NO SE NASCE SEXISTA

Jos Elias Mendes

As questes de gnero aqui se referindo s questes a respeito do papel social e atribuies distintas de comportamento para homens e mulheres so um dos Temas Transversais dos Parmetros Curriculares Nacionais desde 1997. Bonito ver que, na teoria, essa preocupao j existe h anos. Feio perceber que a prtica discorda da teoria desde sempre. O conceito de gnero surgiu entre estudiosos feministas para se contestar a ideia de essncia e recusar toda e qualquer explicao pautada no determinismo biolgico que viesse a tentar explicar comportamentos de homens e mulheres. Isso fazia com que uma viso naturalizada, universal e imutvel dos comportamentos fosse empreendida. Tal determinismo serviu muitas vezes para justificar as desigualdades entre os sexos, a partir de suas diferenas fsicas. O que importa, na perspectiva das relaes de gnero, discutir os processos de construo ou formao histrica, lingustica e social, institudas na formao de mulheres e homens, meninas e meninos. A forma como os professores articulam a perspectiva de gnero dentro da sala de aula, de maneira a evitar discriminaes nas relaes sociais entre as crianas na escola, uma questo importantssima. A perpetuao de estigmas a respeito de coisas de menina ou de menino deve ser cortada pela raiz: nenhuma criana nasce com esteretipos formados e o papel da escola na quebra dessa dicotomia que segrega a sociedade de maneira ultrapassada fundamental. No bastasse essa tica de gnero raramente ser combatida, o que se v a ampliao do problema pelo prprio veculo que suporta sua soluo: o professor. Rotular algum de preconceituoso foge de meus objetivos ao escrever esse artigo, mas muita gente misgina culturalmente (veja bem, culturalmente difere de propositalmente) tambm se forma em cursos de licenciatura. Esse paradigma intrnseco justamente o obstculo a que precisamos superar. E, para tal, preciso transformar a todos, no somente as crianas. necessrio rever conceitos e problematizar possveis mudanas na prtica pedaggica dos educadores e educadoras.

Para exemplificar o que quero dizer, no h necessidade de ir longe. No preciso sequer apelar para Santo Google. J diria o amigo Isley Borges que Simone de Beauvoir se revira no tmulo e, digo mais, manda beijos pra Escola de Princesas recentemente inaugurada na nossa cidade de Uberlndia, Minas Gerais: amostra de um belssimo desservio batalha de quem busca pela ruptura dessa dicotomia e por que no dizer? humanidade. O que se pretende com a criao de uma escola que no apenas refora o s esteretipos de gnero, mas se faz til, ainda, na consolidao da ditadura da beleza? Quanto ao que se pretende, atrevo-me a sugerir duas hipteses: primeira, a gnese do abacaxi a m formao dos professores ou; segunda, uma conspirao aliengena precisa de mulheres magras e submissas que usem rosa e lavem a loua enquanto esperam seus maridos msculos trajando azul chegarem com o sustento da famlia. Simpatizo melhor com a primeira opo. difcil convencer-me que a precursora de tal instituio tenha intenes malignas para com as criancinhas. Destarte, cachorro velho aprende truque novo, sim!