Ao educativa em museus do Cear

Alexandre Oliveira Gomes*

Resumo
Este artigo sintetiza as reflexes provindas da execuo do projeto Ao educativa em Museus, financiado por recursos do PROGRAMA MONUMENTA (Minc/Unesco/Iphan), ocorrido entre julho e dezembro de 2008, em Fortaleza e cidades do interior do Cear (Poranga, Sobral, Russas, Iguatu, Aquiraz, Juazeiro do Norte e Tau). Tais aes educativas foram executadas pela Associao de Amigos do Museu do Cear (ASMUSCE), organizao de amigos criada em 1996 para auxiliar na gesto do Museu do Cear, unidade museolgica vinculada Secretaria de Cultura do Estado do Cear e polo-coordenador do Sistema Estadual de Museus do Cear (SEM/ CE), criado em 2004. Atravs da difuso de um novo olhar sobre os museus, estes cursos foram fundamentais para a avaliao das modificaes que ocorreram no decurso de quatro anos de trabalho do SEM/CE direcionado s instituies museais cearenses e quais os desafios que se colocam para a su4perao das problemticas detectadas. Palavras-chave: Museus. Educao. Formao.

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Introduo
Este artigo sintetiza as experincias, reflexes e resultados oriundos da execuo do projeto Ao educativa em Museus, financiado por recursos provindos do PROGRAMA MONUMENTA (Minc/Unesco/Iphan), na categoria Educao Patrimonial, ocorrido entre julho e dezembro de 2008. As aes deste projeto foram executadas pela Associao de Amigos do Museu do Cear (ASMUSCE), organizao de amigos, criada em 1996, para auxiliar na gesto do Museu do Cear, unidade museolgica vinculada Secretaria de Cultura do Estado do Cear e plo-coordenador do Sistema Estadual de Museus do Cear (SEM/CE). Percebemos que existe uma grande lacuna no Cear no que diz respeito qualificao profissional para utilizao do espao museal enquanto lcus educativo. Ao mesmo tempo, o dilogo entre museus e escolas torna-se essencial para a efetivao de novos conceitos e mtodos didticos e pedaggicos. Foi justamente tentando suprir esta lacuna que o projeto Ao educativa em museus atuou, viabilizando o dilogo necessrio entre museus, comunidades e profissionais de instituies educativas formais e no-formais. A ausncia de cursos superiores na rea de museologia, aliada falta de meios e oportunidades de qualificao nesta rea, dificulta s instituies cearenses o trabalho pedaggico em espaos museais e, nas escolas, a utilizao das novas concepes museolgicas. O principal objetivo do projeto foi formar educadores para o planejamento de aes pedaggicas que ampliem e fortaleam as relaes entre museus e os professores das redes pblica e particular de ensino, alm de capacitar os quadros tcnicos das unidades museolgicas do Cear, a fim de torn-los multiplicadores e parceiros de uma educao crtica e comprometida com as questes sociais, primando, tambm, pela formao tcnica adequada. Durante o segundo semestre de 2008, foram realizadas oficinas e cursos de capacitao que possibilitaram a ampliao da ao educativa j desenvolvida
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pelo Museu do Cear, em Fortaleza, e pelo SEM/CE, no interior do estado, na rea de museus, memria e patrimnio cultural. Durante os cursos foram discutidas questes que se referem estrutura e aos fundamentos para a constituio de aes educativas no espao museal, refletindo sobre as teorias e metodologias utilizadas na concepo de projetos pedaggicos. Ao todo, aconteceram 15 (quinze) oficinas em Fortaleza, entre 29 de julho e 6 de dezembro de 2008. No interior do Cear foram realizados 7 (sete) cursos, entre 15 de agosto e 28 de novembro de 2008, nos municpios de Poranga, Sobral, Russas, Iguatu, Aquiraz, Juazeiro do Norte e Tau. Trabalhamos com a concepo de museu enquanto frum de debates, lugar de construo de memrias e de reflexo sobre a formao social da cultura. Deste modo, o processo de formao girou em torno do objetivo de desconstruir uma concepo tradicional de museus e atuar na perspectiva da explorao do potencial educacional e transformador do espao museolgico, a partir da percepo dos objetos como documentos histricos a serem problematizados. O material didtico foi selecionado no sentido de possibilitar aos educadores de Fortaleza um maior aprofundamento para a utilizao da visita ao museu enquanto ferramenta metodolgica de reflexo, tanto para a disciplina de Histria quanto para outras Cincias Humanas (Sociologia, Filosofia etc.). So textos voltados para despertar reflexes sobre o conceito de museu e possibilitar a explorao do potencial educativo nestes espaos. As oficinas realizadas em Fortaleza (Como visitar o museu histrico - 4h/a) foram direcionadas preferencialmente aos educadores do ensino formal (escolas e universidades) e no-formal (organizaes comunitrias, associaes de moradores, ONGs, movimentos sociais etc.). Os cursos do interior do estado (Ao educativa em museus 16h/a) foram voltados para os quadros tcnicos das unidades museolgicas (funcionrios pblicos, estagirios e/ou terceirizados) vinculadas, ou no, ao Sistema Estadual de Museus do Cear (SEM/CE), e aos educadores dos municpios.

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Para os cursos no interior do Cear, foram escolhidos textos com contedo mais tcnico, referente aos diferentes tipos de trabalhos necessrios ao funcionamento adequado de uma unidade museolgica. Como estas capacitaes estavam direcionadas aos profissionais vinculados aos quadros tcnicos de instituies, foram incorporados materiais que possibilitam um aprofundamento conceitual e tcnico, que diz respeito ao processo de adequao destes museus s normas contemporneas da museologia, sistematizadas no Estatuto de Museus, em janeiro de 2009. Neste sentido, trouxemos nestas leituras reflexes sobre conceitos bsicos para a organizao e catalogao de acervos museolgicos e, entre estes, buscamos provocar reflexes sobre os conceitos de museu, museologia, ao museolgica, musealizao, coleo, museografia etc. Trabalhamos, tambm, a importncia de alguns instrumentos e procedimentos da documentao/identificao do acervo, como o livro de tombo, o processo de marcao e medio dos objetos, a ficha de catalogao, organizao do ncleo educativo, a construo do plano museolgico etc. Muitas das questes pontuadas ainda so pouco conhecidas dentro do universo destes profissionais que atuam nos museus cearenses. Sem cursos superiores na rea, a formao da maior parte dos que hoje atuam no estado, ocorreu a partir do aprendizado proporcionado pelas experincias profissionais em espaos museolgicos, cursos pontuais e esforos prprios. Com a implantao do Sistema Estadual de Museus do Cear (SEM-CE), em 2004, e a partir das capacitaes realizadas junto aos quadros tcnicos dos museus cearenses (muitas realizadas em parceria com o Departamento de Museus - DEMU/Iphan), os profissionais de museus do interior do estado passaram a perceber e solicitar uma atualizao tcnica constante e, assim, foi surgindo a necessidade de muitas unidades museolgicas passarem por um processo de reestruturao na organizao tcnica e organizao de ncleos de ao pedaggica, que ainda so escassos no interior do estado.

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Um dos eixos de atuao do SEM/CE se d atravs de assessorias referentes ao processo de estruturao de uma unidade museolgica ou para a organizao tcnica de uma unidade existente (acervo, ao educativa, oficinas de capacitao etc.). A seleo dos participantes aconteceu a partir destes parmetros, porm, nas turmas/municpios em que as vagas ofertadas no foram preenchidas, permitimos a inscrio e participao de estudantes de ensino mdio/superior e de outros interessados. Como o principal objetivo do projeto foi a qualificao profissional para a ao educativa em museus, ao foco de capacitar os que j esto envolvidos neste campo de trabalho, foi acrescida a possibilidade de atuao de outros sujeitos, atravs de sua imerso nas problemticas dos museus e seus potenciais educativos.

Possveis avaliaes dos cursos do processo

Atravs das oficinas e cursos ministrados constatamos o quanto os profissionais de ensino formal, em sua maior parte, ainda tm uma concepo tradicional de museu. A chamada trade sagrada da histria (datas, fatos, heris), ainda faz a tnica do discurso nos museus histricos, tipologia de museu mais comum no Cear. Em nvel local, a busca pela construo de um panteo de heris e seus feitos notveis tomava corpo com a criao da primeira instituio museolgica do estado, que chamava para si esta tarefa. Em 1932 criado o Museu Histrico do Cear, como um anexo do Arquivo Pblico do Estado do Cear. Seu fundador, Eusbio de Souza, preocupava-se sobremaneira com a seleo de objetos que versassem acerca dos sujeitos desta histria: cidados de origem portuguesa e os brasileiros da elite poltica e econmica. Constatamos, conforme ensina Ulpiano Bezerra de Menezes, que as funes de evocao e celebrao de uma narrativa da nao se materializavam nos espaos dos museus com a glorificao e heroicizao de determinados sujeitos, seus feitos e suas datas, incorporadas como datas cvicas comemorativas histria nacional. Da se pensar
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comumente acerca dos museus histricos como locais nos quais os objetos devem ter uma vinculao biogrfica ou temtica a um feito ou figura excepcionais do passado, normalmente heris vencedores (BEZERRA DE MENEZES, 1994, p.4). Durante os cursos ministrados, foi perceptvel a surpresa que os participantes expressaram quanto ao papel do museu como agente da reflexo e do desenvolvimento sociocultural. As funes de evocao e celebrao desta narrativa da nao e, nos municpios do interior, de suas elites locais, se materializam nos espaos dos museus. O que seria a histria oficial dos municpios cearenses, seno uma tentativa de contar a histria local a partir da verso do colonizador? A apologia da ao europeia, o processo de fixao no solo cearense, as frentes de expanso do mundo agropastoril e o combate aos nativos da terra, aparecem como temticas frequentes nestes espaos museais. De todo modo, na contramo de uma concepo tradicional de museu que ainda vigora, na prtica, na maior parte das instituies museais do Cear, algo nos chamou a ateno. Ocorreu grande demanda por capacitaes por parte de integrantes de alguns movimentos sociais organizados (como Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra/MST, Movimento Indgena, o Movimento Negro Urbano e os Quilombolas Rurais), que j despertaram para a potencialidade que os espaos de memria tm na construo de uma escrita da histria que evidencie sua ao enquanto sujeitos sociais, outrora marginalizados. Deste modo, mesmo sem possurem espaos museolgicos prprios, estes grupos j procuram a apropriao dos saberes necessrios prtica educativa e tcnicas para trabalho em museus, em vistas de potencializar uma breve organizao e autogesto de espaos de memria destes movimentos. Por vezes, foram realizadas aes no interior das prprias comunidades, como a oficina que ocorreu no bairro Serviluz, em parceria com a Associao de Moradores do Titanzinho e o projeto Titanzinho Digital. Outras vezes, os grupos vieram ao prprio Museu do Cear, como ocorreu junto ao MST e s lideranas do Movimento
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Negro Urbano, militantes e pais-de-santo de Umbanda e iniciados no Candombl. O Movimento Indgena, que j tem um maior amadurecimento em relao importncia dos museus e da memria em sua luta poltica,1 recebeu um curso no municpio de Poranga, junto s etnias Kalabaa e Tabajara. Ocorrido na escola Diferenciada Jardim das Oliveiras, onde est organizada a Oca da memria, espao museal construdo com a assessoria dos educadores do Projeto Historiando.2 A ampliao de espaos que expressem outras memrias, permite a reflexo sobre eptetos que, dos discursos oficiais, foram incorporados ao senso comum, consolidando ideias como as de que no Cear no h mais ndios e negros. Em consonncia com a histria social e a nova museologia, os museus hoje podem ser entendidos como lugares propcios difuso e reflexo das trajetrias e memrias de luta e resistncia de grupos sociais marginalizados, enquanto sujeitos, da chamada memria oficial. De todo modo, para a apropriao deste potencial subversivo dos museus necessrio que esses grupos sociais tenham o domnio dos conhecimentos e tcnicas fundamentais para interferir criticamente nestes espaos, o que j esto buscando fazer. Segundo Cndido (2003), a Nova Museologia deve se constituir enquanto uma disciplina de carter social em oposio ao colecionismo. H o reconhecimento de diversas formas de expresses museais (museus comunitrios, museus de vizinhana etc.), alm dos eco-museus, como processos da Nova Museologia. Dentre alguns aspectos desta onda de renovao epistemolgica na Museologia, destacamos: a investigao social enquanto identificao de problemas e solues possveis; objeto de desenvolvimento comunitrio; o museu para alm dos edifcios-insero na sociedade; interdisciplinaridade; a noo de pblico dando lugar a de colaborador; a exposio como espao de formao permanente ao invs de lugar de contemplao (CNDIDO, 2003, p.26). Para as oficinas realizadas no interior do Cear, o nmero de vagas disponibilizadas por curso no supriu a demanda existente,
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j que detectamos uma procura sempre maior que a oferta. Deste modo, em todas as sete turmas participaram nmeros maiores de profissionais que o planejado. Este fato demonstra o quanto esta formao na rea museolgica, seja em nveis tcnicos, de graduao ou ps-graduao, se configura hoje como to necessria no Cear. A partir dos cursos ministrados, podemos detectar alguns aspectos problemticos nos museus cearenses. Destacamos os referentes s partes constitutivas da estrutura fsica do espao museal (recepo, salas de administrao, exposies de curta e longa durao, reserva tcnica, biblioteca, auditrio, entre outros), constituio e preservao de acervos, ao planejamento para o atendimento ao pblico (incluindo a formao e capacitao de um ncleo educativo) e ao planejamento de atividades educacionais no espao museolgico (programa pedaggico e plano museolgico).

Cursos no interior do Cear e o SEM/CE

A Secretaria de Cultura do Cear (SECULT), por meio do Museu do Cear, coordenou a criao do Sistema Estadual de Museus do Cear (SEM-CE), que surgiu a partir do I Frum Estadual de Museus (Crato/julho/2004), que reuniu 68 representantes de museus locais e envolveu 32 municpios. O SEM/CE foi criado com o objetivo de promover a articulao e a troca de experincias entre os museus cearenses, respeitando sua autonomia jurdico-administrativa, cultural e tcnico-cientfica; propor aes e proporcionar o desenvolvimento de programas de capacitao, incremento, melhoria e atualizao de recursos humanos a serem desenvolvidos nas unidades museolgicas filiadas, visando ao aprimoramento do desempenho da gesto dos museus e a melhoria dos servios prestados sociedade; propor formas de provimento de recursos, financiamento e fomento destinados rea museolgica no Cear; estabelecer e divulgar padres e procedimentos tcnicos que sirvam de orientao aos ncleos gestores dos museus; identificar e qualificar unidades
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museolgicas para atuarem como polos de referncia regional e publicar o Boletim do Sistema Estadual de Museus (BOLETIM DO SEM/CE, 2005). Atualmente, a equipe do Museu do Cear executa os trabalhos do Sistema Estadual de Museus do Cear (SEM/CE). Neste sentido, as aes do projeto Ao Educativa em Museus podem ser consideradas parte da atuao do SEM/CE no interior do Cear. Observamos como o trabalho desenvolvido tem desencadeado processos de sensibilizao para a percepo do museu como ferramenta fundamental para a compreenso do patrimnio cultural e para a transformao da realidade local, ou seja, museus enquanto agentes de mudana social e desenvolvimento. O SEM/CE est subdividido em polos-regionais, so eles: Fortaleza, regio metropolitana, Cariri, Macio de Baturit, Serto-central, Centro-Sul, Inhamuns, Ibiapaba/Vale do Acara, Vale do Jaguaribe, Litoral leste e Litoral extremo oeste. Os cursos foram realizados em municpios que possuem museus que atuam enquanto polos-regionais de articulao do SEM no interior do Cear. Entretanto, o deslocamento dos profissionais de museus do interior do Cear onde realizaram-se os cursos foi problemtico, porque geraram custos que os funcionrios no tinham condies de arcar e, muitas vezes, as prefeituras tambm no arcavam. Quando o fizeram, limitaram-se aos dirigentes das instituies. Assim, o envio de profissionais aconteceu de forma defasada em relao s necessidades reais das mesmas. Por outro lado, observamos a grande presena de funcionrios dos museus que sediaram o evento e de profissionais de outros museus localizados no municpio-sede, alm de estudantes e outros interessados.

Concluso
Em 2004, o Sistema Estadual de Museus do Cear (SEM-CE) foi criado, no interior das diretrizes lanadas pelo Departamento de Museus/IPHAN e sua Poltica Nacional de Museus, iniciada em
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2003. Entre as primeiras aes do SEM/CE, foi realizado o cadastramento das unidades museolgicas cearenses, sintetizadas no I Boletim do SEM/CE (2005). Foi possvel perceber tambm que existem diferentes necessidades e demandas nas instituies museolgicas do estado. O projeto Ao Educativa em Museus teve papel fundamental no sentido de avaliarmos que modificaes ocorreram no decurso de quatro anos de trabalho direcionado s instituies museais cearenses e quais os desafios que se colocam para a superao destas problemticas. Estes cursos realizados difundiram um novo olhar sobre os museus. A oficina Como visitar um museu histrico, que j faz parte do projeto pedaggico do Museu do Cear de capacitar os docentes para a visita educativa instituio h 5 (cinco) anos, foi ampliada para mais 15 turmas distintas, em cerca de 5 (cinco) meses. A assessoria tcnica realizada atravs do SEM/CE aos museus do interior se concretizou atravs de mais este ciclo de sete cursos, congregando profissionais dos museus de diversos municpios numa cidade-polo. Numericamente, foram capacitados 520 educadores nos cursos realizados. No interior, os cursos tiveram grande demanda, acima da oferta de vagas disponibilizadas, o que nos fez ofertar vagas a mais, para suprir esta carncia de qualificao profissional. Das 90 vagas nos 6 cursos, foram capacitados 126 profissionais. A partir dos cursos, os prprios profissionais vinculados aos museus despertaram para a necessidade de reestruturao da organizao tcnica de suas instituies no tocante s salas de exposies, reserva tcnica, formas de registro, exposio e acondicionamento das peas etc. Os cursos tomaram aspectos variados, mas sempre discutindo a realidade museal local, detectando problemticas e propondo melhorias a partir da reflexo coletiva sobre os diferentes sentidos dos museu nas sociedades/comunidades. Em 14 de janeiro de 2009 foi sancionada a Lei nmero 11.904, que instituiu o Estatuto de Museus, documento que normatiza e regulamenta a rea museolgica brasileira. Uma das grandes perguntas
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que se colocam no momento atual para os museus no Cear : como ocorrer o processo de adequao das unidades museolgicas locais s diretrizes sistematizadas no documento? Principalmente percebendo a atual situao de carncia de profissionais e cursos formativos para a rea. Esta carncia torna urgente a organizao e implementao de cursos tcnicos, de graduao e/ou de ps-graduao em museologia no Cear, para suprir as demandas profissionais/institucionais crescentes, de acordo com os conceitos e normas tcnicas da museologia contempornea. Como afirmou a professora Manuelina Duarte, uma das ministrantes dos cursos, em seu relatrio,
Percebemos o quanto a realizao destes cursos e oficinas despertam a sede de saber dos participantes, mas importante pensar em aes educativas mais consistentes e continuadas. Sabemos que a qualificao dos museus depende em alto grau da capacitao de seus quadros e percebemos o potencial positivo de uma ao de formao, mesmo de curta durao, na transformao das mentalidades e das dinmicas de trabalho nas instituies museais, sendo necessria uma continuidade para garantir a potencializao desses resultados. (CNDIDO, 2008).

Os resultados foram variados, desde a percepo das problemticas inerentes aos museus e seus quadros tcnicos, at a formao de mais de 500 profissionais para uma compreenso diferenciada acerca dos potenciais do museu enquanto ferramenta de reflexo pedaggica e de transformao sociocultural. A partir da formao destes profissionais, multiplicadores por excelncia, pois a maioria so professores, as ideias divulgadas podero alcanar pblicos maiores e diferenciados. Em 2008, o Museu do Cear completou 75 anos. Mais que comemorar, oportunidade para refletir sobre a funo dos museus na sociedade e, em especial, na cearense. Como polo-coordenador do SEM/CE e principal museu histrico do estado, os desafios so imensos. Entre os principais, urge a necessidade de criao de um anexo e, uma observao que pode ser direcionada a maior parte dos museus
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cearenses, necessitamos da composio de um quadro fixo de profissionais qualificados, deixando de ser menos vulnervel ao jogo das circunstncias, que produzem perdas e danos, com a falta de algumas continuidades absolutamente necessrias em uma instituio que tem a responsabilidade de gerar conhecimento (SILVA FILHO; LOPES, 2007, p.10). Alm disto, a separao do SEM/CE do Museu do Cear, com a disponibilizao de uma dotao oramentria e de uma equipe prpria de tcnicos, destinada a sanar as demandas, cada vez maiores, solicitadas ao SEM/CE, por parte dos museus do interior do estado. Como afirmaram Lopes e Silva Filho, Sem esses dois avanos, o caminho passa a ser de recuo (2007, p.10).

Notas
* Historiador (UFC), pesquisador do Museu do Cear e tcnico do Sistema Estadual de Museus do Cear SEM/CE, com bolsa financiada pela FUNCAP - Fundao Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico. Atuou como coordenador-tcnico do projeto Ao Educativa em Museus. Integrante do Projeto Historiando, que desenvolve, desde 2007, um programa de educao patrimonial em comunidades indgenas no Cear. Contatos: amanayparangaba@yahoo.com.br, alexandregomes@secult.ce.gov.br . 1 Identificamos atualmente 3 museus indgenas no Cear: alm da Oca da Memria, o Memorial Cacique-Perna-de-Pau, da etnia Tapeba do municpio de Caucaia, e o Museu Kanind Cacique Sotero, da etnia Kanind, do municpio de Aratuba. 2 Desde janeiro de 2007, o Projeto Historiando atua num programa de educao patrimonial junto s comunidades indgenas no Cear, no que diz respeito s reflexes sobre a memria enquanto instrumento de luta, materializada nas aes de educao histrica nos espaos educativos e na assessoria construo de espaos museolgicos (www.iteia.com.br/projetohistoriando).

Referncias
BOLETIM DO SEM - Sistema Estadual de Museus. Fortaleza: Secretaria da Cultura do Estado do Cear / Sistema Estadual de Museus do Cear, 2005. BEZERRA DE MENEZES, Ulpiano Teixeira. Para que serve um museu histrico. In: Como explorar um museu histrico? So Paulo: Museu Paulista/USP, 1994.

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CNDIDO, Manuelina Maria Duarte. Ondas do pensamento museolgico brasileiro. Portugal: Universidade Lusfona de humanidades e tecnologias, 2003. Cadernos de Sociomuseologia ______. Minuta de relatrio. Projeto Ao educativa em museus. Fortaleza, 2008. SILVA FILHO, Antnio Luiz Macdo e; LOPES, Rgis (Orgs.). Museu do Cear - 75 anos. Associao de Amigos do museu do Cear / Secretaria de Cultura do Estado do Cear, 2007.

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Abstract
This article summarizes the reflections coming from the implementation of educational action in Museums project, funded by the program resources MONUMENT (Minc / Unesco / IPHAN), happened between July and December 2008 in Fortaleza and cities of the interior of Cear (Poranga, Sobral, Russian, Iguatu, Aquiraz, Juazeiro do Norte and Tau). These educational activities were implemented by the Association of Friends of the Museum of Cear (ASMUSCE), organization of friends formed in 1996 to assist in the management of the Cear Museum, museum unit linked to the Department of Culture of the State of Cear and pole-coordinator of the State System Museum of Cear (SEM / EC), established in 2004. Through the dissemination of a new look at the museums, these courses are fundamental to the assessment of the changes that occurred during four years of work of the SEM/CE back to the institutions of museums in Cear and what the challenges to overcoming the problem detected. Keywords: Museums. Education. Training.
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