Falar da importncia da leitura em minha formao educacional, assim como acontece com Freire em seu texto A importncia do ato

de ler, me remete s mais longnquas lembranas da infncia, desde sempre regada leitura dos clssicos infantis, poesias e histrias do folclore, leitura esta que chegava atravs da voz de minha me. Considero ter tido uma educao privilegiada, j que desde muito cedo fui introduzida neste universo de leitura por assim dizer, j que no lia a palavra escrita, mas assim como Freire, apenas o pequeno mundo em que vivia, e j neste mundo se faziam as peripcias de Narizinho, Emlia, ou as aventuras dos bichos descritos em A arca de No, de Vincius. Sendo assim, posso afirmar que a leitura desde sempre teve papel fundamental em minha formao educacional, j que atravs dela e de minhas descobertas sobre o mundo, de experincias que ia vivenciando, pude matar a curiosidade natural de todas as crianas, que em mim nunca foi diferente. Concordo com Freire quando elogia sua professora primria ao dizer que com ela, a leitura da palavra, da frase, da sentena jamais significou uma ruptura com a leitura do mundo. A leitura de verdade, aquela que implica no s na decodificao dos smbolos grficos, mas em conhecer a significao destes smbolos, que juntos formam palavras, frases, sentenas, e, ainda a associao desta decifrao s experincias vividas, deve vir de forma natural a satisfazer e dar continuidade prpria leitura da realidade, e no como frequentemente visto, na forma de uma atividade que aparentemente nada tem a ver com o cotidiano do aluno e o seu mundo. Nas palavras de Freire a compreenso do texto a ser alcanada por sua leitura crtica implica a percepo entre o texto e o contexto. a isso que Freire r efere-se quando diz que a leitura da palavra em sua escolarizao nem sempre foi a leitura do que ele chama de palavramundo De maneira natural, prazerosa, instigante aos meus olhos curiosos, fui alfabetizada e adquiri o gosto pela leitura, que para mim sempre teve papel primordial em minha formao acadmica. Atravs da leitura, da decifrao, da compreenso dos textos pude aprender melhor outras disciplinas, alm do portugus, que exigiam mais do meu senso crtico como histria, geografia e at mesmo matemtica com seus enormes enunciados de problemas de soma, diviso, equao. Com a leitura pude aprender a estudar sozinha e a compreender o que os enunciados das avaliaes me pediam. No apenas a leitura, como tambm a escrita (para Paulo Freire indissociveis) me ensinou a organizar melhor os pensamentos e idias de forma a plas no papel com clareza. Vejo na seguinte colocao de Freire na medida porm em que me fui tornando ntimo de meu mundo, em que melhor o percebia e o entendia na leitura que dele ia fazendo, os meus temores iam diminuindo, uma metfora para o efeito que a prpria leitura das palavras nos causa. Atravs da escrita e da leitura praticada

por anos, pude adquirir a autoconfiana de que tanto necessitei quando criana, tmida que era, para expressar opinies e idias a respeito de diversos assuntos. Hoje em dia, aps minha entrada na vida acadmica, os benefcios da boa leitura, a leitura crtica ao longo de toda a minha vida so cada vez mais claros. Tudo o que li e vivi nestes anos todos est juntado em mim e forma a minha personalidade e grandessssima parte dos meus conceitos e princpios. Ler um texto e entender o que diz, estabelece para mim uma ligao entre mim e a pessoa que escreveu o texto, que certamente me pressupunha, como leitora que sou. Paulo Freire diz que alfabetizao de adultos um ato poltico, um ato de conhecimento, isto porque atravs da leitura tomamos conscincia do outro, dos pensamentos do outro, e atravs dessa interao de indivduos tornamo-nos seres capazes de pensar melhor o mundo (que j pensamos, deciframos e compreendemos tambm antes do ato de ler) organizarmos nossas idias, junt-las a nossos princpios e desejos e sermos atravs dela transformados e transformadores.