Testes T1 do 2º Bimestre – 2009

Profº Cláudio de Almeida

HISTÓRIA
1º Ano

1)Cite pelo menos três das 95 teses propostas por Lutero e explique o contexto em que
foram elaboradas.

2)Diferencie Lutero e Calvino quanto aos meios para se obter a salvação da alma.

2º Ano

1) Cite as três principais correntes republicanas e explique uma delas.

2) Cite dois movimentos sociais na República Velha e descreva um deles.

3º Ano

1)Quanto aos chamados “choques do petróleo” de 1973 e 1979, diferencie suas origens.

2)Correlacione a Revolução Iraniana, a Guerra Irã-Iraque e a 1ª Guerra do Golfo;

3)Analise o conflito israelo-palestino considerando suas raízes e citando dois momentos

emblemáticos de paz e guerra no mesmo.

FILOSOFIA
1º Ano

1)O que Platão queria dizer com a alegoria da caverna?

2)Por que a dúvida e as perguntas fazem parte do ser humano?

2º Ano

1)Como Platão diferencia o mundo sensível do mundo das idéias?

2)Cite duas formas de apreender o mundo.

3º Ano
1)O que se entende por patrística?

2)Com o objetivo de tornar mais lógica a fé cristã, o pensamento medieval recorreu ao

platonismo, sendo inerente a dicotomia sentido-ideia. Onde Jesus se insere nesta
dicotomia?

SOCIOLOGIA
1º Ano

1)Compare Maquiavel e Thomas Morus destacando suas semelhanças e diferenças.

2)Relacione o Renascimento com as condições sociais da Época Moderna.

2º Ano

1)Para Weber, qualquer que seja a perspectiva do cientista social ela sempre resulta numa
explicação parcial da realidade. Explique:

2)De que forma Weber associa o desenvolvimento do protestantismo com o do capitalismo.

3º Ano

1)Qual foi o impacto social da Revolução Industrial, segundo Marx?

2)Cite 2 características daquilo que hoje se denomina de neoliberalismo?

Padrão de Respostas sugerido

HISTÓRIA
1º ANO
1)Podem ser apenas citadas a crítica à infalibilidade papal, a venda de indulgências, alguns
sacramentos, ao culto dos santos, a necessidade de hierarquia, etc.

2)Para Lutero a salvação decorria da fé e das boas obras em vida; já para Calvino, dependia
da predestinação, externamente visível pela prosperidade, pela vida parcimoniosa, pelo
acúmulo de riquezas, etc.
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2º Ano
1)O aluno deverá citar: os Históricos ou conservadores, os Jacobinistas e os positivistas,
explicando uma delas.
2)Quaisquer movimentos – rurais ou urbanos – do período, fornecendo as devidas
explicações.
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3º Ano
1)O de 1973 esteve associado ao apoio ocidental a Israel e funcionou como uma arma de
pressão econômica contra os EUA e seus aliados pró-sionistas, para criar um isolamento
destes no Oriente Médio. Já o de 1979 esteve relacionado com a Revolução Iraniana e as
ameaças à continuidade de fornecimento petróleo através do Golfo Pérsico.

2)O aluno deverá articular os elementos pedidos de forma a, coerentemente, entender que a
Revolução Iraniana deflagrou um momento de radicalização política e religiosa que
provocou atritos tanto com Estados capitalistas como também com outros islâmicos leigos
ou moderados. Do Isolamento iraniano, o Iraque aproveitou-se para ampliar sua esfera de
influência e resolver demandas territoriais antigas, com apoio norte-americano, ocidental e
até soviético, por meio de uma longa e desgastante guerra. Ao seu termo, o Iraque
procurou aumentar seu poder de barganha invadindo o Kuwait e provocando uma contra-
resposta política e militar – a 1ª Guerra do Golfo (1991).

3)O aluno deverá mencionar o crescimento da imigração judaica, os nacionalismos árabe e

sionista, as promessas conflitantes da Inglaterra, o projeto de partilha da Palestina, etc.
Lembrar quaisquer umas das guerras e Intifadas, e a paz com o Egito, a criação da
Autoridade Palestina, o Acordo de Oslo, e as propostas atuais.

FILOSOFIA
1º Ano
1)Superar as aparências e buscar o verdadeiro conhecimento pela via da razão.

2)Perguntar nos dimensiona o conhecimento sobre a realidade que nos cerca. Nos dá a
medida dos fenômenos e eventos que compõem nossa realidade. Nós perguntamos para
saber e recriar eventos passados e antecipar.
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2º Ano
1)O mundo sensível é o domínio do imperfeito, daquilo que se transforma, muda e
desaparece. Já o das ideias é perfeito, pois as estas são eternas, não sujeitas a qualquer
transformação.

2)O aluno poderá citar: o mito, o senso-comum, a ciência e a filosofia.

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3º Ano
1)Era o conjunto de textos e escritos oriundos dos padres ou da Igreja, que tratavam de
aspectos da fé.

2)Sendo ideia Deus era perfeito; fazendo-se carne por intermédio de Jesus deixava de sê-lo.
Mas como Jesus não era perfeito sendo equivalente a Deus? A contradição estava na
perfeição (ideias) X a imperfeição (sua materialidade).
SOCIOLOGIA
1º Ano
1)Semelhanças: estudam sociedades, portanto conferindo-lhes o status de objeto de estudo;
racionalizam as formas de organização e vida social; são expressões do Renascimento;
valorizam o ponto de vista humano. Diferenciam-se: Maquiavel buscava em exemplos
históricos a sustentação de suas conclusões, enquanto Morus idealizava uma sociedade
como objeto.

2)O Renascimento esteve associado ao desenvolvimento de uma classe social – a burguesia

– que vai buscar na representação estética e das artes em geral sua própria glorificação
pessoal e social.
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2º Ano
1)O resultado era parcial, segundo Weber, pois o indivíduo, ainda que procurasse a
neutralidade, nunca seria capaz de uma isenção total, pois ele carrega suas experiências,
motivos e pontos de vista, para o seu objeto de estudo.

2)A ética protestante, ao exaltar a acumulação e o trabalho, contribuiu para o

desenvolvimento do capitalismo onde tais valores são igualmente buscados, e onde
enriquecer, longe de ser um pecado, era uma virtude.
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3º Ano
1)A sociedade dividiu-se em duas classes básicas: a burguesia e o proletariado.

2)Livre circulação de mão-de-obra, capital e produtos; desregulamentação econômica,

formação de áreas privilegiadas de comércio, Estado mínimo, etc.