiros no calendrio anual. Debata sobre as conseqncias que isso traz para o butiazeiro e para sua reproduo. essencial tambm pesquisar como o butiazeiro se reproduz.

O capim annoni formalmente conhecido como capim annoni 2 porque o Sr. Annoni teria encontrado em sua propriedade duas espcies de capim, a Setaria onuros e a Eragrostis plana, sendo a

Alm da soja, a cultura do arroz tem contribudo para a destruio do bioma Campos Sulinos, como ocorre no entorno das Unidades de Conservao da Natureza, estadual como a Reserva Biolgica de Ibirapuit (regio da Campanha, oeste do Estado do RS), e federal, como a Estao Ecolgica do Taim (no extremo sul do Estado do RS), este ltimo conito socioambiental tratado no portiflio de Temas Especiais reas midas. A destruio das formaes vegetais tpicas do bioma Campos Sulinos favorece ainda mais a perda de biodiversidade, por criar condies favorveis para a expanso das espcies exticas invasoras. Alm do pinus e do eucalipto, outra espcie extica invasora de grande impacto ambiental no bioma Campos Sulinos o capim annoni 2 (Eragrostis plana), originrio da frica do Sul, que foi introduzido no Rio Grande do Sul na dcada de 1950. Dentre as verses sobre a origem, a que aparenta ser mais correta indica que foi acidentalmente introduzida como espcie contaminante em sementes de capim-rhodes (Choris gayana) e de capim-choro vindos da frica do Sul. O capim annoni 2 teria aparecido pela primeira vez na Estao Experimental Zootcnica de Tupanciret, RS, e depois encontrado na propriedade do Sr. Ernesto Jos Annoni, em Sarandi, RS, de onde foi difundido pelo Grupo Rural Annoni como uma forrageira revolucionria devido resistncia ao frio. O grande problema dessa espcie extica invasora que ela difcil de ser combatida, pois alm de se multiplicar rpido, ao ser arrancada manualmente, o capim annoni 2, muitas vezes espalha as suas sementes, quando puxado e sacudido com fora. recomendvel, antes de arranc-lo, que se forre o cho ao seu redor com plstico ou lona, de forma que seja possvel recolher as sementes e no deix-las ir para o solo. Isso evita a ampliao do banco de sementes. Apesar de ser trabalhoso, o ato de arrancar manualmente mais recomendvel do ponto de vista ambiental, do que usar herbicidas para mat-lo. Outra diculdade no controle do capim annoni 2 a sua estrutura radicular, que permite a rebrota pelas razes que permanecem no solo.

primeira designada por capim annoni 1 e a ltima, por capim annoni 2, que

Alm de o gado no conseguir com-lo, o capim annoni 2

cresce muito rpido e domina grandes reas, reas, impedindo

o desenvolvimento das das plantas nativas.

acabou ganhando notoriedade.

Banco de

sementes: estoque de

sementes da planta que ca guardada no solo,sem germinar, aguardando condies favorveis.

Estimativas indicam que, somente no Estado do Rio Grande do Sul, o capim annoni 2 j ocupa uma rea superior a 500 mil hectares. Atualmente, o capim annoni 2 est invadindo o Uruguai pela fronteira com o Brasil mostrando que o meio ambiente no respeita fronteiras.

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Alm da caa

aos alimentos

naturais, a limpeza dos campos e

outras prticas

de destruio dos hbitats naturais

termina por matar os animais que

servem de alimento para os carnvoros como como o leo-baio, deixando-os deixando-os com

fome, fome, e obrigandoos os a procurar

alimento prximo ao homem.

A foto no portiflio de conito socioambiental mostra a carcaa de um potro parcialmente coberta por vegetao, que foi exposta para ilustrar a tcnica de conservao utilizada pelo leobaio. Se um animal

Destaca-se tambm a necessidade de ampliar esse debate, sendo fundamental a participao no Frum Permanente sobre Espcies Exticas Invasoras, criado no Rio Grande do Sul. O Frum, alm de discutir o problema do capim annoni 2, vai tratar da busca do controle das outras espcies exticas invasoras, como o cinamomo (Melia azedarach), a accia-negra (Acacia mearnsii), a uva-dojapo (Hovenia dulcis), a braquiria (Brachiaria decumbens) e o capim-gordura (Melinis minutiora), entre as principais plantas estranhas aos pampas, alm do j mencionado pinus (Pinus spp.) e do eucalipto (Eucalyptus spp.). Entre os animais que vieram de fora dos pampas e se multiplicaram, prejudicando os animais nativos, pode-se citar o javali (Sus scrofa), a r-touro (Rana catesbeiana) e a pomba domstica (Columba livia), que tambm so tema de reexo e debate nesse frum. A destruio do ambiente natural do bioma Campos Sulinos contribui ainda para a perda da sua biodiversidade. O pouco conhecimento sobre ela e a desvalorizao da mesma agravam o problema. No caso do caboclinho-de-chapu-cinzento (Sporophila cinnamomea), espcie da fauna ameaada de extino na categoria em perigo, o fato de ser um pssaro de cerca de apenas 10 cm torna o seu registro fotogrco e observao ainda mais difcil. Outra espcie da fauna ameaada de extino tratada nos portiflios o leo-baio, conhecido como puma ou suuarana (Puma concolor capricornensis) que se encontra na categoria de vulnervel. Uma vez que seu principal conito com o ser humano, que o considera um devorador de animais domsticos, o esforo tem sido de lembrar aos produtores rurais de que eles, seres humanos, tambm caam os animais que lhes serviriam de alimento natural, como pacas (Agouti paca), porcos-do-mato (Tayassu tajacu) e antas (Tapirus terrestris). Assim que preda um animal, o leo-baio arrasta a presa para um lugar mais reservado e o cobre com mato ou palha. Isso retarda a decomposio e a descoberta da carcaa por animais que tambm dele se alimentam, como o graxaim-do-mato (Cerdocyon thous), o gamb (Didelphis marsupialis) e o urubu (Coragyps atratus). Ao cobrir a carcaa, ele est, na verdade, praticando aquilo que o ser humano aprendeu (com eles, provavelmente): que os alimentos devem ser mantidos em lugar fresco e protegidos da luz: assim, ele pode voltar para se alimentar at trs noites consecutivas, caso a carcaa ainda esteja ntegra. Sugesto de atividade escolar:
Problematize com os estudantes que o conhecimento da ecologia do animal permite que eles se previnam dos conitos com os carnvoros sem recorrer a tcnicas que possam lev-lo extino: no usem veneno em carcaas de animais, pois pode acabar matando uma srie de outros animais que se alimentam apenas de carcaa, mas no ameaam o gado. Alm disso,

descobre a carcaa, o leo-baio abandona-a e parte para outra caada. importante lembrar que ele s come o que ele prprio matou, e o roubo de carcaa por outro leo-baio pouco

?
Por que to importante recolher os animais domsticos para locais seguros e fechados, com teto, ao entardecer? Qual a relao disso com os os hbitos do leobaio? baio?

provvel.

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Bioma Campos Sulinos

esse veneno pode contaminar o solo e a gua. Explique a necessidade de levar os animais domsticos para locais seguros e fechados, com teto, ao entardecer, no os deixando expostos ao ataque do leo-baio durante a noite, perodo de atividade dos carnvoros como o leobaio. Isso evita que atraia o predador. Sempre que o leo-baio estiver rondando os animais da fazenda, ensine a todos a fazer bastante barulho, batendo em latas ou soltando fogos, mas nunca utilize armas de fogo. Lembre que o leo-baio territorialista, e se os animais estiverem soltos na rea que ele considera como parte de seu territrio, ele ir atacar, e para esse animal, caar uma presa domstica muito mais fcil do que caar uma presa silvestre, porque os ltimos correm para fugir, e os primeiros no tm reexos antipredador.

Bibliograa DIVERSOS. Revista Cincia & Ambiente. Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), n.24, jan-jun 2002. GALVANI, F. R.; BAPTISTA, L.R. M. Flora do Parque Estadual do Espinilho Barra do Quara/RS. Rev. Fac. Zoo. Vet. Agro Urugauiana, vol. 10, p.148-168, 2003. LEITE, P. F. Contribuio 2002, 51-73. QUADROS, F. L. F.; PILLAR, V. P. Transies oresta-campo no Rio Grande do Sul. Revista Cincia & Ambiente. Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), n.24, jan-jun 2002, 109-118. ao conhecimento toecolgico do sul do Brasil.

Revista Cincia & Ambiente. Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), n.24, jan-jun

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Foto: Carlos Hiroo Saito

Bioma Mata Atlntica

RESUMO: Este captulo apresenta uma anlise aprofundada de alguns conceitos do bioma Mata Atlntica, bem como uma discusso sobre a operacionalizao conceitual de Biomas Brasileiros, Biodiversidade Brasileira, Espcies da Fauna Ameaadas de Extino, Fragmentao de Ecossistemas, Espcies Exticas Invasoras e Unidades de Conservao da Natureza nesse bioma. Os conitos socioambientais e suas respectivas aes positivas presentes nos portiflios sero comentados e problematizados, luz de outros conceitos cientco-tecnolgicos, tais como biopirataria, usina hidreltrica e perda de hbitat e incluso social.

50

Espcies endmicas: espcies de animais e vegetais que s ocorrem em uma determinada rea.

Introduo A Mata Atlntica provavelmente foi o primeiro bioma impactado pela atividade humana, visto que o descobrimento e a colonizao do Brasil, a partir do litoral, provocou grande extrao de madeira e caa ilegal, seguido das queimadas e outras formas de impacto que transformaram a extensa cobertura vegetal do bioma em fragmentos bastante degradados. Essa cobertura orestal que abrangia uma rea superior a 1.360 milhes km2 encontra-se reduzida a menos de 8% de sua rea original e, ainda assim, tem apenas 0,69% de reas especialmente protegidas. Este bioma abriga a grande maioria dos animais e plantas ameaados de extino do Brasil e apresenta um grande nmero de espcies endmicas, tendo sido, juntamente com o bioma Cerrado, enquadrado entre os 25 hotspots do mundo. A Floresta Atlntica reconhecida como uma oresta tropical, que se encontra associada aos ecossistemas costeiros de mangues, restingas e s orestas com Araucria no planalto do Paran, Santa Catarina e do Rio Grande do Sul. Por isso, o bioma Mata Atlntica formado por um mosaico de ecossistemas, com estruturas e composies orsticas bastante diferenciadas, acompanhando a diversidade dos solos, relevos e caractersticas climticas da vasta regio onde ocorre, tendo como elemento comum a exposio aos ventos midos que sopram do oceano. Como a formao orestal marcada por sua sionomia alta e densa, com

Hotspot: Conceito criado por Norman Myers em 1988 que caracteriza biomas mais importantes e mais ameaados, levando-se em considerao os nveis de endemismo (concentraes excepcionais de espcies endmicas) e o grau de ameaa (aqueles sofrendo uma intensa perda de habitat).

Fase sucessional: etapa da sucesso ecolgica que representa a transformao lenta e gradual da estrutura e organizao do ecossistema.

estraticao vertical, geralmente a vegetao dos estratos inferiores vive em um ambiente mido e menos iluminado. As caractersticas das espcies vegetais que vivem nesses estratos inferiores, portanto, so de espcies de fase sucessional adiantada, podendo-se utilizar a presena de espcies pioneiras como indicadora da ocorrncia de perturbao ambiental recente.

Sobre os portiflios Um dos grandes problemas para a conservao deste bioma e de sua fauna a fragmentao de ecossistemas, ou seja, a diminuio de reas de oresta, que isola indivduos de uma mesma espcie em pequenos pedaos de mata separados, s vezes, por grandes distncias, favorecendo assim a reproduo de indivduos muito prximos, o que diminui a variabilidade gentica. Um dos grupos que sofrem com a perda de rea de oresta so os macacos e os micos. Na Mata Atlntica encontramos 18 espcies ameaadas de extino. Eles tm um papel fundamental na oresta, pois se alimentam basicamente de frutos e realizam a disperso das sementes que essencial para a recomposio da mata.

Espcies pioneiras: aquelas que so encontradas na fase inicial de sucesso ecolgica, com maior requisitos de insolao e resistncia a ventos e oscilaes de temperatura.

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Bioma Mata Atlntica

No portiflio fala-se sobre o muriqui-do-norte (Brachyteles hypoxanthus), o maior primata das Amricas, que era encontrado somente na Mata Atlntica do sul da Bahia, Minas Gerais e centro-sul do Esprito Santo. Atualmente, s h conrmao de alguns grupos isolados em poucas localidades de Minas Gerais e do Esprito Santo, sendo considerada uma espcie da fauna ameaada de extino, enquadrada na categoria criticamente em perigo. Antigamente, devido ao seu grande porte, o muriqui vinha sendo muito caado como fonte de alimento, o que contribuiu bastante para a reduo da populao. O Instituto de Pesquisas da Mata Atlntica (IPEMA) desenvolve o Projeto Muriqui no Esprito Santo e, juntamente com os produtores rurais de Santa Maria de Jetib, descendentes de pomeranos (imigrantes vindos da antiga Pomernia, norte da atual Alemanha e Polnia que ainda preservam vrias tradies culturais), esto contribuindo para a proteo do maior primata das Amricas. Os muriquis so conhecidos pelos pomeranos como witaoop (macaco branco). Segundo a lenda os macacos trazem os bebs humanos de grutas na oresta para as famlias e que se no cuidarem bem da criana os macacos a levam de volta para a oresta. As avs pomeranas sustentam a lenda. Por isso, eles no caam o macaco e impedem a sua caa em suas propriedades, alm de zelarem pelas crianas. Acreditam ainda que a comunicao sonora (vocalizao) do macaco barbado, ou bugio (Alouatta guariba) chama a chuva. Assim, muitos desses primatas ainda existem na regio e esto relacionados com a fertilidade das famlias e das terras. O Projeto Muriqui estimula a recomposio das orestas, buscando a formao dos corredores entre os fragmentos para a passagem dos grupos.

O desaparecimento (extino) do muriqui est associado destruio e separao (fragmentao) de seu ambiente. As fmeas de muriquis tm o hbito de sair (migrar) do seu grupo familiar para reproduzir e com a separao das matas as fmeas cam solitrias.

incentivou os lderes comunitrios e as

a cidade de cultura pomerana pomerana associada

Sugesto de atividade escolar:

Apresente aos alunos a seguinte situao: Kika uma fmea de muriqui que est quase adulta e logo poder ter seu primeiro lhote. O seu grupo familiar formado por 15 muriquis, 8 fmeas e 6 machos. Vivem em um fragmento de oresta no bioma Mata Atlntica, onde se abrigam e se alimentam. Kika precisa encontrar outro grupo para formar sua nova famlia. Ela andou por toda a oresta... De repente, a mata cou pequena. Ela no podia seguir em frente. Tinha que atravessar um grande pasto. Mas Kika s sabia andar sobre as rvores! Resolveu tentar pelo outro lado da oresta, mas no adiantou. Sem um corredor de oresta ela no poderia atravessar! Pea para os alunos ajudarem Kika a encontrar sua nova famlia, denindo o melhor trajeto no mapa a seguir. Existem 7 fragmentos (identicados por letras de B a H) por onde ela pode passar, mas encontrar diculdades e cada fragmento vale pontos (ver gura 11). Faa o caminho mais seguro passando pelos fragmentos que valem menos pontos.

!
A presena do projeto na cidade autoridades locais a incorporarem o muriqui como espcie smbolo do municpio, buscando divulgar conservao dos macacos! macacos! Este um um exemplo de integrao entre cultura e meio ambiente. Corredores orestais: faixas de orestas interligando os remanescentes de Mata Atlntica isolados.

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Considere que: O fragmento orestal A o grupo familiar (INICIO); I o fragmento orestal onde Kika vai encontrar a nova famlia (FIM); B a H, os fragmentos valem pontos diferenciados, sendo que
O desmatamento, a expanso agropecuria e a urbanizao reduziram o habitat disponvel para o mico-leodourado, connando suas populaes remanescentes em pequenas ilhas de orestas secundrias, em sua maioria bem menores que mil hectares.

B vale 4, C vale 5, D vale 10, E vale 9, F vale 4, G vale 6, H vale 5.

Figura 11. Trajetrias possveis para Kika, fmea de muriqui.

Pea para os alunos escreverem a seqncia de fragmentos que Kika deve percorrer. Dialogue com os alunos sobre outras seqncias possveis, embora possam no ser os ideais para Kika. Debata com eles sobre os possveis motivos para os fragmentos valerem menos e mais pontos, ou seja, os fatores que tornam os fragmentos mais ou menos conservados e facilitadores da passagem de Kika.

Para entender um pouco mais sobre a relao entre fragmentao de ecossistemas e a conservao de espcies da fauna ameaadas de extino, vale a pena descrever a experincia de conservao da Associao Mico Leo Dourado (AMLD), apesar de este caso no estar retratado nos portiflios. O mico-leo-dourado (Leontopithecus rosalia) s encontrado na Mata Atlntica de baixada costeira do Estado do Rio de Janeiro, atualmente restrita aos municpios de Silva Jardim, Rio Bonito, Casimiro de Abreu, Rio das Ostras, Cabo Frio, Armao dos Bzios e Saquarema. A maior parte do habitat remanescente da espcie encontra-se em Silva Jardim, cujo uso do solo predominante a pecuria. E ainda, parte da rea de distribuio atual da espcie,
Em maro de 2001, nasceu na natureza o milsimo micoleo-dourado.

est situada no municpio de Rio Bonito, em processo de crescimento urbano. Para unir novamente os fragmentos de orestas, a Associao Mico-LeoDourado (AMLD) vm trabalhando em parceria com os proprietrios rurais para implantar corredores orestais, associando estes corredores com a manuteno

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Bioma Mata Atlntica

(e at melhorias) da atividade produtiva da fazenda. A AMLD criou um projeto que est interligando fragmentos orestais entre Poo das Antas e a Fazenda do Rio Vermelho (RJ) em uma extenso de 35 km. Com o plantio de apenas 20 hectares com rvores nativas sob a forma de corredores, sero incorporados e disponibilizados mais 3,5 mil hectares de orestas para os animais locais, que aproveitaro fragmentos de mata que estavam isolados. Micos-lees-dourados j foram observados utilizando para travessia o primeiro corredor implantado. Sugesto de atividade escolar:
Pea para os alunos calcularem qual a rea necessria para a conservao do mico-leodourado levando em considerao que: vivem em grupo de geralmente 4 indivduos; defendem seus territrios de 45 hectares em mdia, podendo chegar a 100 hectares (reas grandes em relao pequena biomassa de um grupo de mico-leo-dourado); 2 mil um nmero mnimo para garantir sua conservao. Oriente os alunos para dividir a populao mnima necessria pelo tamanho do grupo (divida 2 mil por 4). Pea para utilizarem o resultado dessa diviso e multiplicar pelo nmero mnimo de hectares que cada grupo necessita como territrio (multiplique por 45 hectares). Os alunos vo obter a rea mnima necessria para garantir a sobrevivncia a longo prazo do mico-leo-dourado. Pea para os alunos repetirem o ltimo clculo feito substituindo o nmero mnimo de hectares que cada grupo necessita como territrio pelo nmero mximo de hectares conhecido (multiplique desta vez por 100 hectares). Os alunos vo obter a rea mxima (terica) necessria para garantir a sobrevivncia a longo prazo do mico-leo-dourado. Estes valores constituem as metas de um programa de ao para conservao do mico-leodourado. uma boa oportunidade para exercitar aritmtica bsica como instrumento de apoio para a conservao de uma espcie da fauna ameaada de extino do bioma Mata Atlntica. Aproveite para calcular as mesmas medidas utilizando km2 em lugar de hectare.

Como primeiro resultado, a AMLD conseguiu que o mico-leo-dourado passasse da categoria de ameaa criticamente ameaado para a categoria de ameaa ameaado, ou seja, para uma categoria de menor ameaa. O mico-leo-dourado foi a nica espcie de primata que conseguiu esse xito. Mesmo com uma nova classicao ele ainda no est livre de ameaas, pois estudos concluram que so necessrios pelo menos 2 mil micos vivendo na natureza para garantir a sobrevivncia a longo prazo da espcie.

do territrio a ser

Como visto aqui, a fragmentao de ecossistemas extremamente prejudicial biodiversidade do bioma Mata Atlntica. Em virtude desse fato, condena-se veementemente iniciativas que aumentam a fragmentao dos ecossistemas desse bioma, como a destruio das Matas com Araucrias e a construo da Usina Hidreltrica de Barra Grande. No primeiro caso, um dos conitos socioambientais reside na necessidade de urgncia de conservao dos ltimos fragmentos desse ecossistema (talvez o mais ameaado no Brasil) e a diculdade de criar mecanismos efetivos de proteo. A proposta de criao de oito reas protegidas para preservar o que ainda permanece da Mata com Araucrias nos Estados do Paran e de Santa Catarina, debatidas em consultas pblicas promovidas em 2005 pelo Ministrio do Meio Ambiente, est gerando muita discusso na regio. De um lado, o Ministrio do Meio Ambiente,

populao de 2 mil micos?

?
Qual o tamanho protegido para se chegar a uma 10 mil m .
2

Hectare: equivale a

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Floresta Ombrla Mista: conhecida como Mata com Araucria, pois o Pinheiro do Paran (Araucaria angustifolia) constitui o estrato superior da oresta (dossel), com subosque bastante denso, formado por diversas outras espcies. Sua distribuio original, entendia-se principalmente s regies associadas ao clima subtropical.

por meio de avaliaes de cientistas e ambientalistas, defende a necessidade urgente de proteger esses ambientes naturais, hoje reduzidos a menos de 1% da rea que originalmente ocupavam. Do outro, uma parcela do setor produtivo quer adiar a implantao das novas reas protegidas, a m de ampliar o debate sobre o assunto e evitar que as atividades agropecurias sejam prejudicadas na regio. Nesse processo, identicou-se uma nova estratgia de ao prejudicial ao meio ambiente, proposta pelos ruralistas: o adiamento da implantao das novas unidades a m de ampliar o debate sobre o assunto e evitar que as atividades agropecurias sejam prejudicadas na regio, oferece a possibilidade de adiar o enfrentamento do conito enquanto as reas alvo de demarcao para ns de proteo so antecipadamente desmatadas, perdendo, ento a nalidade e o interesse de proteo, motivo pelo qual estava em debate. Na verdade, uma nova verso do falso antagonismo entre conservao e desenvolvimento, to explorado nesse pas. O outro exemplo que vem se destacando como um srio conito socioambiental no bioma Mata Atlntica a construo da Usina Hidreltrica (UHE) de Barra Grande, uma obra de grande porte, gerando impactos ambientais em reas dos municpios de Anita Garibaldi, Cerro Negro, Campo Belo do Sul, Capo Alto e Lages, em Santa

EIA/RIMA: Estudo de Impacto Ambiental e Relatrio de Impacto Ambiental, respectivamente, que so documentos obrigatrios para anlise, pelo rgo ambiental, no processo de licenciamento ambiental do empreendimento.

Catarina, e Pinhal da Serra, Esmeralda, Vacaria e Bom Jesus, no Rio Grande do Sul. O impacto ambiental mais direto a inundao de cerca de 6 mil hectares de Floresta Ombrla Mista (Mata com Araucrias) para formao do lago da represa, representando uma perda de habitat para diversas espcies escassas na natureza, como a rara bromlia Dyckia distachia, a imbuia (Ocotea porosa), o xaxim (Dicksonia sellowiana), a gralha azul (Cyanocorax caeruleus), o bugio (Alouatta fusca) e a jaguatirica (Leopardus pardalis). A Associao de Preservao do Meio Ambiente do Alto Vale do Itaja (Apremavi) promoveu uma campanha contra a Usina Hidreltrica de Barra Grande. Ela enviou uma carta-protesto pblica ao Presidente da Repblica e Ministra do Meio Ambiente e lanou o livro Barra Grande: a hidreltrica que no viu a oresta, em

O livro Barra Grande: a hidreltrica que no viu a oresta, assim como outros documentos que compem o histrico do conito, est disponvel em http://www. apremavi.com. br/dossie/ pbarragrande.htm

2005. Tambm divulgou outros documentos que compem o histrico do conito, como o EIA/RIMA do projeto e as cartas-denncia, liminares judiciais, e outros. A Apremavi ainda integrou-se ao Movimento dos Atingidos por Barragens, movimento nacional de protesto contra os impactos socioambientais das hidreltricas, como a realocao de agricultores e ndios, a submerso de stios arqueolgicos e da Floresta com Araucria (Araucaria angustifolia). Cabe aprofundar algumas questes relacionadas gerao de energia e, particularmente, as relacionadas com modalidade de gerao por hidreltricas.

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Bioma Mata Atlntica

Em 2001, o Brasil viveu o chamado apago, que denunciou a crise no setor energtico do pas. Entre vrias explicaes, foi apontada a falta de investimentos no setor e a incapacidade de atender crescente demanda por energia num pas em que o desenvolvimento econmico crescia, a despeito do aprofundamento das desigualdades sociais. De l para c, vem se retomando a ritmo acelerado as iniciativas de construo de novas hidreltricas, ao mesmo tempo em que se busca ampliar o leque de alternativas para gerao de energia, desde o chamado biodiesel, passando pelas termeltricas (a carvo e a gs) at os parques elicos. possvel fazer algumas reexes a partir de exemplos concretos. Em Faxinal do Cu, PR, ao se visitar a Usina Hidreltrica Bento Munhoz da Rocha Netto (Foz do Areia) no ano de 1997, por ocasio de um curso de capacitao de professores da rede estadual de ensino, foi constatado que a Usina Hidreltrica tinha locais vazios onde se previa a instalao de turbina adicional para gerao de energia. Alm disso, tendo sido realizada a visita no perodo de estiagem, surpreendeu a todos o fato de que durante os dez dias de visita diria, a Usina Hidreltrica permanecia a maior parte do tempo desligada, ou seja, sem gerar energia, sob o argumento de que precisava economizar a gua do reservatrio. As turbinas entravam em operao normalmente no nal do dia, para atender ao pico de consumo de energia no incio da noite. Do lado de fora da usina hidreltrica, eram visveis os sinais da estiagem e seus impactos sobre o reservatrio: o nvel da gua estava 14 m abaixo do normal e, nas margens do rio observava-se os barrancos de terra expostos, denunciando o rebaixamento do nvel da gua do rio. Outro aspecto interessante observado que, ao conversar com moradores antigos da regio, inclusive um senhor de cerca de 70 anos de idade que viu a usina hidreltrica ser construda, soube-se de indicativos de mudanas climticas locais produzidas pela formao do lago do reservatrio, com pequena elevao de temperatura e formao de nvoas. Um terceiro aspecto que importante apontar a constatao de que muitos funcionrios da empresa de energia eltrica, que operavam a usina hidreltrica, informaram perdas auditivas em torno de 20% aps cinco anos de trabalho. Sugesto de atividade escolar:
Relacione o rebaixamento do nvel da gua dos rios e dos reservatrios das Usinas Hidreltricas com o desmatamento nas encostas. Relacione tambm o desmatamento nas encostas com a ocorrncia de enchentes a jusante. Dialogue com os alunos sobre o ciclo hidrolgico, o papel da cobertura vegetal na dinmica do uxo hidrolgico, escoamento supercial, poltica energtica, e as interferncias mtuas. Esclarea sobre como a forma de uso e ocupao da terra na bacia hidrogrca pode contribuir para

Por que construir novas usinas

instalada, instalada, ou seja, no no tem todas as

turbinas projetadas instaladas?

?
hidreltricas se, aquelas j construdas e em operao no se encontram com a sua plena capacidade Para mais aprofundamento na discusso a visita Usina Hidreltrica de Foz do Areia, em do Paran, leia 2000.

informaes e um

pedaggica sobre

Faxinal do Cu, com professores da rede estadual de ensino

De_Bastos & Saito,

Hidreltrica gasta gua do reservatrio quando est

gerando gerando energia?

?
Por que a Usina foz) do local referncia.

Jusante: oposto de montante. Trecho do rio localizado abaixo (em direo

onde se toma como

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a ocorrncia de enchentes em tempos de chuvas e para o rebaixamento do nvel da gua dos rios em tempos de estiagem e seca. Finalmente, relacione isso com as campanhas de reorestamento (sempre com espcies vegetais nativas). Assim, o rito de plantar mudas no Dia da rvore deve ganhar um outro sentido!

A histria de conito socioambiental em torno de hidreltricas no bioma Mata Atlntica no recente. Talvez um dos mais tristes episdios envolve a construo da Usina Hidreltrica de Itaipu em 1982. O lago de Itaipu inundou uma extensa rea de oresta primria, onde preliminarmente havia sido identicada a existncia de uma rica biodiversidade, alm de muitos stios histricos e arqueolgicos, e belas paisagens cnicas, entre elas o Salto de Sete Quedas.

Sugesto de atividade escolar:

Leia trechos do poema Adeus a Sete Quedas abaixo de Carlos Drummond de Andrade, publicado inicialmente no Jornal do Brasil, Caderno B 09/09/1982, e disponvel na ntegra em http://www.algumapoesia.com.br/drummond/drummond30.htm. Sete quedas por mim passaram, e todas sete se esvaram. Cessa o estrondo das cachoeiras, e com ele a memria dos ndios, pulverizada, j no desperta o mnimo arrepio. (...) Faz-se do movimento uma represa, da agitao faz-se um silncio empresarial, de hidreltrico projeto. (...) Sete quedas por ns passaram, e no soubemos, ah, no soubemos am-las, e todas sete foram mortas, e todas sete somem no ar, sete fantasmas, sete crimes dos vivos golpeando a vida que nunca mais renascer. Pea para os alunos identicar e explicar as aluses aos impactos socioambientais contidas em cada estrofe do poema.

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Bioma Mata Atlntica

Alm da fragmentao de ecossistemas, gerado pelo desmatamento e pela inundao de grandes reas de vegetao nativa para formao do lago das represas de usinas hidreltricas, outro fator que contribui para impactar negativamente a biodiversidade do bioma Mata Atlntica o trco de animais silvestres, que de modo geral, responsvel pela captura de diversos animais para cativeiros clandestinos, sobretudo de aves como o papagaio-charo (Amazona pretrei) e primatas como o mico-leo-dourado (Leontopithecus rosalia). No entanto, h uma modalidade especial de trco de animais silvestres, conhecida por biopirataria, que captura e comercializa animais no com a nalidade simples de cri-los em cativeiros ou de exib-los, mas para extrair destes animais componentes biolgicos que sero utilizados por indstrias qumicas para ns de pesquisa e produo de frmacos. Os animais-alvo da biopirataria costumam ser os rpteis, anfbios e artrpodes, como as aranhas. Muitas vezes, as pessoas conseguem obter os animais com a ajuda da populao pobre e humilde do interior do Brasil, que fornece os animais silvestres, em troca de poucos centavos ou at mesmo algum mantimento. Os animais podem chegar a valer centenas de dlares no exterior. O desenvolvimento de trabalhos educativos e de esclarecimento da sociedade importante para que as pessoas entendam as conseqncias do comrcio ilegal de animais silvestres. A educao ambiental pode contribuir para evitar que os membros do trco de animais silvestres e da biopirataria continuem aliciando comunidades, tidas como fornecedoras de mo-de-obra barata, para a captura de animais. Mas lembrem-se: preciso tambm oferecer s populaes rurais fontes de renda sustentveis, para que elas possam continuar garantindo sua subsistncia e no mais dependam desse trco. Sugesto de atividade escolar:
Se sua cidade foi identicada como centro fornecedor de animais tracados ou est no meio de uma rota, organizem atividades educativas. Produza, com seus alunos, folhetos informativos sobre o trco de animais silvestres e biopirataria para distribu-los nas estaes rodovirias e pontos de parada de nibus interestaduais, conscientizando os usurios dos transportes coletivos. Pontos de parada de caminhes tambm podem ser includos no trabalho. Esclarea que os transportes coletivos de passageiros e cargas so freqentemente utilizados para o trco de animais silvestres, transportando os animais capturados escondidos em meio s bagagens. Tome por base o 1o Relatrio Nacional sobre o Trco de Fauna Silvestre, produzido pela Rede Nacional de Combate ao Trco de Animais Silvestres (RENCTAS) em 2001, e o Relatrio

Biopirataria: atividade ilegal de prospeco, coleta e posterior apropriao, de qualquer natureza, de recursos biolgicos de plantas, animais e microorganismos.

No ano de 2004, um alemo de 58 anos, especialista em aranhas, foi detido no aeroporto de Braslia, por tentar retirar ilegalmente exemplares destes animais para envi-los Sua. O alemo confessou que pretendia levar as aranhas para fabricar remdios e que vrias delas j tinham sido mandadas pelo correio.

Para se ter uma noo do valor da biodiversidade do bioma Mata Atlntica, um grama de veneno da cobra coral verdadeira (Micrurus corallinus) est cotado no mercado internacional a US$ 33.300, cerca de R$ 100.000,00. Um grama do veneno da jararaca Bothrops jararaca vale US$ 433,70, cerca de R$ 1.300,00 (considerando a taxa de cmbio de R$ 3,00/dlar).

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Final da Comisso Parlamentar de Inqurito destinada a Investigar o trco ilegal de animais e plantas silvestres da fauna e da ora brasileiras (CPITRAFI), da Cmara dos Deputados Federal, instalada em 2002 e concluda em 2003. Ambos disponveis em www.renctas.org.br

Assim, o combate ao trco de animais silvestres e biopirataria passa pela incluso social e pela sustentabilidade socioeconmica das comunidades. Isso vlido para a conservao da biodiversidade de modo geral, incluindo a as aes para se evitar a fragmentao de ecossistemas e a destruio do bioma
Em carvoarias clandestinas, aproximadamente 7,7 milhes de crianas e adolescentes, de 07 a 15 anos, so submetidos ao trabalho precrio e desumano, em atividades que tambm intensicam a destruio da oresta.

Mata Atlntica. Em outro exemplo nos portiflios (desta vez sobre o tema biomas brasileiros), relaciona-se o desmatamento da oresta para produo de carvo em carvoarias clandestinas com a explorao do trabalho infantil, outra infrao das leis brasileiras. A interdependncia entre meio ambiente e sociedade, e conservao da biodiversidade e justia social pode ser vista quando se aponta como uma das formas de acabar com o trabalho infantil em carvoarias, lavouras e lixes, a necessidade de maior incluso social destas famlias. Um passo inicial vem sendo dado pelo Governo Federal, que criou, em 1996, o Programa pela Erradicao do Trabalho Infantil (PETI). Esse programa concede uma bolsa s famlias de crianas e adolescentes que freqentam a escola pblica e participam tambm de um projeto Jornada Ampliada, em que so desenvolvidas vrias atividades, incluindo as de educao ambiental.

?
Por que a efetiva proteo do meio ambiente requer incluso social, sustentabilidade socioeconmica socioeconmica e justia justia social? Alm de oferecer risco sade da populao, podendo transmitir doenas, o caramujo gigante africano (Achatina fulica) prejudica os caramujos-nativos, uma vez que compete por abrigos e alimentos, e ainda destri a vegetao nativa, hortas, jardins e lavouras.

Sugesto de atividade escolar:

Pesquise junto ao Ministrio do Desenvolvimento Social, inclusive em sua pgina na internet http://www.mds.gov.br, quais as conseqncias do trabalho infantil e por que se combate isso no mundo inteiro. Faa os alunos se informarem sobre o Programa pela Erradicao do Trabalho Infantil (PETI). Pea para eles escreverem uma redao denunciando a existncia de trabalho infantil em alguma localidade conhecida e sua relao com os conitos socioambientais.

Outro exemplo de prtica econmica insustentvel gerando srios impactos sobre a biodiversidade pode ser visto no caso do caramujo gigante africano (Achatina fulica), originrio da frica, que foi introduzido no Brasil para ser servido em pratos nos nos restaurantes. Em diversas localidades, o caramujo gigante africano foi adquirido por moradores, tanto para consumo quanto para criao e gerao de renda, mas por no gerar o rendimento esperado, os criadouros foram abandonados, deixando que estes moluscos escapassem para o meio ambiente e se reproduzissem, tornando-se uma espcie extica invasora.

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Bioma Mata Atlntica

Diversas prefeituras e governos estaduais no Brasil desenvolvem campanhas de combate ao caramujo gigante africano. Nestas campanhas so distribudas cartilhas com instrues de como combater a propagao desses caramujos. A erradicao dessa espcie a nica medida capaz de conter o crescimento da populao e sua disseminao. Como se pode observar nas fotograas do portiflio, o elevado nmero de animais diculta aes isoladas visando o seu controle. Se em alguma localidade for vericada a presena de grande quantidade de caramujos, as autoridades municipais devem ser informadas para proceder a sua correta identicao. Se, de fato, tratar-se do caramujo gigante africano, cabe vigilncia sanitria ou prefeitura do municpio adotar aes no sentido de combater e controlar o problema. A comunidade pode participar dessas aes, desde que as mesmas sejam coordenadas e executadas sob a orientao de especialistas. Estes animais no devem ser colocados em sacos de lixo ou caixas de papelo, pois eles conseguem rasgar o plstico e o papelo e escapar novamente. Tambm so contra-indicadas medidas como o uso de sal, fogo ou produtos qumicos, pois podem causar incndios ou contaminao do meio ambiente. Portanto, as orientaes para queima do caramujo gigante africano, presentes em folhetos da campanha promovida pelo governo do Estado do Esprito Santo no so adequadas. As orientaes de muitos folhetos so para que as pessoas, individualmente, peguem os caramujos (ainda que se recomende que o faam com luvas), como em Angra dos Reis, RJ, e Manaus, AM, e que esmaguem os moluscos como forma de mat-los no so indicadas. Consideramos que, alm do risco de contato direto das pessoas com o caramujo gigante africano, h o risco das pessoas confundirem a espcie de caramujo alvo da campanha e generalizarem a prtica do extermnio para caramujos nativos. A orientao para esmagar os caramujos gigante africano, apesar de ser um procedimento tecnicamente ecaz para mat-lo, pode ter um efeito pedaggico perverso nas crianas, incentivando a prtica da violncia contra a natureza.

No recomendado o manuseio desses animais sem orientao e acompanhamento de tcnicos da vigilncia sanitria, mdicos veterinrios ou bilogos, visto que o caramujo gigante africano pode transmitir doenas para o ser humano.

A comunidade pode

participar das aes de combate ao

sejam coordenadas e executadas sob

!
caramujo gigante africano, desde que as mesmas a orientao de especialistas. especialistas.

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Bibliograa: DE_BASTOS, F. P.; SAITO, C. H. Abordagem energtica na educao ambiental. Revista ADVIR (Rio de Janeiro, Associao dos Docentes da Universidade do Estado do Rio de Janeiro-ASDUERJ): v.13, p.11 - 19, 2000. COMISSO PARLAMENTAR DE INQURITO destinada a Investigar o trco ilegal de animais e plantas silvestres da fauna e da ora brasileiras (CPITRAFI). Relatrio Final da CPITRAFI. Braslia: Cmara dos Deputados Federal, 2003, 36p. (disponvel em www.renctas.org.br/pt/ traco/rel_cpi.asp) PINTO, L. P.; COSTA, J. P.O.; FONSECA, G. A. B.; COSTA, C. M. R. (editores). Mata Atlntica: cincia, conservao e polticas. So Paulo: Secretaria do Meio Ambiente do Estado de So Paulo, 1996, 26p. RAMBALDI, D. M.; OLIVEIRA, D. A. S. Fragmentao de Ecossistemas: causas, efeitos sobre a Biodiversidade e Recomendaes de Polticas Pblicas. Braslia: MMA/SBF, 2003, 510p. Rede Nacional de Combate ao Trco de Animais Silvestres (RENCTAS). 1o Relatrio Nacional sobre o Trco de Fauna Silvestre. Braslia, RENCTAS, 2001. (disponvel em www.renctas.org.br/pt/traco/rel_renctas.asp) TABARELLI, M.; PINTO, L. P.; SILVA, J. M. C.; HIROTA, M. M.; BED, L. C. Desaos e oportunidades para a conservao da biodiversidade na Mata Atlntica Brasileira. IN: Conservation International Brasil. Megadiversidade: Desaos e oportunidades para a conservao da biodiversidade no Brasil. Volume 1, N. 1, p. 132-138, julho de 2005.

Foto: Carlos Hiroo Saito

Bioma Caatinga

RESUMO: Aqui ser apresentada uma anlise aprofundada de alguns conceitos do bioma Caatinga, bem como uma discusso sobre a operacionalizao conceitual de Biomas Brasileiros, Biodiversidade Brasileira, Espcies da Fauna Ameaadas de Extino, Fragmentao de Ecossistemas, Espcies Exticas Invasoras e Unidades de Conservao da Natureza nesse bioma. Os conitos socioambientais e as aes positivas presentes nos portiflios sero comentados e problematizados, luz de outros conceitos cientco-tecnolgicos, tais como irrigao e perda de gua, deserticao, queimadas e extino de espcie da fauna.

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Introduo O bioma Caatinga est localizado na Regio Nordeste brasileira, correspondendo

Endemismo: quando uma espcie tem sua distribuio geogrca restrita somente quela regio

a parte da superfcie dos Estados do Maranho, Piau, Cear, Rio Grande do Norte, Paraba, Pernambuco, Alagoas, Sergipe, Bahia e Minas Gerais. Segundo concluses dos Seminrios Biodiversidade da Caatinga, a rea aproximada do bioma abrange cerca de 735 mil km2 (10% do territrio brasileiro) o nico totalmente brasileiro, sendo um dos biomas mais degradados pelo homem. A expresso bioma Caatinga um termo abrangente para caracterizao das diversas sionomias da regio semi-rida do Nordeste brasileiro, porm ainda pouco conhecido apesar de ser mais diversa em espcies e endemismos que qualquer lugar do mundo que esteja exposto s mesmas condies de clima e de solo. O termo caatinga na lngua indgena tupi-guarani quer dizer Mata Branca, com base em fenmeno que acontece nos perodos secos, pois ao chover imediatamente a vegetao se torna bastante verde. A vegetao tpica da caatinga constituda, especialmente, de espcies lenhosas de pequeno porte e herbceas, geralmente dotadas de espinhos, sendo caduciflias (que perdem suas folhas no incio da estao seca), e de cactceas e bromeliceas. Porm, a depender da rea, conhecida por vrios nomes como agreste, serto, cariri, serid, carrasco, entre outros. A caatinga apresenta trs estratos: arbreo (8 a 12 m), arbustivo (2 a 5 m) e o herbceo (abaixo de 2 metros). A vegetao adaptou-se ao clima seco por meio de estratgias para diminuir a perda de gua, ou para aumentar a capacidade de armazenar a gua proveniente da chuva. Alm disso, rica em espcies frutferas

Dados do IBGE, de 1994, armavam que 54% do bioma Caatinga, com vegetao caracterstica do semi-rido, encontrava-se em elevado estgio de antropizao. Como conseqncia, os recursos hdricos caminham para a insucincia ou apresentam elevados ndices de poluio.

e muitas plantas produzem bras, ceras, leos, produtos medicinais e vegetais.

Sobre os portiflios O bioma Caatinga, apesar de sua grande beleza e rica variedade de seres vivos, apresenta problemas socioeconmicos e ambientais inuenciados, principalmente, pela escassez, distribuio irregular das chuvas e alto ndice de evaporao que, associadas ao uso inadequado da terra e as desigualdades sociais, contribuem para sua destruio. Sobre esta problemtica foram destacados dois conitos no portiflio Biomas Brasileiros: problemas de armazenamento de forma inadequada da gua devido escassez, ou construo de barragens sem a devida preocupao com a fauna e ora nativa, e desenvolvimento da agricultura e pecuria pelo nordestino sem orientao adequada para o uso correto do solo.

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Bioma Caatinga

As maiores preocupaes em relao ao dcit hdrico devem-se a grande perda de gua por evapotranspirao, que chega a 2.500 mm ao ano; escassez de rios perenes, que garantam a qualidade e quantidade de gua suciente para a subsistncia da populao local; pouco aproveitamento das guas das chuvas: os reservatrios existentes so poucos e no-adaptados, tendo sido utilizada, at hoje, a tecnologia dos grandes audes que concentram a gua em amplos e espaosos reservatrios que facilitam a evaporao; armazenamento e utilizao da gua por processos de escoamento em canais abertos (que tambm facilitam a evaporao e perda de gua) de pontos mais altos para o acmulo em pontos mais baixos dos terrenos e compartilhados na maioria das vezes a mesma gua com os animais.

Evapotranpirao: o fenmeno de perda de gua pelo solo e transpirao das plantas.

Ser que numa regio

Sugesto de atividade escolar:

Dialogue com os alunos sobre como poderiam produzir uma condensao da gua evaporada dos canais e evitar sua perda para a atmosfera. Debata com eles sobre como desenvolver alternativas para o recobrimento de canais, tanto por instalao de cobertura de materiais ou de sombreamento de margens, para diminuir as perdas de gua e assegurar sua plena oferta nas reas terminais dos canais de irrigao. Relacione o modo de funcionamento destas alternativas com a absoro de calor dos materiais e as mudanas de estado fsico da gua.

?
de elevadas taxas de evaporao, o uso de canais de irrigao rasos e largos, e expostos ao tempo, no no acentuaria as perdas de gua, desperdiando-a? desperdiando-a? Irrigao de superfcie: aquela feita por sulcos ou canais na superfcie do solo, sendo que 60% da rea irrigada a esta modalidade de gua gua empregada na irrigao !

Muitos dizem que o problema do Nordeste a falta de gua. Nessa viso, o meio ambiente estaria denindo para sempre como vai ser a sociedade naquela regio. Outros dizem que o problema do semi-rido nordestino no a seca e sim os polticos, que se aproveitam dela para pedir votos, oferecer paliativos e manter a dependncia em relao a eles. pensando nessa problemtica que algumas instituies esto tentando combater essa dependncia poltica e cultural que se estabelece na regio, sobretudo nos perodos da seca. Para tal, alm de evitar a perda de gua por evaporao nos canais de irrigao, a populao sertaneja precisa se apropriar de outras tecnologias poupadoras de recursos hdricos. Na agricultura, algumas medidas simples podem aumentar a ecincia da irrigao, como, por exemplo, irrigar noite, quando a evaporao menor. Ao invs dos generalizados mtodos de irrigao de superfcie, pode-se adotar a irrigao subsupercial por gotejamento, em que a gua posta vagarosamente, por baixo da superfcie do solo, utilizando-se tubos ou condutores capazes de liberar pequenas quantidades de gua em intervalos regulares e freqentes prximos s razes das plantas cultivadas. O gotejamento subsupercial pode ser feito inclusive com bambus interligados.

no Brasil corresponde

irrigao.

Mais mudanas tecnolgicas e culturais so necessrias

para diminuir a quantidade quantidade de

Veja mais sobre irrigao por gotejamento

subsupercial em Oliveira, 1997.

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Para reetir: A seca o que de melhor pode acontecer para os polticos de esquerda ou de direita. durante uma seca que mais circulam votos, dinheiro e poder. No existe ano mais importante para o clientelismo do que um ano de seca. (...)Mas se (...) ocorrer uma estiagem, a sim... A Indstria da Seca reativar as suas produtivas chamins... e haver o pleno emprego do clientelismo adotado pelos cabos eleitorais (Lucivnio Jatob, prof. da Universidade Federal de Pernambuco UFPE, numa lista de discusso de Geograa na internet em outubro de 2004).

Sugesto de atividade escolar:

Eis algumas vantagens do gotejamento subsupercial: a) reduo na perda de gua por evaporao; b) economia de gua, comparada com outros mtodos de irrigao, porque somente a gua necessria para a planta gotejada (o excesso mata a planta); c) facilita os tratos culturais porque os equipamentos de irrigao j se encontra instalados debaixo do solo e no precisam ser recolocados diariamente; d) diminui a possibilidade de salinizao da superfcie do solo; e) no h compactao da superfcie do solo, nem formao de crostas duras por causa do umedecimento da superfcie; f) diminuio dos esforos para controle de plantas invasoras (ervas daninhas) por dicultar a germinao de suas sementes e crescimento pelo fato da superfcie do solo permanecer seca; g) no h problemas de trfego de equipamentos agrcolas devido ao fato de as os condutores (linhas laterais) serem enterradas. Dialogue com os alunos sobre como feita a irrigao por asperso e por sulcos, e porque as vantagens enumeradas acima acontecem. Compare como cada um dos aspectos que representam vantagens do gotejamento subsupercial comporta-se numa irrigao por asperso ou por sulcos e quais os impactos disso sobre a plantao, o solo e o trabalho do agricultor.

A cisterna uma outra tecnologia, baseada na problemtica do semi-rido e na perspectiva da viabilidade de captar gua das chuvas, que vem sendo implantada pela Articulao do Semi-rido (ASA), em parceria com diversas instituies. O projeto da ASA visa construir um milho de cisternas destinadas populao rural de baixa renda que sofre com os efeitos das secas prolongadas. Esse segmento social tem seu acesso gua normalmente a partir de barreiros, audes e poos que cam a grandes distncias e possuem gua de baixa qualidade, responsvel pela incidncia de vrias doenas e enfermidades. Segundo tcnicos da ASA, uma cisterna de 16 mil litros permite que uma famlia de cinco pessoas tenha gua para beber, cozinhar e escovar os dentes durante o perodo de seca, que chega a durar at oito meses no ano. O Programa de Formao e Mobilizao Social para Convivncia com o Semi-rido, tambm conhecido como Programa 1 Milho de Cisternas (P1MC) mostra que possvel viver no Semi-rido, valorizando o que ele tem de melhor: a fora de seu povo. Atravs de um mtodo simples e eciente, utilizando mo-de-obra local que capacitada no mbito do programa, o P1MC tem conseguido mobilizar e organizar comunidades mobilizar para construir cisternas e debater sobre formas de convivncia adequada e digna com a regio. Em quase dois anos de atuao o P1MC causou mudanas sociais, polticas e econmicas na regio semi-rida, entre elas, o aumento da freqncia escolar, a diminuio do nmero de pessoas com doenas em virtude do consumo da gua contaminada e a gerao de emprego e renda para os moradores das comunidades Em vista dessas alternativas para a permanncia do ser humano no semi-rido com incluso

?
Como contribuir para melhorar o manejo da terra e da gua e incentivar a permanncia do sertanejo na Caatinga? Ser que colocar a culpa na falta falta de chuva para os os problemas do nordestino nordestino uma sada?

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Bioma Caatinga

social, a soluo muitas vezes apregoada de multiplicao de barragens e audes no podem ser vistas de forma simplista como a nica vivel, e desprovida de interesses locais que podem, ainda, resultar em danos ambientais severos. O objetivo das reexes apresentadas nos portiflios combater o esteretipo de pobre sertanejo que passa fome e sede ou de que a melhor alternativa a migrao. Busca-se aqui mostrar que, apesar dos problemas relacionados gua, existem experincias positivas que esto acontecendo atravs de Organizaes nogovernamentais ONG, poder pblico, escolas e outros, que incentive o sertanejo a conviver com o semi-rido. Procura-se esclarecer que essas experincias tem fundamentao cientco-tecnolgica e contribui para a sustentabilidade do ponto de vista social e ambiental. Sugesto de atividade escolar:
Pesquise sobre o problema da seca no Nordeste: causas, conseqncias, aes dos governantes e quem so as principais pessoas que se beneciam com a seca. realizadas pela Articulao do Semi-rido (ASA). Se a escola pertencer ao bioma Caatinga, verique se seu municpio est inserido na rea de trabalho da ASA, o que tem sido feito por ela, se possui barragens, quando foi construda e quais foram os cuidados tomados em relao a fauna e ora local. Poder ser elaborada uma maquete de uma rea rural onde dever confeccionar uma cisterna conforme a da ASA, com os canos rodeando todo o telhado. Dialogue com os alunos sobre a funo socioambiental da cisterna, quantidade de gua para encher, os cuidados nos primeiros momentos da chuva tais como afastar o cano da cisterna para as primeiras guas no carem (deixar lavar o telhado para no cair nenhum animal morto). Oriente os alunos para fazer a diviso do gasto de gua por ms (alunos que moram na zona urbana tambm podero realizar essa atividade com a conta de gua de sua casa e elaborar grco mostrando e quantidade de uso da gua durante o ano). Pode-se ainda realizar pesquisa sobre a histria do bioma Caatinga, as secas de 1829-1830; 1844-1845 e a de 1872-1877, 1903 e 1915, e sua relao com o surgimento dos crditos federais destinados a obras pblicas no Nordeste, com o intuito de dar emprego aos agelados, dando incio chamada Indstria da Seca.
Veja mais no sobre a histria das secas no captulo II de Santos, 2004.

Maiores informaes sobre as atividades da ASA no nordeste brasileiro acessar: http/www.asabrasil. org.br/semiarido. htm. L encontraro publicaes entre outras informaes que serviro para pesquisa.

Pesquise tambm na

internet (http/www.asabrasil.org.br/semiarido.htm) sobre as aes positivas que esto sendo

Apesar da necessidade de construo de barragens em alguns municpios, devese pensar na fauna e ora local, de maneira que no haja prejuzos futuros. A barragem de Pindobau, BA, com rea inundada de cerca de 232 hectares, por exemplo, atender a aproximadamente dez municpios que possuem srios problemas de abastecimento urbano e rural, mas segundo informaes do Grupo Ambientalista de Pindobau GAP, isto se dar com grandes perdas na ora, especialmente orqudeas e bromlias, e na fauna, representada por cutias, pacas, pssaros e rpteis.

medidas de manejo sustentvel do solo, gua e

permite uma melhor relao entre o

!
A adoo de biodiversidade ser humano e o meio meio ambiente, potencializando potencializando a conservao do bioma bioma Caatinga.

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Sugesto de atividade escolar:

Veja na lateral desta pgina alguns exemplos de literatura de cordel que tratam da temtica da convivncia do ser humano com o semi-rido (Figura 12). Dialogue com a professora da disciplina de Lngua Portuguesa sobre as caractersticas da literatura de cordel e sua importncia cultural. Pesquise nas bibliotecas, ou, se voc morar na regio do semi-rido, procure nas praas e feiras alguns exemplares de literatura de cordel que trate dessa temtica, e debata com os alunos sobre seu contedo. possvel encontrar as publicaes de literatura de cordel tambm na internet (http/www.asabrasil.org.br/semiarido. htm). Se conseguir obter muitos exemplares diferentes, pode-se fazer uma exposio. Faa os alunos confeccionarem, com o auxlio e orientao da professora da disciplina de Educao Artstica, ou de Artes Plsticas, peas de literatura de cordel que tratem da sustentabilidade socioambiental e a temtica do uso e conservao dos recursos hdricos, abordando as tecnologias apresentadas aqui no livro do professor e nos portiflios, principalmente.

Outro incentivo ao sertanejo para convivncia com o semi-rido o que vem fazendo o Servio Brasileiro de Apoio s Micro e Pequenas Empresas (Sebrae), implantando em vrios estados nordestinos o Projeto Aprisco. Na Bahia, a Secretaria de Agricultura do estado tambm segue a mesma linha do Projeto Aprisco tendo como objetivo principal o reforo da infra-estrutura hdrica, na produo estratgica de forragem na sanidade, na melhoria qualitativa dos rebanhos e na modernizao dos processos de comercializao, tendo como fundamento bsico capacidade de organizao dos produtores. No se pode conrmar que um projeto que poder dar certo em todo o Nordeste, dever ser analisado com bastante ateno para ver se vivel em algumas reas e se est dando realmente certo onde est sendo implantado. Algumas famlias sertanejas, independentemente de pertencer ao Projeto Aprisco ou Cabra Forte, possuem uma pequena quantidade de caprinos como investimento e para o sustento de sua famlia, uma vez que esses animais dispem de comprovada resistncia s condies ambientais prprias da Caatinga. Esta criao, quando aumenta em quantidade e os animais so criados soltos, podem se tornar um fator de alterao do ecossistema, pelo fato de as cabras comerem as rebrotas da vegetao e mesmo suas razes, deixando o solo exposto ao sol, vento e chuva, promovendo processos erosivos. A questo da sustentabilidade socioambiental do ser humano no semi-rido tem sido um fator importante tanto para o surgimento como a resoluo de conitos socioambientais que incidem sobre a biodiversidade do bioma Caatinga. Ela vem
Figura 12. Exemplos de literatura de cordel sobre o semirido.

sendo alterada de forma intensiva no que diz respeito a quantidade e qualidade da vida vegetal e animal devido ao uso sem controle.

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Bioma Caatinga

O trco de animais silvestres, um dos conitos socioambientais retratados no portiflio de Biodiversidade Brasileira, tem sua base de aliciamento junto populao moradora do semi-rido sustentada pela desigualdade e excluso social. Segundo informaes do IBGE, nos Indicadores de Desenvolvimento Sustentvel - Brasil 2004, o quadro socioeconmico brasileiro tem contribudo para o trco de animais no Pas. Nas Regies Norte, Nordeste e Centro-Oeste, locais de origem da maioria dos animais tracados, a populao tem essa atividade ilegal como importante fonte de renda. Oferecer opes de atividades econmicas e educao ambiental populao destas regies pode contribuir, juntamente com o aumento da scalizao, para a reduo do trco de animais silvestres. Alm da venda de animais vivos, o trco tambm objetiva fornecer carne de caa e matrias-primas destinadas produo de artesanato, produtos cosmticos, medicinais e de cunho cultural/religioso. Algumas aes positivas realizadas por Universidades, ONG, gestores de reas de protegidas, instituies pblicas, entre outras, esto sendo efetivadas em vrios municpios nordestinos. Essas aes devem ser ampliadas. No caso da ararinhaazul (Cyanopsitta spixii), apesar das aes desenvolvidas pelo Comit Permanente para Recuperao da Ararinha-Azul, no foi possvel recuperar essa espcie da fauna, que foi considerada extinta na natureza. E pelo fato de j estar extinta na natureza, este conito socioambiental no foi apresentado no portiflio de Espcies da Fauna Ameaadas de Extino, passando a gurar no portiflio de Biodiversidade, como um exemplo de que, uma vez atingida a situao-limite de uma populao reduzidssima na natureza, aes e programas, ainda que bem estruturados e com a participao da comunidade, no so sucientes para reverter a situao. Agora, toda a esperana de recuperao da ararinha-azul est na pequena populao em cativeiro e o Brasil busca a cooperao de mantenedores estrangeiros com o programa de recuperao da espcie, que visa o aumento sustentvel da populao em cativeiro, possibilitando futuras reintrodues na natureza. A recuperao desta espcie mais um esforo no sentido de recuperar a biodiversidade do bioma Caatinga. A fauna e ora do bioma Caatinga no so totalmente conhecidos, e se algo no for feito sobre a biodiversidade, histrias tristes como a da ararinha-azul podero ser uma constante, ou espcies iro desaparecer sem nunca chegarmos a conhec-las. Dever haver a promoo da informao, mobilizao e unio de vrios segmentos das comunidades para tentar minimizar essa situao, principalmente propor novos meios de vida para as pessoas que vivem dessa prtica ilegal por acharem que o nico meio de vida possvel.

?
Que caractersticas uma poltica de preservao e de uso sustentvel a ser implantada no bioma Caatinga deve ter? Ser que aes com a perspectiva de restaurao geral de todo o espao geogrco, como defende defende o Conselho Nacional Nacional da Reserva da Biosfera da Caatinga, so apenas radicais ou totalmente urgentes? Veja mais sobre os Cenrios para o bioma Caatinga em BRASIL - Conselho Nacional da Reserva da Biosfera da Caatinga, 2004. O trco de animais silvestres considerado o terceiro maior comrcio ilegal do mundo, movimentando cerca de US$ 10 bilhes por ano.

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O programa de

Sugesto de atividade escolar:

Divida a turma em grupos e baseado nas informaes dos portiflios, elabore um roteiro de pesquisa sobre o trco de animais silvestres e outro sobre a extino de algumas espcies da ora que podem desaparecer da rea da Caatinga. Busque informaes junto aos rgos de meio ambiente localizados em seu municpio. Com os resultados da pesquisa promova uma campanha em sua escola visando informar aos colegas sobre os problemas causados ao ambiente com a perda da biodiversidade local. Elabore peas teatrais sobre o tema e apresente para a comunidade do bairro. Acesse a pgina http//www.acaatinga. org.br e veja as atividades realizadas com jovens na rea de meio ambiente.

?
aumento sustentvel da populao da ararinha-azul (Cyanopsitta spixii) em cativeiro pode prescindir da identicao do local de origem destes animais remanescentes e sua caracterizao gentica? Mesmo numa situao desesperadora de tentativa de recuperao desta pequena populao em cativeiro, quais seriam os riscos da promoo de cruzamentos entre co-sanguneos? Veja mais sobre a

recuperao com

Como citado no tema Biodiversidade Brasileira, vrios fatores contribuem para o desaparecimento de espcies da fauna dos ambientes brasileiros. Alm do trco de animais silvestres, outro fator que vem contribuindo para o risco de extino das espcies da fauna do bioma Caatinga a degradao dos ecossistemas, devido a atividade humana como o desmatamento e queimadas. Como exemplo de conito socioambiental que degrada o ecossistema e afeta a biodiversidade, apresenta-se a escassez da palmeira licuri (Syagrus coronata) na Caatinga, devido principalmente s queimadas e ao desmatamento para a agricultura. A reduo dessa palmeira na natureza impacta negativamente a sobrevivncia das populaes de arara-azul-de-lear (Anodorhynchus leari). Alm do desmatamento e queimada, o gado come as folhas novas na seca e pisoteia os indivduos jovens, dicultando a substituio das palmeiras mais velhas pelas mais jovens. Tudo isso reduz a produo de frutos da palmeira, o que leva escassez de alimento para a arara-azul-de-lear em um futuro prximo. No municpio de Jeremoabo, BA, o poder pblico assegurou a proteo legal da palmeira licuri com a aprovao de um Projeto-de-Lei que probe sua queima e derrubada, tornandoa Planta-Smbolo para a conservao da arara-azul-de-lear no bioma Caatinga. Outra importante ao vem sendo realizada em parceria com escolas da regio, em que crianas e professores aprendem mais sobre a espcie e ajudam a plantar campos de licuri para assegurar a alimentao dessa espcie, criticamente em perigo, segundo a Lista Nacional das Espcies da Fauna Brasileira Ameaadas de Extino, do Ministrio do Meio Ambiente. Este um exemplo de como espcies da fauna ameaadas de extino dependem da manuteno ou recuperao de seus hbitats, incluindo, neste caso, espcies vegetais que lhes servem de alimento. O exemplo da palmeira licuri, alm de relacionado com o tema Espcies da Fauna Ameaadas de Extino por causa da arara-azul-de-lear, tambm se vincula ao tema Fragmentao de Ecossistemas.

!
Caatinga em Silva e outros, 2004. Cuidado para no transformar o esforo de plantio de licuris em uma monocultura, que vai uniformizar a paisagem e prejudicar outras espcies espcies enquanto azul-de-lear. azul-de-lear. Veja mais sobre fragmentao de ecossistemas em 2005.

biodiversidade da

tenta tenta ajudar a arara-

Rambalde & Oliveira,

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Bioma Caatinga

A regio da Caatinga vem passando por um processo de fragmentao de seus ecossistemas, devido a fatores antrpicos, provocando modicaes na estrutura e na perda da diversidade de espcies nele existentes, devido principalmente ao desmatamento e a queimada para agricultura e para pecuria, corte de lenha para combustvel entre tantos outros. No portiflio sobre Fragmentao de Ecossistemas apresentado um conito sobre as queimadas e desmatamentos em reas protegidas de encostas, a exemplo das Serras da Jacobina, BA, por proprietrios rurais. Estas prticas visam utilizar a rea natural para a agropecuria, muitas vezes atravs de queimadas, promovendo a retirada de plantas nativas e trazendo prejuzos vida dos animais. A economia do serto ainda tem como predominncia as atividades agrrias, apesar das poucas transformaes quando se pensa em tecnologia, sendo exceo nas reas que predomina a agricultura irrigada moderna, a exemplo de algumas reas prximas ao rio So Francisco. Em decorrncia, prticas de queimada so muito frequentes no semi-rido, contribuindo para a degradao do bioma Caatinga. Neste contexto, algumas ONG como o Grupo Ambientalista Serra Verde, atravs da sua brigada voluntria, vem fazendo um trabalho de esclarecimento por meio de campanhas e palestras nas escolas sobre os prejuzos devidos ao uso do fogo de forma indiscriminada. Outro grupo ambientalista que tambm faz trabalho junto s escolas e associaes de produtores rurais o GAP Grupo Ambientalista de Pindobau, BA, que alm da mobilizao sobre os cuidados com a gua e sobre as queimadas e realizao de campanha de reorestamento das matas ciliares, aproveitou para colher assinaturas para criao de uma rea de Proteo Ambiental APA, uma Unidade de Conservao da Natureza nas Serras da Pedra Furada e do Corcunda que esto sendo degradadas devido explorao de ouro e de granito. O processo est em tramitao e o grupo est conante em conseguir preservar essa rea.

ecossistemas? Ser que as funes que

esta espcie exerce no no ambiente podero

ser ser preenchidas pelas outras outras espcies?

?
A extino de uma espcie pode provocar tambm danos aos Segundo dados do da biodiversidade do bioma Caatinga os maiores eixos cearense. uma Unidade de Conservao da Natureza de Uso Sustentvel geral extensa, com um certo grau de ocupao humana, que passam a sofrer restries para a utilizao das propriedades privadas com o objetivo bsico de proteger a diversidade

PROBIO na avaliao e aes prioritrias para a conservao

de presso esto no Agreste, ao longo do rio So Francisco, em torno da Chapada do Araripe e no litoral

rea de Proteo Ambiental APA:

constituda por terras pblicas ou privadas, sendo uma rea em

Sugesto de atividade escolar:

Pea aos alunos que confeccionem uma histria em quadrinhos explicando sobre os danos do fogo para a biodiversidade local e orientando as pessoas como realizar as queimadas de forma controlada. Pesquise sobre as tcnicas de controle, como construo de aceiros, e formas de combate ao fogo, como o abafamento, e faa exposio das histrias em quadrinhos criadas no ptio da escola para as outras turmas. Dialogue com os alunos sobre por que o abafamento uma tcnica de apagar o fogo? Qual o seu princpio? Relacione com a necessidade de oxignio para a manuteno do fogo.

biolgica, disciplinar o processo de ocupao e assegurar a sustentabilidade do uso dos recursos naturais.

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Aceiros: so faixas de terra desmatadas, de largura varivel de alguns metros, para evitar que o fogo se alastre, limitando a rea a ser queimada.

Como se v, uma das formas de combate fragmentao de ecossistemas tem sido a criao de Unidades de Conservao da Natureza. Apesar de sua importncia, menos de 4% do bioma Caatinga esto em reas protegidas. Dentre as poucas reas de conservao, pode-se citar o Parque Sete Passagens, rea que abriga algumas nascentes de riachos importantes para a populao rural do municpio de Miguel Calmon, BA, que lutou junto a comunidade para tornar essa rea uma unidade de conservao da natureza de proteo integral.

Abafamento do fogo: pode ser obtido jogando-se terra sobre o material em combusto e usandose ferramentas manuais, como um chicote de mangueira.

Inicialmente tiveram problemas com os agricultores uma vez que a rea era utilizada para criao do gado de vrios fazendeiros. A partir da mobilizao de organizaes no-governamentais e o poder pblico iniciou-se negociao e a prefeitura indenizou as pessoas que atuavam na rea e conseguiu criar o Parque. Entretanto, uma empresa mineradora alega ter adquirido, na dcada de 1970, o direito de explorao da rea do Parque. O conito se estabeleceu na regio porque a atividade mineradora, alm de afetar os ambientes protegidos, pode prejudicar o abastecimento de gua para a comunidade. A empresa est na fase de pesquisa, porm, a sociedade de Miguel Calmon j est mobilizada para evitar que a explorao mineral ocorra nesta rea. Alm do apoio de vrios segmentos da sociedade, esperam que a formao do Comit de Bacia Hidrogrca do rio Itapicuru, possa intervir se for necessrio. No processo

Veja mais sobre a formao do Comit de Bacia Hidrogrca do rio Itapicuru, em Leal, 2004.

de implantao do Parque Sete Passagens a valorizao das culturas locais foi essencial para a incorporao da comunidade local ao processo de gerenciamento da rea. A equipe capacitada para cuidar do Parque, desde o gestor do mesmo at os guias, formada por pessoas que residem no entorno da Unidade de Conservao da Natureza. Eles participam de cursos preparatrios e vrias aes esto sendo desenvolvidas para receber turistas, de forma que as belezas naturais dessa rea possam ser apreciadas e instru-los para preserv-las.

Reserva Particular do Patrimnio Natural (RPPN): uma rea privada com o objetivo de conservar a diversidade biolgica, gravada com perpetuidade pelo proprietrio junto ao rgo ambiental, que vericar a existncia de interesse pblico, e ser averbado margem da inscrio no Registro Pblico de Imveis.

Outro conito socioambiental diz respeito s quase 2 mil famlias que vivem no entorno da Reserva Particular do Patrimnio Natural - RPPN Serra das Almas, CE, que so a principal ameaa conservao da cobertura vegetal e dos animais que vivem nesta rea protegida. A RPPN abriga alguns animais da Caatinga que esto ameaados de desaparecimento, como o jacu verdadeiro ou jacucaca (Penelope jacucaca), a ona parda (Puma concolor greeni) e o gato do mato (Leopardus tigrinus), que sofrem com a caa ilegal e as queimadas, para a limpeza da terra para agricultura. Outra vez a comunidade que vive no entorno est sendo uma aliada na conservao da unidade. Projetos com jovens dos distritos vizinhos RPPN participaram de ocinas de artesanato com temas locais e foram capacitados para exercerem a funo de agentes ambientais em suas comunidades, multiplicando o conhecimento adquirido e conduzindo estudantes por trilhas ecolgicas.

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Bioma Caatinga

Alm das aes positivas realizadas por algumas instituies, o Ministrio do Meio Ambiente - MMA apontou para a denio de uma poltica de conservao para o bioma Caatinga a partir da ocina de trabalho para Avaliao de reas Prioritrias para a Conservao da Biodiversidade da Caatinga, realizada em 2000, em parceria com outras instituies. Os resultados vem servindo de referncia para o planejamento de polticas pblicas especcas visando a conservao do bioma. Cabe ressaltar que, apesar de seco e quente, o bioma Caatinga uma das reas com maior nmero de pessoas que habitam esse tipo de ambiente, no mundo. Acompanhando o crescimento da populao humana, vrios animais e plantas, vindos das mais variadas partes do mundo, foram introduzidos nesta regio. As espcies que no so prprias da rea so conhecidas como espcies exticas invasoras. Nos portiflios que tratam desse tema, a permanncia do ser humano no semirido tambm est na origem dos conitos socioambientais retratados. A algaroba (Prosopis uliora) foi introduzida no Brasil na dcada de 1940 com o propsito de ser utilizada na comercializao da madeira, para alimentao humana e para pastagem. Entretanto, caractersticas tpicas da regio favoreceram sua distribuio por reas extensas de Caatinga, e hoje encontra-se distribuda em praticamente todo o Nordeste. Para muitos sertanejos ca difcil perceber que ela invasora. Essa planta funciona como uma barreira circulao animal, diminui a quantidade de gua disponvel e invade as reas de agricultura e pastagens, gerando perda de produo e elevados custos para sua retirada e controle. Na regio de Juazeiro, BA, o projeto Manejo de reas Invadidas por Algarobeira, organizado e executado pela Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuria (Embrapa) do Semi-rido, pela Universidade Federal da Paraba (UFPB) e pela Diretoria de Desenvolvimento Florestal da Secretaria de Agricultura do Estado da Bahia, vem sendo desenvolvido para analisar a situao da invaso e como control-la e, ao mesmo tempo, como se beneciar dessa rvore. O projeto, ao incentivar a coleta de frutos da algaroba para produo de goma, farinha e aguardente, favorece a gerao de renda e reduz a proliferao da planta por meio da semente. A conservao da biodiversidade no bioma Caatinga no simples de ser efetivada, porque apesar dos diversos esforos para a conservao da biodiversidade e do bioma Caatinga como um todo, no tem havido melhorias na qualidade de vida das comunidades que vivem nessa regio, mantendo constante a presso sobre o meio ambiente. Alguns conitos socioambientais relacionados s cavernas, retratados nos portiflios de temas especiais, tambm conrmam essa anlise.
Estima-se que, atualmente, uma rea superior a 500 mil hectares esteja ocupada pela algaroba, que impede o estabelecimento de plantas originrias da

comunidade sabe as reais conseqncias

Quais Quais as vantagens e

?
Ser que a da criao dessa espcie no serto? desvantagens desvantagens desse plantio? Quando as alternativas viveis so efetivadas visando o manejo apropriado e melhoria da renda das comunidades o exticas exticas invasoras tomadas tomadas as atitudes corretas.

Caatinga.

controle das espcies

poder poder ser realizado;

s s depende de serem

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Outro fato que refora essa interpretao a greve de fome realizada em 2005 por Dom Frei Luiz Flvio Cappio, bispo diocesano de Barra, na Bahia, contra o projeto conhecido como Transposio do rio So Francisco, que pretende transferir parte das guas do rio So Francisco, atravs de dutos, para outras bacias hidrogrcas que fazem parte do semi-rido nordestino. Na viso do bispo, o projeto necessrio no a transposio, mas uma urgente revitalizao do rio acompanhado de aes e programas que garantam o desenvolvimento das populaes pobres do nordeste nos moldes de uma poltica de convivncia com o semi-rido, para todos, prximos e distantes do rio. importante construirmos uma conscincia crtica em relao a propostas e avaliaes que, assumidas como salvadoras ou verdades absolutas, podem contribuir para aumentar as desigualdades sociais no semi-rido. o caso das
Deserticao: ver p.40.

discusses sobre a deserticao. Sobre este tema, o MMA produziu em 1997 o mapa de Susceptibilidade Deserticao no Brasil, com falhas cartogrcas graves ao fazer com que o contorno de uma classe de legenda de susceptibilidade deserticao acompanhasse perfeitamente os contornos do limite inter-estadual (Figura 13) (diviso poltico-administrativa). Alm disso, o uso de indicadores de

Quando uma localidade apresenta um indicador de presena de deserticao, esta informao generalizada para toda a microrregio, ampliando-se em at cem vezes as reas originalmente identicadas como submetidas a processos de deserticao; e em conseqncia, produz-se nmeros alarmantes e irreais sobre a deserticao no nordeste.

processos de deserticao no Brasil num diagnstico de Deserticao no Brasil feito em 1994, tomado como base pelo prprio MMA nos anos subseqentes, leva em considerao 19 indicadores que se contradizem, e que foram analisados segundo critrios de presena e ausncia no interior de microrregies, com grande varincia interna de dados.

Veja mais sobre deserticao em: Oliveira-Galvo (2001) e Saito & Graebner (2002).

Figura 13. Mapa de sustentabilidade deserticao no Brasil.

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Bioma Caatinga

Bibliograa: BRASIL, Conselho Nacional da Reserva da Biosfera da Caatinga. Cenrios para o Bioma Caatinga. Secretaria de Cincia, Tecnologia e Meio Ambiente. Recife: SECTMA, 2004. (O livro e CD so doados para instituies de ensino e pesquisa). LEAL, I. O. J. Avaliao do processo de gesto participativa de recursos hdricos na bacia do rio Itapecuru: o caso da microrregio de Jacobina-BA. Braslia, Programa de Ps-Graduao em Desenvolvimento Sustentvel / Universidade de Braslia (Dissertao de Mestrado), 2004, 146p. (disponvel em http://www.unb.br/ib/ecl/docentes/saito/orientad. htm) OLIVEIRA, E. L. Sistema de irrigao por gotejamento subsupercial utilizando gotejadores de bambu uma soluo para pequenos produtores. Braslia, ABEAS, 1997. OLIVEIRA-GALVO, A. L. C. Reconhecimento da susceptibilidade ao desenvolvimento de processos de deserticao no nordeste brasileiro, a partir da integrao de indicadores ambientais. Braslia, Programa de Ps-Graduao em Geologia / Universidade de Braslia (Tese de Doutorado), 2001, 280p. (disponvel em http://www. unb.br/ib/ecl/docentes/saito/orientad.htm) RAMBALDE, Denise M.; OLIVEIRA, Daniela A. S. de (Orgs). Fragmentao de Ecossistemas: Causas, efeitos sobre a biodiversidade e recomendaes de polticas pblicas. Braslia: 2 ed., MMA/SBF, 2005. SAITO, C. H., GRAEBNER, I. T. Breves consideraes terico-metodolgicas acerca da identicao de ocorrncias de deserticao no submdio So Francisco In: THEODORO, S. H. (org.). Conitos e Uso Sustentvel dos Recursos Naturais. Rio de Janeiro: Garamond, 2002, p.137-149. SANTOS, I. A. S. Participao Social, Gesto de Recursos Hdricos e Negociao Social: impasses e perspectivas. Programa de Ps-Graduao em Desenvolvimento Sustentvel / Universidade de Braslia (Tese de Doutorado), 2004, 196p. (disponvel em http://www.unb. br/ib/ecl/docentes/saito/orientad.htm) SILVA, Jos M. C. et all. Biodiversidade da Caatinga: reas e aes prioritrias para a conservao. Braslia, DF: Ministrio do Meio Ambiente: Universidade Federal de Pernambuco, 2004. Sitio: http://www.acaatinga.org.br Sitio: http://www.asabrasil.org.br/semiarido.htm

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Foto: Diana Gonalves Simes

Bioma Cerrado

RESUMO: Aqui ser apresentada uma breve anlise aprofundada de alguns conceitos do bioma Cerrado, bem como uma discusso sobre a operacionalizao conceitual de Biomas Brasileiros, Biodiversidade Brasileira, Espcies da Fauna Ameaadas de Extino, Fragmentao de Ecossistemas, Espcies Exticas Invasoras e Unidades de Conservao da Natureza nesse bioma. Os conitos socioambientais e as aes positivas presentes nos portiflios sero comentados e problematizados, luz de outros conceitos cientco-tecnolgicos, tais como corredores ecolgicos, bacia hidrogrca e queimadas.

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O bioma Cerrado abrange como rea contnua os Estados de Gois, Tocantins e o Distrito Federal, parte dos Estados da Bahia, Cear, Maranho, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Piau, Rondnia e So Paulo e tambm ocorre em reas disjuntas ao norte nos Estados do Amap, Amazonas, Par e Roraima, e ao sul, em pequenas ilhas no Paran.

Introduo O bioma Cerrado est localizado no Planalto Central do Brasil e o segundo maior do pas em rea, apenas superado pela Floresta Amaznica. A vegetao do bioma Cerrado apresenta sionomias que englobam formaes orestais (Mata ciliar, Mata de Galeria, Mata Seca e Cerrado), savnicas (Cerrado sensu strictu, Parque de Cerrado, Palmeiral e Vereda) e campestres (Campo Sujo, Campo Rupestre e Campo Limpo). As formaes orestais do Cerrado apresentam predominncia de espcies arbreas e formao de dossel, enquanto as formaes savnicas se caracterizam pela presena dos estratos arbreo e arbustivo-herbceo denidos, com as rvores distribudas aleatoriamente sobre o terreno em diferentes densidades ou ainda concentradas em locais especcos do terreno. Neste tipo de formao podem ser encontradas determinadas espcies de palmeira arbrea ou de uma nica espcie de palmeira, o buriti (Mauritia exuosa), sendo circundada por um estrato arbustivo-herbceo caracterstico. J as formaes campestres so caracterizadas principalmente pela presena de esparsos arbustos e subarbustos entremeados no estrato herbceo. Sobre os portiflios O portiflio de Biomas Brasileiros traz trs conitos que articulam, entre si, diversos dos temas tratados nos outros portiflios: as queimadas realizadas em grandes propores, usadas por fazendeiros como uma forma econmica de limpeza do solo; a criao da rea de Proteo Ambiental do Planalto Central e os conitos em torno da implantao de Unidade de Conservao da Natureza, e a atividade extrativista realizada por famlias de baixa renda que so comumente exploradas por atravessadores. Esses trs conitos socioambientais e as aes positivas apresentadas instigam reexo sobre a intensa explorao e reduo do bioma Cerrado.

?
Por que as queimadas so to comuns no perodo principais riscos de uma uma queimada para a fauna e a ora da regio? regio?

Sobre as queimadas, geralmente se pensa que ela absolutamente nociva para o ambiente. No entanto, para o bioma Cerrado, isto tem que ser relativizado, porque sua vegetao parece estar adaptada a um regime de queimadas naturais. Muitas de suas espcies dependem da passagem do fogo para orescer ou germinar, e em outros casos, essa passagem do fogo permite que surja a rebrota, representada por folhas novas e tenras, que atraem a fauna herbvora. Por outro lado, a total ausncia de queimadas, como conseqncia de uma poltica de proteo absoluta contra queimadas por um longo perodo conduz a um maior acmulo de matria combustvel (folhagem seca no estrato inferior, junto superfcie do solo), o que poder resultar em incndios de maior proporo, com conseqncias mais severas para os indivduos arbreos na ocorrncia de uma queimada.

da seca? Quais so os

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Bioma Cerrado

Por estas razes, as queimadas devem ser tratadas como um assunto complexo, que requer um manejo adequado do fogo, baseado em num planejamento que respeite o potencial de cada rea e que se dena o objetivo a ser atingido com esse tipo de manejo. Outro fator que contribui para a fragmentao dos ecossistemas do bioma Cerrado o desmatamento para produo de carvo. Cerca de 80% do carvo vegetal consumido no Brasil vm das rvores do Cerrado, sendo que o Estado de Gois merecedor de ateno nesse aspecto, por sofrer a presso para o fornecimento de carvo para aquecer os auto-fornos da produo de ferro-gusa, a matria prima do ao, nas siderrgicas instaladas em Sete Lagoas e Divinpolis, MG. Devido aos preos atrativos do ao no mercado internacional, os carvoeiros que fornecem o carvo s siderrgicas nanciam o desmatamento nas fazendas goianas em troca do aproveitamento do produto orestal extrado, e os fazendeiros, por sua vez, por estarem interessados no cultivo da soja que tambm est em alta no mercado internacional, autorizam o desmatamento de extensas reas, acentuando o impacto ambiental. Alm de participar da Operao Carga Legal, o Ministrio Pblico est negociando com as siderrgicas e com o governo do estado a assinatura de um termo de ajustamento de conduta para tentar por m ao consumo irregular do carvo, com base na identicao de todo o passivo das siderrgicas (o que j foi consumido de madeira nativa na forma de carvo); a compensao do dano ambiental causado (implantao de um programa de reorestamento), e a indenizao ambiental. Sobre o reorestamento de reas desmatadas, h que se fazer um alerta: muitas siderrgicas propem a realizao de reorestamento de reas extensas com plantio de eucaliptos (Eucalyptus spp.), que corresponde a espcie extica invasora. A utilizao de espcies exticas invasoras para plantio de orestas homogneas pouco contribui para a conservao da vegetao original do cerrado e a manuteno da integridade dos habitats que sustentam sua biodiversidade. Essas espcies podem impedir a instalao de espcies nativas por meio da competio por recursos como a gua, por alelopatia ou por impedimento mecnico. Alm do plantio proposital de espcies exticas invasoras como o eucalipto, o desmatamento promovido, por si s, j favorece a instalao de outras espcies exticas invasoras, como a braquiria (Brachiaria decumbens), o capim gordura (Melinis minutiora), e o capim-colonio (Panicum maximum), todas gramneas de grande capacidade de disperso, elevada competitividade em relao s espcies nativas e de difcil combate. Portanto, o desmatamento (e a conseqente fragmentao dos ecossistemas do bioma Cerrado) e a expanso das espcies exticas invasoras esto intimamente relacionados.

Em menos de quatro anos as siderrgicas mineiras transformaram em carvo 106,3 milhes de rvores do cerrado goiano.

Operao Carga Legal: envolve o Ministrio Pblico, Agncia Ambiental, rgos da Secretaria de Segurana Pblica, Meio Ambiente e Recursos Hdricos, e da Fazenda, e executada pela Polcia Militar. Fiscaliza as fronteiras do Estado de Gois para conter o transporte irregular de carvo produzido com madeira nativa do Bioma Cerrado.

A Lei 7347, de 24 de julho de 1985, prev a ao civil pblica de responsabilidade por danos causados ao meio-ambiente, dentre outros.

Alelopatia: propriedade desenvolvida por algumas espcies de plantas que, lanando substncias qumicas no solo ao redor da planta, inibe a germinao de sementes ou o crescimento de plantas de diferentes espcies, diminuindo, desta forma, a competio por recursos.

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Outro conito socioambiental que mantm relao com a fragmentao de

rea de Proteo Ambiental (APA): ver p.69.

ecossistemas no bioma Cerrado gira em torno da rea de Proteo Ambiental (APA) do Planalto Central, criada pelo Decreto 9.468, de 10 de janeiro de 2002, como resultado, em parte, da presso do Frum das ONG Ambientalistas do DF e Entorno e Ministrio Pblico Federal, para impedir que representantes do Governo do DF continuassem prejudicando o meio ambiente por meio de concesses de

?
Que motivos levaram o Governo do Distrito Federal a tentar anular, na justia, a criao da rea de Proteo Ambiental do Planalto Central, sabendo que essa APA iria proteger as nascentes nascentes dos rios Paran Paran e Tocantins, alm alm de diversas espcies espcies endmicas da regio? Segundo o Ibama, em seu Roteiro Metodolgico para Gesto de rea de Proteo Ambiental, de 2001, o planejamento e gesto, neste tipo de Unidade de Conservao da Natureza, implica na imposio de limitaes administrativas ao direito de propriedade, restringindo, de uma lado, o exerccio de determinadas atividades e impondo, por outro, algumas obrigaes a quem detm a propriedade da terra.

loteamentos ilegais e obras sem licenciamento ambiental. Por meio de uma Ao Direta de Inconstitucionalidade, o Governo do Distrito Federal (GDF) tenta anular o Decreto de criao da APA do Planalto Central alegando que a criao dessa Unidade de Conservao da Natureza de Uso Sustentvel impe restries ao ordenamento e ocupao do solo no DF. Alega ainda que a implantao da APA permite ao Ibama interferir na poltica de expanso urbana do DF e de municpios do Entorno. Caso o decreto de criao da APA seja anulado, o GDF passa a ter autonomia para conceder licenas ambientais para loteamentos e setores habitacionais. Neste caso, o Estado incentiva e agrava o conito homem-natureza, negando o prprio papel do Estado de gestor dos interesses da sociedade. E, dessa forma, condena o instrumento do ordenamento territorial (caracterizando-o como algo contrrio aos interesses imediatos e de longo prazo) e se recusa a estabelecer um pacto social pela sustentabilidade e a coordenar um processo educacional junto populao diretamente afetada. A mobilizao pela manuteno da APA do Planalto Central, foi iniciada por um Deputado Distrital, a partir da Cmara Legislativa do DF em 2003, e reuniu mais de 10 mil assinaturas no DF. Assim, surge uma nova estratgia no cenrio das polticas pblicas para manter o controle da gesto da APA sob o domnio do GDF: a tramitao de um novo Projeto de Lei (PL 2572/2003) na Cmara dos Deputados para transferir a gesto da APA do Ibama para a Secretaria do Meio Ambiente e dos Recursos Hdricos do Distrito Federal, cujo Secretrio cargo de conana e nomeado pelo governador.

Sugesto de Atividade Escolar:

Divida a turma em dois grupos. Cada grupo dever apresentar uma pea de teatro, uma msica ou ainda um poema. Os grupos devero abordar o tema Conservar o Cerrado a melhor forma de garantir nosso bem-estar e o de geraes futuras, incluindo, entre outros aspectos, a valorizao do Cerrado, a oposio conservao do Cerrado versus expanso rural e urbana, e a importncia da conservao do bioma para a nossa e outras espcies.

Deve-se observar que, em todos os casos, queimadas, desmatamento e expanso urbana, promovem o aumento da fragmentao dos ecossistemas do bioma Cerrado. Esta fragmentao tem diversas implicaes para a biodiversidade faunstica, isolando as populaes em reas remanescentes de Cerrado, geralmente

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Bioma Cerrado

protegidas na forma de Unidades de Conservao da Natureza, sem que essas reas de vegetao nativa sejam sucientemente grandes para abrigar a populao das espcies da fauna nativa, sobretudo aquelas que integram as espcies da fauna ameaadas de extino. Este o caso do lobo-guar (Chrysocyon brachyurus), o maior parente selvagem dos ces existente na Amrica do Sul, e caracterstico de ambientes abertos. Como esta espcie necessita de grandes reas de Cerrado para viver, ela vem sofrendo com a transformao da vegetao nativa em reas agrcolas e, atualmente, encontra-se ameaada de desaparecer do Cerrado. O fato de reas protegidas serem pequenas para as necessidades do lobo-guar, obriga-o a sair das Unidades de Conservao da Natureza e utilizar como rea de vida as propriedades rurais do seu entorno, gerando mortes na populao desse animal tanto por atropelamento como por armas de fogo disparadas pelos proprietrios rurais. Um projeto desenvolvido na Estao Ecolgica de guas Emendadas (Unidade de Conservao da Natureza de Proteo Integral localizada no Distrito Federal), com o apoio da Associao para a Conservao dos Carnvoros Neotropicais Pr-Carnvoros apontou o atropelamento como principal causa de mortalidade do lobo-guar. Em 36 meses de acompanhamento, 13 lobos foram encontrados mortos nas estradas perifricas, o que um nmero muito elevado para a pequena quantidade de lobos-guar existente na regio. Tambm o fato de o lobo-guar atacar aves domsticas para se alimentar, por estar utilizando como seu territrio as propriedades rurais, gera represlias por parte dos proprietrios rurais, que os matam com tiros. Para reduzir o nmero de atropelamentos de lobo-guar, espcie da fauna ameaada de extino, categoria vulnervel, nas rodovias que circundam a Estao Ecolgica de guas Emendadas, DF, a Pr-Carnvoros est atuando junto aos rgos pblicos na rea de meio ambiente e infra-estrutura rodoviria, para reduzir o limite de velocidade no trecho, orientar os motoristas, por meio de placas informativas sobre a presena de animais, e podar a vegetao s margens da estrada, para que o motorista enxergue o animal antes de ele atravessar.

rea de vida: territrio efetivamente utilizado pelo animal incluindo rea de circulao, caa, abrigo, alimentao e reproduo.

Sugesto de atividade escolar:

Pea para os alunos denirem o que deve conter nas placas de trnsito beira das rodovias, para esclarecer e orientar os motoristas a evitar os atropelamentos de animais que as atravessam. Pode ser um texto, uma ilustrao ou ambos. Se a rea pensada for um longo trecho de rodovia, pode-se denir no apenas uma placa de sinalizao, mas tambm um conjunto de placas, que componham um todo articulado, seja na forma de textos ou imagens

? !
O grande nmero de atropelamentos de lobo-guar no entorno da Estao Ecolgica de guas Emendadas, DF, no seria indicador de que a rea no suciente para abrigar a populao de lobo-guar e que estes animais, rotineiramente, percorrem um territrio que engloba as propriedades propriedades rurais do do entorno, sendo obrigados, para tanto, a atravessar as rodovias que circundam a Unidade de Conservao da Natureza? Podar a vegetao s margens da estrada junto s Unidades de Conservao da Natureza fundamental para que o motorista enxergue o animal antes de ele atravessar atravessar e tambm para para que o animal enxergue enxergue os veculos antes antes de atravessar.

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em seqncia, tal que transmitam uma mensagem contnua medida que o motorista avana em sua trajetria. Trabalhe junto com os professores de Educao Artstica e de Lngua Portuguesa.

Muitas vezes a fragmentao dos ecossistemas promove tambm a poluio das

Acredita-se que exista menos de 250 indivduos de pato-mergulho em vida livre e nenhum em cativeiro. So poucas as reas de ocorrncia da espcie, dentre elas, a Serra da Canastra, MG, o rio do Sono, TO e os rios dos Couros e rio Lageado na RPPN Campo Alegre, Chapada dos Veadeiros, GO.

guas, ocasionando prejuzos fauna que depende diretamente da conservao desse ambiente. O pato-mergulho, Mergus octosetaceus, uma espcie sedentria e monogmica do bioma Cerrado se enquadra nessa situao. uma das espcies mais raras e ameaadas de extino em toda regio Neotropical. comumente encontrado em casais que ocupam grandes extenses em um rio ou riachos e ribeires de gua limpa e corrente, margeados de orestas e matas ciliares conservadas. Mergulha intensamente nas corredeiras, sendo uma das poucas espcies de aves brasileiras adaptadas a rios montanhosos. O pato-mergulho precisa da gua limpa para mergulhar e caar, e muito exigente quanto ao seu hbitat, tornando-se um indicador de qualidade da gua. A espcie muito sensvel a alteraes como atividade de minerao, drenagem, barragens e atividades agrcolas que descaracterizam os cursos dgua e as matas

IUCN: Unio Internacional para a Conservao da Natureza.

ciliares onde nidica. O avano das cidades e o aumento da poluio tambm se tornam ameaas potenciais para a sobrevivncia da espcie. Trata-se de uma ave considerada como criticamente em perigo na Lista Brasileira de Espcies da Fauna Ameaadas de Extino e includa tambm como espcie criticamente ameaada pela IUCN em vista de uma populao to reduzida. A conservao da vegetao nativa nas margens dos rios, portanto, um dos

Montante: trecho do rio acima (em direo s nascentes) do local onde se toma como referncia.

requisitos essenciais para a conservao do pato-mergulho. Alm disso, fundamental que as atividades impactantes dos rios no se realizem a montante dos trechos de rios onde ocorre esta ave, devendo-se analisar o conjunto da bacia hidrogrca, a localizao destas atividades poluidoras e a localizao das populaes de pato-mergulho.

Sugesto de atividade escolar:

Para se poder avaliar como as atividades antrpicas realizadas na bacia hidrogrca podem afetar o pato-mergulho, por escoamento dos poluentes at o rio e de l atingindo as aves
Jusante: ver p.55.

quando estas se localizam a jusante, importante visualizar a bacia hidrogrca como um todo por meio de uma maquete. A maquete favorece o entendimento do conjunto das interaes entre os elementos da paisagem, ao projetar o observador para fora do espao ao

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Bioma Cerrado

qual est inserido. Ela possibilita a localizao espacial e a identicao das inter-relaes socioambientais, e facilita a visualizao dos divisores de gua e drenagens, e da dinmica de uso e ocupao do ambiente. Faa com os alunos uma maquete da regio. Primeiro passo: observe um mapa da regio (os mapas de seus municpios podem ser

Curva de nvel: ver p. 41.

Eqidistncia das curvas de nvel: faz referncia ao valor constante de variao de altitude entre curvas de nvel contguas. Esta informao na carta permite calcular a declividade do terreno.

encontrados com a administrao pblica) com os alunos para localizar elementos da paisagem conhecidos, como escala, morros e rios, atravs de seus nomes, para que os educandos se situem e se identiquem com o espao geogrco. Identique as curvas de nvel, a eqidistncia das curvas de nvel, a escala e os limites da rea. Segundo passo: transra as curvas de nvel e os limites da rea para papel transparente, cada intervalo altimtrico para uma folha diferente. Inicie o processo a partir da curva mais baixa, copiando sempre as curvas mais altas e os principais cursos dgua, para assim facilitar o processo de colagem dos nveis. Se a cota altimtrica mais baixa est a 1.000 m de altitude e a mais alta a 1.300 m, a primeira folha de papel transparente conter as curvas de nvel 1.000, 1.100, 1.200 e 1.300 m; a segunda folha de papel as curvas 1.100, 1.200 e 1.300; j a ltima folha conter apenas a curva 1.300 m. Terceiro passo: corte cada uma das folhas transparentes de acordo com a curva de nvel que ela representa. Usando o exemplo anterior, a primeira folha a 1.000 m, a segunda 1.100 m, e assim por diante. Posteriormente, cole cada uma das folhas recortadas sobre isopor ou papelo. Quarto passo: corte o isopor ou papelo de acordo com a curva de nvel que representa. Para o corte de isopor pode-se utilizar um alnete xado em lpis ou caneta, ou ainda a lmina de um estilete, aquecidos em uma vela. Quinto passo: cole uma placa sobre a outra, a partir das mais baixas, e tendo as curvas de nvel como guias. No caso do isopor, aps a secagem da cola, podese lixar as bordas para suavizar e dar continuidade ao relevo. Finalmente, cubra com gesso, podendo ou no lix-lo, e pinte com tinta a base de gua. Um material alternativo para o gesso a mistura (1 para 1) de p de serragem com cola branca, o que confere mais leveza e durabilidade. O conjunto de passos est ilustrado na Figura 14. No se esquea de colocar a maquete sobre um suporte, como madeira, organizar o ttulo, a legenda, a rosa dos ventos e a escala da maquete. Figura 14. Passos para confeco da maquete. Fotos de Christian Berlinck e Luanne Lima.

Escala: indica o nvel de reduo das medidas reais adotadas para confeco do mapa. Quanto maior a escala do mapa, mais detalhes so representados e menores so os intervalos altimtricos. Numa escala de 1:10.000, 1 cm no mapa representa 10.000 cm no terreno, maior que uma escala de 1:100.000 onde 1 cm no mapa representa 100.000 cm no terreno.

Cota altimtrica: ser representada nas cartas topogrcas de duas maneiras; pelas linhas hipsomtricas (indicada por nmero no prprio traado da curva de nvel) e, por pontos cotados, (representados nas cartas topogrcas por um x acompanhado de uma indicao numrica da altitude referente aquele ponto).

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Potenciais das disciplinas:

Outro ponto importante a identicao da rea a ser recortada: no caso da bacia hidrogrca. Identique os divisores de gua e inclua como limites da maquete uma rea maior que a prpria bacia evitando-se a descontinuidade da paisagem. Com a maquete nalizada, as discusses podem direcionar, por exemplo, as atividades de interpretao ambiental procurando entender: de que forma os usurios de gua se encontram interligados, como as atividades de um podem inuenciar as dos outros, e quais as regies mais suscetveis eroso e ao assoreamento; podem tambm relacionar o uso do solo e a distribuio das atividades atuais com as que se deseja para o desenvolvimento sustentvel; onde se localiza o depsito de lixo, o despejo de esgotos e a coleta de gua para abastecimento, e entender como isso se relaciona com a sade pblica; e ver como esto distribudas as reas protegidas, e a relao destas com os itens anteriores e com a biodiversidade. Se a maquete retratar a regio de ocorrncia do pato-mergulho, localize o trecho da bacia onde ocorre esta espcie, assim como as atividades agrcolas, de minerao e desmatamentos que eventualmente ocorram na bacia hidrogrca. Identique aquelas que so capazes de atingir o pato-mergulho por estarem a montante e aquelas que aparentemente no afetam o pato-mergulho por estarem a jusante. Mesmo no atingindo o pato-mergulho, com base na maquete, tente identicar quem pode ser afetado por estas atividades. Dialogue com os alunos sobre as concluses formuladas. Outra atividade possvel a organizao da sala em sete grupos, cada um responsvel pela construo da maquete de um bioma brasileiro. No nal sero sete maquetes complementares que podem ser trabalhadas isoladamente ou no, identicando-se, por exemplo, a distribuio do clima e como isso afeta a distribuio da biodiversidade, as regies de transio. Vale ressaltar que alm de ser uma atividade divertida para os alunos tem a vantagem de envolver professores de Cincias, Geograa, Histria, Lngua Portuguesa, Matemtica e Educao Artstica ou Artes Plsticas. Para o enriquecimento destas discusses sero necessrios pesquisas em fontes variadas desde livros, revistas e internet, at consultas em rgos pblicos e instituies da sociedade civil. O mapa do Brasil, com as respectivas curvas de nvel e divido por Bioma, pode ser encontrado na pgina do Projeto na Internet: http://www.unb.br/ib/ecl/eaprobio.htm.

Geograa: cartograa, uso de mapas temticos e imagens de satlites; recursos hdricos, riquezas minerais, uso do solo, regionalizao do espao. Cincias: relao entre a perda de biodiversidade e forma de uso e ocupao do ambiente, uso de agrotxicos na agricultura, presena de espcies exticas Invasoras, Unidades de Conservao da Natureza. Histria: passado e o presente, questes culturais, localizao de comunidades indgenas e tradicionais e processos de uso e ocupao do solo. Matemtica: sistema mtrico decimal, escala, clculo de rea, bidimensionalidade, tridimensionalidade e lateralidade. Educao Artstica ou Artes Plsticas: pintura e acabamento da maquete, experimentar outros materiais como massa de modelar e argila. Lngua Portuguesa: produo e correo de textos referentes a construo da maquete.

Uma vez que os rios devem ser encarados do ponto de vista da bacia hidrogrca, possvel dizer que nem sempre as Unidades de Conservao da Natureza conseguem efetivamente proteger a fauna que se encontra no seu interior, tendo em vista que a delimitao dessas reas protegidas no feita com base nos limites da bacia hidrogrca, e englobando as partes altas a montante da bacia.

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Bioma Cerrado

Em vista disso, sero analisados os conitos socioambientais envolvendo as Unidades de Conservao da Natureza do bioma Cerrado retratados nos portiflios, em especial, a explorao da natureza e a permanncia de 90 famlias no interior do Parque Nacional Grande Serto Veredas, MG e os danos ambientais causados pelos jipeiros no Parque Estadual da Serra do Rola-Moa, MG. O Parque Nacional Grande Serto Veredas foi criado em 1989 como uma homenagem ao grande escritor brasileiro Guimares Rosa, tendo sido ampliado em 2004. Os conitos socioambientais no Parque como a situao fundiria irregular, a ocorrncia de incndios, a criao de gado em reas no-desapropriadas, a estrada intermunicipal cortando parte de seu territrio e a extrao de recursos vegetais fazem com que se considere importante para a efetividade dessa Unidade de Conservao da Natureza, a elaborao e execuo do Projeto de Assentamento So Francisco, do Instituto Nacional de Colonizao e Reforma Agrria (INCRA), com o apoio da Fundao Pr-Natureza. Esse projeto regulariza a situao fundiria de algumas famlias que vivem no interior do Parque Nacional Grande Serto Veredas. Sem esse projeto, a forma de uso e ocupao do solo, no apenas no entorno mas no interior do prprio Parque, estariam comprometendo a conservao da biodiversidade com as prticas de desmatamento e poluio dos rios.

O Parque Nacional Grande Serto Veredas estendese por 231 mil hectares, abrangendo os Estados de Minas Gerais e da Bahia.

Eram 90 famlias antes do projeto e hoje restam apenas 15, aps seis anos de discusses e da estruturao do assentamento rural no entorno da Unidade.

Em 2002, o Plano de Desenvolvimento do Assentamento

Sugesto de atividade escolar:

Leia o trecho abaixo com os alunos. De qualquer pano de mato, de entre quase cada encostar de duas flhas, saam em giro as tdas as cres de borboletas. Como no se viu, aqui se v. Porque, nos gerais, a mesma raa de borboletas, que em outras partes trivial regular - c cresce, vira muito maior, e com mais brilho, se sabe; acho que do sco do ar, do limpo, desta luz enorme. da obra Grande Serto: Veredas (Joo Guimares Rosa, 1968, p. 24). Incentive os alunos a pesquisar sobre a obra de Joo Guimares Rosa e estabelecer qual a sua relao com a criao do Parque Nacional Grande Serto Veredas.

foi elaborado para apoiar, dentre outras, atividades de educao, sade e gerao de renda.

No caso do Parque Estadual da Serra do Rola-Moa, MG, diversos danos ambientais foram causados pela ao de jipeiros no nal dos anos 1990. O solo era muito raso e apresentava uma pequena camada frtil que era arrancada com muita facilidade, pela derrapagem dos pneus, deixando as marcas do estrago na paisagem. A satisfao dos jipeiros era o contato com a natureza durante as trilhas, mas esse prazer, da forma que era obtido, prejudicava o meio ambiente. Este costuma ser um problema recorrente em muitas Unidades de Conservao da Natureza, justamente pela beleza cnica que oferece e que atrai este tipo de atividade.

?
Embora um Parque Nacional seja uma Unidade de Conservao de Proteo Integral, muitos deles ainda abrigam famlias que j viviam no interior dessas Unidades de Conservao da Natureza antes mesmo de elas serem criadas. Quais Quais alternativas poderamos poderamos propor para tentar resolver um conito to delicado como esse?

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Em 1999, no aniversrio do Parque Estadual da Serra do Rola Moa, o grupo de jipeiros Pioneiros da Montanha participou de uma cerimnia simblica de Cura da Terra, em um dos lugares que antes eram utilizados para a prtica de aventura que agrediam o ambiente. Infelizmente, com a mudana da direo do Parque, o trabalho com os jipeiros foi desfeito, mas seria importante retom-lo.

A ao positiva reside no fato de a direo do Parque Estadual da Serra do RolaMoa, MG, ter buscado dialogar com os jipeiros, realizando palestras e atividades educativas com os mesmos. Eles continuaram tendo o mesmo prazer da aventura, mas passaram a combater os incndios, realizar viglias coletivas e proteger essa unidade de conservao da natureza de proteo integral. E no devemos esquecer que o funcionamento efetivo de uma Unidade de Conservao da Natureza fundamental para a enfrentar a fragmentao dos ecossistemas do bioma Cerrado. Uma das formas de tambm buscar reverter os efeitos negativos da fragmentao de ecossistemas a constituio de corredores ecolgicos. O Corredor de Biodiversidade Cerrado-Pantanal foi proposto com base no resultado das Ocinas de trabalho de reas Prioritrias para Conservao dos Biomas Cerrado e Pantanal, realizado em 1998. Uma parceria entre a Conservao Internacional do Brasil, a Secretaria de Meio Ambiente de Mato Grosso do Sul (SEMA/MS) e a Fundao Emas, com o apoio da Agncia Americana de Desenvolvimento Internacional (USAID), propuseram o projeto para a implementao do corredor, que se estende por mais de 800 mil km2, atravessando os Estados de Gois, Mato Grosso do Sul e Mato Grosso, visando a conservao da biodiversidade dos biomas Cerrado e Pantanal de forma integrada. As principais reas ncleos para conservao e conectividade so: Parque Nacional das Emas (GO), Parque Estadual das Nascentes do Taquari (MS), Fazenda Rio Negro (MS), Parque Nacional do Pantanal Mato-grossense (MT) e Parque Estadual do Pantanal do Rio Negro (MS).

Corredor ecolgico: pores de ecossistemas naturais ou seminaturais, ligando Unidades de Conservao da Natureza, que promove entre elas o uxo de indivduos, facilitando a disperso de espcies e a recolonizao de reas degradadas, bem como a manuteno de populaes que demandam para sua sobrevivncia reas maiores do que aquela destinada a sua proteo.

Sugesto de atividade escolar:

A partir do mapa do Corredor de Biodiversidade Cerrado-Pantanal, apresentado no portiflio, dialogue com os alunos a respeito do porque este corredor tambm ser conhecido como corredor Emas-Taquari e por que se diz que ele integra os biomas Cerrado e Pantanal. Compare o mapa do Corredor de Biodiversidade Cerrado-Pantanal com um mapa de hidrograa da Regio Centro-Oeste no Atlas Geogrco Escolar e debata sobre a importncia deste corredor especialmente para o bioma Pantanal. Discuta com os alunos como se pode denir a especicidade de um corredor de biodiversidade, a partir do conceito de corredor ecolgico e quais fatores favorecem a sua criao.

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Bioma Cerrado

Bibliograa ARRUDA, M. B., S, L. F. S. N. (org.). Corredores ecolgicos: uma abordagem integradora de ecossistemas no Brasil. Braslia, Ibama, 2004, 203p. BERLINCK, C. N.; et al. Educao Ambiental e Investigao-Ao em prol da Comisso Pr-Comit de Bacia Hidrogrca do Ato rio Maranho (DF/GO). In: SAITO, C. H. (org.). Desenvolvimento Tecnolgico e Metodolgico para mediao entre usurios e Comits de Bacia Hidrogrca. Braslia: Departamento de Ecologia da Universidade de Braslia, 2004, p.6588. (disponvel em http://www.unb.br/ib/ecl/CT-Hidro/artigosF.htm) IBAMA/Diretoria de Unidades de Conservao e Vida Silvestre. Roteiro Metodolgico para Gesto de rea de Proteo Ambiental. Braslia, IBAMA, 200, 240p. MIRANDA, H. S.; SAITO, C. H.; DIAS, B. F. S. (orgs.) Impactos de Queimadas em reas de Cerrado e Restinga. Braslia: Departamento de Ecologia da Universidade de Braslia, 1996. ROSA, J. G. Grande serto: Veredas. 6 edio. Rio de Janeiro: Livraria Jos Olympio Editora, 1968. SANO, S. M.; ALMEIDA, S. P. (eds.) Cerrado: ambiente e ora. Planaltina: Embrapa-CPAC, 1998, 556p. SHIEL, D.; VALEIRAS, S. M.; SANTOS, S. A. M. (org.). O estudo das Bacias Hidrogrcas: uma estratgia para educao ambiental. So Carlos, RIMA, 2002, 181p.

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Foto: Guilherme Baroli (CI - Brasil)

Bioma Pantanal

RESUMO: Aqui ser apresentada uma anlise aprofundada de alguns conceitos do bioma Pantanal, bem como uma discusso sobre a operacionalizao conceitual de Biomas Brasileiros, Biodiversidade Brasileira, Espcies da Fauna Ameaadas de Extino, Fragmentao de Ecossistemas, Espcies Exticas Invasoras e Unidades de Conservao da Natureza nesse bioma. Os conitos socioambientais e as aes positivas presentes nos portiflios sero comentados e problematizados, luz de outros conceitos cientco-tecnolgicos, tais como recuperao de reas degradadas, magnicao biolgica, reticao de rios e impacto de monoculturas.

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Introduo
Stio Ramsar: so reas midas includas na Lista de reas midas de Importncia Internacional pelos pases signatrios da Conveno de Ramsar.

O Pantanal Matogrossense constitui um tipo de ambiente de transio que liga o Cerrado, no Brasil Central, o Chaco, na Bolvia, e a Regio Amaznica, ao norte, correspondendo, aproximadamente, Bacia do Alto Paraguai. No planalto e nas terras altas da bacia, predominam formaes vegetais abertas, tais como campos limpos, campos sujos, cerrados e cerrades, vinculados, principalmente, ao tipo de solo e fatores climticos. Encontram-se ali tambm, orestas midas, como extenso ou contato com o ecossistema amaznico. A plancie inundvel que forma o Pantanal propriamente dito constitui uma das reas midas de maior importncia na Amrica do Sul, tendo sido reconhecido dois Stios Ramsar nessa regio. Esses ambientes, que atuam como grandes reservatrios de gua, apresentam regime de inundao peridica, que determina uma alta produtividade biolgica e grande diversidade de fauna. A ocupao da regio se deu inicialmente com a implantao da pecuria na plancie inundvel que, nos dias de hoje, vem sofrendo os impactos socioambientais do garimpo de ouro e diamantes, caa, pesca e agropecuria extensiva.

Conveno de Ramsar: realizada em 02 de fevereiro de 1971 no Ir, na qual foi celebrado o primeiro tratado especco para a valorizao das reas midas do planeta.

Sobre os portiflios Em virtude das caractersticas j apontadas do bioma Pantanal, os conitos socioambientais que foram identicados para este bioma se voltam para os
Ressalta-se que tambm caracterstica das atividades do setor de minerao que a recuperao de reas degradadas se d aps a concluso

impactos ambientais antrpicos sobre os recursos hdricos: o impacto do garimpo de ouro e a perspectiva de instalao de agroindstrias de cana-de-acar e seus derivados na Bacia do Alto Paraguai, onde est inserido o Pantanal. No primeiro caso, no nal de 1983, nos municpios pantaneiros de Pocon e Livramento, MT, tradicional rea de garimpo manual, surgiram empresas mineradoras que passaram a utilizar mquinas pesadas para a extrao do ouro, provocando a descaracterizao do ambiente, com o surgimento de imensas crateras que facilitam que o solo seja transportado pela gua das chuvas para os rios, baas e lagoas. Iniciativas de recuperao do aspecto sionmico da paisagem surgiram nas reas degradadas pelo garimpo. As empresas mineradoras em parceria com o poder pblico construram curvas de nvel (degraus na borda das crateras), reorestando-os com espcies nativas. Nesse processo, as escolas atuam na manuteno dos viveiros de mudas nativas utilizadas na recuperao das reas degradadas do bioma Pantanal. Portanto, possvel comprometer o setor de minerao em prticas que minimizem o impacto, cumprindo as determinaes legais, pois deve-se lembrar que essas

?
O que acontece, ento, com o meio ambiente durante a realizao destas atividades, lembrando que no garimpo do ouro normalmente normalmente utilizado utilizado mercrio, um um metal pesado?

das atividades.

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Bioma Pantanal

atividades requerem, no processo de licenciamento, um Plano de Recuperao de reas Degradadas (PRAD). Em vista dessa retomada do garimpo na dcada de 1980, a Secretaria Estadual do Meio Ambiente de Mato Grosso voltou-se para a avaliao dos impactos ambientais dessa atividade, informando em seu II Relatrio do Projeto de Avaliao e Controle Ambiental em reas de Extrao de Ouro do Estado do Mato Grosso, de 1987, a ocorrncia de assoreamento de algumas drenagens e uma emisso de aproximadamente 1,1 t de mercrio/ano ao meio ambiente. Em um texto divulgado pela Organizao Pan-Americana de Sade (OPAS), Organizao Mundial da Sade (OMS), e Centro Pan-Americano de Engenharia Sanitria e Cincias do Ambiente (CEPIS), Alexandre P. da Silva e Volney de M. Cmara comentam um trabalho apresentado por Oliveira e colaboradores no Seminrio Nacional Riscos e conseqncias do uso do mercrio realizado em 1990, em que aps analisarem os nveis de mercrio total em peixes e tambm em cabelos da populao da zona ribeirinha dos municpios de Baro de Melgao e Pocon, concluram que os teores de mercrio total mais elevados eram encontrados nos peixes do topo da cadeia alimentar (carnvoros), principalmente a piranha (Serrasalmus nattereri), muito apreciado pela populao de Pocon. Encontraram tambm que 30% das amostras de cabelos coletadas apresentaram teores de mercrio total acima do limite de segurana estabelecido pelos autores (6 ppm). Um outro trabalho a ser destacado neste texto divulgado pela OPAS/OMS/CEPIS mostra que os pesquisadores Marins e colaboradores conduziram um Estudo preliminar da contaminao atmosfrica por mercrio em rea produtora de ouro na cidade de Pocon cujos resultados, divulgados em 1991, mostram teores de at 1,68 g Hg/m no ar do ambiente prximo s lojas compradoras de ouro em Pocon, acima portanto das concentraes toleradas pela Organizao Mundial da Sade (OMS). Isto indica que as operaes de queima nos centros urbanos devem ser controladas. Sugesto de atividade escolar:
Pesquise com os alunos sobre as principais conseqncias para a sade humana da contaminao de gua por mercrio e sua ingesto ou contato. Uma fonte de informao o livro de Nascimento & Chasin (2001). Direcione a pesquisa para como acontece o processo de contaminao e quais as partes do corpo humano so mais afetadas.

A Organizao Mundial da Sade (OMS) estipula o limite mximo de 1,0 g Hg/m ar como limite ambiental.

?
Que tipo de comprometimento dos recursos hdricos do bioma Pantanal e sua biodiversidade pode ocorrer durante a minerao do ouro? Por que na pesquisa de Oliveira e colaboradores foi encontrado maior teor de mercrio em peixes peixes do topo da cadeia cadeia alimentar? Qual Qual a relao disso com o conceito de magnicao biolgica e bioacumulao? Magnicao biolgica: processo de concentrao de substncias txicas no-metabolizveis de forma cumulativa ao longo dos elos da cadeia alimentar, tal que os organismos do nvel trco seguinte concentram mais a substncia em seus tecidos do que os organismos do nvel trco anterior que lhe serviram de alimento. Bioacumulao: acumulao de substncias txicas disponveis no ambiente por parte dos organismos.

O outro conito trata de uma iniciativa do governador do Estado do Mato Grosso do Sul, que no dia 31 de agosto de 2005, encaminhou Assemblia Legislativa um projeto que altera a lei atual proibitiva passando, assim, a permitir a instalao de agroindstrias de cana-de-acar e seus derivados na Bacia do Alto Paraguai, onde est inserido o Pantanal. Caso as agroindstrias sejam instaladas, podero

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Durante a sesso plenria, a Fundao SOS Mata Atlntica entregou um abaixoassinado com 10 mil assinaturas, pedindo para que o projeto-de-lei (que permitiria a atividade) no fosse aprovado.

ser gerados e lanados poluentes qumicos, como os restos da produo de lcool e o veneno utilizado na plantao da cana-de-acar, diretamente nos rios. Em 21 de setembro de 2005, estudantes do nvel mdio, universitrios e ambientalistas zeram um ato de protesto na Assemblia Legislativa, em Campo Grande, MS, contra a implantao de usinas de lcool na Bacia do Alto Paraguai. Um dos argumentos que o lanamento de poluentes qumicos, como o vinhoto (restos muito cidos da produo do lcool) e a ametrina (veneno utilizado na plantao da cana-deacar Saccharum spp.), diretamente nos rios que formam o bioma Pantanal, comprometero toda a sua biodiversidade. O governador do Estado vem declarando que no h riscos de acidentes nem ameaa para os rios, armando que preciso car claro que no se est propondo a instalao de usinas no Pantanal, como se quer fazer parecer, mas autorizar a construo de usinas apenas no altiplano. A partir destas declaraes e analisando o mapa que indica a rea de instalao, ca claro que a instalao no chamado altiplano, justamente onde se situam as nascentes dos rios que drenam para o Pantanal, vai ameaar de fato as reas midas do Pantanal, que cam a jusante.

O mapa que indica a rea de instalao proposta para as usinas do setor aucareiro (em amarelo) est no portiflio do tema biomas Brasileiros, do Bioma Pantanal.

Jusante: ver p. 55.

Sugesto de atividade escolar:

Construa uma maquete do bioma Pantanal a partir de mapas sobre a topograa da regio. O roteiro completo de construo de maquetes est descrito no captulo sobre o bioma Cerrado. Marque na maquete a rea proposta para instalao das usinas. Verique como a forma da bacia hidrogrca deve conduzir os contaminantes originados tanto do eventual plantio da cana-de-acar na rea como dos euentes da usina de lcool.

O Ministrio do Meio Ambiente, aps lamentar a morte do ambientalista Francisco Anselmo de Barros, posicionou-se contrariamente a implantao de agroindstrias de explorao de cana-de-acar e seus derivados em reas limtrofes ao Pantanal e lembrou a existncia da Resoluo 001 do CONAMA (Conselho Nacional do Meio Ambiente), de maro de 1985, que determina a suspenso de novas concesses para a instalao de usinas nas bacias hidrogrcas do Pantanal.

A falta de dilogo entre o governo estadual e os ambientalistas, sobre este assunto ntida, e culminou no ms de novembro de 2005 com o triste episdio do ambientalista Francisco Anselmo Gomes de Barros, de 65 anos, ao atear fogo em seu prprio corpo em protesto contra a tentativa do governador de liberar a instalao das usinas no bioma Pantanal, vindo a falecer em decorrncia desse ato extremo. Tanto os poluentes derivados das agroindstrias de setor do acar e do lcool como do garimpo podem vir a contaminar e comprometer no futuro a qualidade da gua do Aqfero Guarany, a principal reserva subterrnea de gua doce da Amrica do Sul e um dos maiores sistemas aqferos do mundo. Ele se estende desde a Bacia Sedimentar do Paran (Brasil, Paraguai e Uruguai) at a Bacia do Chaco-Paran (Argentina). No Brasil, o aqfero integra o territrio de oito Unidades da Federao, em ordem do tamanho da parcela do aqfero sob seu subsolo: MS, RS, SP, PR, GO, MG, SC e MT.

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Bioma Pantanal

Em virtude das caractersticas do Pantanal, parte importante dos conitos vinculados ao tema biodiversidade tambm se relaciona com a questo das guas. O cervo-do-pantanal (Blastocerus dichotomus) vive em campos periodicamente inundados e o conito com a pecuria surge pela competio por gua e pelos impactos causados por esta atividade sobre seu alimento, pois o gado pisoteia arbustos que servem de alimento para o cervo. Alm disso, alguns trabalhos cientcos sugerem que doenas relacionadas com gado, como a brucelose e a febre aftosa, sejam responsveis por grande parte das mortes de cervo-dopantanal. Outras ameaas sua sobrevivncia so a retirada de areia das vrzeas e a diminuio de seus abrigos, como ocorre na regio de Nhecolndia, MS. Uma das formas encontradas para proteger o cervo-do-pantanal e outros animais nativos foi a criao de Reserva Particular do Patrimnio Natural (RPPN), um tipo de Unidade de Conservao da Natureza de Uso Sustentvel: a organizao no-governamental Conservao Internacional do Brasil (CI-Brasil), em 1999, adquiriu 7,7 mil hectares da Fazenda Rio Negro, na regio de Nhecolndia, MS, regio rica em biodiversidade, porm, impactada pela pecuria extensiva. Em 2001, a rea foi decretada como Reserva Particular do Patrimnio Natural com o intuito de proteger os animais silvestres que viviam na regio. Tambm so vlidas as aes voltadas para conter a ampliao dos efeitos negativos da pecuria sobre a biodiversidade e sobre os recursos hdricos, como a busca da implantao da pecuria orgnica, e o incentivo ao turismo ecolgico, como alternativas de renda para a criao de gado.

Reserva Particular do Patrimnio Natural (RPPN): ver p.70.

O Centro de Pesquisa para Conservao da Biodiversidade instalado na Fazenda Rio Negro, MS, recebe pesquisadores de diversas universidades e desenvolve um programa de turismo cientco. Os visitantes recebem informaes sobre a diversidade de espcies e hbitats do bioma Pantanal. Isso contribui para a conservao de suas espcies muitas delas j ameaadas, como o cervo-do-pantanal (Blastocerus dichotomus).

Sugesto de atividade escolar:

Pesquise com os alunos o que uma pecuria orgnica, o que exigido dela para ser assim considerada, e quem faz este reconhecimento. Informaes podem ser obtidas junto pgina de internet em http://www.conservation.org.br/onde/pantanl/index.php?id=86. Busquem saber tambm quais os benefcios para o meio ambiente e para o consumidor de carne da pecuria orgnica, que mudanas isso exige do produtor, e onde comercializado este produto. Pea para os alunos redigirem um texto indicando os prs e contras da pecuria convencional e da pecuria orgnica.
Veja como o tema biodiversidade est associado ao tema Unidades de Conservao.

A importncia central dos recursos hdricos neste bioma faz com que os outros temas tratados nos portiflios tambm tenham interface com a gua. Retomando a integrao entre os temas Biodiversidade e Unidades de Conservao da Natureza, no por menos que a proposta de criao de RPPN, aparece repetidas vezes

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nos portiflios. A RPPN do SESC Pantanal em Pocon, MT, e a RPPN da Araras Eco Lodge no rio Clarinho, MT, constituem apenas alguns exemplos de iniciativas dessa natureza. Independentemente da importncia do fato de proteger reas remanescentes da vegetao natural, sempre importante que estas RPPN sejam implantadas num contexto maior de poltica de conservao da biodiversidade e do bioma Pantanal, escolhendo reas estratgicas para sua criao. Assim, o fato de a Araras Eco Lodge ter escolhido a rea de nascente do rio Clarinho para a implantao da RPPN, adquirindo terras com esta nalidade, atendeu ao objetivo de proteo do rio e da biodiversidade nela existente, especialmente as ariranhas (Pteronura brasiliensis), uma espcie da fauna ameaada de extino e um dos focos de atuao dessa instituio. As ariranhas vinham desaparecendo como resultado da intensa caa para a venda de sua pele e da destruio de seu ambiente natural pelo ser humano, como no rio Clarinho, MT. As principais alteraes ambientais so a poluio de rios e a construo de barragens, que reduzem a quantidade de alimento e dicultam as andanas desses animais de uma parte do rio para outra. Mais recentemente, as ariranhas enfrentam uma nova ameaa: so mortas a tiros pelos pescadores, uma vez que os peixes so poucos e elas so vistas como competidoras, j que disputam com eles os mesmos peixes, valorizados na pesca esportiva, comercial e de subsistncia.

Sugesto de atividade escolar:

Saia para uma caminhada planejada com os alunos para uma margem de rio ou lago. Verique nas margens, marcas de pegada. Faa com os alunos moldes das pegadas e tente identicar a presena da ariranha e outros animais que vem beber gua. Siga o roteiro a seguir, ilustrado pelas fotos na lateral da pgina (Figura 15). Material Gesso (500 g), um recipiente para mistura, gua, esptula, tubo de esgoto de PVC (20 cm), escova de sapato. Preparo do material Corte o tubo de PVC em anis de 6 cm de altura e faa um corte na largura do anel, de forma que o anel que rompido. A rigidez do PVC vai manter a forma do anel, mas isso vai lhe dar um pouco de exibilidade, para voc poder apertar e manusear o anel no momento de desenformar o molde. Procedimento Encontre rastros de animais.

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Bioma Pantanal

Etapa 1 - Colocao do anel: ao encontrar o rastro que deseje documentar (fazer o molde), coloque o anel de PVC de dimetro adequado (de forma que o rastro que com folga das margens e no centro do anel) e circunde o rastro. Coloque o anel de PVC com muito cuidado, pois em alguns tipos de solo pode ocorrer rachaduras que danicam o rastro. O anel deve ser afundado no cho bem de leve, de forma a no deixar vazar o gesso. Etapa 2 - Confeco do montinho de terra ao redor do anel: pegue uma quantidade de solo para forrar por fora o anel de PVC, fazendo uma espcie de parede ou forma, quase da altura do anel de PVC. Esse montinho de terra vai substituir o anel de PVC e servir de parede para o molde do gesso que vai cobrir o rastro. Etapa 3 - Retirada do anel: retire o anel cuidadosamente para a parede de terra no desmoronar e no destruir o rastro. Etapa 4 - Preparo do gesso: prepare a massa de gesso no frasco, misturando a quantidade necessria de gesso e gua com a esptula, de forma a constituir uma pasta homognea. A quantidade de gua, que dene a consistncia da pasta, depende do solo onde se encontra o rastro. Caso o solo esteja mido, coloque menos quantidade de gua para facilitar a secagem do molde de gesso. Caso o solo esteja seco e quente, pode-se adicionar uma quantidade maior de gua, de forma que a pasta que mais mole e se distribua melhor no rastro. A pasta de gesso deve ter consistncia suciente para penetrar nas partes do rastro que evidenciem marcas de unhas e outros detalhes. Etapa 5 Enchimento: nunca despeje a pasta de gesso diretamente sobre o rastro, pois o impacto da queda da pasta pode danic-lo. Despeje a pasta lateralmente, prestando ateno se ela est cobrindo toda a rea denida pelo anel de PVC retirado. Deixe o molde secando (leva de trinta minutos a uma hora). Enquanto isso, vocs podem procurar outros rastros e repetir a operao. O fato de ter retirado o anel de PVC e deixado a parede de terra do lado de fora do anel para delimitar a rea do molde permite agora que voc disponha do anel de PVC para fazer outros moldes enquanto o primeiro no seca, reaproveitando o anel. Assim, economizam material, no precisando de um anel de PVC para cada rastro a ser modelado em gesso. Etapa 6 - Retirada do molde de gesso: o molde de gesso deve ser retirado cuidadosamente, desfazendo-se primeiro a parede de terra ao seu redor, para deixar o molde livre nas laterais. Etapa 7 - Lavagem do molde: o molde retirado deve ser lavado cuidadosamente para retirar o excesso de terra que cobre suas reentrncias. No use jato de gua, que pode danicar o molde. Etapa 8 - Escovao do molde: use a escova de sapato, com cerdas macias, para escovar o molde seco. Isso vai ajudar a retirar a terra das suas reentrncias. Seu molde est pronto para ser analisado. Compare o rastro obtido no molde com fotos ou ilustraes de rastros e identique o animal que deixou esse rastro. O estudo dos rastros uma forma de identicao da diversidade de fauna existente no local.
difcil encontrar pegadas de ariranha que sejam aproveitveis e didticas, porque se trata de uma espcie muito socivel (no costumam ser encontradas solitrias) e porque possui membranas interdigitais. Para identicar as pegadas dos animais, veja o livro Guia de rastros e outros vestgios de mamferos do Pantanal, de Paulo Andr Lima Borges e Walfrido Moraes Tomas (2004). Figura 15. Seqncia de fotos de Luanne Lima para ilustrar fabricao de moldes de pegadas. As pegadas referemse lontra.

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O incentivo criao de RPPN no deveria se dar no sentido de criao destas Unidades de Conservao da Natureza de forma agrupada, contgua contgua a outras reas reas protegidas j existentes? existentes? Zona de amortecimento: a regio que compreende o entorno de uma Unidade de Conservao da Natureza, onde as atividades humanas so controladas mediante normas e restries especcas, com o propsito de minimizar os impactos negativos sobre a unidade.

A implantao dessa RPPN pela pousada Araras Eco Lodge levou-a a ampliar seu trabalho conservacionista, iniciando um trabalho de scalizao, educao e distribuio de placas ao longo do rio Clarinho, com visita aos fazendeiros para convid-los a participar da proteo da ariranha. Uma das iniciativas concretas adotadas neste sentido a utilizao de canoas tipo canadense a remo nos passeios, e inibindo o uso de motores de popa, que destroem as margens do rio e provocam o assoreamento do seu leito. O nmero de ariranhas cresceu tanto, em oito anos de trabalho, que, em 2002, a probabilidade de encontr-las durante passeios de barco chegou a trs encontros para cada cinco visitas ao rio. Tambm as RPPN cumprem um papel importante de constituio de um cinturo de proteo das unidades de conservao da natureza de proteo integral j institudas, como Parques Nacionais, protegendo terras no seu entorno, que passam a ltrar e amortecer os impactos antrpicos sobre o meio ambiente, impedindo que estes cheguem aos limites das mesmas ou adentrem sobre elas. Justamente por este papel, no entorno do Parque Nacional do Pantanal Mato-grossense e do Parque Nacional da Serra da Bodoquena, as Organizaes No-Governamentais Ecotrpica e Neotrpica, respectivamente, tm direcionado parte de seus esforos para a criao de RPPN por elas prprias ou incentivando proprietrios do entorno para implantao de RPPN, alm de contribuir para a promoo de aes de scalizao educativa. O reconhecimento de que estas RPPN implantadas contguas a Unidades de Conservao da Natureza de Proteo Integral aumentam o poder de conservao da biodiversidade vem da Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a Cultura (UNESCO), que decretou como Stio do Patrimnio Natural Mundial e Zona Ncleo da Reserva da Biosfera do Pantanal, o conjunto do Parque Nacional do Pantanal Mato-grossense e as trs fazendas Acurizal, Penha e Doroch no seu entorno transformadas em RPPN pela Ecotrpica. preciso lembrar que a contigidade entre as Unidades de Conservao da Natureza de Proteo Integral e as RPPN fundamental para que se forme uma zona de amortecimento protegida na forma de outra modalidade de Unidade de Conservao da Natureza, de Uso Sustentvel.

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Observe que a delimitao de biomas no signica que os problemas ambientais se circunscrevem ao seu interior! O corredor CerradoPantanal um claro exemplo de que os biomas tambm esto interligados, e os conitos socioambientais e os impactos antrpicos antrpicos gerados num num bioma podem afetar afetar duramente um um outro bioma a ele interligado, sobretudo pelos recursos hdricos.

Sugesto de atividade escolar:

Pesquise com os alunos, no texto da Lei 9.985, de 18 de julho de 2000, que trata do Sistema Nacional de Unidades de Conservao da Natureza, se os Parques Nacionais devem ter uma zona de amortecimento ao seu redor. Caso no saiba o que signica zona de amortecimento, veja no glossrio ao lado e no prprio texto da referida Lei. Pea para os alunos descreverem

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Bioma Pantanal

o conceito de contigidade, que encontra-se nos dicionrios de Lngua Portuguesa, e apliqueo para as Unidades de Conservao da Natureza.

Corredor Ecolgico: ver p. 84.

Tendo em vista que uma nica Unidade de Conservao da Natureza isolada no atende, satisfatoriamente, s necessidades de proteo, sobretudo em ambientes fortemente vinculados questo da gua, tem-se buscado integrar vrias Unidades de Conservao da Natureza por meio de corredores ecolgicos e mosaicos de Unidades de Conservao da Natureza. Assim, no portiflio de Fragmentao de Ecossistema trazido como ao positiva a implementao do corredor ecolgico Cuiab-So Loureno, que um corredor projetado tendo os dois rios que do o nome ao corredor como referncia e justicativa. Alm disso, cabe aqui destacar que uma ao positiva apresentada no portiflio de Fragmentao de Ecossistemas do bioma Cerrado, a criao do Corredor Cerrado-Pantanal (Emas-Taquari), tambm repercute no bioma Pantanal, posto que parte do sistema hdrico do Pantanal vem do bioma Cerrado. por causa dessa importncia da gua como regulador da sade dos ecossistemas do bioma Pantanal que um dos assuntos mais controversos na regio o projeto da hidrovia Paraguai-Paran, lanado h mais de 15 anos, que para sua viabilizao, requer a execuo de centenas de obras de dragagens, derrocamento e reticao dos rios Paraguai e Paran. O principal objetivo do projeto, que envolve interesses de Bolvia, Brasil, Paraguai, Uruguai e Argentina, permitir o trfego de comboios de barcaas 24 horas por dia, durante os 365 dias do ano, entre Cceres, no Estado do Mato Grosso, no Brasil, e Nueva Palmira, no Uruguai, numa extenso de mais de 3.400 quilmetros. Esse transporte tem como carga os gros (sobretudo soja), minrios (principalmente minerao de ouro) e outros produtos. O projeto da hidrovia interfere diretamente no regime de inundaes do Pantanal pois, pelas caractersticas da regio, a maior parte das guas que ali chegam demoram para escoar, permitindo que as reas alagadas funcionem como viveiros naturais. Com o derrocamento e reticao dos cursos dgua, a gua passa a uir mais rapidamente, escoando para fora do Pantanal sem que seja dada a oportunidade de inundao das reas. Uma simulao feita pelo hidrlogo americano Stephen Hamilton, da Universidade de Michigan, mostrou que a reduo de 10 cm no nvel do rio, diminui em 9% a rea alagada. A mesma simulao mostrou que uma reduo de 25 cm no nvel do rio conduz a uma diminuio de 22% na rea alagada do Pantanal, e uma reduo de 50 cm no nvel do rio promove uma reduo de 45% na rea alagada deste bioma.

Derrocamento: remoo de rochas de leito ou canal de rio para desobstrulo, com ns de navegao.

Reticao de rios: procedimento de alterao da forma dos rios, suavizando as curvas pelo aumento do raio nas curvas, de forma a permitir a passagem de barcaas mais largas. A reticao promove o aumento da velocidade de escoamento das

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O rebaixamento do nvel do rio, decorrente da acelerao do escoamento de suas guas contribui para a maior fragmentao dos ecossistemas aquticos, pois as diversas lagoas formadas pela inundao inundao dos rios cam isoladas e sem sem contato umas com com as outras, alm de de diminuirem em quantidade.

guas.

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Sugesto de atividade escolar:

Dialogue com os alunos a respeito do impacto da hidrovia sobre a fragmentao de ecossistemas no Pantanal. Pea para eles redigirem um texto, explicando as conseqncias, do ponto de vista do conceito de fragmentao de ecossistemas, do rebaixamento do nvel do rio e da acelerao do escoamento das guas a ser promovido pela hidrovia. Pea que utilizem tambm os conceitos de derrocamento e reticao de rio. Oriente os alunos para que pesquisem tambm os aspectos econmicos do empreendimento.

Uma outra preocupao com relao implantao da hidrovia diz respeito possibilidade que esta oferecer para a ampliao das invases biolgicas que tm a gua e as embarcaes que nela trafegam como veculo de disseminao. o caso do mexilho dourado (Limnoperna fortunei), que tratado no portiflio de Espcies Exticas Invasoras. Devido a sua capacidade reprodutiva e a facilidade de
O mexilho dourado um animal de gua doce que vive naturalmente nos rios do sudeste da sia. Foi introduzido acidentalmente na Amrica do Sul, h mais de dez anos, por meio da gua utilizada para manter a estabilidade e dar equilbrio aos navios mercantes que foi descarregada nos portos argentinos.

xao, o mexilho dourado se disseminou ao longo do rio Paraguai e alcanou a regio do Pantanal em 2000, tornando-se reconhecidamente uma sria ameaa tanto ao meio ambiente como s atividades produtivas, e um exemplo marcante de espcie extica invasora. Esse animal obstrui tubulaes de captao de gua, ltros e sistemas industriais e de usinas hidreltricas, causa danos a motores de embarcaes e equipamentos de pescadores artesanais, alm de competir com mexilhes nativos e alterar os ambientes aquticos. Em decorrncia dos comprovados impactos socioambientais da hidrovia no conjunto das reas midas da regio, o Governo Federal declarou o projeto abandonado em 1998. A partir de ento, os defensores da hidrovia passaram a tentar constru-la por partes, atravs de pequenas obras parciais, aparentemente isoladas e sem conexo umas com as outras mas que, quando somados, seus efeitos se aproximariam do objetivo traado com o projeto da Hidrovia Paraguai-Paran. Denunciadas essas iniciativas, foi determinado pela Justia, em dezembro de 2000, que nenhuma parte do que representaria o projeto de hidrovia poderia ser executada sem considerar o todo, a partir de um projeto e seus respectivos estudos de impacto ambiental. Em maro de 2004, os presidentes do Brasil e Argentina rmaram um acordo, denominado a Ata de Copacabana, na qual se comprometem com a pronta nalizao do estudo institucional - legal para as obras na Hidrovia Paran-Paraguai, a m de que se possa iniciar o processo licitatrio entre todos os pases integrantes da Hidrovia.

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Bioma Pantanal

Bibliograa: ABSBER, A. N. O Pantanal Mato-Grossense e a teoria dos refgios. Revista Brasileira de Geograa, Rio de Janeiro: IBGE, nmero especial, tomo 2, p.9-57, 1988. BORGES, P. A. L; TOMS, W. M. Guia de rastros e outros vestgios de mamferos do Pantanal. Corumb, MS, EMBRAPA Pantanal, 2004, 148p. (pode ser obtido junto aos autores: Caixa Postal 109, CEP 79320-900, Corumb-MS). MARINS R. V., IMBASSAHY J. A., PFEIFFER W. E., BASTOS W. R. Estudo preliminar da contaminao atmosfrica por mercrio em rea produtora de ouro na cidade de Pocon, In: Pocon: Um Campo de Estudos do Impacto Ambiental do Garimpo, Centro de Tecnologia Mineral/CNPq, 1991, p.85-93. NASCIMENTO, E. S.; CHASIN, A. A. M. Ecotoxicologia do mercrio e seus compostos. V.1. 1.ed. Salvador: CRA, 2001, 176p. OLIVEIRA, E. F.; SILVA, E. C.; OZAKI, S. K; FERREIRA, M. S.; YOKOO, E. M. Mercrio via cadeia trca na Baixada Cuiabana: ensaios preliminares. In: Seminrio Nacional Riscos e conseqncias do uso do mercrio. FINEP/MIN.SADE/IBAMA/CNPq, 1990, p.202. ROSSETTO, O. C.; BRASIL JNIOR, A. C. P. Paisagens Pantaneiras e Sustentabilidade Ambiental. Braslia: Ministrio da Integrao Nacional - UnB, v.01, 2002, 167p. ROSSETTO, O. C. (2004). Vivendo e mudando junto com o Pantanar. Um estudo das relaes entre as transformaes culturais e a sustentabilidade ambiental das paisagens pantaneiras. Braslia: Universidade de Braslia, Programa de Ps-Graduao em Desenvolvimento Sustentvel (Tese de Doutorado), 2004. SILVA, A. P.; CMARA, V. M. Contaminao ambiental por mercrio metlico na regio Amaznica: subsdios para um programa de vigilncia das populaes expostas rea de estudo Municpio de Pocon MT. Disponvel em: www.cepis.ops-oms.org/ bvstox/ E/fulltext/etext06/etext06.htm

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Foto: Marcos Amend

Bioma Amaznia

RESUMO: Aqui ser apresentada uma anlise aprofundada de alguns conceitos do bioma Amaznia, bem como uma discusso sobre a operacionalizao conceitual de Biomas Brasileiros, Biodiversidade Brasileira, Espcies da Fauna Ameaadas de Extino, Fragmentao de Ecossistemas, Espcies Exticas Invasoras e Unidades de Conservao da Natureza nesse bioma. Os Conitos socioambientais e as aes positivas presentes nos portiflios sero comentados e problematizados, luz de outros conceitos cientco-tecnolgicos, tais como manejo ecolgico, recomposio de vegetao nativa, monocultura e monitoramento ambiental.

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A Amaznia contm ainda cerca de 1/5 da disponibilidade mundial de gua doce. A bacia amaznica, considerada a maior bacia hidrogrca do mundo, cobre uma extenso aproximada de 6 milhes de km2. Seu rio principal, o rio Amazonas, tem origem na Cordilheira dos Andes e atravessa todo o bioma Amaznia at desaguar no Oceano Atlntico.

Introduo O bioma Amaznia dominado pela oresta amaznica, a maior oresta tropical remanescente do mundo, representando cerca de 40% das orestas tropicais do planeta. Em termos de abrangncia territorial, ultrapassa as fronteiras brasileiras, envolvendo pases vizinhos como Bolvia, Colmbia, Equador, Guiana, Guiana Francesa, Peru, Suriname e Venezuela. Apenas no territrio brasileiro, cobre uma rea de cerca de 3,7 milhes de km, abrangendo os Estados do Acre, Amap, Amazonas, Par, Rondnia, Roraima, Maranho, Tocantins e Mato Grosso. Devido sua exuberncia, a oresta amaznica chamada equivocadamente de pulmo do mundo, pois sendo uma oresta em fase clmax de sucesso ecolgica, apresenta produtividade primria lquida prxima de zero. Possui, em geral, baixa fertilidade natural dos solos, apesar da exuberncia de sua cobertura orestal. Alm da oresta amaznica propriamente dita, o bioma Amaznia guarda, em seu interior, uma grande variedade de ecossistemas, tais como: matas de terra rme, orestas inundadas, vrzeas, igaps, campos abertos e cerrados. Nesse territrio est contido uma grande reserva mineral e uma biodiversidade, ainda pouco conhecida. Guarda tambm uma riqueza cultural que inclui o conhecimento tradicional sobre os usos e a forma de explorar a biodiversidade amaznica, que pelo seu potencial de explorao pelo setor bioqumico e farmacolgico, passa a ser objeto de biopirataria ou disputas em torno de registro de patentes. A regio caracterizada por apresentar baixos ndices de desenvolvimento humano e socioeconmico, com grandes obstculos geogrcos para comunicao e transporte. Por todas estas razes, o bioma Amaznia representa uma importncia geopoltica muito grande, tanto para o Brasil como para outros pases centrais.

Clmax: fase nal de um processo de sucesso ecolgica em que o conjunto do ecossistema apresenta grande estabilidade, forte interdependncia entre as espcies, e uma produtividade primria lquida prxima de zero, em que o oxignio produzido absorvido pela respirao total da comunidade.

Biopirataria: ver p. 57.

Sobre os portiflios

Uma caracterstica marcante no bioma Amaznia o conito em torno da subsistncia das comunidades locais, que muitas vezes prejudica a biodiversidade. Esses conitos tendem a se agravar com a inuncia das metrpoles e grupos econmicos, que vem no territrio amaznico um espao a ser ocupado e explorado. Na regio do Oeste do Par e do Baixo Amazonas (Santarm e Alenquer, PA), cerca de 50 mil pescadores tm na pesca a principal atividade de sustento familiar. No entanto, houve reduo da quantidade e do tamanho dos peixes capturados, alm de numerosos conitos entre os ribeirinhos e os pescadores de fora.

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Bioma Amaznia

Alguns fatores ajudaram a promover esta reduo, como o desmatamento das margens e das reas ribeirinhas e o aumento na atividade pesqueira predatria para abastecimento das cidades. O Movimento dos Pescadores do Oeste do Par e do Baixo Amazonas (Mopebam), em Santarm, PA, estabeleceu regras que denem o acesso e uso dos recursos pesqueiros. O manejo comunitrio ou Acordo de Pesca denido junto com os ribeirinhos e estabelece o calendrio de pesca (incluindo o defeso) de algumas espcies de peixe como o tambaqui (Colossoma macropomum), acari (Lipossarcus pardalis), tucunar (Cichla Ocellaris), pirarucu (Arapaima gigas). Alm disso, promove a organizao para comercializao, cria a infra-estrutura para reduzir a atuao de atravessadores, estrutura conselhos de pesca e incentiva a criao comercial de peixes para o mercado em tanques ou gaiolas uviais. No entanto, a criao de peixes em tanques ou gaiolas uviais utuantes, no sistema conhecido como tanque-rede, deve ser relativizada, pois pode apresentar impactos srios ao ambiente quando realizado de forma inadvertida, sem a devida orientao cientco-tecnolgica e ,sobretudo, se visar apenas o interesse econmico sem pensar nas conseqncias para o meio ambiente. Os peixes nos tanques-rede so alimentados com rao. Se for um sistema que no otimiza a oferta de alimento (por exemplo, bandejas de alimentao), uma vez que os peixes no consomem toda rao que colocada nos tanques, h uma grande perda de rao que vai parar no fundo do lago ou rio. Isso termina por causar um aumento de fsforo, nitrognio e carbono, que somados aos resduos fecais dos peixes podem causar eutrozao, alterando o equilbrio do ecossistema aqutico. Por isso, alm dos tanques carem afastados uns dos outros para permitir a circulao de gua entre eles, preciso ter um controle da quantidade de peixes por tanque, que no pode ser grande.

Defeso: proibio absoluta de pesca para algumas espcies, durante o perodo de reproduo e crescimento dos peixes.

Eutrozao: enriquecimento das guas com aporte de fsforo e nitrognio, geralmente advindos de processos de poluio, seja por esgoto ou fertilizantes agrcolas. Em grande magnitude, promove o desenvolvimento de uma superpopulao de microorganismos decompositores, que consomem o oxignio, acarretando a morte das espcies aerbicas.

A criao de peixes ou outros organismos sem causar elevados impactos depende da concentrao de indivduos por gaiola e a

Sugesto de atividade escolar:

Os Wanna, um dos grupos indgenas que habita a bacia do Uaups no noroeste do Estado do Amazonas, utilizam diversas armadilhas para capturar peixes. Destacam-se, entre elas, o matapi (buhcuyaca), o cacuri (wair) e o cai, cada qual especializado para um tipo de habitat. Pesquise sobre estes artefatos indgenas, pea para os alunos fazerem um desenho esquemtico dos mesmos e dialogue com eles acerca do conhecimento sobre o meio ambiente e a biodiversidade subjacente a estas tecnologias e sobre a contribuio dos mesmos para a sustentabilidade da biodiversidade do bioma Amaznia. Pode-se utilizar como fonte de pesquisa: Ribeiro & Kenhri (1991) e Chernela (1987).

capacidade de suporte do corpo dgua. Se a aqicultura feita de maneira intensiva (x indivduos/m3 de gua), ento as chances de aparecimento de doenas e sua rpida veiculao para o meio circundante (o rio ou lago), e conseqentemente para a populao nativa de peixes da regio so grandes.

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O pirarucu a base da economia local e alimento tradicional entre os ribeirinhos.

O conito entre a pesca em excesso e as populaes de peixes nativos tambm quase resultou na extino do pirarucu (Arapaima gigas). A intensa explorao e a diculdade de scalizao da pesca do pirarucu em toda a regio amaznica reduziu sua quantidade, contribuindo para o quase desaparecimento da natureza at 2002. Por causa disso, a pesca no Estado do Amazonas foi suspensa, sendo 1,5 m o tamanho mnimo para captura nos outros estados do pas. O Instituto de Desenvolvimento Sustentvel Mamirau e a Reserva Estadual de Desenvolvimento Sustentvel Mamirau, AM, em parceria com o Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renovveis (Ibama) e com a participao de algumas comunidades inseridas na Reserva, iniciaram, em 1998, um programa de capacitao dos pescadores sobre a legislao pesqueira, o defeso e o plano de manejo da Reserva. Os pescadores passaram a adotar um sistema de rodzios de lagos para pesca, respeitaram a cota legal de 3 toneladas para o ano de 1999 e incorporaram outras espcies, alm do at ento ameaado pirarucu.

O manejo adequado, realizado pela comunidade com base em conhecimento cientco-tecnolgico conseguiu aumentar a renda das famlias envolvidas e recuperar as populaes de pirarucu no bioma Amaznia, deixando de ser consideradas ameaadas de extino pelo

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Ambiente a partir de 2002. A relao entre cheias, peixes e disperso de sementes demonstra como o bioma Amaznia encontrase em delicado equilbrio, e oresta e gua esto profundamente profundamente interligados. interligados. O consumo de ovos e carne de tartarugas hbito entre as e quilombolas (remanescentes de aumentou a partir da necessidade de se abastecer o mercado consumidor das cidades.

Ministrio do Meio

Sugesto de atividade:
Pesquise com os alunos, nos portiflios de outros Biomas Brasileiros, nos jornais, revistas e na internet, outros casos de interveno bem-sucedida envolvendo mltiplos parceiros (comunidade, organizao no-governamental e poder pblico) que resultou na conservao ecaz da biodiversidade, retirando uma espcie da lista ocial de espcies ameaadas de extino, como foi o caso do pirarucu (Arapaima gigas).

bom lembrar que na Amaznia ocorrem variaes no nvel das guas que chegam a 12 m. Durante as cheias, que duram quatro meses, os peixes penetram nas guas do interior da oresta, podendo inclusive atuar como dispersores de sementes. Alguns peixes, como o tambaqui, alimentam-se dos frutos que caem na gua. Em outro exemplo de conito socioambiental, tambm ligado ao ambiente aqutico, trata-se no portiflio de Biodiversidade sobre o tracaj (Podocnemis unilis), uma espcie de tartaruga que vem sofrendo com a caa predatria na regio do Rio Trombetas, PA. Para tentar conservar o tracaj, o projeto P-de-Pincha, uma parceria entre o Ibama, a Universidade Federal do Amazonas (UFAM), associaes comunitrias e prefeituras, desde 1999 devolve natureza milhares de lhotes de tracajs. Os ovos so recolhidos do ambiente e transportados para viveiros articiais. Essa ao visa proteg-los de predadores, inclusive da ao humana e, quando eclodem, so devolvidos ao ambiente natural.

populaes indgenas

quilombos) da regio. A caa destes animais

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Bioma Amaznia

A iniciativa teve incio em Terra Santa, PA, e atingiu mais seis municpios do Baixo e Mdio Solimes. Esto envolvidas neste projeto de conservao da biodiversidade do bioma Amaznia 72 comunidades ribeirinhas. O projeto ainda tem o objetivo de capacitar os professores da rede pblica em educao ambiental e organizao comunitria para buscar alternativas de renda, dentre elas, o ecoturismo. Um outro exemplo interessante de se comentar diz respeito ao aaizeiro (Euterpe oleracea), que uma palmeira originria das vrzeas do rio Amazonas e produz um fruto que muito consumido pela populao local na forma de suco, conhecido como aa. O uso indiscriminado e inadequado desta palmeira para a extrao do palmito levou a devastao de aaizais e ocasionou, entre outros, a reduo de alimento para as populaes ribeirinhas da comunidade de Maracapucu, na regio das ilhas do municipio de Abaetetuba, PA. Sugesto de atividade escolar:
Pesquise com os alunos o potencial nutricional do aa. Quais so os componentes em termos de vitaminas e sais minerais em que ele mais rico? E qual o seu potencial energtico? Aproveite para dialogar com os alunos sobre os hbitos alimentares, o que necessrio para uma dieta equilibrada, e quais os mitos existentes em torno do aa. Relacione essas informaes com a Poltica Nacional de Alimentao e Nutrio e com a Segurana Alimentar.

O caule do aaizeiro utilizado para produo de palmito e as folhas para cobertura de casa e tecer chapus ou cestas.

A Poltica Nacional de Alimentao de Nutrio: foi estabelecida pela Portaria 710 do Ministrio da Sade,

Esta devastao de aaizais representa, no bioma Amaznia, um processo que agrava a fragmentao de ecossistemas. Aproveitando a valorizao do aa, devido ao seu potencial nutricional (grande potencial energtico, rico em lipdios, vitamina E e B1), a Associao Adempa e a Federao de Orgos para Assistncia Social e Educacional (FASE) esto realizando na regio do Baixo Tocantins, em Abaetetuba, PA, atividades de manejo de aaizais junto aos produtores da comunidade. O enriquecimento ou adensamento da plantao aumentou a produo e recuperou reas dos aaizeiros nativos e a Cooperativa de Frutas-COFRUTA em Abaetetuba est industrializando e comercializando o suco da fruta. A diculdade de conciliar os interesses comerciais com a conservao surge inclusive nas aes bem-intencionadas voltadas para uma conservao ingnua do meio ambiente, o que volta a destacar a necessidade de consulta a especialistas de diversas reas do conhecimento. Por exemplo, ao buscar combater a derrubada da oresta para criao de gado solto em grandes reas, alguns propuseram estratgias de recuperao de pastagens degradadas por meio de consorciao de leguminosas (Pueraria pahseoloies e Arachis pintoi) e gramneas (Brachiaria humidicola) para formao de pastagem.

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de 10 de junho de 1999. O manejo no deve signicar a implantao de monoculturas de aaizais, onde os interesses so voltados para a produo e no para a recomposio do ecossistema. justamente a biodiversidade e a complexidade da complexidade complexidade vegetao vegetao que podem atrair atrair a fauna nativa e caracterizar a restaurao restaurao do bioma original, original, contribuindo para a conservao do ecossistema. Especicamente sobre o emprego de Brachiaria humidicola para formao de pastagem, a Embrapa Gado de Corte apontou em 1990 problemas de sade, incluindo distrbios metablicos, nos cavalos alimentados com esta gramnea devido a baixa qualidade da forrageira.

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Estas iniciativas chegaram inclusive a serem utilizadas por pecuaristas de Bujari, AC, e mais 50 propriedades de 11 municpios, permitindo aos produtores aumentar de 1,3 para at 3 cabeas de gado por hectare e manter o pasto por mais de vinte anos. Acredita-se, segundo eles, que assim possvel evitar o desmatamento de mais de 400 mil hectares de orestas no Acre.
Alelopatia: ver p. 77.

Pode-se conjecturar que uma tecnologia de produo bem sucedida, proposta para conter o sucessivo ciclo de desmatamento, cultivo de pastagem, abandono da terra e novo desmatamento, pode levar a um incentivo para ampliao de novas reas de pastagens, devido ao bom rendimento econmico propiciado pela nova tecnologia. Alm disso, deve-se lembrar que essa braquiria originria da frica, consistindo, portanto, em espcie extica invasora. Ainda, a alelopatia apresentada por esta espcie de braquiria to forte que vem sendo estudada como alternativa para herbicidas, em projetos de pesquisa que buscam extrair o princpio ativo de efeito aleloptico, como o que foi comunicado por Souza-Filho e colaboradores em 2005. Cabe ressaltar, retomando ao tema das espcies exticas invasoras, que estas normalmente so introduzidas nos ambientes desta forma: acreditando serem iniciativa voltada para promover a renda de produtores locais. assim tambm no caso do bfalo, tratado no portiflio de Espcies Exticas Invasoras. O bfalo domstico (Bubalus bubalis) tem a sua origem na sia e foi introduzido no Brasil no nal do sculo XIX, como uma alternativa de produo de carne e leite no pas. Ao escapar das propriedades e alcanar o ambiente natural, os bfalos se tornam ferais (selvagens) e passam a ser considerados como uma espcie extica invasora, vindo a criar srios problemas ambientais. Esses animais chegam a andar at 30 km por dia, e em razo de seu elevado peso alguns chegam a pesar mais de uma tonelada as trilhas criadas por eles formam canais de escoamento da

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ativo do efeito aleloptico pode ter uma ao equivalente, funcionalmente, funcionalmente, a um um herbicida? Do leite de bfala, deriva o queijo, bastante apreciado na culinria. Alm disso, sua carne apreciada pelo sabor e pelo fato de possuir cerca de 30% a menos de colesterol, 55% menos protenas, 10% mais minerais e 12 vezes menos gordura, quando comparada carne bovina.

Por que o princpio

gua do pntano e alteram a distribuio de reas alagadas. Alm disso, os bfalos abrem clareiras em trechos de oresta densa. Esses conitos atingem principalmente os corpos dgua como lagoas e pntanos, onde outros animais buscam gua e abrigo, pelo comportamento do bfalo de se chafurdar na lama, ocupando estas reas e promovendo o pisoteamento das margens e o assoreamento destes corpos dgua. No entanto, o bfalo considerado um animal domstico, e se constitui em alternativa de fonte de alimentos (fornece carne e leite) e de trao animal em pequenas comunidades isoladas bastante comuns na Amaznia, desde que corretamente manejados, domados racionalmente, e mantidos absolutamente connados. O bfalo tambm uma espcie domstica capaz de se alimentar do

menos calorias, 11%

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Bioma Amaznia

capim annoni 2 (Eragrostis plana), que se tornou uma verdadeira praga no bioma Campos Sulinos, e pode ser utilizado para controle do mesmo, desde que isto seja feito antes do perodo de formao de sementes nas plantas do contrrio, o animal pasta junto as sementes e ajuda a espalh-las por meio das fezes. Portanto, o bfalo deve ser manejado adequadamente para no escapar para o ambiente natural e se tornar uma espcie extica invasora totalmente fora de controle, como no caso da Reserva Biolgica do Guapor, RO. O principal aprendizado que se pode tirar desse caso que qualquer animal domstico, quando abandonado em um ambiente estranho, procura garantir sua sobrevivncia. Estes animais, muitas vezes, por no encontrarem nestes ambientes seus inimigos naturais, conseguem se desenvolver de maneira mais eciente que os animais nativos, com os quais passam a competir na busca de alimentos. Assim, termina por ameaar a sobrevivncia dos animais originais, interferindo com maior ou menor intensidade no bioma local, causando desequilbrios nestes ambientes.
Na regio do Vale do Guapor, RO, trs mil bfalos ocupam e alteram grande parte do ambiente natural protegido pela Reserva Biolgica (Rebio) do Guapor, uma Unidade de Conservao da Natureza de

Sugesto de atividade escolar:

Pea para os alunos fazerem uma redao sobre o que fariam com diferentes animais domsticos como cachorro, gato, peixe, passarinho e tartaruga, quando no quisessem ou no pudessem mais mant-los em suas casas. Leia as redaes e comente com os alunos sobre as conseqncias de atos como soltar os peixes e tartarugas no rio mais prximo, ou abandonar os cachorros perto de uma Unidade de Conservao da Natureza. Dialogue sobre as implicaes ambientais dessas prticas como introduo de espcies exticas invasoras e mencione campanhas de algumas lojas de animais (petshop) ambientalmente corretas que anunciam a venda de tartarugas nativas certicadas, e que ainda assim, advertem para no se soltar esses animais em rios e lagos, mesmo sendo da fauna nativa, pelo desconhecimento do impacto dessa soltura na fauna local. Destaque tambm os princpios da campanha pela posse responsvel de animais domsticos, que podem ser esclarecidos por veterinrios.

Proteo Integral.

O bfalo no o nico caso; relatos de ces ferais (cachorros abandonados que se tornam selvagens) em Unidades de Conservao da Natureza tambm so freqentes.

Outro exemplo de conito socioambiental em torno da subsistncia das comunidades locais trata da extrao do ltex para produo da borracha e a coleta da castanhado-Brasil, que em muitos lugares no realizado de forma sustentada, como no municpio de Marab, PA. Isso ocorre devido, principalmente, presso poltica de grupos econmicos, falta de scalizao na regio e ao pouco conhecimento das populaes locais em relao importncia de utilizar os elementos da oresta de modo planejado.

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Foi estabelecido no Plano de Manejo da RESEX Chico Mendes que a familia tem direito a duas estradas de seringueira, onde a extrao feita durante 50 dias/ano/estrada e 2 dias/semana para no danicar as rvores. Tambm neste Plano, no se pode derrubar a seringueira (Hevea brasiliensis) ou castanheira (Bertholletia excelsa), assim, garantem a autosustentabilidade dessa Unidade de Conservao da Natureza.

Para conservar essa biodiversidade e assegurar seu uso sustentvel, algumas reas protegidas foram criadas no Estado do Acre, sobretudo para garantir a explorao ordenada desses recursos orestais. Essas reas protegidas fazem parte do grupo das Unidades de Conservao da Natureza de Uso Sustentvel, como a Reserva Extrativista (RESEX) Chico Mendes, em Xapuri, AC, aonde foi denido como utilizar a oresta, segundo o Plano de Manejo, no intuito de garantir a sobrevivncia da populao-humana local, sem agredir o bioma Amaznia. O conito socioambiental a seguir, j ultrapassa o simples conito local sobre a subsistncia ou prticas de uso da biodiversidade por populaes tradicionais e indgenas para alcanar aspectos mais amplos como a inuncia das grandes metrpoles, interesses econmicos multinacionais das indstrias de frmacos e a biopirataria. Refere-se ao uso do Kamp ou Kamb, remdio produzido a partir da retirada de um lquido da pele da perereca Phyllomedusa bicolor pelos Katukina, Kaxinaw e Yawanaw, povos indgenas do Acre. O interesse pelo Kamp, tambm conhecido como vacina do sapo, aumentou muito e torna-se uma ameaa existncia da perereca, que passou a ser mais capturada. Alm disso, devido aos possveis riscos sade dos usurios no-indgenas, a Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria (ANVISA) proibiu a propaganda do remdio. No Acre, os Katukina, organizados na Associao Katukina do Campinas (AKAC), com o apoio da Associao Juruaense de Extrativismo e Medicina Alternativa (Ajurema), solicitaram do Ministrio do Meio Ambiente (MMA) aes para proteger

Populaes tradicionais: grupos humanos isolados, constituindo comunidades de abrangncia geogrca local, com dependncia direta do meio ambiente onde se inserem. So exemplos: pescadores artesanais, caiaras, seringueiros, ribeirinhos, extrativistas, pantaneiros.

o conhecimento tradicional sobre o uso do Kamp, mistura complexa de peptdeos biologicamente ativos. A interveno do MMA urgente, tendo em vista as patentes requeridas de substncias isoladas por laboratrios estrangeiros, sem o consentimento prvio dos Katukina, conforme determina a Conveno sobre Diversidade Biolgica (CDB). Surge, assim, o Projeto Kamp, coordenado pelo MMA, que envolve setores do governo, representantes de comunidades indgenas, Universidades e Centros de Pesquisa, buscando integrar o saber tradicional, associado ao uso etnofarmacolgico do Kamp por povos indgenas, a pesquisa cientica e o desenvolvimento tecnolgico a partir desse etnofrmaco, incluindo a bioprospeco (atividade exploratria que visa identicar componente do patrimnio gentico e informao sobre conhecimento tradicional associado, com potencial de uso comercial). Espera-se, nesse processo, garantir a proteo do conhecimento tradicional e a repartio de benefcios oriundos das inovaes, para os detentores destes conhecimentos e prticas relacionadas com a biodiversidade.

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Bioma Amaznia

Sugesto de atividade escolar:

Muitas pererecas da Amaznia secretam substncias consideradas extremamente txicas para o ser humano. Na dcada de 1980, o cientista Augusto Ruschi foi notcia dos meios de comunicao de massa em virtude de sria intoxicao pelo contato com a secreo de uma dessas pererecas. Pea para os alunos pesquisarem sobre o fato e dialogue sobre o necessrio cuidado que todos devemos ter em no pegar com as mos esses animais, sobretudo aqueles mais vistosos e coloridos, pela empolgao de ver um animal to belo.

O uso de componentes da biodiversidade do bioma Amaznia no pode implicar perdas ambientais e apropriao indevida dos conhecimentos tradicionais. preciso adotar prticas sustentveis que envolvam as comunidades na conservao e uso

Quando os conitos extrapolam os interesses locais e passam a ser inuenciados por interesses externos, a magnitude dos impactos torna-se grande. O bioma Amaznia vive fortemente estes plos, de conitos socioambientais ainda localizados e conitos de larga escala, como a questo do desmatamento e as queimadas. A mais antiga fronteira de colonizao da Amaznia, o nordeste do Estado do Par, como os municpios de Bragana, Castanhal, Tom-Au e Paragominas, sofre um intenso processo de alterao ambiental devido as repetidas derrubadas de rvores para o preparo de rea, tanto pelos pequenos agricultores como pelos grandes fazendeiros. Essas derrubadas abrem clareiras que ressecam o ar e aumentam a quantidade de folhas e restos de troncos no cho, favorecendo a queimada e os incndios orestais. Esse processo leva perda contnua e irreversvel dos nutrientes e dos seres vivos que no podem se recuperar em ambientes desgastados. Desde sua criao em 1998, o Programa de Preveno e Controle s Queimadas e aos Incndios Florestais no Arco do Desorestamento (Proarco), do Ibama, atua na regio conhecida como Arco do Desorestamento. O Proarco identica as reas de maior risco de ocorrncia de desmatamento e incndio, combatendo a fragmentao de ecossistemas no bioma Amaznia. Tambm capacita comunidades, informando aos produtores e comunidades rurais quanto aos riscos de incndios orestais, por meio de campanhas educativas e de mobilizao social, que incluem a formao de unidades de combate prximas s reas de risco e o aprendizado de prticas de agricultura de subsistncia sustentvel. Um outro mecanismo introduzido sob o argumento de tentar conter os desmatamentos e as queimadas o chamado Zoneamento Econmico-Ecolgico (ZEE), que foi iniciado tanto no arco do desmatamento como no eixo da BR-163, com o objetivo de denir a distribuio espacial de uso da terra na Amaznia. Vale lembrar que alteraes na composio e abundncia das espcies do bioma Amaznia podem ser amenizadas ou evitadas com a implementao de aes de combate fragmentao de ecossistemas, como o manejo adequado da oresta e

racional dos bens naturais, conforme os princpios da Conveno da Diversidade Biolgica

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ambiental. A oresta em p, intacta, dicilmente alcanada por incndios porque mida, assim como a sua serrapilheira, normalmente ela no pega fogo. Quando fogo. se diz que a oresta amaznica queimou, porque houve abertura de clareiras e o estabelecimento de condies microclimticas na mata mata e a formao de combustvel (material (material inamvel junto ao solo, composto de restos composto de derrubada de rvores) que permitam que o fogo avance. Os ZEE buscam restringir as atividades econmicas para as reas apropriadas.

e da legislao

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A professora Michle Sato, da Universidade Federal de Mato Grosso, dirigente da Rede Brasileira de Educao Ambiental (Rebea), sofreu ameaas de morte pelo telefone aps ter criticado publicamente a metodologia utilizada durante as ocinas do frum, que teria, sob o argumento da democracia, agregado em seu documento nal toda e qualquer proposta, mesmo aquelas que agrediam o meio ambiente, sem discusso prvia: Ter o respaldo de ter sido democrtico, quando na verdade, a falcia metodolgica revela um mar de incertezas, pois remete novamente s decises da minoria poderosa. tico esclarecer que o processo foi aberto, mas igualmente dever tico clamar para que a poltica ambiental surgida no bojo deste frum seja igualmente aprovada por todos os segmentos da sociedade, disse a professora.

o esclarecimento para a necessidade de preveno e combate ao desmatamento e queimadas. A proteo do bioma Amaznia comea tambm com a mudana das prticas locais.

Sugesto de atividade escolar:

Leia o seguinte comentrio sobre o Zoneamento Econmico-Ecolgico (ZEE): Sinceramente, no conheo um caso de ZEE na Amaznia Legal que esteja dando certo. Na verdade, tem muita crtica sobre o ZEE, mesmo em Rondnia. Anal de contas, o ZEE no estaria somente legitimando as reas j ocupadas? Temos de reetir sobre isso. Pesquise junto aos governos estaduais os diversos ZEE formulados. Verique quais foram efetivamente implantados. Analise se as formas de uso e ocupao da terra propostos nos ZEE do bioma Amaznia correspondem s formas de uso atuais, conrmando a suspeita apresentada por esse consultor annimo citado acima de que o ZEE estaria somente legitimando as reas j ocupadas.

Fruns de debates podem representar a criao de espaos pblicos de discusso democrtica, mas em algumas ocasies, a prpria forma de organizao desses eventos, sua metodologia de trabalho e os segmentos sociais convidados a participar podem restringir o seu carter democrtico e a eccia de sua funo educativa da sociedade. Este parece ter sido o caso do 1o Frum Estadual de Meio Ambiente e Sustentabilidade promovido em Mato Grosso pela nova Secretaria de Meio Ambiente (SEMA-MT), para discutir formulaes de polticas ambientais deste estado, como desdobramento do escndalo Curupira, que envolveu gerentes de rgos governamentais, madeireiros e proprietrios de comrcio de madeira priso, gerando um clima bastante hostil que se agravava com questionamentos sobre a pertinncia ou no dessas prises.

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Bioma Amaznia

Bibliograa: AZEVEDO, E. M. Desenvolvimento Local Sustentvel: Os Projetos de Execuo Descentralizada no Municpio de Abaetetuba-PA. Uma experincia bem sucedida? Trilhas, Belm, ano 4, n 1, jul. 2004, p. 69-84 CHERNELA, J. M. Pesca e hierarquizao tribal no Alto Uaups. In: RIBEIRO, B. G. (coord.) Suma Etnolgica brasileira volume 1 Etnobiologia. Petrpolis: Vozes/FINEP 1987, p.235-249. , NEPSTAD, D. C.; MOREIRA, A. G.; ALENCAR, A. A. A oresta em chamas: origens, impactos e preveno do fogo na Amaznia. Braslia: Programa Piloto para a Proteo das Florestas Tropiciais do Brasil, 1999, 202p. NUNES, S. G.; SILVA, J. M.; SCHENK, J. A. P Problemas com cavalos em pastagens de . humidicola. Comunicado Tcnico EMBRAPA Gado de Corte - COT N. 37 Novembro/90. Disponvel em http://www.cnpgc.embrapa.br/publicacoes/cot/COT37.html RIBEIRO, B.; KENHRI, T. Chuvas e constelaes: calendrio econmico dos ndios desna. Revista Cincia Hoje, vol 12, nmero especial Amaznia, dezembro 1991, 14-23. SOUZA FILHO, A.P PEREIRA, A.A.G. and BAYMA, J.C. Aleloqumico produzido pela gramnea .S., forrageira Brachiaria humidicola. Planta daninha, Jan./Mar. 2005, vol.23, no.1, p.25-32.

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Foto: Nucleogeo/CECAV/Ibama

Foto: Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros

Foto: Leopoldo Francini

Temas Especiais
RESUMO: Aqui ser apresentada uma anlise aprofundada de alguns conceitos tratados nos portiflios de Temas Especiais, bem como uma discusso sobre a operacionalizao conceitual de Recifes de Coral, as Cavernas e as reas midas. Os conitos socioambientais e as aes positivas presentes nos portiflios sero comentadas e problematizadas, luz de outros conceitos cientco-tecnolgicos, tais como turismo desordenado, explorao econmica danosa ao meio ambiente, manejo sustentvel.

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Plipos: cada um dos indivduos de uma colnia de corais.

Recifes de Coral Os recifes so estruturas rochosas, resistentes ao das ondas, formadas pela deposio do esqueleto de organismos marinhos, entre eles, os corais. Neste ecossistema, encontramos a maior variedade de espcies marinhas de todo oceano. Alm dos corais, o ambiente formado pelos recifes acolhe milhares de espcies de peixes, polvos, lagostas, algas, ourios e esponjas, entre outros seres. Portanto, admiti-se que os recifes de coral so ambientes que abrigam grande biodiversidade. Os corais so animais coloniais, ou seja, so formados por unidades chamadas de plipos que vivem agregados em colnias, podem medir vrios metros de dimetro. Os corais preferencialmente crescem nas guas quentes e claras do mar que banha a costa da Regio Nordeste. Isto acontece porque, associado a seu tecido, vive uma alga microscpica, chamada de zooxantela, que necessita do contato com a luz solar para realizar a fotossntese. O coral fornece proteo a essa alga e, em troca, recebe nutrientes que o ajudam a formar seu esqueleto. Com o tempo, os esqueletos de vrios corais vo se juntando com os esqueletos calcrios de outros animais marinhos at formar um recife. No portiflio sobre recifes de coral, foram abordados trs tipos de conitos socioambientais que esto contribuindo para a destruio dos recifes brasileiros: os eventos de branqueamento de espcies de coral, causados pelo aquecimento global, o lanamento no mar de sedimentos trazidos pelos rios e os impactos gerados pela atividade turstica, quando exercida de modo desordenado. A respeito do primeiro conito socioambiental, os recifes de coral tm sido

Fotossntese: sntese de substncias orgnicas mediante a xao do gs carbnico do ar, atravs da radiao solar.

Esqueleto calcrio: formado por compostos de carbonato de clcio.

Branqueamento: fenmeno de descolorao dos corais, causado por perda das algas simbiontes associado ao aquecimento global.

Aquecimento global: aumento da temperatura em todo o planeta. Acredita-se que esse fenmeno seja causado pelo uso de combustveis fsseis e outros processos industriais, que levam acumulao na atmosfera de gases propcios ao efeito estufa, tais como o dixido de carbono (CO2), o metano, o xido nitroso e os compostos de cloroor-carbono (CFC).

apontados pelos pesquisadores como o primeiro ecossistema a sofrer impactos signicantes, gerados pelo aquecimento global do planeta. Como vimos anteriormente, uma microalga responsvel pelo fornecimento de uma quantidade de nutrientes essenciais para a sobrevivncia do coral. Quando a temperatura da gua do mar aumenta, somente um grau acima da mdia anual, essa alga costuma se desprender do coral, deixando-o com baixa resistncia, portanto mais frgil a doenas que podem causar at mesmo sua morte. Esse fenmeno, conhecido como branqueamento - uma vez que essa pequena alga tambm responsvel pela colorao dos corais - j foi observado em vrios recifes do mundo e da costa brasileira. O desconhecimento em relao ao estado de conservao dos recifes de coral brasileiros torna-se atualmente o maior obstculo para a preservao deste ambiente marinho. Acordos e compromissos internacionais tm sido realizados, como por exemplo o Protocolo de Kyoto, para minimizar o aquecimento global, que tambm resulta

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Temas Especiais

em benefcios para os recifes de coral. Mas encontrar uma soluo para este problema algo ainda um tanto difcil, que depende de esforos tecnolgicos e certamente de mudanas de hbitos de consumo. Alguns pesquisadores estimam que a temperatura mdia da Terra aumentou de 0,3 C a 0,6 C nos ltimos cem anos, em razo do aumento da concentrao desses gases. E prevem um aumento de 1 C a 3 C para os prximos cem anos. A adeso de vrios pases ao Protocolo de Kyoto um importante passo na reverso dos fenmenos gerados pelo aquecimento do planeta. Alm das metas denidas de reduo nas emisses de gases causadores do efeito estufa, o protocolo estabelece ainda a possibilidade de utilizao de alguns mecanismos de exibilidade para que os pases mais poluidores possam atingir os objetivos de reduo de gases do efeito estufa, como pela comercializao de crditos de carbono. Os pases que conseguiram cumprir suas metas de reduo na emisso destes gases, recebem um certicado emitido pelas agncias de proteo ambiental reguladoras. Este bnus negocivel pode ser vendido para pases e empresas que no conseguiram atingir suas metas de reduo. A realizao de atividades voltadas para o monitoramento dos recifes de coral tornase essencial para que se possa conhecer o estado de conservao deste ecossistema e contribuir para uma maior conscientizao da populao dos municpios litorneos, sobre o valor deste ambiente para sua sobrevivncia. Em todo o mundo, cientistas uniram-se a governantes e membros da comunidade na formao, em 1997, de uma rede global de monitoramento de recifes de coral, a Global Coral Reef Monitoring Network (GCRMN). No Brasil, o Ministrio do Meio Ambiente apia, desde 2001, o Programa de Monitoramento dos Recifes Brasileiros, que utiliza a metodologia Reef Check para treinar mergulhadores no monitoramento dos recifes de coral brasileiros e realizar levantamentos em vrios pontos da costa nordestina. O Reef Check, enquanto metodologia de monitoramento dos recifes, utiliza o mergulho para realizar a contagem de indivduos considerados como indicadores de sade recifal, ou seja, aqueles seres cuja maior ou menor abundncia possam reetir a intensidade de um determinado impacto humano, como pesca, poluio ou pisoteio. Estes indicadores devem ser observados pelo mergulhador fazendo uma varredura (contagem direta de espcies na forma de censo visual) numa rea previamente delimitada por uma trena de 20 m, estendida no fundo do recife, ao longo da qual contamos todos os indivduos (indicadores) encontrados numa faixa de 2,5 m em cada lado da trena. No total, devem ser realizadas duas contagens: a primeira de peixes e a segunda de seres invertebrados. O censo de peixes deve ser realizado primeiro, para que o distrbio causado pela presena dos mergulhadores seja mnimo.

Efeito estufa: um fenmeno que ocorre naturalmente e, em princpio, no deveria ser nocivo. Pelo contrrio, sem ele, a temperatura mdia da Terra seria algo perto de -20C, o que certamente inviabilizaria a existncia de vida no planeta. O que se teme o crescimento do efeito estufa, provocado pelo aumento da concentrao de certos gases gerados pela atividade humana.

Reef Check: inicialmente designa um programa global voltado para voluntrios, que monitoram a sade dos corais, relacionam os resultados alcanados a eventos globais ou locais e prope solues de manejo. Tambm designa a metodologia utilizada nesse programa. Durante os primeiros cinco anos do Reef Check, cerca de 5 mil pessoas participaram do monitoramento de 1.500 recifes, em mais da metade dos pases que abrigam recifes de coral.

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Quando em determinado recife for constatada a presena em abundncia destes peixes indicadores, signica que o ambiente recifal monitorado est saudvel e no sofre grandes impactos gerados pela pesca.

Aps esticar a trena, os mergulhadores devem aguardar de 10 a 15 minutos para que os peixes saiam das tocas e retomem seu comportamento natural. Os indicadores utilizados neste censo so categorias de peixes bastante explorados pela pesca, como o mero, as garoupas e badejos, as ciobas, os dentes, as caranhas e os budies, entre outros. Logo aps concluir o transecto para peixes, o mergulhador deve realizar nova varredura para a contagem dos invertebrados, que so coletados como alimento, como o caso de polvos e lagostas, ou como souvenirs, como o caso de moluscos gastrpodes, camares-palhao e estrelas-do-mar. Por ltimo, estima-se a cobertura do substrato presente na rea delimitada, que pode ser coral duro, areia, algas, esponja ou rocha, entre outros. Portanto, ao longo dos 20 metros da trena, o mergulhador deve anotar 40 pontos para identicao do substrato. Neste momento, o mtodo de varredura o do transecto de pontos, no qual anota-se o tipo de substrato encontrado no local imediatamente abaixo da trena, a cada intervalo de 50 cm. Aps a anlise desses pontos, pode-se concluir se a maior parte deste recife est coberto por corais, algas ou outros organismos. Para cada transecto, precisa-se marcar a hora inicial e nal, alm de algumas outras informaes sobre o local.

Transecto: mtodo de contagem de organismos existentes em uma determinada faixa.

Moluscos gastrpodes: so animais marinhos que vivem no interior de conchas, de formato semelhante a um caracol.

Sugesto de atividade escolar: Reef Check para crianas

Organize uma atividade em sala de aula para trabalhar a metodologia Reef Check com os alunos. Atividade 1- Os alunos vo precisar de uma folha de papel e uma caixa de lpis colorido,

O Reef Check foi feito no Parque Natural Marinho dos Abrolhos, BA, rea de Proteo Ambiental Costa dos Corais, em Tamandar, PE, e Maragogi, AL, a rea de Proteo Ambiental Estadual dos Recifes de Corais, em Maracaja, RN, e o Parque Natural Marinho de Fernando de Noronha, PE. Esta metodologia permitiu avaliar a efetividade destas unidades na proteo da biodiversidade.

hidrocor ou giz de cera. Pea ento para que eles desenhem um recife de coral, com todos organismos comumente encontrados neste ambiente (peixes, corais, algas, polvos, ourios, lagostas, esponjas etc). Em seguida, os alunos devem se imaginar, mergulhando neste recife e contando, ao longo de um transecto, os organismos existentes: primeiro os peixes, depois invertebrados e, por ltimo, o substrato (material que forma o fundo do mar, que pode ser areia, lama, algas, recifes) e a cobertura dos recifes. Para concluir a atividade, os estudantes devem comparar os resultados de cada desenho e discutir as diferenas entre a sade dos recifes representados. Atividade 2- Os alunos vo precisar de revistas, jornais, tesouras, ta mtrica (ou trena) e pranchetas para anotaes. Divida-os em grupos e pea para que cada equipe procure nas revistas e jornais guras de peixes, invertebrados e substratos (algas, areia, corais, recifes, etc). O que no for encontrado pode ser representado atravs de desenhos. Pea para as equipes espalharem suas guras numa rea determinada, como se fosse o recife. Ento, eles devem esticar a ta mtrica sobre o recife e contar os organismos existentes. Primeiro os peixes, depois os invertebrados e, por ltimo, o substrato. Como a ta mtrica no vai ter 20 m, o tamanho e a largura devem ser proporcionais s guras. Com a trena esticada e os organismos e substrato colocados ao longo do recife imaginrio, os alunos podem aplicar a

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Temas Especiais

metodologia Reef Check. No esquea de anotar a hora de cada transecto. Aps os dados serem coletados, os alunos iro observar que os transectos de cada equipe iro apresentar dados diferentes. Alguns tero mais peixes, outros mais invertebrados, e outros uma cobertura de coral mais alta. Discutam as possveis causas destes resultados. Por que em uma das reas no apareceram corais? Quais seriam as causas deste desaparecimento? Faa uma lista de vericao dos procedimentos executados: 1) Recortar guras, desenhar e montar o recife e seus organismos; 2) Esticar a trena (ou ta mtrica); 3) Realizar o transecto com o censo de peixes; 4) Realizar o transecto com o censo de invertebrados; 5) Realizar o transecto com o censo de substratos; 6) Anotar o tempo de cada transecto e as informaes na planilha; 7) Recolher a trena; 8) Comparar os resultados; Discuta as possveis causas das diferenas nos resultados obtidos.

Essa atividade 2 uma boa oportunidade para discutir proporcionalidade e escalas de medio. Alm disso, podeser trabalhado o conceito de tabela, sua estrutura e a disposio dos dados.

Aps realizar as atividades Reef Check para crianas, os alunos estaro aptos para compreender o trabalho do Reef Check em sua

O segundo conito socioambiental trata do impacto da poluio trazida pelos grandes rios que desguam no Oceano Atlntico sobre a vida contida nos recifes de coral. Essa poluio pode ter diversas origens: restos de agrotxicos e pesticidas utilizados em plantaes, despejos clandestinos de esgoto domstico e industrial ou resduos decorrentes dos tanques utilizados para o cultivo intensivo de camaro, entre outras. O desmatamento da vegetao ciliar e a eroso das margens dos rios tambm contribuem para que uma carga excessiva de sedimentos seja despejada no mar e alcance os recifes, impedindo o contato deste ecossistema com a luz solar, causando assim uma srie de impactos negativos aos corais, que podem at ocasionar sua morte. Como vimos, a microalga, que vive associada ao tecido do coral, necessita do contato com a luz solar para poder realizar a fotossntese e, desta forma, fornecer nutrientes ao animal. O Rio Una exemplo de um grande curso dgua que circula por vrias cidades do Agreste e da Zona da Mata de Pernambuco, antes de lanar os sedimentos captados, ao longo de seu percurso, nos recifes de coral do litoral sul do estado. Desde sua nascente, o Rio Una transformado em um depsito de lixo urbano e coletor dos euentes domsticos e industriais em estado bruto, provenientes de matadouros, curtumes, usinas e destilarias. Uma parcela considervel de suas margens tomada por aterros e construes, destruindo as matas ciliares. Os recifes de coral podem ser protegidos da poluio continental trazida pelos rios, por meio de aes que garantam o controle de fontes poluidoras e a recuperao da mata ciliar nos rios da regio. A implantao de fruns participativos da sociedade, como os Conselhos Municipais de Defesa do Meio Ambiente (COMDEMA), como

comunidade e podem incentivar seus pais e vizinhos a participarem.

Sedimentos: substncias provenientes de processos erosivos, que so transportadas pelos rios e depositadas no fundo do mar. So responsveis pela turbidez da gua, quando encontram-se em suspenso.

Mata ciliar: vegetao localizada nas margens de rios, lagos, nascentes, que protege os corpos dgua de processos de eroso e assoreamento.

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Os COMDEMA tm se tornado um espao para que a sociedade civil organizada, (associaes de pescadores, jangadeiros, agricultores e comerciantes) possam discutir com os rgos ambientais e o poder municipal a resoluo dos conitos scioambientais causados pelo homem, paralisando obras irregulares, exigindo o cumprimento da legislao ambiental e promovendo o ordenamento da orla.

ocorre em Tamandar, PE, fortalece a organizao das comunidades locais para, junto com os Comits de Bacia Hidrogrca e rgos ambientais, scalizar os processos de licenciamento ambiental e evitar que a poluio gerada em terra seja trazida pelos rios at os ecossistemas marinhos. Relacione esta ao com as aes positivas descritas no portiflio de Unidades de Conservao da Natureza (bioma Caatinga) e das reas midas (Temas Especiais). O turismo desordenado outro tipo de conito socioambiental que atinge os recifes de coral brasileiros. A beleza de suas piscinas naturais atrai uma grande quantidade de visitantes que, na maioria das vezes, no so alertados sobre a fragilidade deste ambiente marinho. Sem orientao, os turistas costumam receber equipamentos de mergulho, como mscaras e nadadeiras, que alm de movimentar a areia depositada no fundo do mar - tornando a gua turva - ainda podem causar a quebra dos corais mais frgeis. A ancoragem sobre o recife tambm ocasiona a quebra de corais naqueles locais onde o acesso feito por lanchas ou embarcaes maiores. A comercializao de peixes ornamentais para donos de aqurios e a venda de produtos coletados nos recifes, por meio de artesanato ou como souvenir, tambm so prticas associadas ao turismo que contribuem para o empobrecimento deste ambiente.

Na praia de Porto de Galinhas, PE, os turistas costumam ser transportados em jangadas at as piscinas naturais, e, por no receberem uma orientao adequada, caminham sobre os recifes e oferecem alimento aos peixes.

Sugesto de atividade escolar:

Leia o trecho, extrado do texto A Histria de um pescador (Boletim reas Protegidas do Brasil, ano III, n.4, maro de 2005, p.10-11, do Ministrio do Meio Ambiente). Trata-se da histria do Z Pescador, da regio de Mar Grande, na Ilha de Itaparica, BA, contada por ele prprio aps tomar conscincia e passar a atuar em defesa dos recifes de coral:
O resultado do meu trabalho tinha que ser imediato e com isso eu desconsiderava o perodo de reproduo dos peixes, dos corais, das lagostas, pescava tudo indiscriminadamente, tudo que pudesse ser transformado em dinheiro. (...) Tinha a mesma desculpa que todos tm, que se no fosse eu, outros

O pisoteio uma das principais formas de degradao do ambiente recifal, enquanto que a alimentao de peixes prejudica a sade dos animais marinhos e contribui para a diminuio da variedade de espcies.

as pescariam e que o mar muito grande e no teria perigo da extino delas. (...) Pesquei durante 15 anos e vi as lagostas se acabarem. s vezes, por causa da scalizao, eu desovava quilos de lagostas e jogava fora, chegava a pensar que aquilo era uma estupidez, mas aquela era a forma que aprendi a trabalhar. (...) [Um dia], minha lha Janana, o nome dela em homenagem ao mar, me viu separando a pesca do dia, os peixes, o polvo, as lagostas. Ela se aproximou e me perguntou o que eram as bolinhas laranjas na barriga das lagostas, respondi que eram as ovas. Da ela me perguntou o que eram as ovas, expliquei que cada uma daquelas bolinhas seria uma lagosta. Vi a decepo no olhar de minha lha que fez sua ltima pergunta: por que voc no deixa os lhinhos da lagosta nascerem?.

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Temas Especiais

Para esclarecer os

Organize um Teatro Frum com os alunos, seguindo as diretrizes do Teatro do Oprimido desenvolvido por Augusto Boal. Pea para um aluno representar o Z Pescador e outra aluna representar sua lha, e encenarem a histria acima com um momento de dilogo entre pai e lha. Ao longo da histria encenada, os demais alunos podem pedir para parar a encenao e substituir os atores, vivendo a seu modo a histria dos personagens e propondo, criativamente, uma nova forma de solucionar o problema. Todos podem se surpreender com as emoes vividas e a capacidade de problematizar e resolver os conitos socioambientais.

pescadores, turistas e outros atores sociais relacionados, o Ministrio do Meio Ambiente (MMA), vem desenvolvendo desde 2001 a Campanha Conduta Consciente em Ambientes Recifais.

Sugesto de Atividade Escolar:

Faa os alunos extrapolarem o contedo da Campanha Conduta Consciente em Ambientes Recifais, desenvolvida pelo MMA, por meio da produo de desenhos e de um trabalho de expresso corporal. Com base nos exemplos 1 e 2 abaixo (ilustrados na coluna lateral nesta pgina e na seguinte, Figuras 16 e 17, respectivamente), separe os alunos em dois grupos e proponha que cada equipe produza desenhos que ilustrem as demais orientaes:
1) Fundeie a embarcao na areia, pois a ncora jogada sobre os recifes provoca a destruio dos corais e de outros organismos, alm de ser proibida por lei. 2) No colete nada, leve do ambiente recifal apenas memrias e fotograas. 3) Alimentar peixes com sobras e outros alimentos humanos prejudica a sade dos animais marinhos. 4) Comprar e comercializar artesanato produzido com corais proibido por lei. 5) Ao mergulhar em poas de mar ou reas de pouca circulao, evite o uso de leos e cremes, que prejudicam os animais marinhos. 6) A pesca s pode ser praticada com licena do rgo competente, no sendo permitida em algumas Unidades de Conservao da Natureza. 7) Na gua movimente-se lentamente para no afugentar os animais. 8) Evite o uso de arpo e espeto, pois espantam os animais e trazem riscos de acidentes. 9) No pise e nem toque nos corais e em outros animais, pois eles so muito frgeis. 10) Em guas rasas, evite o uso de nadadeiras que provocam a quebra de corais e outros organismos alm da suspenso de sedimentos. 11) Os equipamentos de mergulho autnomo devem ser mantidos perto do corpo do mergulhador para que os mesmos no destruam os corais. 12) Ao visitar um ambiente natural, deposite o lixo em local apropriado ou leve-o de volta.
Figura 16. Ilustrao da Campanha Conduta Consciente em ambientes recifais para a orientao 1.

Com os desenhos prontos, promova um jogo de mmicas entre os grupos para que cada equipe tente adivinhar a mensagem transmitida nas ilustraes do outro grupo. Um integrante de cada equipe ter um minuto e meio para, atravs de mmicas, transmitir as mensagens dos cartazes produzidos. A outra equipe dever identicar a mensagem produzida pelo mmico.

Figura 17. Ilustrao da Campanha Conduta Consciente em ambientes recifais para a orientao 2.

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reas midas: as denominaes mais conhecidas para as reas midas no Brasil so o Brejo, os Pntanos, os Banhados, as Veredas, as Vrzeas e os Mangues. O projeto RADAMBRASIL coordenado pelo IBGE, classicou estas reas como reas Pioneiras de Inuncia Fluvial.

reas midas No Brasil existem vrias denominaes para as reas midas. Assim, a categoria de rea mida engloba diversos ecossistemas. A denio de rea mida est relacionada com uma grande variedade de ambientes, tanto em zonas costeiras como em reas do interior do continente, tendo como caracterstica principal o fato de serem reas inundveis permanentemente ou temporariamente. Nestes ambientes ocorre acmulo de gua em superfcie em funo de aspectos relacionados ao tipo de relevo, disponibilidade de gua, tipo de solo. Portanto, as reas midas merecem ateno especial, pois so ecossistemas de elevada produtividade biolgica, funcionando inclusive como reguladores dos mecanismos do sistema ambiental, os quais esto diretamente relacionados com

Conveno de Ramsar: ver p.88.

a dinmica do regime hidrolgico. A relevncia de preservao e manejo destes ambientes midos est institudo

Stio Ramsar: ver p.88.

pela Conveno de Ramsar (1971), que foi raticada pelo Brasil somente em 24 de Fevereiro de 1993, quando designou cinco reas a serem includas na Lista de Zonas midas de Importncia Internacional, chamadas Stio Ramsar (Reserva de Desenvolvimento Sustentado Mamirau, AM, Parque Nacional da Lagoa do Peixe, RS,

Veredas: do ponto de vista da geomorfologia, ocorrem em anteatros suaves com drenagem difusa. Podem ser classicadas em trs grupos: veredas de encosta, veredasvrzea e veredas de superfcies aplainadas.

rea de Proteo Ambiental das Reentrncias Maranhenses, MA, Parque Nacional do Araguaia, TO, Parque Nacional do Pantanal Matogrossense, MT). Em 1999, o Brasil designou mais duas reas (Parque Estadual Marinho do Parcel de Manuel Luiz, MA, rea de Proteo Ambiental da Baixada Maranhense, MA) e, em 2003, mais uma (Reserva Particular do Patrimnio Natural do SESC Pantanal). Alm destas, outras reas como a Estao Ecolgica do Taim, RS, encontram-se em processo de reconhecimento como Stio Ramsar. Neste contexto, os exemplos tratados nos portiflios como reas midas foram as veredas da Estao Ecolgica (ESEC) de guas Emendadas, e a rea de banhados da Bacia Hidrogrca da Lagoa Mirim. As veredas, denominao para reas midas, principalmente na regio central do Brasil, ocorrem em solos midos (hidromrcos), com presena marcante do

A preservao e manuteno das guas Emendadas depende de como se delimita qual a rea de inuncia do ecossistema e como se gerencia o entorno da Unidade de Conservao da Natureza (UC) por meio do plano de manejo da UC.

buriti (Mauritia exuosa), espcie de palmeira que compartilha este ambiente com outras espcies arbustivas e herbceas, e que se agrupa em funo do eixo de drenagem. A ESEC de guas Emendadas ainda pode ser classicada como vereda de superfcie aplainada, caracterstica geomorfolgica do Planalto Central do Brasil, exercendo importante papel na manuteno hdrica de duas importantes bacias hidrogrcas do Brasil, a do Paran e a do complexo Tocantins-Araguaia graas ao fenmeno das guas Emendadas que drenam para o Norte e para o Sul. No entanto, esta Unidade de Conservao da Natureza do bioma Cerrado, passa por um processo intenso de presso antrpica em seu entorno imediato, devido a intensicao das atividades agropecurias nas ltimas dcadas, seguida por

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Temas Especiais

uma expanso acelerada dos principais ncleos urbanos do entorno, a cidade de Planaltina, DF e Planaltina de Gois. Um dos problemas ambientais associados a isto o isolamento da fauna abrigada pela ESEC (tratado no portiflio de Espcies da Fauna Ameaadas de Extino do bioma Cerrado). Outros ainda devem ser avaliados para estabelecer a exata correlao, como o caso da diminuio no perl de gua da vereda. A bacia hidrogrca da Lagoa Mirim foi retratada por sua posio estratgica no cenrio internacional, entre eles o fato de se tratar de uma bacia transfronteiria envolvendo a fronteira do Brasil com o Uruguai, ser a segunda maior lagoa de gua doce da Amrica do Sul, e ser rea de nidicao de vrias aves migratrias. Do lado uruguaio, h uma extensa rea reconhecida como Reserva da Biosfera Baados del Este pela UNESCO. Como iniciativas de conservao destes ambientes no lado brasileiro podemos citar a criao da Estao Ecolgica do Taim, uma Unidade de Conservao da Natureza de Proteo Integral, envolvendo o complexo sistema hidrolgico do banhado do Taim, que faz a comunicao da Lagoa Mirim com a Lagoa Mangueira. A Estao Ecolgica (ESEC) do Taim e os banhados sofrem impactos relacionados s atividades socioeconmicas locais, devido a problemas referentes a conitos de uso. A cultura do arroz (Oryza sativa) irrigado apontada como a principal atividade humana de degradao das reas midas nesta regio. A preferncia pelo cultivo do arroz deve-se s condies ambientais favorveis, o peculiar relevo plano (bastante apropriado para o cultivo de arroz irrigado), e a abundncia do recurso hdrico disponvel. A gua para a irrigao obtida das lagoas Mirim, Mangueira, Flores e Caiuba, atravs de bombas de suco e canais articiais de conduo. Esta prtica, alm de perturbar o balano hdrico, principalmente em pocas de secas, tambm acaba levando agroqumicos em direo ESEC, aos banhados e as lagoas da regio. A evoluo da lavoura arrozeira nas ltimas dcadas tem gerado tambm a fragmentao de ecossistemas, como o caso dos palmares de buti (Butia capitata). Uma alternativa de produo ao sistema convencional o cultivo de arroz ecolgico. Realizada pelo NEMA, o cultivo e a comercializao do arroz Amigo do Taim faz parte das atividades do projeto Aes prioritrias sustentabilidade nas comunidades do entorno da ESEC TAIM, apoiado pelo PROBIO/MMA-CNPQ. Nesse novo sistema de produo (mais ecolgico), comea-se o plantio em uma rea descansada (sem plantio) h no mnimo 4 anos. Isto garante condies mnimas de fertilidade natural e pouca infestao com plantas competidoras ao

Estao Ecolgica do Taim: foi criada pelo Decreto n. 92.963 de 21 de julho de1986.

A manuteno dos banhados no entorno da Lagoa Mirim depende do tipo de uso que est ocorrendo em toda a bacia hidrogrca da Lagoa. Processos erosivos nas regies das cabeceiras dos rios que abastecem a Lagoa podem promover o acmulo de sedimentos. A retirada de gua para irrigar as lavouras de arroz no entorno imediato da Lagoa, principalmente no perodo da seca, diminui o volume de gua dos banhados e da prpria lagoa.

Azolla : uma planta aqutica nativa (Azolla sp.) com grande capacidade de xar nitrognio que pode ser incorporado terra para o segundo plantio. O uso da Azolla bastante difundido em arrozais da sia com bastante sucesso.

Resteva: nome regional dado ao perodo ps colheita do arroz.

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O sistema de produo do arroz Amigo do Taim no utiliza agroqumicos como fertilizantes, herbicidas, fungicidas e inseticidas, e o manejo da lavoura visa a manuteno da qualidade de solos, gua e ambiente. Resumindo: para uma determinada rea temos uma parcela no primeiro ano (com arroz, Azolla e marreco), uma no segundo ano (com arroz, pastagem e pecuria) e uma no terceiro em descanso.

cultivo (o que na agricultura convencional se chama praga). Aps o primeiro ano de cultivo, na entressafra, mantm-se a rea com gua para o estabelecimento da Azolla. Na resteva, junto da Azolla coloca-se marrecos (Anas boschas), que tem a funo de pastarem sementes de competidoras e insetos e tambm adubam a rea. Chegando o segundo ano de cultivo, aps a colheita, faz-se o cultivo de pastagem forrageira, com o objetivo de consorciar a rea do arroz com a criao de bovinos e ovinos (muito tradicionais na regio). Tambm as forrageiras, por serem leguminosas, acabam incorporando nitrognio e matria orgnica ao solo. Desta forma, prepara-se o terceiro ano de plantio ou vai se direto para o descanso. Aps o terceiro ano a rea entra em descanso por trs a quatro anos para que o solo se recupere, e as comunidades de plantas nativas tenham reestabelecimento. Para valorizar o produto ecolgico, foi criada a marca Amigo do Taim, que diferencia o produto e garante ao consumidor um arroz saudvel, portador de conceitos de tica e justia nas relaes entre os parceiros, e entre a atividade socioeconmica e a conservao da biodiversidade. O conjunto da cadeia produtiva (produo, beneciamento e comercializao) foi reestruturado e toda safra comercializada na regio, rendendo ao produtor um valor 30% acima do mercado.

Sugesto de atividade escolar:

Temas do PROBIO: ver p.5.

Forme um grupo de alunos para cada bioma. Cada grupo dever pesquisar em livros para identicar quais so as principais reas midas do bioma e caracteriz-las de acordo com os seguintes aspectos: tipos de vegetao (predominante), tipos de fauna (predominante), tipos de uso da terra (atividades produtivas), e caracterstica principal do ambiente mido (Banhado, Vereda, Vrzea, Mangue). As anotaes so recolhidas e redistribudas aleatoriamente, cabendo aos grupos fazer a leitura da cha de anotaes e indicar a localizao da rea mida no mapa do Brasil, por bioma. Peguem os portiflios e identiquem a presena de reas midas nos mesmos, estabelecendo as relaes entre os temas e as reas midas em cada bioma.

Galerias: condutos subterrneos que podem ser lineares ou mendricos, por vezes apresentam o teto baixo, ora so estreitas em fendas, secas, molhadas ou freticas - quando a gua atinge o teto.

Cavernas
Espeleotemas: formaes geralmente pontudas, de diversos formatos, gerados pelo depsito de substncias dissolvidas nos gotejamentos.

A maioria das cavernas localiza-se num complexo de rochas sedimentares, em constante modicao, denominado carste. As cavernas so formadas principalmente pela ao e circulao da gua entre as rochas, resultando em belos ambientes com galerias, e sales, de grande importncia para a histria e as cincias. A inltrao da gua vai dissolvendo as rochas lentamente, criando as galerias e os espeleotemas. Dentre os aspectos especicamente afetos s cavernas, encontram-se as relaes existentes entre os domnios hipgeo (subterrneo) e o epgeo (superfcie externa). Seu complexo

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Temas Especiais

ambiente abrange galerias, com salas ou sales (espaos de maior dimenso) e acidentes verticais (abismos internos). Esses ambientes, por serem compostos por materiais de ampla utilizao nas atividades agro-industriais (a exemplo do calcrio) esto sujeitos explorao mineral, e por isso, costumam ser exploradas e destrudas. Os ambientes caverncolas tem um alto ndice de visitao turstica por despertarem a curiosidade, o medo e a admirao. Alm disso, os mitos que cercam esses lugares convertem algumas cavernas em pontos de visitao religiosa, sob a forma de romarias. Nessas visitaes, tambm so danicadas pinturas rupestres (registros feitos nas rochas por seres humanos primitivos). As cavernas so ambientes que em geral, apresentam um contato reduzido com o meio exterior, temperatura e umidade relativamente constantes, escurido e silncio. Estas caractersticas criam um ecossistema nico e peculiar que restringe os tipos de organismos que ali conseguem sobreviver. Por outro lado, alm de oferecer abrigo permanente, representa um refgio protegido contra a maioria dos predadores e contra mudanas climticas extremas. Muitas vezes, o meio caverncola oferece alimento fauna invertebrada, sob a forma de fezes de morcegos, material orgnico em decomposio (animais mortos, sedimentos) e material trazido pela gua ou por outros animais que eventualmente utilizam a caverna como local para alimentao ou abrigo noturno. A fauna encontrada em cavernas pode ser classicada em organismos troglbios, trogllos e trogloxenos. Na regio tropical, os troglbios podem ser invertebrados (por exemplo, diplpodos, ispodos e crustceos), e peixes, como o bagre-cego Pimelodella kronei. Os trogllos so representados por aranhas, opilies, amblipgios, e insetos. Os morcegos so o melhor exemplo de animais trogloxenos, pois as cavernas so seus abrigos preferidos, podendo ser utilizadas como abrigo diurno e noturno. Outros trogloxenos so aves como a coruja Tyto alba, os anfbios e rpteis diversos, onas, roedores, lontras, e outros animais que procuram as cavernas para se abrigar, reproduzir, nidicar, ou alimentar-se. Alguns animais podem entrar no meio caverncola de forma acidental (quedas em abismos, carregados pela gua ou fugindo de algum predador). Pelas caractersticas singulares dos ambientes caverncolas, estes abrigam tambm uma fauna nica, principalmente os troglbios que, em geral, so animais raros, com populaes reduzidas, s vezes endmicos e restritos a apenas uma nica caverna, e extremamente vulnerveis a perturbaes ambientais. Em relao aos trogloxenos, algumas espcies podem ser mais dependentes de cavernas, como o caso do morceguinho do Cerrado (Lonchophylla dekeyseri), que se alimenta principalmente de nctar, sendo responsvel pela polinizao de plantas nativas ou cultivadas. Esta espcie restrita ao bioma Cerrado, e est ameaado de extino, sendo classicado na Lista Nacional de Espcies da Fauna Ameaadas de Extino

As romarias malplanejadas s cavernas promovem a quebra e o pisoteio de espeleotemas, a fuga de animais e o depsito de lixo e oferendas religiosas em seu interior.

Troglbios: s vivem dentro do ambiente caverncola, onde completam todo o seu ciclo de vida e apresentam caractersticas tpicas da vida em caverna, como despigmentao, atroa dos olhos, diminuio das asas e rgos sensoriais mais complexos.

Trogllos: so usurios do abrigo e dos recursos da caverna, que podem desenvolver seu ciclo vital no interior das mesmas, mas no so exclusivos delas, e no apresentam especializaes para a vida no meio subterrneo como os troglbios.

Trogloxenos: so animais comuns em cavernas, mas no exclusivos, devendo retornar ao meio externo para completar seu ciclo de vida.

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O meio caverncola um ecossistema

frgil e em grande

parte dependente do meio externo para a

obteno de energia, j que no possui

luz luz ou produtores primrios primrios (como plantas plantas e algas).

Qual a justicativa para a implantao de Unidades de

Conservao da Natureza para a proteo de cavernas? cavernas?

na categoria vulnervel. No Distrito Federal, esta espcie de morcego encontrada em cavernas associadas principalmente a matas secas, que tambm so ambientes ameaados (como as cavernas), devido ao desmatamento para retirada de madeira ou para o aproveitamento do solo para atividades agropastoris. Diversos animais que utilizam cavernas, como o bagre-cego (Pimelodella kronei), alm do morcego Lonchophylla dekeyseri, se encontram na lista ocial da fauna ameaada de extino, do Ministrio do Meio Ambiente. O registro ocial de que estas espcies se encontram ameaadas resulta em aes como incentivos, por parte de instituies governamentais e no-governamentais, pesquisa e manejo das espcies (as registradas e as no-conhecidas); criao de legislao e de Unidades de Conservao da Natureza para a proteo dessa fauna ameaada e do ambiente em que vive, no caso, as cavernas. No caso da Lapa dos Brejes, BA, foi criada a rea de Proteo Ambiental (APA) Gruta de Brejes/Vereda Romo Gramacho, que engloba 11,9 mil hectares no entorno da caverna. Para amenizar o conito no carste de Lagoa Santa, MG, foi criada a rea de Proteo Ambiental (APA) Carste de Lagoa Santa. No sudeste do Estado de So Paulo, foi criado o Parque Estadual Turstico do Alto Ribeira (PETAR) e um conjunto de Unidades de Conservao da Natureza contguas como o Parque Estadual Intervales, o Parque Estadual Jacupiranga e a rea de Proteo Ambiental (APA) da Serra do Mar, que protegem toda a regio, sendo que a visitao turstica foi proibida na Caverna Areias (no PETAR) para assegurar a proteo dos bagres-cegos. Neste caso, a existncia de diversas comunidades quilombolas na regio gerou conitos em torno da demarcao dos limites dessas Unidades de Conservao da Natureza e especialmente dos limites da Zona de Vida Silvestre no interior da APA.

sempre importante respeitar as comunidades tradicionais e envolv-las desde o incio nas aes de conservao da biodiversidade e dos ecossistemas que as sustentam.

Cecav: Centro Nacional de Estudo, Proteo e Manejo de Cavernas, do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renovveis (Ibama),

O uso das cavernas pelos seres humanos exige cuidados, que iniciam-se pelo reconhecimento e adoo dos procedimentos legais necessrios efetivao de uma visitao (autorizao do Cecav para visitas pedaggicas ou tursticas) ou de uma explorao mineral (Licenciamento Ambiental, por parte do rgo competente). No caso da explorao, o licenciamento para regularizar a explorao deve ser feito previamente atividade, e deve incluir no s o interior da caverna, mas tambm o seu entorno. Um exemplo de atividade irregular foi constatado em Jandara, RN, onde, at o ano 2000, 17 cavidades localizadas no Lajedo do Letreiro e Apertar da Hora estavam sendo destrudas pela explorao artesanal do calcrio. Alm da extrao deste material, outro impacto a ser considerado foi o desmatamento realizado no entorno dos lajedos. A lenha retirada era utilizada nos fornos para queima do calcrio e transformao em cal. Aps denncia da

Lajedos: so aoramentos de calcrio onde podem ou no ocorrer cavidades naturais subterrneas.

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Temas Especiais

extrao ilegal de calcrio, iniciou-se a realizao do Projeto Jandara atravs do Cecav em parceria com outras instituies pblicas. Iniciou-se a prospeco com o objetivo de realizar o zoneamento ambiental da rea (delimitao por meio de placas da rea de proteo s cavernas). Aps a concluso dos mapas topogrcos das cavernas encontradas deniu-se a rea a ser protegida, conforme a legislao. O proprietrio e a comunidade local foram envolvidos durante todo o trabalho, para serem esclarecidos sobre a necessidade de preservao e do uso sustentvel daquele patrimnio. O trabalho de informao, orientao e as aes tcnicas desenvolvidas evitaram a destruio das 17 cavidades envolvidas. A extrao do calcrio foi paralisada na regio delimitada e, trs anos depois, foi possvel constatar a recuperao da vegetao em toda a rea afetada. No caso da visitao para ns pedaggicos ou tursticos, antes de acessar uma caverna necessria a realizao de uma avaliao preliminar quanto aos possveis riscos sade ou vida, que essa atividade possa promover. Deve-se reunir informaes referentes ocorrncia de vetores ou transmissores de doenas no entorno e no interior da caverna e fazer um reconhecimento prvio das diculdades de acesso, da presena de animais peonhentos e da necessidade de utilizao de equipamentos ou tcnicas espeleolgicas especcas. Por isso, as visitaes devem ser autorizadas pelas instituies ans, acompanhadas por guias especializados e, de preferncia, ser orientadas pelas diretrizes rmadas pelos Planos de Manejo Espeleolgico. As Cavernas so locais de grande importncia ambiental. Elas preservam caractersticas que revelam preciosas informaes relativas s dinmicas climticas, geolgicas, geomorfolgicas, evolutivas e scio-culturais que ocorreram ao longo da histria do nosso planeta e da nossa civilizao. Esses ambientes armazenam gua, promovem a recarga dos aqferos e abrigam formas de vida com elevado nvel de endemismo.

A Portaria do Ibama n 887/90 determina uma proteo mnima da rea de inuncia da caverna de 250 m a partir da projeo em superfcie do desenvolvimento linear da cavidade considerada.

Sugesto de atividade escolar:

Pesquise nos livros e guias de turismo as cavernas existentes para visitao. Localize essas cavernas nos Biomas Brasileiros. Caso nessa primeira pesquisa tenha cado algum Bioma sem a identicao de uma caverna, amplie sua pesquisa por meio da internet. Voc vai se surpreender como todos os Biomas possuem cavernas importantes. Caracterize cada uma delas e mostre suas diferenas.

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A visitao segura exige a utilizao de equipamentos de segurana (roupas resistentes, capacetes, luvas, botas, lanternas e cordas) e a adoo de tcnicas espeleolgicas como rastejamento ou rapel, dependendo do caso. Em todas as visitaes deve-se respeitar e proteger as diferentes formas formas de vida que se abrigam nas cavernas e no seu entorno, os vestgios entorno, arqueolgicos e paleontolgicos existentes e as formaes geolgicas que nelas se desenvolvem.

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As cavernas, uma vez estudadas, podem auxiliar a humanidade a compreender um pouco mais sobre a histria da Terra. Ser que no uma grande perda para todos ns continuarmos destruindo e ignorando esses ambientes?

Bibliograa AULER, A.; ZOGBI, L. Espeleologia noes bsicas. So Paulo: REDESPELEO Brasil, 2005. BOAL, A. Teatro do Oprimido e outras poticas polticas. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1991 (6a ed.). DIEGUES, A. C. Povos e guas, Inventrios de reas midas Brasileiras. So Paulo: NUPAUB. 2a Ed. 2002. 597p. FERREIRA, R. L.; MARTINS, R. P. Cavernas em risco de extino. Revista Cincia Hoje vol.29, n. 173: 20-28, julho 2001. LINO, C. F. Cavernas: o fascinante Brasil subterrneo. So Paulo: Ed. Gaia, 2001 MAIDA, M., FERREIRA, B. P. Recifes Brasileiros In: Oceanograa - Um cenrio tropical. Recife: Bagao, 2003, p. 1-20 (1a ed.). MARINHO-FILHO, J. RODRIGUES, F.; GUIMARES, M. (org.). Vertebrados da Estao Ecolgica de guas Emendadas: Histria Natural e Ecologia em um Fragmento de Cerrado do Brasil. Braslia: Governo do Distrito Federal, 1998. PORTO, K. C.; CABRAL, J. J. P.; TABARELLI, M. (org.). Brejos de altitude em Pernambuco e Paraba: Histria Natural, Ecologia e Conservao. Braslia, Ministrio do Meio Ambiente, 2004, 324p. PRATES, A. P. L. (Editora). Atlas dos Recifes de Coral ns Unidades de Conservao Brasileiras. Braslia, MMA/SBF, 2003, 180p.
www.mma.gov. br\port\sbf\ dap\ramsar.html

Pginas da internet:

PRATES, A. P. L. Recifes de Coral e Unidades de Conservao Costeiras e Marinhas no Brasil: uma anlise da representatividade e ecincia na conservao da biodiversidade. Tese (Doutorado em Ecologia). Braslia: Programa de Ps-Graduao em Ecologia-Universidade de Braslia (Tese de doutorado), 2003, 209p. (disponvel em http:// www.unb.br/ib/ecl/eaprobio/fpubli.htm).

www.ramsar.org

www.usp.br/nupaub

Consideraes Finais Um esforo enorme foi mobilizado para concluir este trabalho, mas acredita-se que ele pode ser melhorado. No processo de produo do material, foram constatadas diculdades para a realizao das aes positivas por parte dos diversos segmentos interessados na resoluo dos conitos socioambientais no Brasil, entre elas, a diculdade de comunicao com as instituies por precariedade de infraestrutura, sobretudo no interior e junto s Unidades de Conservao da Natureza. Observou-se tambm a falta de tradio e de recursos tecnolgicos para o registro fotogrco das aes desenvolvidas naquelas localidades. Por este motivo, muitas aes positivas deixaram de ser citadas nos portiflios. Espera-se, porm, que, ao chegar nas escolas, este material possa estimular professores e alunos a identicar, na sua prpria regio, conitos socioambientais e aes positivas, e que isso lhes desperte o gosto pela busca do conhecimento e propicie a aplicao deste aprendizado em aes concretas, somando-se a outras aes j em curso na regio. Espera-se tambm que os novos conitos socioambientais e aes positivas identicados, bem como as correes daqueles apresentados neste material didtico, possam vir a ser incorporados a uma verso futura deste mesmo material. O sonho maior que cada escola identique conitos socioambientais e aes positivas locais ou regionais, problematize-os luz dos conceitos cientco-tecnolgicos e os substituam nos portiflios, de forma que no futuro tenha-se uma enorme variedade de portiflios, com nfases na dinmica local e regional. Para que esta oportunidade no se perca, o material ser disponibilizado na internet. Isso possibilita tambm que as escolas que no receberem o material didtico, devido tiragem limitada, possam, ainda assim utiliz-lo, obtendo os arquivos correspondentes ao livro do professor, os portiflios e o jogo educativo de tabuleiro, para reproduzi-los localmente. Essa disponibilidade na rede de computadores permite, ainda, que mesmo nas escolas que receberem o material didtico, caso ocorra qualquer extravio ou danicao ele possa ser reposto, por meio de impresso local do arquivo baixado da internet. Neste portal eletrnico, ser disponibilizado, tambm, materiais complementares, tais como alguns dos textos indicados na bibliograa e sugestes adicionais de atividades, alm dos endereos das instituies e projetos promotores das aes positivas citadas. A todos, que este material possa contribuir para um meio ambiente equilibrado, que conserve a Biodiversidade Brasileira. Portal eletrnico do suprojeto: http://www.unb.br/ib/ecl/eaprobio
Contato:

Prof. Dr. Carlos Hiroo Saito Departamento de Ecologia Universidade de Braslia Cx. Postal 04457 CEP 70904-970 Braslia-DF tel: 61-3307-2326 fax: 61-3273-4571 e-mail: eaprobio@unb.br