Projeto Pedaggico do Curso Tcnico em

Refrigerao e Climatizao
na modalidade Subsequente

Belchior de Oliveira Rocha REITOR

Anna Catharina da Costa Dantas PRO-REITORA DE ENSINO

Caubi Ferreira de Souza Junior COORDENADOR

Alexandre Lucio Dantas Manoel Fernandes de Oliveira Filho Marcelo de Souza Marques PROFESSORES

PEDAGOGAS Luzimar Barbalho Silva Tnia Costa

COORDENADOR GERAL Francisco das Chagas de Mariz Fernandes

SUMRIO

I APRESENTAO................................................................................................ II JUSTIFICATIVA/OBJETIVOS ............................................................................. III REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO............................................................ IV PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DE CURSO................................. V ORGANIZA O CURRICULAR ........................................................................ . 5.1 MATRIZES CURRICULARES........................................................................... 5.2 DIRETRIZES E PROCEDIMENTOS PEDAGGICIOS.................................... 5.3 INDICADORES METODOLGICOS................................................................ 5.4 PRTICA PROFISSIONAL............................................................................... VI CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICADO DE CONHECIMENTOS ................................................................................................. VII CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM ....................................... VIII INSTALAES, EQUIPAMENTOS E ACERVO BIBLIOGRFICO................ IX CORPO GESTOR, DOCENTE E TCNICO ADMINISTRATIVO ....................... 9.1 CORPO GESTOR DA REA EDUCACIONAL................................................. 9.2 CORPO DOCENTE........................................................................................... 9.3 CORPO TCNICO-ADMINISTRATIVO............................................................ 9.4 DEMONSTRATIVO DE CARGOS TCNICO-ADMINISTRATIVOS E DE PROFESSOR A SEREM CRIADOS NO CAMPUS................................................. X CERTIFICADOS E DIPLOMAS ........................................................................... ANEXO I EMENTAS DOS COMPONENTES CURRICULARES DA

3 3 7 7 9 11 12 13 15

16 17 19 24 24

EDUCAO BSICA E COMPLEMENTAR .......................................................... ANEXO II EMENTAS DOS COMPONENTES CURRICULARES DA

FORMAO PROFISSIONAL ............................................................................... ANEXO III MANUAL DA PRTICA PROFISSIONAL ............................................

1 .APRESENTAO

O presente documento se constitui do plano de Curso de Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio em Refrigerao e Climatizao, na forma Subsequente, da rea de Indstria do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Rio Grande do Norte IFRN, e est fundamentado nas bases legais, nos princpios norteadores e nveis de ensino explicitados na LDB n 9.394/96, bem como no Decreto 5.154/2004, Resoluo CNE/CEB n 1/2004, nas referncias curricula res e demais resolues e decretos que normatizam a Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio no sistema educacional brasileiro. Esto presentes, tambm, como marcos orientadores desta proposta, as decises institucionais traduzidas nos objetivos deste Instituto e na

compreenso da educao como uma prtica social, os quais se materializam na funo social do IFRN de promover educao cientfica-tecnolgicahumanstica, visando formao do profissional-cidado, competente tcnica e eticamente e comprometido com as transformaes sociais, polticas e culturais. Dessa maneira, o Instituto busca contribuir para a formao do profissional-cidado em condies de atuar no mundo do trabalho, na perspectiva da edificao de uma sociedade mais justa e igualitria, atravs da formao inicial e continuada de trabalhadores; da educao profissional tcnica de nvel mdio; da educao profissional tecnolgica de graduao e ps-graduao; e da formao de professores fundamentadas na construo, reconstruo e transmisso do conhecimento. 2 .JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS O grande desafio a ser enfrentado na busca de cumprir essa funo o de formar profissionais que sejam capazes de lidar com a rapidez da produo dos conhecimentos cientficos e tecnolgicos e de sua transferncia e aplicao na sociedade em geral e no mundo do trabalho, em particular. Diante dessa constatao, a possibilidade de formar pessoas capazes de lidar com o avano da cincia e da tecnologia e dele participar de forma

proativa deve atender a trs premissas bsicas: formao cientfica tecnolgicahumanstica slida, flexibilidade para as mudanas e educao continuada. Alm disso, a conjuntura brasileira, marcada pelos efeitos da

globalizao, pelo avano da cincia e da tecnologia e pelo processo de modernizao e reestruturao produtiva, tem trazido novos debates sobre a educao. Das discusses em torno do tema, surge o consenso de que h necessidade de estabelecer uma adequao mais harmoniosa entre as exigncias qualitativas dos setores produtivos e da sociedade em geral, e os resultados da ao educativa desenvolvida nas instituies de ensino. As transformaes determinadas pela nova ordem econmica mundial

caracterizam-se principalmente pelo ritmo vertiginoso com que vm ocorrendo as substituies tecnolgicas dos sistemas produtivos. A nova ordem no padro de relacionamento econmico entre as naes, o deslocamento da produo para outros mercados, a diversidade e multiplicao de produtos e de servios, a tendncia conglomerao das empresas, crescente quebra de barreiras comerciais entre as naes e formao de blocos econmicos regionais, a busca de eficincia e de competitividade industrial, atravs do uso intensivo de tecnologias de informao e de novas formas de gesto do trabalho, so, entre outras, evidncias das transformaes estruturais que configuram a dimenso econmica da globalizao. O novo mundo que se delineia sob o espectro dessas novas tecnologias e avanos cientficos surpreendido, a todo instante, com inovaes que se estendem de produtos a processos industriais, de novas mquinas a sistemas computadorizados, dos modernos jornais impressos a processadores de informao. Impulsionada, armazenada, distribuda e integrada por processos microeletrnicos sofisticados, a informao alcana, em nano segundos, todos os recantos do planeta por via da telemtica. No Rio Grande do Norte, vem sendo constatado um crescimento em todos os setores da economia. O IFRN, como instituio que tem por finalidade formar e qualificar profissionais no mbito da educao tecnolgica, nos diferentes nveis e modalidades de ensino, para os diversos setores da economia, redefiniu sua funo social em consonncia com as necessidades

identificadas a partir da compreenso deste novo cenrio mundial. Dessa forma, o IFRN, consciente do seu papel social, entende que no pode prescindir de uma ao efetiva que possibilite a definio de projetos que permitam o desenvolvimento de um processo de insero do homem na sociedade, de forma participativa, tica e crtica. Visando responder s demandas por profissionais que atendam necessidade do mundo do trabalho emergente no Estado e contribuindo, substancialmente, para a qualidade dos servios oferecidos em nossa regio, o IFRN prope-se a oferecer o Curso Tcnico de Nvel Mdio em Refrigerao e Climatizao, na forma Subsequente , por entender que estar contribuindo para a elevao da qualidade dos servios prestados populao. O tcnico em Refrigerao e Climatizao elabora e super visiona projetos de instalao de equipamentos e sistemas de refrigerao e climatizao conforme normas tcnicas e de segurana; elabora e executa planos e rotinas de manuteno, alm da comercializao, de sistemas de refrigerao e climatizao; encontra espao privilegiado no mercado de trabalho, principalmente nas indstrias, empresas de comercializao,

assistncia tcnica e prestao de servios, por se tratar de um profissional importante para o funcionamento desses setores da economia (BRASIL, 2008). O Rio Grande do Norte vem se firmando nos setores ligados rea de Indstria, como podemos constatar atravs dos chamados complexos industriais. Dentre eles os mais significativos so: o da fruticultura para consumo e exportao, o da indstria txtil, o de petrleo, o da carcinicultura e das termoeltricas, onde os tcnicos em Refrigerao e Climatizao podero atuar nas atividades de montagem e manuteno de mquinas, equipamentos e sistemas de refrigerao, e na manuteno de instalaes industriais. Um Curso Tcnico em Refrigerao e Climatizao , por ser da rea industrial, diferencia-se de todos os outros j oferecidos na regio,

tradicionalmente escorada no binmio agricultura e latifndio e/ou numa agricultura de subsistncia. A formao ensejada pelo curso permitir

ocupao profissional qualificada nos setores de refrigerao e climatizao e, tambm, nos setores de manuteno automotiva, montagem industrial, manuteno de mquinas, manuteno eltrica e outros, com grande potencial de surgimento de outras ocupaes a partir da formao tcnica obtida, tudo

potencializado pela elevao de escolaridade proporcionada pela permanncia do(a) aluno(a) na instituio. Com isso, atende-se de imediato uma demanda de formao secularmente reprimida. Os laboratrios que sero utilizados para as aulas prticas tambm podero ser utilizados em outros cursos eventualmente oferecidos pela Instituio, tais como eletrotcnica, mecnica, eletrnica, informtica, dentre outros. Dessa forma, encara-se a implantao e o funcionamento do referido curso como um vetor impulsionador e uma matriz educacional imprescindvel para o desenvolvimento econmico e social da regio. O curso de Refrigerao e Climatizao tem como Objetivo Geral formar profissionais-cidados tcnicos de nvel mdio em Refrigerao e Climatizao, competentes tcnica, tica e politicamente, com responsabilidade social para atuarem no setor industrial, comercial, residencial e automotivo em atividades relacionadas assistncia tcnica, prestao de servios,

elaborao, superviso e execuo de projetos de instalao de equipamentos e sistemas de refrigerao e climatizao. Os objetivos especficos do curso compreendem a formao de tcnicos aptos a: ler e interpretar uma planta arquitetnica; planejar e executar a instalao de equipamentos e sistemas de refrigeraes industriais, residenciais e automotivos de acordo com normas tcnicas e de segurana; planejar e executar a manuteno preventiva, preditiva e corretiva de mquinas e equipamentos de refrigeraes industriais, comerciais, residenciais e automotivos; estabelecer indicadores de qualidade dos servios; avaliar e dimensionar locais para instalao de equipamentos de refrigerao e aparelhos de ar condicionado; especificar materiais e acessrios para instalao de equipamentos de refrigerao e aparelhos de ar condicionado; instalar ramais de dutos; montar tubulaes de refrigerao e aplicar vcuo em sistemas de refrigerao; dimensionar a carga trmica do ambiente a ser refrigerado;

 executar controle

de

temperatura

umidade

na

instalao

manuteno de equipamentos de refrigerao; atuar com responsabilidade na busca de solues para problemas ambientais, com vistas melhoria da qualidade de vida da populao e a preservao do meio-ambiente. 3 .REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO O acesso ao Curso Tcnico de Nvel Mdio em Refrigerao e Climatizao, na forma Subseqente, destinado a estudantes portadores do certificado de concluso do Ensino Mdio, ou equivalente, poder ser feito atravs de (figura 1): processo seletivo aberto ao pblico ou convnios, para o primeiro perodo do curso; ou transferncia compulsria, na forma da Lei, para perodo compatvel. Nos processos seletivos, sero reservadas, no mnimo, 50% das vagas para estudantes que tenham cursado do sexto ao nono ano do Ensino Fundamental e todo o Ensino Mdio, ou equivalentes, em escola pblica. Na existncia de vagas remanescentes a partir do segundo perodo, so previstas as seguintes possibilidades de acesso: transferncia facultativa, para semestre compatvel, destinada a alunos provenientes de Instituio pblica de educao; ou, reingresso, para semestre compatvel, para alunos que concluram cursos tcnicos na rea de indstria, ou afim, no IFRN, observados os requisitos curriculares.

Portadores de Certificado de Ensino Mdio Exame de Seleo Tcnico Subseqente Geral Diferenciado

Transferncia

Alunos de cursos tcnicos similares

Reingresso

Tcnico em Refrigerao e Climatizao

Tcnico na rea de Refrigerao e Climatizao

Figura 1 Requisitos e formas de acesso

4 .PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO O profissional egresso do Curso Tcnico de Nvel Mdio em Refrigerao e Climatizao, na forma Subseqente, do IFRN deve ser capaz de: processar as informaes, abstradas de uma massa incontvel e crescente de dados (aquelas que, pela sua natureza, interessam s organizaes e/ou sociedade como um todo); atuar na elaborao e desenvolvimento de websites, no desenvolvimento e na instalao e

manuteno de computadores e na elaborao e execuo de projetos e sistemas de redes locais de computadores; aplicar os conhecimentos cientficos e tecnolgicos construdos, reconstrudos e acumulados

historicamente; ter senso crtico; impulsionar o desenvolvimento econmico da regio, integrando a formao tcnica ao pleno exerccio da cidadania. Dessa forma, ao final de sua formao, o profissional tcnico de nvel mdio em Refrigerao e Climatizao dever demonstrar as capacidades de: leitura e interpretao de uma planta arquitetnica; planejamento e execuo da instalao de equipamentos e sistemas de refrigeraes industriais, residenciais e automotivos de acordo com normas tcnicas e de segurana;

 planejamento e execuo da manuteno preventiva, preditiva e corretiva de mquinas e equipamentos de refrigerao industriais, comerciais, residenciais e automotivos; elaborao da documentao tcnica; estabelecimento de indicadores de qualidade dos servios; avaliao e dimensionamento de locais para instalao de

equipamentos de refrigerao e ar condicionado; especificao de materiais e acessrios para instalao de

equipamentos de refrigerao e ar condicionado; instalao de ramais de dutos; montagem de tubulaes de refrigerao e aplicao de vcuo em sistemas de refrigerao; dimensionamento da carga trmica do ambiente a ser refrigerado; execuo e controle de temperatura e umidade na instalao e manuteno de equipamentos na rea de refrigerao e os

componentes de computadores e seus perifricos .

5. ORGANIZAO CURRICULAR A organizao curricular do Curso Tcnico de Nvel Mdio em Refrigerao e Climatizao, forma Subsequente, observa as

determinaes legais presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio e Educao Profissional de Nvel Tcnico, nos Parmetros Curriculares Nacionais do Ensino Mdio, nos Referenciais Curriculares Nacionais da Educao Profissional, no Decreto n 5.154/2004, bem como nas diretrizes definidas no projeto pedaggico do IFRN. A organizao do curso est estruturada na matriz curricular constituda por uma base de conhecimentos cientficos e tecnolgicos que possibilitam uma maior compreenso das relaes existentes no mundo do trabalho e de disciplinas especficas da rea de informtica.

5.1 Matriz curricular

Atravs

deste Plano, o

Curso Tcnico de Nvel Mdio em

Refrigerao e Climatizao, na forma Subseqente, passa a ser organizado em regime seriado semestral, com uma carga-horria de disciplinas de 1.200 horas, acrescida de 400 horas de prtica profissional, a ser realizada na forma de Estgio Curricular, a partir do penltimo semestre do curso, totalizando uma carga-horria de 1.600 horas. A tabela 1 apresenta as Matriz Curricular para o curso, com durao de 4 semestres, para execuo semanal em 20 horas-aulas. O Anexo I apresenta os programas das disciplinas. TABELA 1 Matriz Curricular do Curso Tcnico de Nvel Mdio Subsequente em Refrigerao e Climatizao
B a s e d e C o n h e c i m e n t o s C i e n t f i c o s Di sciplina CargaHorria/Semestre 1 2 3 4 3 3 4 3 3 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 4 4 4 2 2 6 4 3 20 6 6 20 CH Total H/a 60 60 80 60 60 40 40 40 80 40 80 80 40 40 3 40 80 80 80 40 40 120 80 120 3120 1.600 Hora s 45 45 60 45 45 30 30 30 60 30 60 60 30 30 30 60 60 60 30 30 90 60 90 90 1.200

Matemtica Lngua Portuguesa Informtica Ingls F Leitura e Produo de Textos o r Seguran a do Trabalho m Planejament o da Manuteno a Metrologia Desenho Desenho Auxiliado por Computador o Eletrnica I Tecnologia Mec nica P r Eletrnica II o Tecnologia dos aliment os f Cons ervao de Energia i Acionamentos e Comandos Eltricos Projeto e Prtica de Instalaes Eltricas de s Baixa Tenso s i Refrigerao automotiva o Mecnica de Fluidos n Termodinmica a Refrigerao comercial l Refrigerao residencial Self contained e multisplit Projeto de condicionamento de ar Subtotal CH

20

20

e T e c n o Total CH Di sciplinas l g i c o s

20

20

20

20

1.600

1.200

Total CH Disciplinas (horas) CH Prtica Profissional (horas) Total de CH do Curso (horas)

1.200 400 1.600

5.2 Diretrizes curriculares e procedimentos pedaggicos

Este Plano norteador do currculo no Curso de Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio em Refrigerao e Climatizao, na forma Subsequente, foi avaliado e aprovado pelo Conselho Diretor do IFRN. Caracteriza-se, portanto, como expresso coletiva, devendo ser avaliado peridica e sistematicamente pela comunidade escolar, Conselho de Escola, apoiados por uma Comisso competente. Qualquer alterao deve ser feita sempre que se verificar, mediante avaliaes sistemticas anuais, defasagem entre o perfil de concluso do curso, seus objetivos e sua organizao curricular frente s exigncias decorrentes das transformaes cientficas, tecnolgicas, sociais e culturais. As alteraes, porm, s podem ser efetivadas quando solicitadas ao Conselho Diretor. Este Plano encontra-se fundamentado por princpios que se coadunam com a misso institucional e os objetivos educacionais do IFRN, tendo sido planejado de modo a conduzir o(a) discente a uma habilitao profissional tcnica de nvel mdio, que tambm lhe dar direito continuidade de estudos na educao superior.

Os princpios pedaggicos, filosficos e legais que subsidiam a organizao, definidos nesse Plano de Curso, nos quais a relao teoriaprtica o princpio fundamental associado estrutura curricular do curso, conduzem a um fazer pedaggico em que atividades como prticas interdisciplinares, seminrios, oficinas, visitas tcnicas e desenvolvimento de projetos, entre outros, esto presentes durante os perodos letivos. O trabalho coletivo entre os grupos de professores imprescindvel construo de prticas didtico-pedaggicas integradas, resultando na

construo e apreenso dos conhecimentos pelos alunos numa perspectiva do pensamento relacional. Para tanto, os professores, articulados pela equipe tcnico-pedaggica, devero desenvolver aula de campo, atividades

laboratoriais, projetos integradores e prticas coletivas juntamente com os alunos. Para essas atividades que preveem um planejamento coletivo, os professores tm a sua disposio, horrios para encontros ou reunies de grupo. Considera-se a aprendizagem como processo de construo de conhecimento, em que partindo dos conhecimentos prvios dos alunos, os professores assumem um papel fundamental nesse processo, idealizando estratgias de ensino de maneira que a partir da articulao entre o conhecimento do senso comum e o conhecimento escolar, o aluno possa desenvolver suas percepes e convices acerca dos processos sociais e de trabalho, construindo-se como pessoas e profissionais responsveis ticos e competentemente qualificados na rea de informtica. O aluno que no conseguir integralizar as disciplinas em que se encontra matriculado no semestre letivo, at um nmero de trs, ser encaminhado para o semestre seguinte e cursar as disciplinas objeto de reprovao em horrio inverso. Neste sentido, a avaliao da aprendizagem assume dimenses mais amplas, ultrapassando a perspectiva da mera aplicao de provas e testes para assumir uma prtica diagnstica e processual com nfase nos aspectos qualitativos, conforme expresso nos documentos: Organizao Didtica e nas Diretrizes da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio na forma Subseqente do IFRN.

5.3 Indicadores metodolgicos

Neste Plano de Curso, a metodologia entendida como um conjunto de procedimentos empregados para atingir os objetivos propostos, assegurando uma formao integral dos alunos. Para a sua concretude, recomendado considerar as caractersticas especficas dos alunos, seus interesses, condies de vida e de trabalho, alm de observar os seus conhecimentos prvios, orientando-os na (re)construo dos conhecimentos escolares, bem como a especificidade do curso Tcnico Integrado. O aluno vive as incertezas prprias do atual contexto histrico. Em razo disso, faz-se necessria adoo de procedimentos didtico-pedaggicos, que possam auxiliar os estudantes nas suas construes intelectuais,

procedimentais e atitudinais, tais como: problematizar o conhecimento, buscando confirmao em diferentes fontes; reconhecer a tendncia ao erro e iluso; entender a totalidade como uma sntese das mltiplas relaes que o homem estabelece na sociedade; reconhecer a existncia de uma identidade comum do ser humano, sem esquecer-se de considerar os diferentes ritmos de

aprendizagens e a subjetividade do aluno; adotar atitude inter e transdisciplinar nas prticas educativas; e, contextualizar os conhecimentos sistematizados, valorizando as experincias dos alunos, sem perder de vista a (re) construo do saber escolar. diagnosticar as necessidades de aprendizagem dos (as) estudantes a partir do levantamento dos seus conhecimentos prvios; elaborar materiais impressos a serem trabalhadas em aulas expositivas dialogadas, atividades em grupo, dentre outras

estratgias de ensino; elaborar e executar o planejamento, registro e anlise das aulas realizadas;

elaborar projetos com objetivo de articular e inter-relacionar os saberes, tendo como princpios a contextualizao, a trans e a interdisciplinaridade; utilizar recursos tecnolgicos para subsidiar as atividades

pedaggicas; sistematizar coletivos pedaggicos que possibilitem os estudantes e professores refletir, repensar e tomar decises referentes ao processo ensino-aprendizagem de forma significativa; ministrar aulas interativas, por meio do desenvolvimento de projetos, seminrios, debates, atividades individuais e outras atividades em grupo.

5.4 Prtica profissional

A prtica profissional dever ser realizada por meio de estgio curricular com durao mnima de 400 horas, podendo ser desenvolvido na prpria unidade de ensino, comunidade e/ou locais de trabalho a partir do penltimo semestre, e devendo ser concludo at o ltimo perodo da integralizao curricular, objetivando a integrao entre teoria e prtica e baseando-se no princpio da interdisciplinaridade. Os projetos podem, tambm, focalizar o princpio do empreendedorismo de maneira a contribuir com os alunos na construo de concepo de projetos de extenso ou projetos didticos integradores que visem o desenvolvimento da comunidade, e devendo contemplar a aplicao dos conhecimentos adquiridos durante o curso, tendo em vista a interveno no mundo do trabalho, na realidade social, de forma a contribuir para o desenvolvimento local e a soluo de problemas. A metodologia a ser adotada poder ser por meio de levantamento de situaes e/ou problemas relativos s disciplinas objeto da pesquisa, com desenvolvimento de sistemas e/ou apresentao de solues, pesquisas de campo ou elaborao de projetos de interveno na realidade social ou desenvolvimento relacionados com as disciplinas do curso. Os projetos de pesquisa ou de extenso podero ser desenvolvidos articulados com o Estgio Supervisionado, resultando em relatrios sob o acompanhamento e superviso de um professor orientador, conforme o manual da prtica profissional.

6. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS

No Curso Tcnico de Nvel Mdio em Refrigerao e Climatizao, na forma Subseqente , o aproveitamento de estudos e a certificao de conhecimentos adquiridos atravs de experincias vivenciadas previamente ao incio do curso ocorrero conforme descrito continuao:

Aproveitamento de Estudos: compreende a possibilidade de aproveitamento de disciplinas estudadas em outro curso de educao profissional tcnica de nvel mdio, mediante

requerimento. Com vistas ao aproveitamento de estudos, a avaliao recair sobre a correspondncia entre os programas das disciplinas apresentadas e no sobre a denominao das disciplinas para as quais se pleiteia o aproveitamento. Certificao de Conhecimentos : o estudante poder solicitar certificao de conhecimentos adquiridos atravs de experincias previamente vivenciadas, inclusive fora do ambiente escolar, com o fim de alcanar a dispensa de alguma(s) disciplina(s) integrantes da matriz curricular do curso. O respectivo processo de certificao consistir em uma avaliao terica ou terico-prtica, conforme as caractersticas da disciplina. O aproveitamento de estudos e a certificao de conhecimentos adquiridos atravs de experincias vivenciadas previamente ao incio do curso so tratados pelo Regulamento dos Cursos Tcnicos Subsequentes do IFRN.

7. CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM

Neste plano do Curso Tcnico de Nvel Mdio em Refrigerao e Climatizao, na forma Subsequente, considera-se a avaliao como um processo contnuo e cumulativo, no qual so assumidas as funes diagnstica, formativa e somativa de forma integrada ao processo ensinoaprendizagem, as quais devem ser utilizadas como princpios orientadores para a tomada de conscincia das dificuldades, conquistas e possibilidades dos estudantes. Igualmente, deve funcionar como instrumento colaborador na verificao da aprendizagem, levando em considerao o predomnio dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. A proposta pedaggica do curso prev atividades avaliativas que funcionem como instrumentos colaboradores na verificao da aprendizagem, contemplando os seguintes aspectos:

adoo de procedimentos de avaliao contnua e cumulativa; prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos; incluso de atividades contextualizadas; manuteno de dilogo permanente com o aluno; definio de conhecimentos significativos; divulgao dos critrios a serem adotados na avaliao; exigncia dos mesmos critrios de avaliao para todos os alunos; divulgao dos resultados do processo avaliativo; estratgias cognitivas e metacognitivas como aspectos a serem considerados na correo; incidncia da correo dos erros mais freqentes; importncia conferida s aptides dos alunos, aos seus

conhecimentos prvios e ao domnio atual dos conhecimentos que contribuam para a construo do perfil do futuro egresso. A avaliao do desempenho escolar feita por disciplinas e bimestres, considerando aspectos de assiduidade e aproveitamento. A assiduidade diz respeito freqncia s aulas tericas, aos trabalhos escolares, aos exerccios de aplicao e atividades prticas. O aproveitamento escolar avaliado atravs de acompanhamento contnuo do estudante e dos resultados por ele obtidos nas atividades avaliativas. Os critrios de verificao do desempenho acadmico dos estudantes so tratados pelo Regulamento dos Cursos Tcnicos Subseqentes do IFRN.

8. INSTALAES, EQUIPAMENTOS E ACERVO BIBLIOGRFICO

Devero compor o quadro de instalaes necessrias para a realizao do curso: Laboratrio de Eletricidade; Laboratrio de Eletrnica; Laboratrio de Instalao de Equipamentos;

Laboratrio de Manuteno de Computadores; Laboratrio de Redes de Computadores; Laboratrios de Software; Laboratrio de Lnguas Estrangeiras; Sala de Audiovisual; Salas de Aula; Laboratrio de Informtica para estudos; e, Biblioteca. A Biblioteca, contendo espaos para estudo individual e em grupo, deve operar com um sistema informatizado de cadastros, consultas e outros procedimentos, possibilitando fcil acesso, via terminal, ao seu acervo. O sistema informatizado deve propiciar a reserva de exemplares cuja poltica de emprstimos preveja um prazo mximo de 8 (oito) dias para o aluno e 15 (quinze) dias para os professores, alm de manter pelo menos 1 (um) volume para consultas no prprio campus. O acervo deve estar dividido por reas de conhecimento, facilitando, assim, a procura por ttulos especficos. 9. CORPO GESTOR, CORPO DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO

9.1 Corpo gestor da rea educacional

Na estrutura organizacional do campus, compem o corpo gestor da rea educacional o Diretor de Educao e Tecnologia, o Coordenador de Apoio Acadmico, Pedagogos(as) e Coordenador Administrativo.

Quadro 2 Corpo gestor da rea educacional do curso QUANTIDADE

01

FUNO
Diret or de Educao e Tecnologia

ATRIBUIES
Responsvel pela viabilizao das polticas de ensino em acordo com a Pro Reitoria de Ensino. Responsvel pela viabilizao das polticas de ensino e de administrao da instituio e dos encaminhamentos delas advindas da Diretoria de Educao e Tecnologia. Assessorar o Diretor de Educao e Tec nologia e o Coordenador de Apoio Acadmico no que diz res peito s polticas educacionais da Instituio. Acompanhamento didtico pedaggico do processo de ensino aprendizagem.

01

Coordenador de Apoio Acadmico

02

Pedagogo(a)

01

Coordenador Administrativo

Assumir o apoio logstico e administrativo da Diretoria de Educao e Tec nologia, de acordo com as demandas e em parceria com o coordenador de apoio acadmico.

Total: 05 9.2 Corpo docente do curso

Do corpo docente para o Curso Tcnico de Nvel Mdio em Refrigerao e Climatizao, na forma Subseqente, a depender do nmero de cursos e formas oferecidas na Instituio h uma previso do corpo docente e de profissionais especialistas da rea de formao profissional, considerando a base de conhecimentos cientficos e tecnolgicos composto pelo Ncleo Comum, Parte Diversificada e a Formao Profissional do currculo expresso no seguinte quadro docente:

QUADRO 03 Corpo docente do Curso Tcnico Subsequente em Refrigerao e Climatizao Ncleo Comum/ Parte Diversificada 01 Especialidades

Professor para c ada disciplina ou componente curricular de: Portugus, Ingls e Matemtica.

Subtotal: 03 docentes
Formao profi ssional 01 Especialistas docentes de Tecnologia Mec nica e de Mecnica de Fluidos

Subtotal: 05 docentes Total: 08

9.3 Corpo administrativo

O quadro 04 a seguir retrata o quadro mnimo de tcnico-administrativos para atuao no Curso Tcnico de Nvel Mdio em Refrigerao e Climatizao, na forma Subsequente .
QUADRO 04 Corpo tcnico -administrativo da rea educacional QUANTI DADE 02 Nvel de Formao Curs o Tcnico de Nvel Mdio Tcnico de Laboratrio Planejar e acompanhar as atividades de laboratrios juntamente com os professores. Manter a organizao, definir demandas dos laboratrios. ESPECI ALIDADE FUNO/ATRI BUIES

Total: 02 Caber ao campus em consonncia com os Editais Federais, Reitoria e Pro Reitoria de Ensino do IFRN, definir, conforme publicado no Anexo II da MEDIDA PROVISRIA N 296, de 8 de junho de 2006, publicado no DOU de

09/06/2006, que Dispe sobre a criao de cargos efetivos, cargos de direo e funes gratificadas no mbito do Ministrio da Educao, para fins de constituio dos quadros de pessoal das novas instituies federais de educao profissional e tecnolgica e das novas instituies federais de ensino superior Quadro 05 - Corpo Tcnico-administrativo geral QUANTIDADE NIVEL DE FORMAO 4 13 Curso Superior Curso de Nvel Mdio Tcnico-Administrativo de Nvel Superior das diversas especialidades Tcnico Administrativo de Nvel Intermedirio ESPECIALIDADE

10. CERTIFICADOS E DIPLOMAS

Aps a integralizao dos componentes curriculares que compem o Curso Tcnico de Nvel Mdio em Refrigerao e Climatizao, na forma Subsequente, e da realizao da correspondente prtica profissional, ser conferido ao egresso o Diploma de Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio em Refrigerao e Climatizao.

ANEXO I EMENTAS DOS COMPONENTES CURRICULARES Matemtica

Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subseqente Disciplina: Matemtica rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 45h (60h/a)

Objetivos Usar a teoria dos conjuntos; Usar funes matemticas na modelagem, resoluo de problemas e gerao de grficos do cotidiano; Resolver problemas geomtricos, no plano e espao, por meio de equaes e grficos; Utilizar o estudo de matrizes e sistemas lineares na soluo de problemas. Aplicar os contedos apresentados na resoluo de situaes problemas. Contedo Programtico 3.6. Funes inversas Conjuntos 3.7. Funes crescentes e decrescentes 1.1. Conceitos 3.8. Funo polinomial do 1 grau 1.2. Relaes entre elementos e conjuntos 3.9. Funo polinomial do 2 grau 1.3. Operaes com conjuntos 3.10. Funo modular 1.4. Conjuntos numricos 3.11. Funo exponencial 1.4.1. Propriedades 3.12. Funo logartmica 1.4.2. Intervalos 3.13. Funes trigonomtricas 1.4.3. Operaes 4. Geometria analtica no plano Operaes algbricas 4.1. Estudo do ponto 2.1. Operaes com polinmios 4.2. Estudo da reta 2.2. Fatorao 4.3. Estudo da circunferncia 2.3. Operaes com expresses racionais 5. Matri zes e lgebra Linear Funes 5.1. Conceituao e representao de uma matriz 3.1. Definio 5.2. Operaes com matrizes 3.2. Notao 5.3. Determinantes 3.3. Grfico 5.4. Sistema Linear 3.4. Funo composta 3.5. Funes pares e mpares

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Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas dialogadas e atividades em grupo, resoluo de listas de exerccios, dinmicas de grupo e estudo dirigido, utilizao de quadro branco, projetor multimdia, retroprojetor Avaliao Avaliaes escritas individual e em grupo; Resoluo de lista de exerccios, estudo dirigido, pesquisas; Apresentao de seminrios. Bibliografia DANTE, L. R. Matemtica Contexto e Aplicao. Volume nico, So Paulo: tica,1999. IEZZI, G. et al. Matemtica: cincia e aplicaes. 3v. ensino mdio. 2 ed. So Paulo: Atual, 2004. IEZZI, G. et. al. Fundamentos de matemtica elementar. V.1,7. 6.ed.So Paulo: atual editora, 1985. LIMA, E.L.et.al. A matemtica do ensino mdio. V.1, 3. Rio de Janeiro: Coleo do profes sor de matemtica, 2001. MELLO, J.L.P.(org). Matemtica: construo e significado. Volume nico ensino mdio, So Paulo: moderna, 2005. Informaes Adicionais MAPLE, MATLAB ou similar

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Software(s) de Apoio:

Ingls
Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subseqente Disciplina: Ingls rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 45h (60h/a)

Objetivos Desenvolver habilidades de leitura e escrita na lngua inglesa e o uso competente dessa no cotidiano; Construir textos bsicos, em ingls, usando as estruturas gramaticais adequadas; Praticar a traduo de textos do ingls para o portugus; Compreender textos em Ingls, atravs de estratgias cognitivas e estruturas bsicas da lngua; Utilizar vocabulrio da lngua inglesa nas reas de formao profissional; Desenvolver projetos multidisciplinares, interdisciplinares utilizando a lngua Inglesa como fonte de pesquisa. 1. Contedo Programtico Estratgias de Leitura 3.5. Present perfect 1.1. Identificao de idia central 3.6. Present perfect continuous 1.2. Localizao de informao especfica e 3.7. Conditional sentences compreenso da estrutura do texto 3.8. Modal verbs 1.3. Uso de pistas contextuais 3.9. Prepositions 1.4. Exerccio de inferncia 3.10. Linking words (conjunctions) Estratgias de Leitura 4. Contedo Sistmico 2.1. Produo de resumos, em portugus, dos textos 4.1. Compound adjectives lidos 4.2. Verb patterns 2.2. Uso de elementos grficos para varredura de 4.3. Word order um texto 4.4. Comparisons: comparative and superlative of Contedo Sistmico adjectives 3.1. Contextual reference 4.5. Countable and uncountable nouns 3.2. Passive to describe process 4.6. Word formation: prefixes, suffixes, acronyms and 3.3. Defining relative clauses compounding 3.4. Instructions: imperative Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas expositivas com discusso; Seminrios temticos; Aulas prticas em laboratrio; Discusses presenciais de estudos de casos e de textos previamente selecionados Recursos didticos: Internet; projetor de multimdia, retro-projetor, DVDs, computador, televisor, e CD-ROMs Avaliao A avaliao tem carter contnuo e os resultados da aprendizagem so aferidos atravs de provas, questionamentos orais, trabalhos escritos, assiduidade, pontualidade, e participao nas aulas, destacando: trabalhos individuais e em grupo; participao em discusses e seminrios presenciais; desenvolvimento de projetos multidisciplinares e interdisciplinares. Bibliografia ACEVEDO, Ana; DUFF, Marisol with REZENDE, Paulo. Grand Slam Combo. Pearson Education, 2004. Dicionrio Ingls portugus e portugus ingls. FERRARI, Mari za & RUBIN, Sarah G. Ingls. De Olho no mundo do trabalho. So Paulo ; Scipione, 2003.

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Lngua Portuguesa
Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subseqente Disciplina: Lngua Portuguesa rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 45h (60h/a)

Objetivos Gramtica: Aperfeioar o conhecimento o conhecimento (terico e prtico) sobre as convenes relacionadas ao registro padro escrito. Leitura de textos escritos: recuperar o tema e a inteno comunicativa dominante; reconhecer, a partir de traos caracterizadores manifestos, a(s) seqncia(s) textual(is) presente(s) e o gnero textual configurado; descrever a progresso discursiva; identificar os elementos coesivos e reconhecer se assinalam a retomada ou o acrscimo de inform aes; e avaliar o texto, considerando a articulao coerente dos elementos lingsticos, dos pargrafos e demais partes do texto; a pertinncia das informaes e dos juzos de valor; e a eficcia comunicativa. Produo de textos escritos: produzir textos (representativos das seqncias descritiva, narrativa e argumentativa e, respectivamente, dos gneros verbete, relato de atividade acadmica e artigo de opinio), considerando a articulao coerente dos elementos lingsticos, dos pargrafos e das demais partes do texto; a pertinncia das informaes e dos juzos de valor; e a eficcia comunicativa. Contedo Programtico Tpicos de gramtica 1.1. Padres frasais escritos 1.2. Convenes ortogrficas 1.3. Pontuao 1.4. Concordncia 1.5. Regncia Tpicos de leitura e produo de textos 2.1. Competncias necessrias leitura e produo de textos: competncia lingstica, enciclopdica e comunicativa 2.2. Tema e inteno comunicativa 2.3. Progresso discursiva 2.4. Paragrafao: organizao e articulao de pargrafos (descritivos, narrativos, argumentativos); 2.5. Seqncias textuais (descritiva, narrativa, argumentativa e injuntiva): marcadores lingsticos e elementos macroestruturais bsicos 2.6. Gneros textuais (especificamente jornalsticos, tcnicos e cientficos): elementos composicionais, temticos, estilsticos e programticos 2.7. Coeso: mecanismos principais 2.8. Coerncia: tipos de coerncia (interna e externa) e requisitos de coerncia interna (continuidade, progresso, no-contradio e articulao) Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aula dialogada, leitura dirigida, discusso e exerccios com o auxlio das diversas tecnologias da comunicao e da informao Avaliao Avaliao contnua, por meio de atividades orais e escritas, individuais e em grupo Bibliografia Apostilas elaboradas pelos professores BECHARA, E. Gramtica Escolar da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2001. SAVIOLI, F.P.; FIORIN, J.L. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 1996. CAMARGO, T. N. de. Uso de Vrgula. Barueri, SP: Monole, 2005. (Entender o portugus; 1). FAR ACO, C.A.; TEZZA, C. Oficina de Texto . Petrpolis, RJ: Vo zes, 2003. FIGUEIREDO, L. C. A redao pelo pargrafo. Braslia: Universidade de Braslia, 1999. GARCEZ, L. H. do C. Tcnica de redao: o que preciso saber para bem escrever. So Paulo: Martins Fontes, 2002.

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Leitura e Produo de Textos

Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subseqente Disciplina: Leitura e Produo de Textos rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 45h (60h/a)

Objetivos Leitura de textos de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica: identificar marcas estilsticas caracterizadoras da linguagem tcnica, cientfica e/ou acadmica; reconhecer traos configuradores de gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos (especialm ente do resumo, da resenha, do relatrio e do artigo cientfico); recuperar a inteno comunicativa em resenha, relatrio e artigo cientfico; descrever a progresso discursiva em resenha, relatrio e artigo cientfico; reconhecer as diversas formas de citao do discurso alheio e avaliar-lhes a pertinncia no co-texto em que se encontram; utilizar-se de estratgias de sumarizao; avaliar textos/trechos representativos dos gneros supracitados, considerando a articulao coerente dos elementos lingsticos , dos pargrafos e das demais partes do texto; a pertinncia das informaes; os juzos de valor; a adequao s convenes da ABNT; e a eficcia comunicativa. Produo de textos escritos de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica: expressar-se em estilo adequado aos gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos; utilizar-se de estratgias de pessoalizao e impessoalizao da linguagem; citar o discurso alheio de forma pertinente e de acordo com as convenes da ABNT; sinalizar a progresso discursiva (entre frases, pargrafos e outras partes do texto) com elementos coesivos a fim de que o leitor possa recuper-la com maior facilidade; produzir resumo, resenha, relatrio e artigo cientfico conforme diretrizes expostas na disciplina. Contedo Programtico Organizao do texto escrito de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica Caractersticas da linguagem tcnica, cientfica e/ou acadmica Sinalizao da progresso discursiva entre frases, pargrafos e outras partes do texto Reflexos da imagem do autor e do leitor na escritura em funo da cena enunciativa Estratgias de pessoalizao e de impessoalizao da linguagem Discurso alheio no texto escrito de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica Formas bsicas de citao do discurso alheio: discurso direto, indireto, modalizao em discurso segundo a ilha textual 8. Convenes da ABNT para as citaes do discurso alheio 9. Estratgias de sumarizao 10. Gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos: resumo, resenha, relatrio e artigo cientfico 11. Estrutura composicional e estilo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aula dialogada, leitura dirigida, discusso e exerccios com o auxlio das diversas tecnologias da comunicao e da informao Avaliao Avaliao contnua por meio de atividades orais e escritas, individuais e em grupo Bibliografia Apostilas elaboradas pelos professores. BECHARA, E. Gramtica escolar da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2001. ISLANDAR, J.I. Normas da ABNT comentadas para trabalhos cientficos. 2. ed . Curitiba: Juru, 2004. MACHADO, A.R. (Coord.). Resenha. So Paulo: Parbola Editorial, 2004. _____. Resumo. So Paulo: Parbola Editorial, 2004. _____. Planejar gneros acadmicos. So Paulo: Parbola Editorial, 2005. AZEVEDO, I. B. de. O pra zer da produo cientfica: diretrizes para a elaborao de trabalhos cientficos. 10. ed. So Paulo: Hagnos, 2001. 8. FIGUEIREDO, L.C. A redao pelo pargrafo. Braslia: Editora Universidade de Braslia, 1999. 9. GARCEZ, L.H do C. Tcnica de redao: o que preciso saber para bem escrever. So Paulo: Martins Fontes, 2002. 10. LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Fundamentos de metodologia cientfica. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2003. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

nformtica
Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Informtica

rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 60h (80h/a)

Objetivos Conhecer a evoluo do computador ao longo da histria, manipulando os conhecimentos bsicos sobre os computadores digitais. Contedo Programtico 1. . A era da computao 1.1. Passado, presente e futuro 1.2. Sistemas de computador 1.3. Sistema numrico e codificao 5. Redes de computadores 2. Hardware 5.1. Comunicao de dados 2.1. Componentes bsicos de um computador 5.2. Meios de comunicao 2.2. Como funciona um computador digital 5.3. Topologias 2.3. Armazenamento secundrio 5.4. Classificao 3. Software 5.5. Equipamentos de conectividade 3.1. Software de sistem as 6. Internet 3.2. Software aplicativo 6.1. Histrico e fundamentos 3.3. Software orientado tarefa 6.2. Servios: acessando pginas, comrcio 3.4. Software de negcios eletrnico, pesquisa de informaes, download de 3.5. Os profissionais de informtica arquivos, correio eletrnico, conversa on-line, 4. Sistemas Operacionais aplicaes (sistema acadmico) 4.1. Fundamentos e funes 7. Segurana da Informao 4.2. Sistemas operacionais existentes 7.1. Objetivo 4.3. Estudos de caso: Windows, DOS, Linux 7.2. Princpios e ameaas 4.3.1. Ligar e desligar o computador 7.3. Controles 4.3.2. Utilizao de teclado e mouse 8 Softwares utilitrios 4.3.3. Tutoriais e ajuda 8.1. Compactadores de arquivos 4.3.4. rea de trabalho 8.2. Anti vrus e antispyware 4.3.5. Gerenciando pastas e arquivos 8.3. Firewall 4.3.6. Principais comandos internos e externos (Linux e DOS) 4.3.7. Utilizao de aplicativos bsicos: texto padro, texto formatado, figura 4.3.8. Ferramentas de sistema Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas expositivas e atividades prticas no estudo dos softwares, desenvolvimento de projeto; Apresentao de temas/tpicos para estudos extra -classe e discusso em sala de aula; Uso de apostilas de Desenho Tcnico e Auto -Cad aplicados para o desenvolvimento dos contedos e de exerccios pelos alunos; Apresentao para os alunos de projetos de utenslios/mecanismos da rea da Indstria; Utilizao de computador com uso individualizado, projetor multimdia; Transparncias, modelos didticos, quadr o magntico; Desenho de utenslios/mecanismos Avaliao Avaliaes escritas e prticas Observaes procedimentais e atitudinais Trabalhos individuais e em grupo (estudos dirigidos, pesquisas, projeto) Apresentao dos trabalhos desenvolvidos Bibliografia 1. CAPRON, H.L. e JOHNSON, J.A. Introduo informtica. So Paulo : Pearson Prentice Hall, 2004. 2. NORTON, Peter. Introduo a informtica. So Paulo: Makron Books, 1996. 3. Apostilas e estudos dirigidos desenvolvidos por professores da rea de Informtica do CEFET/RN 4. Apostilas disponveis em http://www.broffice.org.br/.

Informaes Adicionais Software(s) de Apoio: Site(s): Windows 2000, Adobe Acrobat Writer, WinZip, VirusScan, WebMail Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint

Segurana do trabalho
Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Segurana do trabalho rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 30h (40h/a)

Objetivos Expressar atitudes sobre a preveno de acidentes no trabalho, aplicando as noes sobre segurana do trabalho.

Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Princpios da cincia da Segurana do Trabalho Acidente de trabalho Legislao aplicada a SST SESMT CIPA Proteo contra incndio Riscos ambientais

Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas dialogadas e atividades em grupo, resoluo de listas de exerccios, dinmicas de grupo e estudo dirigido, utilizao de quadro branco, projetor multimdia, retroprojetor

Avaliao Avaliaes escritas individual e em grupo; Resoluo de lista de exerccios, estudo dirigido, pesquisas; Apresentao de seminrios.

Bibliografia FURSTENAU, Eugnio Erny. Segurana do Trabalho. Rio de Janeiro: ABPA, 1985. GONAL VES, Edwar Abreu. Manual de segurana e sade no Trabalho. So Paulo: LTR, 2000. OLIVEIRA, Sebastio Geraldo. Proteo Jurdica a Segurana e Sade no Trabalho. So Paulo: LTR, 2002. NRs / Minist rio do Trabalho e Emprego.

Informaes Adicionais

Planejamento da Manuteno
Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Planejamento da Manuteno rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 30h (40h/a)

Objetivos Avaliar o planejamento e a organizao da manuteno na indstria. Interpretar a legislao e as normas tcnicas referentes a manuteno, meio ambiente, sade e segurana no trabalho. Sistematizar os procedimentos e tcnicas de manuteno. Gerenciar a manuteno industrial. Conhecer os mtodos cientficos aplicados manuteno. Elaborar planos de manuteno. Aplicar normas tcnicas e legislao pertinentes manuteno. Distinguir os procedimentos e tcnicas de manuteno em instrumentos, equipamentos, mquinas e instalaes. Planejar, organizar e administrar a manuteno. Elaborar planilha de custo de manuteno. Elaborar cronograma de execuo. Coletar dados estatsticos de manuteno. Aplicar mtodos do conhecimento cientfico. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Histrico da manuteno. Manuteno corretiva, preventiva e preditiva. Normas tcnicas e legislao aplicveis. Procedimento e tcnicas de manuteno em instrumentos, equipamentos, mquinas e instalaes industiriais. Planejamento, organizao e administrao da manuteno (cronograma, planilha de custo e estatstica aplicada). Mtodos do conhecimento cientfico aplicados manuteno Programao da manuteno a partir dos conceitos da qualidade Introduo tecnologia da vibrao

Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas dialogadas e atividades em grupo, resoluo de listas de exerccios, dinmicas de grupo e estudo dirigido, utilizao de quadro branco, projetor multimdia, retroprojetor Avaliao Avaliaes escritas individual e em grupo; Resoluo de lista de exerccios, estudo dirigido, pesquisas; Apresentao de seminrios. Bibliografia Manual de manuteno mecnica bsica Janusz Drapinski Manuteno eltrica industrial Prof. J. J. Horta Santos Manual para supervisores de manuteno Bernard. T. Lewis Manual de Equipamentos Eltricos Joo Mamede Filho Informaes Adicionais

Metrologia
Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Metrologia rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 30h (40h/a)

Objetivos Aplicar os parmetros utilizados na metrologia Utilizar corretamente os instrumentos de medio dimensional Correlacionar os sistemas de unidades aplicados na metrologia dimensional Diferenciar os conceitos bsicos da metrologia Selecionar um instrumento de medio Medir com escala Medir com paqumetro nos sistemas mtrico e ingls Medir com micrmetro no sistema mtrico Diferenciar relgio comparador e esquadro combinado segundo suas aplicaes

Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Conceitos Bsicos de Metrologia (VIM) Sistemas de Unidades Instrumentos de Medio Rgua Graduada Esquadro combinado Paqumetro Micrmetro Relgio Comparador Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas expositivas; dialogadas e atividades em grupo, resoluo de listas de exerccios, dinmicas de grupo e estudo dirigido; Aulas prticas em laboratrio. Recursos didticos: utilizao de quadro branco, projetor multimdia, retroprojetor, instrumentos de medio. Avaliao Avaliaes escritas individual e em grupo; Resoluo de lista de exerccios, estudo dirigido, pesquisas; Apresentao de seminrios; Prticas de laboratrio. Bibliografia . INMETRO. Vocabulrio Internacional de Termos Fundamentais e Gerais de Metrologia. 2 ed. Braslia: SENAI/DN, 2000. INMETRO. Guia Para a Expresso da Incerteza de Medio. 3 ed. Rio de Janeiro: ABNT, INMETRO, 2003. LINK, Walter. Tpicos Avanados da Metrologia Mecnica. 1 ed. Rio de Janeiro: INMETRO, 2000. LINK, Walter. Metrologia Mecnica Expresso da Incerteza de Medio. 2 ed. INMETRO, 1999. LIRA, F. A. Metrologia na Indstria. So Paulo: rica, 2001 Informaes Adicionais

Desenho
Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subseqente Disciplina: Desenho Objetivos Usar corretamente as ferramentas bsicas do desenho Aplicar os conceitos bsicos de desenho na construo de figuras planas Representar no plano objetos tridimensionais Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) O desenho (Expresso Grfica) no contexto das diversas reas profissionais Fundamentos do desenho geomtrico Instrumentos de desenho Noes de paralelismo, perpendicularismo, operaes com segmentos, operaes com ngulos Figuras planas Noes de proporo: unidades de medida e escala Projees: introduo Noes de Geometria descritiva: ponto, reta e plano Noes de visualizao espacial Vistas ortogrficas principais: vista frontal, lateral direita e vista superior Perspectivas Isomtrica Cavaleira Projees Ortogonais Vistas Ortogonais Principais Cotagem Normas de Cotagem Tipos de Cortes Normas Gerais de Desenho Tcnico da ABNT rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 60h (80h/a)

Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas expositivas Demonstrao com instrumentos de desenho Trabalho em grupo/ individual Construes fundamentais Construo de figuras planas Construo de uma pea em sabo ou similar Desenho de vistas ortogrficas utilizando uma pea real Desenho de perspectivas isomtricas a partir de um modelo real Avaliao Prova individual dos conhecimentos tericos; trabalho individual e/ou em grupo relacionados aos conhecimentos terico-prticos Bibliografia 1. ABNT / SEN AI, Coletnea de Normas de Desenho Tcnico. So Paulo, 1990. 2. AR AUJO, Mauro. Definio e objetivos do layout. URL: http://www.zemoleza.com.br/trabalho.asp?cod=621. Acessado em 28/10/2001 3. ASSOCIA O BRASILEIRA DE NORMAS TCNIC AS. URL: http://www.abnt.org.br. Acessado em 07/11/2001. 4. BORGES, Aldan. TAVARES, Cludia. SILVA, Gerson. Apostila de Desenho Tcnico. CEFET-RN, 2004. 5. BORGES, Aldan. TAVARES, Cludia. SILVA, Gerson. SOUZA, Srgio. Apostila de Desenho Geomtrico. CEFET-RN, 2004. 6. CARVALHO, Benjamin de A. Desenho Geomtrico. Rio de Janeiro: ed. Ao Livro Tcnico,3 edio,1993. 7. COSTA, Mrio Duarte. VIEIRA, Alcy P. de A. Geometria Grfica Tridimensional. - Sistemas de Representao. ed. Universitria - UFPE, vol. 1, 2a edio, 1992. 8. _______. Geometria Grfica Tridimensional - Ponto, reta e plano. ed. Universitria - UFPE, vol. 2, 2a edio,

1992. Informaes Adicionais

Desenho Auxiliado por Computador

Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Desenho Auxiliado por Computador Objetivos Executar o desenho tcnico utilizando o software AUTOCAD Desenhar perspectivas, projees ortogonais e cortes, utilizando o AutoCAD Utilizar as normas tcnicas Aplicar cotas aos desenhos Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Normas Gerais de Desenho Tcnico da ABNT AUTOC AD e seus Comandos Desenho Tcnico no AUTOCAD rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 30h (40h/a)

Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas expositivas e atividades, desenvolvimento de projeto; Apresentao de temas/tpicos para estudos extra -classe e discusso em sala de aula; Uso de apostilas de Desenho Tcnico e Auto -Cad aplicados para o desenvolvimento dos contedos e de exerccios pelos alunos; Apresentao para os alunos de projetos de utenslios/mecanismos da rea da Indstria; Utilizao de computador com uso individualizado, projetor multimdia; Transparncias, modelos didticos, quadro magntico; Desenho de utensl ios/mecanismos Avaliao Prova individual dos conhecimentos tericos; Avaliaes escritas e prticas Observaes procedimentais e atitudinais Trabalho individual e/ou em grupo relacionados aos conhecimentos terico -prticos (estudos dirigidos, pesquisas, projeto) Apresentao dos trabalhos desenvolvidos Bibliografia FERREIRA, Joel. SIL VA, Regina Maria. Telecurso 2000. URL: SILVA, Gerson Antunes, Apostila AutoCAD, 2000 2D e 3D e Avanado. So Paulo: Ed. Erica, 1999 BALDAN, Roquemar de Lima. Utilizando totalmente o Auto-Cad; LIMA, Claudia Campos, Estudo dirigido de AutoCad 2002 Informaes Adicionais Software(s) de Apoio: AutoCad

Eletroeletrnica I
Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Eletroeletrnica I rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 60h (80h/a)

Objetivos Aplicar em circuitos os componentes eltricos Aplicar conceitos bsicos sobre eletromagnetismo Analisar o comportamento dos circuitos eltricos em corrente contnua e alternada Aplicar softwares de simulao em circuitos eltricos Compreender os fundamentos dos circuitos trifsicos Calcular o banco de energia reativa a partir das normas vigentes de fator de potncia Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Grandezas eltricas tenso, corrente e resistncia Leis bsicas da eletricidade Componentes eltricos e eletrnicos Circuitos de corrente contnua e corrente alternada Instrumentos de medio de grandezas eltricas Potncia em corrente alternada Noes de eletromagnetismo Software para anlises de Circuitos Eltricos Introduo aos circuitos trifsicos Resistores, capacitores, bobinas e transformadores

Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos , equipamentos de laboratrio. Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas) Apresentao de trabalhos Bibliografia 1. 1. 2. 3. 4. ALBUQUERQUE, Rmulo Oliveira. Anlise de circuitos em corrente contnua; So Paulo; Ed. rica. LOURENO, Antnio Carlos de. Circuitos em corrente contnua; So Paulo; Ed. rica. BARTKOVIAK, Robert A. Circuitos eltricos; So Paulo; Makron Books. GUSSOW, Richard. Eletricidade bsica; So Paulo; McGraw-Hill do Brasil. FOWLER; Richard. Eletricidade: princpios e aplicaes; Volumes 1 e 2; So Paulo; Makron Books. Informaes Adicionais Software(s) de Apoio:

Tecnologia Mecnica
Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Tecnologia Mecnica rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 60h (80h/a)

Objetivos Utilizar adequadamente, ferramentas manuais em operaes de traar, furar, limar; Operar o torno mecnico e plaina; Executar tarefas relativas a processos de soldagem Oxi-acetilnica; Elaborar planilha de custos de fabricao para execuo de tare fas com os processos de fabricao Executar tarefas relativas a processos de soldagem eltrica por eletrodo revestido e pelo processo TIG e MIG/MAG Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Setor de Ajustagem Operaes fundamentais com ferramentas manuais: Traagem e puncionamento de peas Limagem de superfcies planas, curvas e em ngulos Abertura de rosca manual (interna e externa) Operao de serragem com serra manual e eltrica Operao de furao com furadeira de bancada Procedimentos de segurana Soldagem Oxi-acetilnica: mquinas, equipamentos e procedimentos de segurana Operaes de soldagem oxi-acetilnica: linha de fuso; cordes paralelos; solda de topo; solda em ngulo; unio de tubos de cobre com diferentes dimenses; brasagem. Setor de Soldagem Soldagem eltrica: mquinas, equipamentos e procedimentos de segurana Operaes de soldagem eltrica por eletrodo revestido, TIG e MIG/MAG: Cordes paralelos Solda de topo

Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Trabalhos individuais e coletivas para resoluo de exerccios Seminrios Aula prtica no laboratrio de metrologia Utilizao de quadro branco, retroprojetor, TV/vdeo e listas de exerccios Avaliao Provas escritas; Resoluo de lista de exerccios; Apresentao e participao no seminrio Bibliografia TELECURSO 2000. Mecnica. Rio de janeiro. Editora Globo. 200 0 CHIAVERINI, V. Tecnologia Mecnica. Vol. 1,2,3. So Paulo. 1986 Lauro Salles Cunha Manual Prtico do Mecnico Ed. Hemus, 2006. SOLDA: MARQUES, P. V., MODENESI, P. J. e BRAC ARENSE, A. Q. Soldagem: Fundamentos e Tecnologia. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2005

Informaes Adicionais Software(s) de Apoio:

Termodinmica
Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Termodinmica rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 30h (40h/a)

Objetivos Compreender e aplicar os conceitos da termodinmica sistemas de refrigerao e ar condicionado 1. 2. 3. 4. 5. 6. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Histrico e conceituao das leis termodinmicas. 7. Segunda lei de termodinmica. Princpios gerais dos gases ideais. 8. Ciclos de Carnot e Rankine Teoria cintica dos gases ideais. 9. Gases reais. Primeira lei da termodinmica. 10. Psicrometria Transformaes Termodinmicas. 11. Refrigerantes Propriedades Entalpia e Entropia. 12. Transmisso de calor Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aula e xpositiva com auxilio do retro-projetor, quadro ou equipamento de multimdia; Avaliao Prova escrita; resoluo de lista de exerccios; apresentao de trabalhos. Bibliografia ABBOTT, M. M; VAN NESS, H. C. Termodinmica. So Paulo: Ed. McGraw-Hill. Vol. 2, 1972. Gilberto Ieno; Luiz Negro. Termodinmica. So Paulo: Pearson. 2004 MACEDO, Horacio. Problemas de Termodinmica Bsica. So Paulo: Ed. Edgard Bcher, 1976. VAN WYLEN, G. J; SONNATAG, R. E; BORGN AKKE, C. Fundamentos da Termodinmica. So Paulo: Ed. Edgard Bcher, 1998. CREDER, Helio. Instalaes Hidrulicas. Rio de Janeiro: Ed: LTC, 1978 Informaes Adicionais Software(s) de Apoio:

Mecnica dos Fluidos

Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Mecnica dos Fluidos rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 30h (40h/a)

Objetivos Compreender e aplicar os conceitos bsicos da mecnica dos fluidos no escoamento de a r em dutos de refrigerao Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 13. Golpe de lquido ou golpe de arete. 14. Cavitao. 1. Medidas da massa e do peso dos fluidos 15. Medio de escoamento de fluidos. 2. Propriedades dos fluidos -fora e tenses. 16. Curvas caractersticas de sistemas de 3. Esttica dos fluidos -Vasos comunicantes. bombeamento - NPSH 4. Escoamento de fludos reais. 17. disponvel. 5. Nmeros de Reynolds e tipos de escoamento de 18. Ponto de operao de uma bomba de fatores fludos. que deslocam. 6. Equao de continuidade de Bernoulli. 19. Perfil da perda de carga no bocal de 50mm 7. Equaes e grficos para clculo de perda de carga Experincia 1. de frico, 20. Perfil da velocidade do Ar no bocal de 50mm localizada e comprimento equivalente. Experincia 2. 8. Escoamento em encanamento e dutos de ar. 21. Perfil da perda de carga no duto de ar com 9. Velocidade de escoamento em tubulaes. bocal de 50mm 10. Encanamentos Compostos. 22. Experincia 3. 11. Escoamento externo -Camada limite. 23. Perfil da velocidade no duto de ar com 50mm 12. Dimensionamento de bombas hidrulicas Experincia 4. 24. Perfil da presso atravs da seco transversal do duto de ar -Experincia 5. Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aula e xpositiva com auxilio do retro-projetor, quadro ou equipamento de multimdia; Avaliao Prova escrita; resoluo de lista de exerccios; apresentao de trabalhos. Bibliografia SHAMES, Irvingherman. Mecnica dos Fluidos - princpios bsicos. Vol. 1. So Paulo: Ed: Edgard Blcher, 1973. FOX, R. W; MCDONALD, A. T. Introduo Mecnica dos Fluidos. Rio de Janeiro: Ed. LTC. 5 edio, 2001. Bruce R. Munson; Donald F. Young e Theodore H. Okiishi. Fundamentos da Mecnica dos Fluidos. So Paulo, Editora Edgard Blucher Ltda. Vol. 1. 1994. Informaes Adicionais Software(s) de Apoio:

Eletroeletrnica II

Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Eletroeletrnica II rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 30h (40h/a)

Objetivos Relacionar e explicar o funcionamento dos principais componentes eletrnicos Executar esquemas eletrnicos Montar circuitos eletrnicos e compreender o funcionamento dos mesmos Detectar falhas nos circuitos eletrnicos Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Diodos, circuitos retificadores e fontes de alimentao Transistores bipolares e de efeito de campos Amplificadores operacionais

Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos, equipamentos de laboratrio. Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas) Apresentao de trabalhos Bibliografia

1. MARQUES, A.E.B., CRUZ, E.C.A., JNIOR, S.C. Dispositivos Semicondutores: Diodos e Transistores,; 3a ed, Editora rica, 1996. 2. MALVINO,A.,P.; McGrawHill, Eletrnica volume I, So Paulo, 1987 3. BOYLES TAD,R. L., Nashelsky, Dispositivos Eletrnicos e Teoria de Circuit os, , L.; 6a ed, Prentice Hall do Brasil, 1998. 4. BOGART, Dispositivos e Circuitos Eletrnicos, Editora Makron Books, volumes I e II, 3 edio.
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Acionamento e Comandos Eltricos

Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Acionamento e Comandos Eltricos rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 60h (80h/a)

Objetivos Entender o princpio de funcionamento dos circuitos de fora e comando de motores eltricos; Projetar circuito de comandos e de fora para acionamento de motores eltricos; Dimensionar as chaves de partidas de motores eltricos especificando os materiais, dispositivos e componentes da sua instalao; Instalar corretamente as chaves de partidas de motores eltricos Analisar e identificar defeitos em quadros de comandos de motores eltricos Utilizar corretamente os equipamentos eletrnicos para acionamentos de motores eltricos Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1. Chaves de Partidas de Motores Eltricos: direta, direta com reverso de rotao, estrela -tringulo, estrelatringulo com reverso de rotao, compensadora, compensadora com reverso de rotao, rotrica, dahlander com reverso de rotao; 2. Projeto de circuitos de comandos utilizando botes, contatores, sensores, temporizadores e dispositivos de protees; 3. Dimensionamento dos dispositivos das chaves de partidas de motores eltricos; 4. Defeitos em quadros de comandos de motores eltricos; 5. Dispositivos eletrnicos de acionamento de motores eltricos: chave softstart Inversor de freqncia e introduo ao CLP. Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas expositivas Experimentos em laboratrio Exerccios individuais e coletivos Avaliao Relatrio de experimentos Prova escrita Trabalho de pesquisa Bibliografia

1. KOSOV, Irving L. Mquinas Eltricas e trans formadores, 8. ed. So Paulo, Globo, 1989. 2. FILHO, Joo Mamede. Instalaes Eltricas Industriais, 6 ed. Rio de Janeiro, LTC, 2001. 3. FILHO, Joo Mamede. Manual de Equipamentos Eltricos, 3 ed. Rio de Janeiro, LTC, 2005. 4. Manual de Chaves de Partida, WEG 5. Manual de Motores Eltricos, WEG 6. VAN VALKEN BURGH, Nooger e Neville, Eletricidade Bsica, Vol. 5, Rio de Janeiro, Ao Livro Tcnico, 1982
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Projeto e Prtica de Instalaes Eltricas de Baixa Tenso

Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Projeto e Prtica de Instalaes Eltricas de Baixa Tenso rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 60h (80h/a)

Objetivos Elaborar projetos eltricos residenciais, aplicando as normas tcnicas e legislao pertinente; Identificar os equipamentos que compem um projeto de instalao eltrica residencial. Conhecer os princpios de distribuio de energia eltrica. Conhecer os tipos de fornecimento de baixa tenso e os tipos de tarifao da concessionria local. Elaborar desenhos de projetos eltricos (layout, diagramas unifilares e esquemas eltricos, legendas, quadro de distribuio, prumadas); Dimensionar equipamentos e componentes eltricos de uma instalao. Especificar corretamente os componentes da instalao eltrica residencial, com auxlio de catlogos tcnicos; Elaborar relatrios e memoriais de clculos e descritivo dos projetos eltricos. Quantificar e orar os equipamentos eltricos residenciais Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Representao grfica do caminhamento dos eletrodutos e da fiao; 6) Corrente, tenso, potncia e fator de potncia, 2) Clculo da corrente dos circuitos terminais e de fator de demanda. distribuio; 7) NBR-5410; 3) Dimensionamento da fiao, dispositivos de proteo 8) Levantamento da potncia total da instalao e dos eletrodutos; eltrica; 4) Memorial tcnico com a especificao tcnica dos 9) Tipos de fornecimento da concessionria local e componentes da instalao eltrica residencial; padro de entrada; 5) Atividades prticas 10) Quadro de distribuio e Medio de uma emenda de condutores; instalao eltrica; instalao de cargas tpicas residenciais; instalao de quadros de distribuio. Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas expositivas Experimentos em laboratrio Exerccios individuais e coletivos Avaliao Relatrio de experimentos Prova escrita Trabalho de pesquisa Bibliografia

CONDIES GERA IS DE FORNECIME NTO DE E NERGIA EL TRICA. Res oluo 456 de 29 de novembro de 2000. NISK IER, J., MACINTYRE, A. J. Instalaes eltricas. 2 ed. Rio de Janeiro, 1992. 513 p. CRE DER, H. Instalaes eltricas Normas da COSERN para instalaes de B T.

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Tecnologia dos Alimentos

Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Tecnologia dos Alimentos Objetivos Analisar e avaliar as propriedades dos produtos armazenados Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1.Conservao de gneros alimentcios. 2. Enzimas, microorganismos, bactrias, fermentos e fungos. 3. Mtodo de conservao de alimentos. 4. Armazenamento de produtos resfriados e congelados. 5. Embalagens. 6. Conservao de alimentos por refrigerao. 7. Leite e derivados: manteiga, queijo, iogurte e sorvetes. 8. Operao da indstria de laticnios Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aula e xpositiva com auxilio do retro-projetor, quadro ou equipamento de multimdia; Avaliao Prova escrita; resoluo de lista de exerccios; apresentao de trabalhos. Bibliografia rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 30h (40h/a)

GAVA, Altamir. Princpios da Tecnologia dos Alimentos. So Pa ulo: Ed. Nobel, 1978
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Refrigerao Automotiva

Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Refrigerao Automotiva Objetivos Compreender e aplicar os conceitos tericos e prticos sistemas de refrigerao automotivo. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 9. Substituio de peas. 1. Componentes do sistema de refrigerao automotivo. 10. Recuperao e Reciclagem de Gases 2. Componentes do Sistema Eletrnico. Refrigerantes (retrofit) 3. Identificao e soluo de defeitos no sistema de 11. Manuteno Preventiva. refrigerao. 12. Ferramentas especficas. 4. Tipos e modelos dos equipamentos 13. Instrumentos especficos 5. Carga de gs refrigerante. 14. Especificidades dos sistemas para cada modelo 6. Teste de vazamento. automotivo 7. Aplicao do vcuo. 15. Montagem e desmontagem do sistema de 8. Funcionamento do equipamento. refrigerao automotivo Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aula e xpositiva com auxilio de retro -projetor, quadro ou multimdia; Aula prtica em laboratrio. Avaliao Prova escrita; Execuo de tarefas durante as aulas prticas. Bibliografia DOSSAT, Roy. Princpios da Refrigerao. So Paulo: Ed. Hemus,1978. WILBERT, F. Refrigerao e Ar Condicionado. So Paulo: Ed: McGrew -Hill, 1985. CREDER, Helio. Instalao de Ar-Condicionado. Rio de Janeiro: Ed. LTC. 4 edio,1990. STOECKER, F. Wilbert. Refrigerao e Ar-Condicionado. So Paulo: Ed: McGrew-Hill, 1985. TORREIRA, Raul Pergallo. Elementos Bsicos de Ar Condicionado. So Paulo: Ed.Hemus, 1983. Informaes Adicionais Software(s) de Apoio: rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 60h (80h/a)

Refrigerao residencial
Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Refrigerao residencial Objetivos Compreender e aplicar os conceitos tericos e prticos sistemas de refrigerao residencial Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Componentes do sistema de refrigerao domsticos: tipo janela, geladeira, freezer, entre outros. Componentes do Sistema Eletrnico. Identificao e soluo de defeitos no sistema de refrigerao. Tipos e modelos dos equipamentos Consumo de energia. Carga de gs refrigerante. Teste de vazamento Aplicao do vcuo. Funcionamento do equipamento. Substituio de peas. Recuperao e Reciclagem de Gases Refrigerantes (retrofit) Manuteno Preventiva. Ferramentas especficas. Instrumentos especficos Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aula e xpositiva com auxilio de retro -projetor, quadro ou multimdia; Aula prtica em laboratrio Avaliao Prova escrita; Execuo de tarefas durante as aulas prticas. Bibliografia DOSSAT, Roy. Princpios da Refrigerao. So Paulo: Ed. Hemus,1978. WILBERT, F. Refrigerao e Ar Condicionado. So Paulo: Ed: McGrew -Hill, 1985. CREDER, Helio. Instalao de Ar-Condicionado. Rio de Janeiro: Ed. LTC. 4 edio,1990. STOECKER, F. Wilbert. Refrigerao e Ar-Condicionado. So Paulo: Ed: McGrew-Hill, 1985. TORREIRA, Raul Pergallo. Elementos Bsicos de Ar Condicionado. So Paulo: Ed.Hemus, 1983. TORREIRA, Raul Pergallo. Refrigerao e Ar Condicionado. So Paulo: Ed. Fulton, 1979. MANUAL DE FABRICANTES Informaes Adicionais Software(s) de Apoio: rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 60h (80h/a)

Conservao de Energia
Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Conservao de Energia Objetivos Utilizar os princpios de conservao de energia eltrica numa planta industrial; Conhecer e utilizar as normas tcnicas referentes a conservao de energia; Interpretar catlogos, manuais, tabelas, figuras, desenhos, diagramas e projetos. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Conservao da energia eltrica na indstria; Correo do fator de potncia; Causas do fator de potncia baixo; Conseqncias do fator de potncia baixo; Mtodos de correo; Tarifao da energia eltrica; Fontes alternativas de energia Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas Expositivas; Quadro, retroprojetor e tabelas tcnicas; Listas de exerccios. Avaliao Provas individuais e participao em sala de aula; Trabalhos. Bibliografia rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 30h (40h/a)

1. BOSSI, Antnio & SES TO, Ezio . Instalaes Eltricas . So Paulo: Hemus. 2. CRE DER, Hlio . Instalaes Eltricas . 12 ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 1991 3. Normas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT). 4. Normas da Companhia Energtica do Rio Grande do Norte (COSE RN). 5. Manuais e catlogos de materiais e equipamentos eltricos de diversos fabricantes. PROVEL/ELE TROB RS. Publicaes divers as
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Self container e multisplit

Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Self contained e multisplit rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 90h (120h/a)

Objetivos Identificar e avaliar os tipos e caracterstica de mquinas, materiais, instrumentos e equipamentos utilizados nas instalaes. Elaborar relatrios tcnicos. Instalar equipamentos Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Condicionadores de ar Self Contained: Tipos de instalaes; Instalaes eltricas; Instalaes frigorficas; Instalaes hidrulicas; Rede de dutos ; Balanceamento. Condicionadores de ar Resfriadores de Lquido: Tipos de instalaes; Instalaes eltricas; Instalaes hidrulicas; Rede de dutos; Balanceamento. Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aula e xpositiva com auxilio de retro -projetor, quadro ou multimdia; Aula prtica em laboratrio Avaliao Prova escrita; Execuo de tarefas durante as aulas prticas. Bibliografia

CRE DER, Helio. Instalao de Ar Condicionado. Rio de Janeiro: LTC, 1987. TORREIRA, Raul Pergallo. Refrigerao e Ar Condicionado. So Paulo: Ed. Fulton, 1979. Manuais de Instalao, Operao e Manuteno de Resfriadores de Liquido Self, e Split dos Fabricantes Traine do Brasil e Sprint er Carrier
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Projeto de condicionamento de ar
Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Projeto de condicionamento de ar Objetivos Interpretar projetos e layout, diagramas e esquemas. Ler e interpretar catlogos, manuais e tabelas. Interpretar cronogramas fsico financeiros. Desenvolver estudos preliminares de projetos, custos e prazos Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Ciclo de processo de refrigerao. Qualidade do ar interior (IAQ). Tabelas de propriedade do vapor saturado e do vapor - Estudo da portaria ministerial. superaquecido. Ventilao - Ventilao natural e forada. . Sistema saturado simples estgio de refrigerao. - Renovao do ar; . Sistema de duplo estgio. - Ventiladores tipos e caractersticas. Sistema de multipresso. . Nvel de rudo - Vibrao Mecnica caractersticas . Operao de sistema industrial por amnia. e tipos. . Projeto de uma instalao frigorfica, tipo industrial .Tipos de instalaes de ar condicionado. com refrigerante amnia. . Visita as instalaes de ar condicionado. . Relatrios tcnicos. .Caractersticas das instalaes com VRV (volume de . Comparao com os dados projetados. Refrigerante varivel) e VAV (volume de ar varivel ). . Ferramentas especficas. - Anlise do projeto de um sistema de gua gelada .Componentes e funes de um sistema de gerao bombas, tubulaes e acessrios. de ar comprimido Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas Exposi tivas; Quadro, retroprojetor, manuais e tabelas tcnicas; Exerccios individuais e coletivos Avaliao Provas individuais e participao em sala de aula; Trabalhos e relatrios. Bibliografia rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 90h (120h/a)

DOSSA T, Roy J. Princ pios da Refrigera o. So Paulo: Ed. Hemus, 1978. STOE CKER, Wilbert F. Refrigera o e Ar Condicionado. So Paulo: Ed McGraw -Hill, 1985
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Refrigerao comercial
Curso: Tcnico em Refrigerao e Climatizao Modalidade: Subsequente Disciplina: Refrigerao comercial 1. rea Profissional: Indstria Carga-Horria: 90h (120h/a)

Objetivos Identificar e avaliar os tipos e caracterstica de mquinas e equipamentos utilizados nas instalaes comerciais. Compreender funcionamento dos componentes e equipamentos. Corrigir defeitos inerentes aos principais equipamentos do mercado

Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Sistemas Bsicos 1. Sistema de expanso direta 2. Sistema de expanso indireta 3. Esfriamento termeltrico 4. Sistema de Absoro Comerciais 4. Sistema de Absoro. 1. Ciclo Bsico de Refrigerao por 2. Princpios da Refrigerao Comercial Absoro. 1. Efeito da Presso no Refrigerante 2. Ciclos de Refrigerao por Absoro 2. Partes Essenciais de uma Instalao de Prticos. Refrigerao 3. Caractersticas do par 3. Condensadores, Conexes e Acessrios. Refrigerante_Absorvente 4. Necessidade de gua de Resfriamento. 4. Mquinas de gua-Brometo de Ltio. 5. Componentes do Sistema. 5. Ciclo Amnia-gua. 6. Operao do Sistema de Refrigerao. 5. Geladeira Comercial 7. Defeitos no Compressor. 1. Caractersticas 3. Balces de Exposio 2. Componentes Mecnicos 1. Balces de Exposio Abertos. 3. Componentes Eltricos 2. Iluminao dos Balces. 4. Principais Defeitos 3. Efeito do Calor Radiante. 6. Sorveteiras 4. Balces fechados de Exposio de 1. Caractersticas Alimentos. 2. Componentes Mecnicos 5. Ligao Mltipla. 3. Componentes Eltricos 6. Manuteno dos Balces de Exposio. 4. Defeitos 7. Instalao. 7. Fabricadores Automticos de Gelo 8. Centros Mecnicos. 8. Bebedouros Eltricos de gua 9. Sistemas Combinados. 10. Degelo dos Balces de Exposio. 11. Exigncias de Drenagem 12. Cmaras em que se pode entrar. Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aula e xpositiva com auxilio de retro-projetor, quadro ou multimdia; Visitas tcnicas; Aula prtica em laboratrio. Avaliao Prova escrita; Execuo de tarefas durante as aulas prticas. Bibliografia ANDERSON, Edwin P. e PAL MQUIST, Roland E., - Manual de Geladeiras Residenciais, Comerciais e Industriais, HEMUS, 1994. STOECKER, W. F., e JABARDO, Jos Maria Saiz, - Refrigerao Industrial, EDGARD BLCHER, 1998. EMBR ACO., Tabela de Aplicao, Catlogos, sd. DOSSAT, Roy J.,- Princpios de Refrigerao, HEMUS, 1993. BRYANT, A. C.,- Equipamento de Refrigerao, Manual de Assistncia e Instalao, EDIES CETOP, 1991. SENAI, Fundamentos de Refrigerao, 2a. Edio, Apostila Curso Mecnico de Refrigerao, Mdulo1, 1997.

MENDES, L. M. de Oliveira., Refrigerao e Ar Condicionado. Rio de Janeiro, AURORA, 1990. PORTSIO,J. Marques. Manual prtico de Refrigerao. Rio de Janeiro, EDIOURO S.A., 198 Informaes Adicionais Software(s) de Apoio: Site(s):