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Bernadtte Beber Campestrini Jeane Cristina de Oliveira Joo Silveira Jos Antnio Leite Teixeira
Pessoas que defendem uma identidade independente sofrem perseguies triviais e destrutivas.
Antes de chegarem ao jardim de infncia tero passado mais tempo em frente da televiso do que passaram dormindo e, quando comearem a freqentar a escola
Numa
sociedade
dominadora geralmente, a televiso mostra
os homens mais importantes que as mulheres; mulheres lanadas como ms; nas caricaturas infantis as mulheres velhas, quase sempre em papis de bruxas.
PESSOAS BRANCAS so mais importantes que as outras, sendo que, as pessoas de cor somam a maioria de sua populao. HOMENS VIOLENTOS so como diverso. Aprendem que estes comportamentos de TV so NORMAIS.
As crianas, ao jogar estes jogos no esto assistindo um pouco de violncia, MAS SIM
efetivamente praticando violncia e aprendendo a us-la como um meio para resolver seus problemas
At o final da ESCOLA PRIMRIA as crianas tero testemunhado, na tela da TV, uma mdia de 8000 assassinatos e 100000
A VIOLNCIA DA MDIA INFLUENCIA PROFUNDAMENTE, na formao de valores culturais, moldando uma sociedade autoritria ao invs de uma boa relao social.
POR ISSO
Diverso com violncia enormemente perigosa. Os professores - abrir questionamentos / espao com as crianas para mostrar a realidade e a fico que assistem na TV.
Os meios de comunicao de massa Os adultos podem orientar as crianas a ver as imagens de outra forma. Poderiam perguntar para crianas o que pensam do modo violento que o heri do espetculo resolve seus problemas, e orient-las para que imaginassem outros modos de resolver problemas onde ningum ferido.
Abrir canais de comunicao para ajudar as crianas a entender que violncia tem conseqncias terrveis e contrariar as mensagens da mdia que transmitem a violncia divertida
Exemplo Comparar o esteretipo das mulheres velhas estampadas nas caricaturas infantis (retratadas como bruxas) com seus avs. Isto ajuda a criana perceber como a televiso no reflete toda a realidade e que eles precisam estar mais atentos e assistir mais criticamente.
Nossos corpos
Crianas precisam de informao e orientao para entender como seus corpos mudam e como funcionam.
As escolas tm responsabilidade em ajudar os estudantes a se dar conta de como as mensagens culturais podem ser prejudiciais sobre nossos corpos.
Nossos corpos
Quando amadurecemos, ficamos mais conscientes de nossos corpos e das muitas mudanas que acontecem, da infncia a adolescncia. Mas...
Nossa cultura, nosso sistema escolar, oferece pouca ajuda nesta fase to importante de transio.
Nossos corpos Os meios de comunicao de massa bombardeiam com mensagens comerciais, como devem ser nossos corpos.
Embora algumas destas mensagens sejam teis (como o dano causado por cigarros e alguns alimentos),
muitos so extremamente prejudiciais
Nossos corpos
Alguns programas e revistas apresentam imagens irreais do corpo feminino, levando a maioria das mulheres a se sentirem insatisfeitas e envergonhadas de seu prprio corpo. Muitos modelos e atrizes atingiram estas formas deixando de se alimentar (ficando bulmico ou anorxico) ou com procedimentos cirrgicos.
Constantemente, os corpos de mulheres esto sendo usados como ferramentas para vender carros, refrigerantes e cerveja
AMOR E RELAES
As escolas podem reforar atitudes saudveis e respeitosas relacionadas ao amor para os ADOLESCENTES
A maioria das histrias de amor e canes populares geram um quadro distorcido do verdadeiro conceito de amor. UM GRANDE AMOR = FINAL TRGICO (Romeu e Julieta)
ALERTA
Os MEIOS DE COMUNICAO distorcem o AMOR (TUDO MUITO RPIDO). A ESCOLA DEVE MOSTRAR QUE A FALTA DE SENSIBILIDADE E CRUELDADE NO so sinnimos de masculinidade. Pode-se aprender a ter e a cumprir relaes saudveis.
SEXUALIDADE
UMA BOA EDUCAO DOS JOVENS SOBRE A SEXUALIDADE TRADUZ EM INFORMAES
PESQUISA DO INSTITUTO KINSEY, USA 1990, TESTE DE ALFABETIZAO SEXUAL MENOS DE 50% RESPONDERAM CORRETAMENTE.
FALTA DE CONHECIMENTO
Traduz alta taxa de gravidez em adolescentes norteamericanas; Algumas adolescentes acreditam que uma menina no pode engravidar na sua primeira relao sexual; Outras acreditam que a gravidez s ocorre se a mulher atingir o orgasmo.
Estudo (1997) American Journal of Public Health: COMPARATIVO ENTRE ESTUDANTES DE ESCOLAS PBLICAS DE NOVA YORQUE E CHICAGO:
LEGADOS DO PASSADO
Os homens devem ter diversas relaes sexuais e visto como normal ele ficar contando vantagens. Meninas devem ser propriedade sexual exclusiva de apenas um homem. Na era de Cristo: homens com diversas mulheres.
AFEGANISTO
TALIBAN probe mulheres de trabalhar fora de suas casas, de estudar, de ter qualquer independncia.
So
totalmente
AS MULHERES no podem mostrar o corpo (nem o rosto); AS MULHERES no tm nenhuma assistncia mdica (pois no existem mdicas).
controladas
pelo HOMEM
ATUALMENTE
O homem mata a mulher (crime de PAIXO);
A necessidade humana pelo amor, por uma relao carinhosa uma necessidade espiritual universal. Nem homens e nem mulheres obtm o que eles precisam em relaes dominadoras.
Se uma criana estiver batendo em outra criana, ela precisa de ajuda aprendendo modos mais efetivos de expressar sentimentos.
A viso no
fazer com que a criana sinta-se
constrangida;
interromper o comportamento indesejvel e mostrar para a criana que esta atitude no aceitvel..
O desenvolvimento destas habilidades e hbitos importante para criar verdadeiramente um lugar democrtico em de sociedade autoritria.
No lugar de dominar e controlar os outros, as crianas devem aprendem comportamentos que sejam
Exemplo: se as crianas so ensinadas que eles no deveriam bater em outras crianas mas so batidas pelo pai ou professor, ela ensinada que a violncia aceitvel podendo ser infringida por um superior a um inferior", e que elas s precisam crescer para isto.
No s a violncia modelada, mas tambm a supresso de empatia, a capacidade humana de ser emptico como um componente fundamental de sensibilidade moral
Uso da fora fsica para conter uma criana at mesmo quando envolvida com drogas.
INFELIZMENTE
As famlias e escolas, ensinam sobre controle externo e castigo em lugar de empatia e autoregulao tendem: uma estrutura social que usa medo ou fora para controlar os impulsos violentos.
Proposta: que a educao do sculo XXI se preocupe e tenha o cuidado de incluir a experincia de ensinar e aprender
Acredito que deva estar em todos os currculos da educao: da escola pr-primria at concluir os estudos.
A educao de paz s pode ser alcanada, (Maria Montessori e outros) quando houver a
comear muito mais cedo, no apenas na escola, Educao Infantil mas por processo de sociedade.
as crianas podem ser a oportunidade para gerir a alegria como um modo de ajudar e adquirir hbitos e atitudes diferentes para suas as prprias vidas.
a educao da sociedade equilibrada entre homens e mulheres, as atividades devem envolver competncias para ambos, integradas ao currculo.
Esta integrao na matriz educacional da escola pr-primria pode iniciar como algo simples como aprender sobre plantas e animais que hoje oferecido para as crianas em algumas escolas primrias.
uma educao que integra a aprendizagem do eu, dos outros, e da natureza includo no currculo principal ser bsico para a sade emocional, fsica, e mental.
CURSO
DURAO: um ano
O QUE FAZ: ensina os estudantes sobre aspectos essenciais de desenvolvimento biolgico humano,
INCLUSIVE: os caminhos neuronais do crebro humano, depois do nascimento e, conseqentemente, a qualidade do cuidado de uma criana.
Escolas e Universidades devem ajudar as pessoas jovens a aprender a usar olhares analticos sobre a sociedade e entender com freqncia as mensagens culturais contraditrias existentes sobre o que moral e tica. Isto nos permite fazer escolhas certas e conscientes que podem guiar as crianas por toda sua vida.
respeitar o meio-ambiente
Ariranha Azul
Feldeo Ibrico
Organizaes e Instituies
Alliance for a Caring Environment The Sierra Club Conservation International Greenpeace The National Audubon Society The Rainforest Action Network The Earth Island Institute
Essa discusso deve levar a um sistema econmico que reconhea e recompense o trabalho de mulheres de respeitar e cuidar
Escritos eco-feministas
Reiveaving the world: The emergence of Eco feminism
Ajuda os alunos a compreender a empatia: importante no desenvolvimento evolucionrio (seleo de parentesco; altrusmo recproco)
SEIS TENS PARA A EDUCAO COM PARCERIA REVISADOS Instrumentos Valores Estrutura Cincia Integrao Inspirao
Instrumentos:
Ensinar como usar os modelos de parceria e dominncia como instrumentos analticos Mostrar interao entre a ampliao de nossas escolhas pessoais e o desenvolvimento de uma parceria cultural e social com a organizao Ensinar competncias e literaturas de parcerias Criar um ambiente de aprendizagem democrtico atravs do processo de parceria
Valores:
Ensinar e modelar valores apropriados para a parceria Ensinar a apreciao pelo nosso habitat natural e o esplendor da evoluo do nosso universo Mostrar as conexes entre a evoluo cultural humana e o destino de nosso planeta e de todas as formas de vida dele, incluindo a nossa prpria
Valores:
Ensinar a responsabilidade pelo nosso papel na evoluo cultural Auxiliar os alunos a compreender e superar o subtexto implcito de valorizao dos papis de gnero (masculino/feminino) Ensinar o valor da diversidade Ensinar os padres dos direitos humanos e responsabilidades aplicveis a todas as culturas
Estruturas:
Auxiliar alunos a compreender configuraes dos modelos de parceria e dominncia Mostrar conexes entre diferentes magos de valores e estruturas sociais diferentes Traar evoluo cultural pr-histria/presente quanto tenso parceria/dominao Mostrar interconexo das esferas pblicas e privadas de vida Construir escolas que modelem a estrutura de parceria
Cincia:
Cincias Fsicas: Ir alm das leis fixas de Newton para a nova fsica de possibilidades e contingncias Cincias Naturais: Compreender diversidade de comportamentos animais e a emergncia de nossa espcie humana, com sua enorme flexibilidade e capacidade para a criatividade e cuidados Cincias Sociais: Compreender a relao de parceria de uma organizao social e a realizao de nossos potenciais humanos
Integrao:
Integrar educao multicultural em disciplinas tradicionais Balancear informaes sobre as metades femininas e masculinas da humanidade atravs de todo o currculo Expandir a estrutura da educao a fim de incluir uma poro maior de nossa aventura humana na Terra
Inspirao:
Estimular o questionamento Incentivar escolhas pessoais importantes Inspirar a participao ativa na construo de um futuro mais pacfico, igualitrio e sustentvel
Assim ?