PLANO DE AULA 1

A função dos pronomes relativos na reportagem

Objetivos da Proposta didática

● Identificar Pronomes relativos e seus respetivos referentes no texto.

● Compreender as relações lógico- semânticas.

● Embasados nos textos do gênero reportagem, através de leitura e resolução de

questões.

Metodologia

● Distribuir entre os alunos as cópias adaptadas da reportagem “ Como as mudanças

climáticas impactam a crise dos refugiados”

Tema: Como a violência e as mudanças climáticas impactam a crise dos refugiados

Com a crise na Venezuela e milhares de pessoas migrandopara outros países em

desenvolvimento, como o Brasil, a pauta da crise dos refugiados voltou à discussão no país. O
salto para o futuro desta quarta, 20, dá voz ao artista plástico Serge Kiala, Serge Kaila conta
sua experiência ao se refugiar no Brasil para escapar das ameaças enfrentadas na terra natal.
Além de Serge Kaila, o programa recebe também Leonardo Menezes, Leonardo Menezes é
gerente de exposições do Museu do Amanhã, localizado na cidade do Rio, para explicar como
espaços culturais e educacionais podem levar este tema a um outro patamar.
Segundo a Organização das Nações Unidas, em 2017, eram mais de 68 milhões e meio de
pessoas que saíram do país de origem por conta de guerras, violência e perseguições políticas.
Este é o caso de Serge, Serge detalha o que sofreu na República Democrática do Congo, da
República democrática do Congo Serge veio. “Saí de lá porque montei uma exposição a
exposição mostrava a realidade da política da República Democrática do Congo. Eu falo
democrática, porém na realidade não há democracia”, revela o profissional.
O artista plástico ainda conta o porquê de ter escolhido o Brasil como sua nova casa. “Eu
escolhi o lugar no lugar eu queria ficar em paz. Qualquer lugar que eu fosse deixar o meu país,
para deixar minha família, seria o lugar no lugar tivesse paz. E é essa paz a paz eu tenho hoje”.
Além da violência sofrida por muitos dos refugiados em suas terras de origem, as mudanças
climáticas devem forçar, até 2030, o deslocamento de cerca de 135 milhões de pessoas,
conforme os Estudos do Secretariado da Convenção das Nações Unidas. Leonardo Menezes
explica ele mesmo é Leonardo Menezes, Leonardo menezes também conta sobre projetos
educacionais do Museu do Amanhã para os imigrantes. “O que hoje entendemos como a
violência sendo a principal causa para que as pessoas deixem suas casas e países, a gente já
vê que a mudança do clima, elevação do mar, desmatamento e poluição cada vez mais vão se
tornar preponderantes para as pessoas deixarem o lugar o lugar elas vivem”.

Adaptado para fins didáticos

Fonte: https://tvescola.org.br/tve/post?idPost=16560

● Solicitar que os alunos façam uma leitura silenciosa, depois fazer uma leitura
em voz alta.

● Perguntar aos alunos o que acharam do texto da reportagem?

● A linguagem utilizada é clara?

● Que características do gênero vocês conseguem destacar no texto verbal?

● Espera- se que os alunos percebam as repetições, que geram algumas

incompreensões no texto. Após identificarem os possíveis problemas do
texto escrito.

● Questionar se mesmo com essas repetições é possível compreender de que

assunto trata o texto?

● Depois de fazer as correções, sublinhar as partes em aparecem repetições

que prejudicam o texto.

● Utilizar os seguintes pronomes relativos, para reescrever melhor esses

trechos para que fiquem mais claras:

Quem, que, onde.

● Apresentar a versão original do texto como correção.

Como a violência e as mudanças climáticas impactam a crise dos refugiados

Com a crise na Venezuela e milhares de pessoas migrando para outros países em

desenvolvimento, como o Brasil, a pauta da crise dos refugiados voltou à discussão no país. O salto
para o futuro desta quarta, 20h, dá voz ao artista plástico Serge Kiala, que conta sua experiência ao
se refugiar no Brasil para escapar das ameaças enfrentadas na terra natal. Além dele, o programa
recebe também Leonardo Menezes, que é gerente de exposições do Museu do Amanhã, localizado
na cidade do Rio, para explicar como espaços culturais e educacionais podem levar este tema a um
outro patamar.

Segundo a Organização das Nações Unidas, em 2017, eram mais de 68 milhões e meio de
pessoas que saíram do país de origem por conta de guerras, violência e perseguições políticas.
Este é o caso de Serge, que detalha o que sofreu na República Democrática do Congo, de onde
veio. “Saí de lá porque montei uma exposição que mostrava a realidade da política da
República Democrática do Congo. Eu falo democrática, porém na realidade não há democracia”,
revela o profissional.

O artista plástico ainda conta o porquê de ter escolhido o Brasil como sua nova casa. “Eu
escolhi o lugar que eu queria ficar em paz.

Qualquer lugar que eu fosse deixar o meu país, para deixar minha família, seria o lugar que
tivesse paz. E é essa que eu tenho hoje”.

Além da violência sofrida por muitos dos refugiados em suas terras de origem, as mudanças
climáticas devem forçar, até 2030, o deslocamento de cerca de 135 milhões de pessoas, conforme
os Estudos do Secretariado da Convenção das Nações Unidas. Quem explica é Leonardo
Menezes, que também conta sobre projetos educacionais do Museu do Amanhã para os imigrantes.
“O que hoje entendemos como a violência sendo a principal causa para que as pessoas deixem
suas casas e países, a gente já vê que a mudança do clima, elevação do mar, desmatamento e
poluição cada vez mais vão se tornar preponderantes para as pessoas deixarem o lugar que elas
vivem”.

Adaptado para fins didáticos

Fonte: https://tvescola.org.br/tve/post?idPost=16560

● Questionar aos alunos se esses pronomes se referem a lugar, pessoa e coisa/

objeto.

● De acordo com os usos que vimos no texto, qual identifica cada categoria?

● Identifica lugar: onde

● Identifica pessoa: quem

● Identifica coisa/ objeto: que

Pronomes relativos são os pronomes que se referem a um termo anterior. Os pronomes

relativos são: que, quem, onde, o qual, os quais, a qual, as quais, cujo, cujos, cuja,
cujas, quanto, quantos, quantas.

Referências: DUARTE, Inês. O conhecimento da língua: desenvolver a consciência

linguística. Lisboa: Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular,2008.

Disponível em: https://tvescola.org.br/tve/post?idPost=16560. Acessado em: 06, Março

de 2023