A Fsica Quntica, os Dispositivos Semicondutores e a Estrutura da Matria Helder de Figueiredo E Paula [helder@iceb.ufop.

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A F SICA Q UNTICA, OS DISPOSITIVOS SEMICONDUTORES E A ESTRUTUR A DA MATRIA INTRODUO

Imagine o mundo sem telefones celulares, aparelhos de controle remoto, computadores pessoais, dispositivos portteis para gravao ou reproduo de som e outras maravilhas da tecnologia contempornea. Pois bem, esse mundo existiu h algumas dcadas e possvel que seus pais e avs tenham vvida lembrana dele. Todos os equipamentos citados e muitos outros se tornaram possveis graas ao desenvolvimento de materiais especiais chamados semicondutores. Nesta unidade de ensino convidamos voc a realizar uma seqncia de atividades concebidas para investigar alguns dispositivos semicondutores extremamente comuns em nosso cotidiano e que esto presentes em todos os aparelhos eletro-eletrnicos da atualidade. Por meio dessas atividades, voc ter contato com conceitos, modelos e explicaes produzidas ao longo do sculo XX por uma rea do conhecimento conhecida como Fsica Quntica. Grande parte desses conceitos e explicaes ser apresentada como um recurso necessrio compreenso dos usos e do funcionamento dos equipamentos e fenmenos investigados. Outra parte servir para que voc possa apreciar a coerncia interna dessa cincia e o modo ousado e imaginativo como ela foi construda ao longo da histria. importante destacar a esse respeito que a Fsica Quntica a principal ferramenta de trabalho de inmeras reas de pesquisa cientfica e tecnolgica atualmente em curso. Assim, ao contrrio da mecnica, do eletromagnetismo e da termodinmica que se desenvolveram at o sculo XIX, a Fsica Quntica , por assim dizer, a cincia de nossa poca. As atividades experimentais sero feitas preferencialmente em grupo, caso haja material e espao adequados. Sempre que as atividades experimentais forem feitas em grupo, alguns cuidados essenciais de segurana precisaro ser tomados. Aparelhos medidores sero usados e se forem danificados podero impedir a concluso das atividades. Por isso, o uso dos equipamentos dever ser planejado pelo grupo e o modo como o grupo pretende utiliz-los deve ser previamente submetido aprovao do professor. Mesmo com esses cuidados, a idia que voc desenvolva as atividades com o maior nvel de autonomia possvel, sinta-se vontade para expressar suas dvidas e at mesmo seu nvel de satisfao ou insatisfao em relao ao modo como a Fsica Quntica aborda e explica os fenmenos que iremos estudar.
01 - FONTES DE LUZ ARTIFICIAL E CONSUMO DE ENERGIA

Introduo: Existem alternativas para a diminuio do consumo de energia numa escala capaz de reduzir os impactos ambientais dos processos de gerao de energia ? Fotos de satlite mostram o planeta Terra exibindo pontos de intenso brilho durante a noite: tais pontos so resultantes da iluminao artificial obtida por lmpadas eltricas. Grandes quantidades de energia so utilizadas para esse fim. A produo de energia eltrica implica na explorao de recursos naturais tais como barragens em cursos de gua, no caso das usinas hidreltricas, ou na queima de petrleo, gs ou carvo, no caso das usinas termoeltricas. O impacto ambiental resultante da explorao desses recursos constitui um foco de preocupao. Esse um dos temas presentes na entrevista que reproduzimos a seguir feita com o cientista e inventor Shuji Nakamura. Leia a entrevista com ateno e, em seguida, responda as questes destinadas a avaliar e ampliar sua compreenso das informaes que ela contm.

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O novo Edison - Entrevista a Shuji Nakamura

Cssio Leite Vieira Cincia Hoje, volume 39, no 229, agosto de 2006

No ano passado, em uma reunio da Sociedade Brasileira de Fsica, ao surgir o nome de Shuji Nakamura durante uma apresentao, um dos participantes comentou em voz alta: "Ele certamente vai ganhar o prmio Nobel. Intrigados, alguns presentes quiseram saber por qu. Resposta: ele inventou o LED branco, que, estima-se, em uma dcada, vai pr fim ao reinado mais que centenrio da lmpada incandescente, inventada pelo norte-americano Thomas Edison (1847-1931). LED a sigla inglesa para designar diodos emissores de luz. So aquelas lampadazinhas (em geral, vermelhas) encontradas em muitos aparelhos eletrnicos. Se comparados com as 'primas' incandescentes, os LEDs (incluindo a verso branca de Nakamura) duram 100 vezes mais, so menores, emitem mais luz, gastam menos energia, esquentam bem menos, no empregam vidro, filamento ou mercrio, no tm partes mveis. Estima-se que em 10 anos os LEDs brancos invadiro os lares do planeta. E passaro a levar luz a locais sem eletricidade, pois funcionam com baterias solares. Nascido em 1954, esse engenheiro formado pela Universidade de Tokushima comeou sua carreira em uma pequena empresa qumica no interior do Japo. Foi de l que, no incio da dcada de 1990, passou a surpreender especialistas da rea, depois de apresentar ao mundo os LEDs branco, azul e verde bem como o laser azul. Desde 2000, professor catedrtico na conceituada Universidade da Califrnia em Santa Brbara, cujo lema , ironicamente, Fiat lux (algo como 'Que se faa a luz'). Do Japo, Nakamura concedeu esta entrevista Cincia Hoje.
No prximo dia 8 de setembro, o senhor vai receber, em Helsinque, o Prmio de Tecnologia do Milnio, uma verso finlandesa, bienal (e mais polpuda) do Prmio Nobel. Ao receber o cheque de 1 milho de euros (R$ 2,8 milhes), o senhor se tornar milionrio, literalmente. Como acha que essa significativa quantia ir mudar sua vida? Metade do prmio ir para o pagamento de impos tos. Portanto, a quantia, no final das contas, ser menor que 1 milho. Posto de modo simples, esse dinheiro no afetar meu cotidiano. 0 senhor disse, em uma entrevista, que pretende doar parte do prmio da para instituies no e universidades cuja linha de pesquisa seja voltada disseminao iluminao mundo, Seria caso Um tero da populao do planeta no tem nem eletricidade, nem iluminao. No entanto, com os LEDs brancos que inventei, a iluminao poderia chegar at eles. Em muitas regies dos pases em desenvolvimento, no h ilum inao noite. Os LEDs brancos, ligados a pequenas baterias alimentadas por clulas solares, poderiam ser usados como fontes de A iluminao com LED branco poderia ser empregada para diminuir o consumo de energia, bem como para poupar recursos [energticos]. Por volta de 2025, a eletricidade usada no mundo para iluminao cairia pela metade. S nos Estados Unidos, calcula-se que, possvel ocorra a calcular quanta energia das seria economizada, por exemplo, nos Estados Unidos, substituio lmpadas incandescentes e fluorescentes por lmpadas de estado slido, ou seja, LEDs? principalmente no Terceiro Mundo. Por qu? A eficincia de um LED branco cerca de 10 vezes mais alta que a de uma lmpada incandescente convencional. Portanto, podemos dizer que, caso a fonte de alimentao seja a mesma, um LED branco poderia funcionar por um perodo 10 vezes maior. Em termos de economia de energia, o senhor poderia nos dar uma idia sobre as principais diferenas entre um LED branco e uma lmpada incandescente? Em comparao com esta ltima, quanto tempo a mais duraria um LED branco? luz nesses lugares. O que o senhor pretende fazer com o resto do dinheiro do prmio? Neste momento, no tenho a menor idia.

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at 2020, a iluminao base de LED branco evitaria a construo de 133 usinas. Em outras palavras, 133 usinas com capacidade de 1 mil mega-watts cada poderiam deixar de ser construdas. O Departamento de Energia norte-americano estima que, tambm por volta de 2020, cerca de USS 100 bilhes [R$ 215 bilhes] em recursos energticos tero sido poupados, caso a iluminao seja feita por LEDs. Essa troca tambm reduziria a emisso de gases do efeito estufa, pois grande parte da energia vem da queima de combustveis fsseis. Os Estados Unidos, por

exemplo, deve-se necessariamente usar LEDs verdes. Portanto, h muitas aplicaes para eles. Ao tomar conhecimento de que havia sido

premiado, o senhor disse: "Algum dia, haver iluminao em partes do mundo em que, hoje, nem mesmo h eletriddade." Como a tecnologia desenvolvida pelo senhor poderia melhorar a qualidade de vida de pessoas que moram em pases em desenvolvimento? Em muitas regies de pases em desenvolvimento, no h eletricidade. No entanto, como j disse, os LEDs brancos poderiam funcionar com pequenas baterias que, por sua vez, seriam alimentadas pela luz solar. Com isso, esses locais poderiam ser iluminados noite e, assim, as pessoas poderiam ler livros, ou seja, estudar. A educao e a conscientizao de mulheres que vivem em certas regies do planeta so importantes para controlar as altas taxas de

exemplo, deixariam de emitir 258 milhes de toneladas mtricas de carbono. Em termos mundiais essa substituio, conseqentemente, diminuiria drasticamente os efeitos do aquecimento global. Isso ajudaria todos os pases a reduzir suas emisses, em acordo com o Protocolo de Kyoto. Parece que os LEDs brancos j so usados nos faris de certas marcas de automveis. O senhor recebe direitos de patente (royalties) por isso? O senhor poderia citar outras aplicaes em uso para os LEDs brancos?

natalidade. Vale acrescentar que os LEDs que emitem luz na faixa do ultravioleta so usados para a purificao de gua e ar. Outros pesquisadores em sua rea passaram

No recebo royalties nem posso receb-los, pois todas as patentes de produtos que inventei no Japo pertencem empresa em que trabalhei l. Os LEDs brancos so empregados como luz de fundo em telas de cristal lquido de telefones celulares e de aparelhos de televiso, em projetores portteis, na iluminao geral de edifcios, casas e exteriores, em equipamentos mdicos. Quando o senhor acha que os preos dos LEDs brancos sero acessveis para uso domstico? Acho que em uns 10 anos eles passaro a ser empregados para iluminao domstica. O LED branco e o laser azul parecem ser as 'estrelas' entre seus inventos. E quanto ao LED azul e o verde? Para que eles servem? Os LEDs brancos so feitos a partir dos LEDs azuis, acrescentando-se [o elemento qumico] fsforo. Ento, sem o LED azul, no seria possvel desenvolver o branco. Em certas aplicaes, como nos projetores portteis e nos aparelhos de televiso com tela de cristal lquido, os fabricantes gostam de usar LEDs azuis, verdes e vermelhos. Em semforos, por

dcadas tentando fazer o que o senhor fez desde o momento em que anunciou a primeira de suas invenes no incio da dcada de 1990. Por que o senhor acha que conseguiu fazer antes de todos? LEDs, bem como diodos emissores de luz laser (LDs), so as mais avanadas fontes de luz. Na dcada de 1980, a luz azul estava faltando na rea de LEDs e LDs. Se essa cor estivesse disponvel, poderamos fazer qualquer outra delas, incluindo o branco. E esses LEDs e LDs seriam certamente usados em mostradores, iluminao etc. Muitos pesquisadores estavam tentando desenvolver LEDs e LDs azuis. Eu queria fazer o mesmo. No entanto, no meu caso, selecionei materiais baseados no nitreto de glio [GaN] para desenvolver esses dois componentes. Na dcada de 1980, a esmagadora maioria dos pesquisadores dessa rea estava usando materiais contendo seleneto de zinco [ZnSe]. Achei que o nitreto de glio seria bem melhor, porque ele fisicamente mais robusto, e, ao mesmo tempo, eu queria fazer algo diferente do que estavam fazendo as grandes empresas.

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O senhor poderia explicar para um leitor no especializado por que o nitreto de glio tem sido to fundamental para o desenvolvimento de suas inovaes? Como e quando o senhor percebeu que esse composto daria frutos to revolucionrios? A emisso de luz colorida por um LED determinada pelo tipo de material com que ele feito. Para a emisso da cor azul, esto disponveis apenas esses dois tipos de materiais que j citei: o seleneto de zinco e o nitreto de glio. Em 1992, tive sucesso em produzir o primeiro LED azul, embora ele no fosse muito brilhante. No entanto, a vida mdia dele era superior a 10 mil horas de funcionamento, enquanto os LEDs azuis base de seleneto de zinco duravam menos de uma hora. Isso me deu bastante confiana de que o nitreto de glio era o melhor material para construir LEDs azuis. O senhor passou algum tempo, no incio de sua carreira, trabalhando como um jovem engenheiro em uma empresa qumica no interior do Japo. O senhor acha que esse tipo de trabalho foi importante para sua formao como cientista? Sim, porque podemos aprender o quo importante fazer produtos no menor tempo possvel. Na universidade, trabalhamos principalmente voltados para o desenvolvimento de idias, teorias ou a construo de um prottipo. Mas fazer produtos reais um campo completamente distinto. E sabemos que importante fazer produtos reais para aplicaes reais. Eu diria que so 99% de esforo e 1% de sorte.

Como seu dia-a-dia? O senhor vai ao laboratrio todos os dias ou seu trabalho exige que parte significativa de sua rotina diria seja dedicada a assuntos administrativos e outros problemas burocrticos? Sim, vou universidade todos os dias. No entanto, l [no laboratrio], meus estudantes fazem os experimentos sozinhos, e eu apenas os supervisiono. Isso me obriga a ter reunies constantes com eles. atribuda a Thomas Edison a seguinte

expresso: "Inveno 1% de inspirao e 99% de transpirao". O senhor diria que esse tipo de receita tambm se aplica em seu caso?

A propsito, como o senhor se sente sendo comparado a Thomas Edison, um homem considerado o maior inventor de todos os tempos? Muito orgulhoso. Que tipo de conselho o senhor daria para um jovem fsico que esteja pensando em iniciar sua carreira como um experimental? Rompa com o senso comum e tente coisas incomuns. Desse modo, voc ter a chance de fazer uma descoberta importante cuja probabilidade de que seja alcanada por outros muito pequena. Se no fizer assim, a chance de voc chegar a uma descoberta importante ser praticamente zero.

Questes de avaliao e interpretao do texto: 1- De acordo com o que diz a entrevista: a) Quais so os principais usos que os LEDs j possuem na atualidade e quais so os usos que se supe que eles iro adquirir em um futuro prximo? b) Como se comparam a eficincia e a durabilidade de um LED e de uma lmpada convencional? 2- O aumento no uso de LEDs conduzir a alguma mudana importante? Explique. 3- A partir do depoimento de Shuji Nakamura, voc diria que a imaginao e a criatividade so necessrias produo do conhecimento cientfico? Sustente seu ponto de vista com argumentos. 4- Em sua origem, a palavra droga significava tanto remdio, quanto veneno. Esses sentidos se chocam, de modo que se pode dizer que a palavra droga ambgua, ou ambivalente. O desenvolvimento cientfico e tecnolgico da atualidade poderia ser considerado ambivalente, no que diz respeito preservao do meio ambiente? Explique seu ponto de vista e tente encontrar informaes na entrevista que voc leu para apoiar o que voc ir dizer.

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Introduo: O LED (da sigla Light Emitting Diode, em ingls) um diodo emissor de luz. Mas, o que um diodo? Que caracterstica comum nos permite considerar diodos diferentes como um mesmo tipo de componente eletroeletrnico? Essas so as questes que iro dirigir as exploraes realizadas nesta atividade. Para realiz-la os seguintes materiais sero necessrios: uma fonte de tenso (voltagem), fios condutores, um LED vermelho, um diodo de silcio (no emissor de luz), uma lmpada convencional daquelas utilizadas em lanternas, um pequeno resistor usado em circuitos eletrnicos e alguns suportes para ligar esses componentes entre si. Procedimento experimental e questes para interpretao dos resultados : 1) Monte um circuito em srie contendo uma lmpada de lanterna, um LED vermelho e uma fonte de tenso cuja potncia foi pr-ajustada pelo professor. a) Ligue a fonte ao circuito e observe: a lmpada brilhou aps o circuito ter sido montado? b) Inverta a posio dos terminais do LED e observe novamente a lmpada. Com base no que voc pde observar at aqui, voc diria que os dois terminais do LED so idnticos? Explique. 2) Substitua o LED pelo diodo de silcio. Experimente montar o circuito sem considerar qual terminal do diodo estar mais prximo ao plo positivo da fonte. Depois responda s seguintes questes: a) A lmpada brilha aps o circuito ter sido montado? b) Inverta a posio dos terminais do diodo e observe novamente a lmpada. O diodo e o LED tm alguma caracterstica comum? 3) Troque o diodo por um pequeno resistor cilndrico de 10 Ohms e volte a ligar o circuito com o resistor em srie com a lmpada. Depois disso, responda: o resistor tambm possui polaridade? Em outras palavras, faz diferena inverter o terminal do resistor que conectado mais prximo ao plo positivo da fonte? 4) Discuta com seu grupo e responda: a capacidade de um diodo inibir a circulao de corrente, dependendo do modo como ele ligado ao circuito poderia ter alguma aplicao prtica?
03- LEDs COMO MODELOS DE CLULAS FOTOVOLTAICAS

Introduo: Materiais semicondutores como aqueles utilizados na fabricao de LEDs e diodos so tambm utilizados na fabricao de painis fotovoltaicos (vide figura). Como os LEDs so muito mais acessveis do que painis fotovoltaicos convencio nais iremos estudar o efeito fotovoltaico a partir do comportamento de um LED. A principal diferena entre o LED e o painel que o cristal usado na fabricao de um LED milimtrico e, portanto, a rea disponvel para captao de luz chega a ser dezenas de milhes de vezes menor do que a de um painel fotovoltaico comercial.

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Como a intensidade da luz interfere na tenso eltrica (voltagem) produzida por um LED iluminado? Ser que as lmpadas convencionais de filamento tambm funcionam como fontes de tenso quando adequadamente iluminadas? Para investigar essas questes rena-se em um grupo e planeje um experimento. Mais uma vez, o professor poder fornecer materiais que o grupo julgar necessrios, alm de orientaes adicionais para o uso dos materiais. Interpretao dos resultados : 1) Que diferenas podem ser observadas entre o comportamento exibido por um LED e por uma lmpada incandescente convencional? 2) Experimente usar o LED iluminado para substituir a bateria de um pequeno relgio digital. a) Por que um LED adequadamente iluminado pode substituir a bateria fazendo o relgio funcionar perfeitamente? b) Por que um LED adequadamente iluminado no capaz de gerar energia eltrica para permitir a emisso de luz em outro LED ou em uma lmpada de lanterna? 3) Atualmente, todos os televisores e a maior parte de outros equipamentos eletrodomsticos dispem de um aparelho de controle remoto. No equipamento que manipulamos com as mos, ocorre a emisso de um sinal que produzido por um LED. Quase sempre se trata de um LED que emite luz infravermelha, invisvel aos nossos olhos, mas com maior capacidade de contornar obstculos e atingir o equipamento que queremos controlar. Parece bvio supor que a luz emitida pelo LED infravermelho deva ser captada por algum dispositivo ligado ao equipamento a ser controlado. Mas que dispositivo seria esse? Este dispositivo poderia ser outro LED? Em outras palavras, LEDs podem gerar sinais eltricos se forem submetidos a uma radiao luminosa adequada?
04- O LDR: OUTRO DISPOSITIVO ELETRO-ELETRNICO SENSVEL LUZ

Introduo: Em uma explorao anterior conclumos que LEDs so sensveis luz. O condutor metlico que constitui o filamento de uma lmpada no sensvel luz. Ele opaco e reflete grande parte da luz que incide sobre ele, como acontece com todo e qualquer metal. Antes de oferecer uma teoria microscpica para explicar a diferena entre condutores metlicos e LEDs no quesito sensibilidade luz, iremos apresentar outro dispositivo semicondutor denominado LDR, sigla em ingls para Resistor Dependente de Luz. Os materiais usados na fabricao de LDRs e LEDs so chamados de semicondutores porque tm propriedades intermedirias entre dois extremos: os isolantes e os condutores metlicos. As exploraes a seguir permitiro que voc manipule um LDR, aprenda como inseri-lo em um circuito e seja desafiado a conceber uma aplicao prtica para esse dispositivo. De preferncia, esta atividade deve ser realizada em grupos. Nesse caso, o professor fornecer ao seu grupo: uma fonte de luz laser; uma fonte de tenso, um LED azul, um LDR; um resistor de 1.000 Ohms, um multmetro.

IMPORTANTE: (a) Verifique se o potencimetro da fonte de tenso encontra-se na posio de mnimo antes de ligar o circuito; (b) Varie a tenso da fonte com muito cuidado para no queimar os componentes a ela ligados; (c) Nunca ligue um multmetro ao circuito antes de configur-lo corretamente. Sempre aguarde a conferncia do circuito pelo professor!

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Procedimento experimental e questes para interpretao dos resultados : 1) O LDR tem uma face plana sobre a qual pode se observar uma espcie de caminho em zig-zag. Monte um circuito com uma fonte de tenso com o controle de tenso no nvel mnimo, um LED e um LDR ligados em srie. a) Ilumine a superfcie do LDR sem iluminar significativamente o LED. Feito isso, aumente a tenso da fonte progressivamente at provocar o brilho do LED. Ento, observe o brilho do LED para comparaes futuras. b) Experimente diminuir a intensidade de luz que incide sobre o LDR e observe se h variao no brilho do LED. c) O LDR possui polaridade como os LEDs e os diodos em geral? Faa o teste para responder a pergunta. 2) Troque o LDR por um resistor comum e repita o procedimento descrito no item anterior. Pense sobre as diferenas observadas e escreva um texto descrevendo essas diferenas. 3) A sigla LDR sugere que este um dispositivo cuja resistncia depende da luz que incide sobre ele. a) As observaes feitas at agora permitem estabelecer que tipo de dependncia existe entre a luz incidente e a resistncia de um LDR? b) Existe algum outro tipo de explorao ou experimento, alm dos que fizemos no item 1, capaz de fornecer informaes sobre o modo como a resistncia de um LDR afetada pela luz? Explique. 4) Junto a seu grupo, conceba alguma finalidade prtica para o uso das caractersticas do LDR. No se incomode com uma eventual dificuldade em imaginar como funcionam outros elementos que possam vir a ser necessrios na utilizao prtica das caractersticas do LDR.
05- COMPARANDO A SENSIBILIDADE DE DIODOS E RESISTORES METLICOS S VARIAES DE TENSO (atividade opcional)

Introduo: Nas cincias julgamos que uma teoria boa quando nos torna capaz de explicar uma grande quantidade de fenmenos e comportamentos a partir de um mesmo conjunto bsico de idias. Essa a razo que tem nos levado a protelar a apresentao de teorias e a realizar sucessivas atividades em que novas caractersticas de dispositivos como os diodos passam a ser conhecidas e comparadas com o comportamento de condutores metlicos. Nesta atividade, ainda perseguimos a meta de enriquecer nosso conhecimento sobre as caractersticas que distinguem os condutores metlicos dos materiais semicondutores, tais como os usados na fabricao de LEDs e LDRs. Iremos utilizar agora um aparato que permite variar a tenso aplicada nos terminais de um LED, de um resistor usado em circuitos eletrnicos e de uma lmpada de lanterna. Alm desses componentes iremos precisar de uma fonte de tenso, cabos, suportes e dois multmetros: um configurado como ampermetro e outro configurado como voltmetro. De preferncia, esta atividade deve ser realizada em grupos. Neste caso IMPORTANTE: (a) Verificar se o potencimetro da fonte de tenso encontra-se na posio de mnimo antes de ligar o circuito; (b) Variar a tenso da fonte com muito cuidado para no queimar os componentes a ela ligados; (c) Nunca ligar um multmetro ao circuito antes de configur-lo corretamente e de aguardar que o professor confira o circuito!

Procedimento experimental e questes para interpretao dos resultados : Se a atividade estiver sendo realizada em grupos, LEDs com cores diferentes devero ser estudados por diferentes grupos. Essa estratgia nos permite obter informaes sobre vrios LEDs em menos tempo e colaborar com o restante da turma no estudo desses dispositivos. Lembre -se que o LED possui polaridade e no emitir luz se no estiver corretamente conectado fonte.

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1) Variaremos lentamente a tenso na fonte e observaremos o LED enquanto monitoramos a tenso e a corrente estabelecidas no circuito. Anotaremos as medidas de tenso e corrente para preencher uma tabela semelhante quela reproduzida a seguir. Com o auxlio da tabela voc dever produzir um grfico Voltagem x Corrente, identificando no grfico o ponto a partir do qual se inicia a emisso de luz. No caso do LED vermelho a tenso mxima no dever ultrapassar os 2,5 V. Para o LED verde a tenso mxima deve ser de 3,0 V. No caso do LED azul, a tenso mxima poder chegar aos 4,5 V.
Voltagem (V) Corrente (mA) Voltagem (V) Corrente (mA) 0,1 ...... 0,2 Fazer tabela no caderno 2,5 Limite para o LED Vermelho 0,3 ..... 0,4 .... 0,5 3,0 Limite para o LED Verde 0,6 .... 0,7 ... 0,8 0,9 .... 1,0 4,5 Limite para o LED Azul

2) Volte o controle da fonte para o valor mnimo de tenso. Depois disso, ligue agora uma lmpada de lanterna ao circuito. Sem superar o limite mximo de 3,0 V, faa medidas e organize uma tabela similar quela confeccionada no item anterior. Com base nessas medidas, elabore um novo grfico Voltagem x Corrente. 3) Mais uma vez, volte o controle da fonte para o valor mnimo de tenso. Depois disso, ligue um resistor de 1.000 Ohms ao circuito. Novamente, preencha uma tabela com medidas de voltagem e corrente para elaborar um terceiro grfico. 4) H alguma diferena significativa no comportamento dos trs tipos de componente (resistor, lmpada e LED), que exibido com o auxlio de um grfico Voltagem x Corrente? Explique.
06- COMPARANDO A EFICINCIA DE DIODOS EMISSORES DE LUZ E LMPADAS CONVENCIONAIS

Um marco na histria da iluminao foi a inveno da lmpada eltrica incandescente que converte energia eltrica em calor e energia luminosa. A inveno ocorre por volta da dcada de 1840, mas esse tipo de lmpada s alcana sucesso comercial a partir de 1879, quando Thomas Edson aperfeioou a lmpada ao retirar o ar do interior de seu bulbo de vidro, de modo a evitar que o filamento incandescente se queimasse. Desde esse perodo at 1907 pouca coisa m udou no projeto original da lmpada eltrica. Neste ano, o filamento de algodo carbonizado usado desde 1840 foi substitudo por uma liga metlica de tungstnio que resistente a altas temperaturas e tambm bastante duradoura. Em 1938, surge outro marco na histria da iluminao. Neste ano, foram criadas as lmpadas fluorescentes cujo funcionamento baseado na excitao de vapor de mercrio contido dentro de um tubo. Em uma prxima atividade, teremos oportunidade de conhecer melhor as caractersticas das lmpadas fluorescentes. Na presente atividade, nosso objetivo comparar as lmpadas incandescentes convencionais de filamento com um dispositivo relativamente novo e que s recentemente passou a ser cogitado como um substituto da iluminao convencional: o diodo emissor de luz (LED). Rena-se com alguns colegas para formar um grupo. O grupo deve planejar uma forma de comparar a eficincia energtica de um LED branco e de uma lmpada de lanterna ligados a uma fonte de tenso varivel. As questes a seguir podem auxiliar o planejamento a ser concebido e executado por seu grupo: 1) Que aparelhos de medida sero necessrios para realizar o experimento planejado pelo grupo e como eles devero ser utilizados? 2) Que critrio ou recurso ser usado para comparar as intensidades de luz emitidas por cada dispositivo?
Se houver material experimental disponvel para que o plano concebido por cada grupo seja realizado, o professor poder emprestar os equipamentos necessrios. Caso contrrio, o desenvolvimento do plano poder ocorrer em outro momento do curso.

3) O resultado obtido por seu grupo coerente com o resultado obtido por outros grupos? Explique. 4) Considerando as diferenas encontradas experimentalmente para a eficincia energtica de um LED branco e de uma lmpada convencional, que impactos econmicos, culturais e sociais podem vir a ocorrer caso toda a iluminao necessria s atividades humanas passe a ser realizada por LEDs?