PSICOLOGIA DA EDUCAO ( EDU01011)

O ESPORTE NA ESCOLA

Alunos: Matheus Morais e Solange Rydz Professor: Paulo Francisco Slomp

HISTRIA DO ESPORTE
TESE DA CONTINUIDADE

TESE DA RUPTURA

Origem nos tempos mais remotos da civilizao

Origem na Inglaterra Sculo XVIII Burling Caa Raposa Public Schools Rugby

O ESPORTE
Atividades organizadas; esforo fsico; confronto; regras rigorosas, explcitas e diferenciadas; ideais de justia; controle da violncia.
(Stigger, M. P., 2005)

O ESPORTE NA ESCOLA BRASILEIRA

Manuteno do Regime Poltico Militar Esporte Para Todos (EPT) Crise de Identidade 1985 Comisso para a Reformulao da Poltica Nacional do Esporte Olimpadas de Sydney (2000) Contradies conceituais e de orientao pedaggica

A EFI NA CONTRAMO DAS POLTICAS PBLICAS ESPORTIVIZADAS

Infncia e Juventude: do processo de vulnerabilidade vulnerabilidade das polticas pblicas Escola: um universo compulsrio para as polticas pblicas? Qual o iderio das polticas pblicas para a infncia e juventude?
(Oliveira, P.; Silva,A., 2005)

PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS

Ateno diversidade Diferenas entre meninos e meninas Competio e competncia Problematizao das regras Uso do espao Conhecimentos prvios Apreciao/crtica

A EDUCAO FSICA ESCOLAR E A INDSTRIA CULTURAL

Vitria x Participao
Idolatria do xito Representaes da derrota

Rendimento x Aprendizagem
Figura do Professor Formao humana Profissionalizao

CONCLUSO
Entendemos que o esporte seja e que deva continuar sendo utilizado dentro do ambiente escolar. Cabe ao professor, atravs de uma interveno inclusiva - e para que isso ocorra, criteriosa - promover a sua insero de forma a atingir no s os objetivos desenvolvimentistas no campo da motricidade, mas tambm os de todo o universo de possibilidades de que dele decorrem para sua aprendizagem e desenvolvimento: sejam afetivos, de socializao, e de cooperao, isto , de lanar o olhar ao aprendiz como ser integral. Sabemos que o processo, diante de todo esse contexto, no tarefa fcil, porm acreditamos que a motivao do docente, seu envolvimento poltico na escola e a busca do conhecimento constante, tanto cientfico, quanto o derivado da experincia que leva compreenso e problematizao do pblico com quem trabalha, possam ser contributos para o alcance desses objetivos.

REFERNCIAS
-B823p Brasil. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros curriculares nacionais: Educao Fsica /Secretaria de Educao Fundamental. Braslia : MEC /SEF, 1998. 114 p.1. Parmetros curriculares nacionais. 2. Educao Fsica: Ensino de quinta a oitava sries. I. Ttulo.CDU: 371.214 -OLIVEIRA, P. D. L.; SILVA, A. M. A Educao Fsica na Contramo das Polticas Pblicas Esportivizadas para a Infncia e a Juventude. - Esporte, Educao, Estado e Sociedade SILVA, M. R. (org.). Chapec; Argus, 2007. -PIRES, G. D. L.; SILVEIRA, J. Esporte Educacional... Existe? Esporte, Educao, Estado e Sociedade SILVA, M. R. (org.). Chapec; Argus, 2007. -RUBIO, K. O Imaginrio da Derrota no Esporte Contemporneo. - Revista Psicologia e Sociedade; 18 (1): 86-91;jan/abr. 2006 -SOUSA, E. S.; ALTMANN, E. Meninos e Meninas: Expectativas Corporais e Implicaes na Educao Fsica Escolar. Cadernos Cedes, ano XIX, n. 48,Agosto/99 -STIGGER, M. P. O que Esporte Elementos para uma Compreenso a Partir de uma Anlise Histrica. Educao Fsica, Esporte e Diversidade. So Paulo: Autores Associados, 2005. 125 p.