ANHANGUERA EDUCACIONAL

Centro de Educao a Distncia Nome do Plo unidade !oroca"a

Graduao em !er#io !ocial

PRO$E%O! DE PE!&UI!A E' !ER(I)O !OCIAL

Tutor a Distncia: Prof. Rafael Aroni Tutor(a) Presencial: Selma Regina Consul

!OROCA*A !P +,-. +
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Acad/mico 0a1

Re2istro Acad/mico 3 RA

Evelyn dos S. as!ue )isandra *las!ues +erreira -aria *artolomeu e Silva -aria *artolomeu e Silva Priscila Proen0a Carneireiro ilma 1atalina Dias )o2es Silva

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I'PAC%O DO PROGRA'A *OL!A 4A'5LIA 0P*41 E' U'A CO'UNIDADE E' !I%UA)6O DE (ULNERA*ILIDADE

Pro3eto de Pes!uisa ela4orado 2ara fins de avalia05o do curso de SER 678 S8C6A) da A19A1:;ERA < ;16DERP= so4 orienta05o do 2rofessor interativos e da 2rofessora local.

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S;->R68 (. APRESE1TA7?8.....................................................................................$& ". @;ST6+6CAT6 A........................................................................................$' #. PR8*)E-A DA PESA;6SA.....................................................................$/ .. 96P8TESE................................................................................................$/ &. +;1DA-E1TA7?8 TE8R6CA................................................................(( '. -ET8D8)8:6A.......................................................................................(. %. CR818:RA-A.......................................................................................(' ,. RE+ERB1C6AS *6*)68:RA+6CAS.........................................................(% /. A1EC8.....................................................................................................(,

- 7 APRE!EN%A)6O
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Entende<se !ue a 2es!uisa social 4usca conDecer os 2ro4lemas atravEs da realidade social. Todas as 2es!uisas 2raticamente tFm o mesmo conceito= identificar= eG2lorar e 2lane3ar a resolu05o do 2ro4lema= alguns 2odem ser solucionados atravEs da 2es!uisa eG2loratHria= outras 2es!uisas descritivas e 2es!uisa eG2licativa= 2ois todas tFm o mesmo o43etivo= solucionar os 2ro4lemas= outros 2odem ser resolvidos mais facilmente atravEs dos fatos !ue s5o as 2es!uisas de a05o e 2artici2antes. A 2es!uisa social E muito im2ortante 2ara o cam2o de servi0o social devido ao grande nImero de informa0Jes !ue 2odemos colDer atravEs dessas 2es!uisas= e tam4Em 2ara solucionar os 2ro4lemas mais facilmente= conDecendo e identificando os 2ro4lemas= atravEs do relato das 2essoas ou 2o2ula05o= e !ual Krea os 2ro4lemas se identificam mais= e !uais s5o mais fre!uentes= focando o mesmo 2ara solucionar. A Pes!uisa 2ura se 2reocu2a com o conDecimento cientifico n5o se 2reocu2ando com suas conse!uFncias e nem como serK a2licada. ale ressaltar alguns ti2os de 2es!uisas: Pes8uisas E9:loratrias; Esta tenta esclarecer e modificar conceitos e ideias visando 2ro4lemas 2ara 2rovKvel continua05o de estudos= utiliLando como recurso a2enas livros documentos e temas 2oucos !ue geralmente n5o s5o t5o eG2lorados= 2orem !uando escolDemos um tema !ue 2ossa ter am2la a4rangFncia temos !ue delimitar faLendo revis5o literKria e discuss5o com es2ecialista na Krea. Pes8uisas Descriti#as; Tem como o43etivo 2rinci2al a descri05o de determinada 2o2ula05o fenMmeno= esta4elecimento e gru2os de 2essoas= esta nos 2ro2orciona uma melDor vis5o dos 2ro4lemas. Pes8uisas E9:licati#as; Este E o ti2o de 2es!uisa !ue mais se a2roGima o conDecimento da realidade= sendo assim ficando mais fKcil de cometer erros. Pes8uisa 7 Ao e Pes8uisa Partici:ante; N 2ossOvel cDegar Ps evidencias sem o auGilio de !ual!uer elemento= 2ois a realidade E mais im2ortante do !ue os fatos. A 2es!uisa<a05o tem como resolu05o um 2ro4lema coletivo no !ual tanto os 2es!uisadores como os 2artici2antes est5o envolvidos. A 2es!uisa 2artici2ante: Com2reende as necessidades da 2o2ula05o. Tanto a 2es!uisa<a05o !uanto a 2artici2ante se d5o 2elo envolvimento com o 2es!uisador e !uem 2artici2a.

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Eta:as da :es8uisa; A 2es!uisa E envolta 2or eta2as: sa4er 2lane3ar= coletar dados= sa4er analisar= inter2retar e faLer a reda05o a2Hs o relatHrio.

+ 7 $U!%I4ICA%I(A A gravidade do !uadro de 2o4reLa e misEria= no *rasil= constitui 2ermanente 2reocu2a05o e o4riga a refletir so4re suas influFncias no social e= 2rinci2almente= na Krea de atua05o 3unto da famOlia= na !ual as 2olOticas 2I4licas ainda se ressentem de uma a05o mais eG2ressiva. 8 Estado deve assegurar direitos e 2ro2iciar condi0Jes 2ara a efetiva 2artici2a05o da famOlia no desenvolvimento de seus filDos= 2orEm os investimentos 2I4licos 4rasileiros= na Krea social= est5o cada veL mais vinculados ao desem2enDo da economia. 8 *rasil nas Iltimas dEcadas vem im2ondo uma enorme desigualdade na distri4ui05o de renda e elevados nOveis de 2o4reLa !ue eGclui 2arte significativa de sua 2o2ula05o do acesso a condi0Jes mOnimas de dignidade e cidadania. Po4reLa n5o 2ode ser definida de forma Inica= mas ela se evidencia !uando 2arte da 2o2ula05o n5o E ca2aL de gerar renda suficiente 2ara ter acesso sustentKvel aos recursos 4Ksicos !ue garantam uma !ualidade de vida digna. Estes recursos s5o Kgua= saIde= educa05o= alimenta05o= moradia= renda e cidadania. De acordo com Qas4eR ("$$#)= s5o 2o4res a!ueles !ue= de modo tem2orKrio ou 2ermanente= n5o tFm acesso a um mOnimo de 4ens e recursos sendo= 2ortanto= eGcluOdos em graus diferenciados da ri!ueLa social. 8 termo eGclus5o social tem sentido tem2oral e es2acial: um gru2o social estK eGcluOdo segundo determinado es2a0o geogrKfico ou em rela05o P estrutura e con3untura econMmica e social do 2aOs a !ue 2ertence. 1o *rasil= esse termo estK relacionado 2rinci2almente P situa05o de 2o4reLa= uma veL !ue as 2essoas nessa condi05o constituem gru2os em eGclus5o social= 2or!ue se encontram em risco 2essoal e social= ou se3a= eGcluOdas das 2olOticas sociais 4Ksicas (tra4alDo= educa05o= saIde= Da4ita05o= alimenta05o). ;m 2aOs tem 2o4reLa !uando eGiste escasseL de recursos ou !uando= a2esar de Daver um volume aceitKvel de ri!ueLas= elas est5o mal distri4uOdas.
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8 *rasil n5o E um 2aOs 2o4re= e sim um 2aOs desigual. De acordo com estudo do 6nstituto de Pes!uisa EconMmica A2licada S 62ea (*arros et al.= "$$$a)= !ue analisa a 2o4reLa= o *rasil ocu2a o /o lugar em renda 2er ca2ita= dentre os 2aOses em desenvolvimento= mas cai 2ara o "&o lugar !uando se fala em 2ro2or05o de 2o4res. 6sto coloca o *rasil entre os 2aOses de alta renda e alta 2o4reLa. Ao mesmo tem2o em !ue estK entre os ($T mais ricos= integra a metade mais 2o4re dos 2aOses em desenvolvimento= sendo um dos 2rimeiros do mundo em desigualdade social. A!ui= (T dos mais ricos se a2ro2ria do mesmo valor !ue os &$T mais 2o4res. 9K no PaOs &'=/ milDJes de 2essoas a4aiGo da linDa de 2o4reLa e destas= ".=% milDJes vivem em eGtrema 2o4reLa (6*:E= "$$#). 8s elevados nOveis de 2o4reLa !ue afligem a sociedade encontram seu 2rinci2al determinante na estrutura da desigualdade 4rasileira S uma 2erversa desigualdade na distri4ui05o da renda e das o2ortunidades de inclus5o econMmica e social. A renda mEdia 4rasileira E seis veLes maior !ue o valor definido como linDa de indigFncia= ou se3a= se a renda 4rasileira fosse igualmente distri4uOda= estaria garantido a cada 2essoa seis veLes a!uilo de !ue necessita 2ara se alimentar (*arros et al= "$$$a). ive<se no 2aOs= atualmente= um verdadeiro a2artDeid social ( Eras= "$$#)= em !ue a estrutura de 2oder vigente E centrada em um modelo econMmico !ue gera crescente ri!ueLa 2ara 2oucos e 2o4reLa 2ara muitos= e !ue garante e 2rivilegia o crescimento da economia= sem uma 2olOtica de renda 3usta e de atendimento Ps necessidades 4Ksicas da maioria da 2o2ula05o. As transforma0Jes ocorridas na 2olOtica econMmica do *rasil 2roduLiram 2rofundas mudan0as na vida econMmica= social e cultural da 2o2ula05o= gerando altos Ondices de desigualdade social. Como refleGo dessa estrutura de 2oder= acentuam<se as desigualdades sociais e de renda das famOlias= afetando as suas condi0Jes de so4revivFncia e minando as eG2ectativas de su2era05o desse estado de 2o4reLa= refor0ando sua su4miss5o aos servi0os 2I4licos eGistentes.

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As desigualdades de renda im2Jem sacrifOcios e renIncias 2ara toda a famOlia. A situa05o de vulnera4ilidade social da famOlia 2o4re se encontra diretamente ligada P misEria estrutural= agravada 2ela crise econMmica !ue lan0a o Domem ou a mulDer ao desem2rego ou su4em2rego. Para Ualoustian e +errari ((//.)= 2or detrKs da crian0a eGcluOda da escola= nas favelas= no tra4alDo 2recoce ur4ano e rural e em situa05o de risco= estK a famOlia desassistida ou inatingida 2ela 2olOtica oficial. Corro4orando com este autor= -artins ((//#) afirma !ue a crian0a a4andonada E a2enas a contra2artida do adulto a4andonado= da famOlia a4andonada= da sociedade a4andonada. Petrini ("$$#) afirma !ue P medida !ue a famOlia encontra dificuldades 2ara cum2rir satisfatoriamente suas tarefas 4Ksicas de socialiLa05o e de am2aroVservi0os aos seus mem4ros= criam<se situa0Jes de vulnera4ilidade. A vida familiar 2ara ser efetiva e eficaL de2ende de condi0Jes 2ara sua sustenta05o e manuten05o de seus vOnculos. A situa05o socioeconMmica E o fator !ue mais tem contri4uOdo 2ara a desestrutura05o da famOlia= re2ercutindo diretamente e de forma vil nos mais vulnerKveis desse gru2o: os filDos= vOtimas da in3usti0a social= se veem amea0ados e violados em seus direitos fundamentais. A 2o4reLa= a misEria= a falta de 2ers2ectiva de um 2ro3eto eGistencial !ue vislum4re a melDoria da !ualidade de vida= im2Je a toda a famOlia uma luta desigual e desumana 2ela so4revivFncia. As conse!uFncias da crise econMmica a !ue estK su3eita a famOlia 2o4re 2reci2itam a ida de seus filDos 2ara a rua e= na maioria das veLes= o a4andono da escola= a fim de a3udar no or0amento familiar. Essa situa05o= inicialmente tem2orKria= 2ode se esta4elecer P medida !ue as articula0Jes na rua v5o se fortalecendo= ficando o retorno dessas crian0as ao convOvio sHcio<familiar cada veL mais distante. Perce4e<se !ue 2ara essa famOlia= a 2erda ou rom2imento dos vOnculos 2roduL sofrimento e leva o individuo P descren0a de si mesmo= tornando<o frKgil e com 4aiGa autoestima. Esta descren0a conduL ainda o indivOduo a se desfaLer do !ue 2ode Daver de mais significativo 2ara o ser Dumano: a ca2acidade de amar e de se sentir amado= incor2orando um sentimento desagregador.

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A !uest5o da famOlia 2o4re a2arece como a face mais cruel da dis2aridade econMmica e da desigualdade social. Esse estado de 2riva05o de direitos atinge a todos de forma muito 2rofunda= P medida !ue 2roduL a 4analiLa05o de sentimentos= dos afetos e dos vOnculos. Ao a2rofundar a discuss5o so4re famOlia= 2Mde<se faLer um retrato vivo dos refleGos !ue a crise econMmica im2Je so4re as famOlias 2o4res. Diante das refleGJes a2resentadas E 2ossOvel afirmar !ue a situa05o de esgar0amento dos vOnculos familiares resulta da misera4ilidade a !ue est5o su3eitas as famOlias= sendo esta a mola 2ro2ulsora 2ara a sua desestrutura05o. +aL<se necessKrio ressaltar a urgFncia da mudan0a de 2aradigma em rela05o P im2lementa05o de 2rogramas sociais mais conse!uentes e !ue visualiLem sem2re a famOlia como alvo= n5o desconteGtualiLando seus mem4ros. 15o dK 2ara falar em 2olOticas 2I4licas eficaLes sem se dar desta!ue P famOlia como 2otencialiLadora destas a0Jes. A3udar a famOlia mostra<se a Inica 2ossi4ilidade de a se sociedade desenvolver dignamente. . 7 PRO*LE'A DA PE!&UI!A Por!ue a2esar de serem 4eneficiadas 2or 2rogramas sociais as famOlias ainda se matem em situa0Jes de vulnera4ilidades sociaisW

< 7 HIP=%E!E ;ma sErie de 2es!uisas realiLadas= entre "$$&<"$$'= tem a2resentado melDoras das condi0Jes de vida da 2o2ula05o mais 2o4re ocorrendo redu05o da desigualdade social e tendo um aumento na renda destas famOlias. Este crescimento a2resenta como 2rinci2al res2onsKvel o Programa *olsa +amOlia !ue tem causado grande im2acto na economia= sendo tam4Em fator res2onsKvel 2elo aumento nos nOveis de consumo= 2rinci2almente de alimentos.

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Segundo 2es!uisa realiLada 2elo 6nstituto de Pes!uisa EconMmica A2licada (6PEA)= o *olsa +amOlia foi res2onsKvel 2or um ter0o da !ueda na desigualdade no *rasil entre os anos de "$$( e "$$.. 8 mercado de tra4alDo teria sido res2onsKvel 2elo o outro ter0o da !ueda na desigualdade. De acordo com a 2es!uisa realiLada Douve uma !ueda na desigualdade em mEdia 2or ano de $=% 2ontos 2ercentuais do Xndice de :ini= !ue mostra o grau de desigualdade a 2artir da renda 2er ca2ita. 1esta avalia05o= segundo o 2es!uisador Sergei Soares= do 6PEA= isso 2ode atE 2arecer 2ouco= mas n5o E. Re2resenta uma !ueda muito significante= 2or !ue 2ara se ter uma ideia real desta informa05o E im2ortante a2resentar !ue os #$T mais ricos 2erderam renda com o aumento salarial e os "$T mais 2o4res estK ganDando a uma taGa de !uase %T ao ano. Esta 2es!uisa do 6PEA foi divulgada no mesmo momento em !ue o *anco -undial divulgava como medida !ue o *rasil e os outros 2aOses da AmErica )atina adotassem 2olOticas mais agressivas de com4ate P 2o4reLa e a fome= caso !uisessem crescer e com2etir com 2aOses com grande crescimento econMmico. Segundo relatHrio do *anco -undial= em4ora o crescimento se3a um fator im2ortante 2ara a redu05o da 2o4reLa= isso E o maior gargalo 2ara !ue este crescimento aconte0a na AmErica )atina= onde segundo este documento= !uase um !uarto da 2o2ula05o vive com menos de " dHlares 2or dia. A +unda05o :etIlio argas (+: )= mostra !ue a desigualdade social atingiu o

menor nOvel desde o Censo realiLado em (/'$= e !ue o 2aOs vem crescendo e avan0ando desde o inOcio da dEcada na redu05o das desigualdades entre 2o4res e ricos= causada 2elo o 2rograma 4olsa famOlia e os seus antecessores. A causa desta redu05o e da !ueda da desigualdade no *rasil se dK a uma eG2ressiva melDoria no sistema de 2rote05o social= onde um nImero muito grande de famOlias 2o4res 2assou a ser 4eneficiada 2or uma transferFncia governamental. Segundo o escritor +rei *etto= 2ara a famOlia com2rovada miserKvel= ocorre um im2acto muito grande= 2rinci2almente se a infla05o estiver controlada= 2or!ue ocorre uma redu05o nos 2re0os dos alimentos. endo desta forma= cita o escritor !ue:
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Ygra0as ao *olsa +amOlia= um nImero maior de 2essoas estK faLendo trFs refei0Jes ao dia= com aumento na !uantidade consumida e uma maior diversifica05o dos itens da cesta 4Ksica.Z (+RE6 *ETT8= A18 "$$'= 2(#/). 8 desafio ainda E grande: o critErio de inclus5o 2recisa 2ermitir a ultra2assagem 2ara o atendimento de famOlias 2o4res e n5o a2enas indigentes= como de fato vem ocorrendo[ o 4enefOcio 2recisa ser elevado 2ara um 2atamar de 2elo menos um salKrio mOnimo[ a transferFncia monetKria 2recisa ser mais articulada ao acesso a servi0os sociais 4Ksicos e a 2olOticas e 2rogramas sociais estruturantes[ os Programas de TransferFncia de Renda= como outros 2rogramas sociais= 2recisam= so4retudo= ser articulado a uma PolOtica EconMmica !ue se3a ca2aL de distri4uir a renda e a ri!ueLa socialmente 2roduLida= gerar em2rego e renda 2ara a 2o2ula05o !ue tenDa condi0Jes de se autonomiLar.

> 7 4UNDA'EN%A)6O %E=RICA

A sociedade glo4al alcan0ou um estagio de desenvolvimento tecnolHgico e cientifico sem 2recedentes na Distoria da Dumanidade. S5o inImeros os avan0os nas diversas Kreas do conDecimento= tais como: a medicina= a engenDaria= a informKtica= a economia= a 2olOtica= a telecomunica05o= dentre outros. Contudo= esse avan0o n5o E 2erce4ido com o mesmo crescimento na Krea social. De fato= 2ara a grande maior 2arte da Dumanidade a glo4aliLa05o estK se im2ondo como uma fa4rica de 2erversidades. 8 desem2rego crescente torna<se crMnico. A 2o4reLa aumenta e as classes mEdias 2erdem em !ualidade de vida. 8 salKrio mEdio tende a 4aiGar. A fome e o desa4rigo se generaliLam em todos os continentes. (SA1T8S= "$$, 2. (/) 6sso demonstra !ue o crescimento o4servado nos diversos setores da sociedade n5o re2resenta necessariamente melDores condi0Jes de vida 2ara todos= n5o significa !ue de fato tenDa ocorrido um desenvolvimento de carKter coletivo. Pelo contrKrio= cada veL mais ela se caracteriLa 2elo individualismo eGtremo= consumo acelerado= marginaliLa0Jes diversas= dentre outras.

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;ma grande tarefa desse fim de sEculo E a critica do consumismo e o rea2rendiLado da cidadania= o43etivos !ue n5o 2odem ser alcan0ados se2aradamente. Essa 2edagogia serK mais difOcil em certos 2aOses= 2elas vicissitudes de sua Distoria recente. Desgra0adamente= o *rasil se encontra nesse ultimo caso.(SA1T8S= "$$% 2. (&#) 1o *rasil eGistem vKrios focos de desigualdades= in3usti0a social= marginaliLa05o do individuo= eGclus5o escancarada do cidad5o em rela05o aos direitos sociais de maneira !ue as a0Jes 2olOticas nessas Kreas ainda n5o s5o suficientes 2ara sanar ou ameniLar tais !uestJes. Sendo assim= E 2ossOvel afirmar !ue somente o 2rogresso ou o aumento do conDecimento Dumano= 4em como as a0Jes do 2oder 2I4lico isoladamente s5o inca2aLes de 2roduLirem res2ostas Ps !uestJes sociais recorrentes em nossa E2oca. Sa4emos melDor avan0ar em outros cam2os= como o econMmico= no !ual= recentemente= foi 2ossOvel vencer 2rocessos Di2erinflacionKrios= esta4iliLar a moeda e a3ustar<se a glo4aliLa05o. 8 Plano Real confirma= em cores vivas= este im4rHglio no !ual estamos enfiados: 2arece vitHria im2ortante= inclusive 2ara os 2o4res[ 2orEm= deiGamos de 2erce4er o !uanto isto nos custa em termos sociais= nos torna de2endentes da glo4aliLa05o eGcludente= nos faL suscetOveis a Yata!ues es2eculativosZ= nos eG2Je P lHgica a4strata da mercadoria.(DE-8= "$$( 2. ((#) N nesse conteGto !ue a atua05o do 2rofissional da assistFncia social ad!uire enorme relevncia na sociedade 2or!ue sua 2artici2a05o E 2rofundamente enraiLada em 2adrJes Eticos= com res2eito aos direitos Dumanos e ao desenvolvimento coletivo. 8 desafio de nosso tem2o E utiliLar a 2resente crise como uma o2ortunidade 2ara dar inicio a um 2rocesso de transi05o do mau desenvolvimento ao desenvolvimento e= dessa forma= tentar formar um am2lo consenso social em torno de um novo 2ro3eto de sociedade. (SAC9S= "$$% 2. ("') 15o !ue o assistente social se3a a 2anaceia 2ara os 2ro4lemas do mundo= mas a sua atua05o e 2artici2a05o nesse conteGto E essencial 2ara o a2aLiguamento dos conflitos eGistentes. Portanto= sua 2resen0a na tomada de decisJes eVou
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DarmoniLa05o dos interesses das diversas 2artes E im2rescindOvel. Esse 2rofissional 2ode atuar 3unto a Hrg5os 2I4licos e outras entidades tra4alDando na ela4ora05o e eGecu05o de 2ro3etos= diagnHsticos= avalia0Jes= enfim= em diferentes modalidades da esfera social. 8s assistentes sociais atuam no cam2o das 2olOticas sociais= com o o43etivo de via4iliLar os direitos da 2o2ula05o: na saIde= na educa05o= na 2revidFncia social= na Da4ita05o= na assistFncia social e na esfera do tra4alDo= atuando na administra05o dos servi0os= ela4ora05o de 2ro3etos= diagnHsticos e 2es!uisas na Krea de servi0o social= 2lane3amento social= orienta0Jes individuais e tra4alDos comunitKrios.(S6) A \ET. A).]= "$$, 2. (&<(') 1o entanto= sua atua05o inde2ende da autoriLa05o ou do consentimento do Estado= ele tem livre<ar4Otrio 2ara selecionar e escolDer a Krea em !ue dese3a tra4alDar. Ela n5o 2ode ser creditada nem K YcientifiLa05o ou a2erfei0oamento tEcnico da filantro2iaZ levada a efeito 2or 4locos do 2oder= nem P mera incor2ora05o das tradicionais formas de a3uda 2elo Estado= como meio de controle dos 2o4res. (6A-A-8T8= "$$, 2. (%$) Assim= o assistente E um articulador das !uestJes sociais no seio da sociedade na !ual se encontra. Seu 2a2el E 4uscar DarmoniLar interesses coletivos= e o seu tra4alDo 3unto Ps !uestJes sociais n5o significa necessariamente a!ueles caracteriLados como de risco social. Contudo= nas 2alavras de 6amamoto ("$$,= 2. (,#)= a !uest5o social E um elemento essencial 2ara a forma05o desse 2rofissional YA forma05o 2rofissional tem na !uest5o social sua 4ase de funda05o sHcio DistHrica= o !ue lDe confere um estatuto de elemento central e constitutivo da rela05o entre 2rofiss5o e realidade socialZ.

? 3 'E%ODOLOGIA

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8 2resente tra4alDo serK 4aseado em 2es!uisas documentais= levantamento 4i4liogrKfico da literatura es2ecifica ao assunto e a a2lica05o de entrevistas a comunidade local. AtravEs do levantamento 4i4liogrKfico serK 2ossOvel eG2andir o conDecimento a res2eito da atua05o do assistente social em diversos conteGtos sociais mais es2ecificamente em rela05o P realidade dos 2rogramas de distri4ui05o de renda (Como 2or eGem2lo= o P*+). 1essa eta2a do tra4alDo serK 2ossOvel ainda conDecer e entender o 2osicionamento a as !uestJes teHrico<conceituais !ue envolvem a dinmica dessa temKtica. 8utros mEtodos de anKlise ser5o: a 2es!uisa documental e a a2lica05o de !uestionKrios a comunidade local. Tais 2rocedimentos s5o fundamentais 2ara a constru05o da 4ase metodolHgica !ue orientarK e direcionarK as 2ro2osi0Jes= argumenta0Jes e 2osicionamento desse 2ro3eto de 2es!uisa. 1o 2lane3amento da 2es!uisa= a discuss5o com o gru2o !ue 2artici2arK da investiga05o= o uso de entrevistas e a o4serva05o 2odem melDorar a formula05o do 2ro4lema= o levantamento de Di2Hteses e a determina05o da amostra. 1a coleta de dados= entrevistas o4serva0Jes e discussJes em gru2o 2odem enri!uecer as informa0Jes o4tidas= 2articularmente 2ela 2rofundidade e 2elo detalDamento das tEcnicas !ualitativas.(R6C9ARDS81= "$$,= 2. ,,) A anKlise documental serK feita a 2artir da vista aos documentos da 2refeitura local= 4em como da Diretoria de Desenvolvimento Social. 8 eGame destes documentos serK im2ortante 2ara esclarecer o estKgio em !ue se encontram as a0Jes e as 2olOticas 2I4licas no municO2io em rela05o ao assunto discutido. EGaminar ainda a legisla05o vigente !ue discorre a res2eito das leis !ue regem a atividade dos assistentes sociais. N im2ortante esclarecer !ue o 2rocedimento metodolHgico utiliLado nessa 2es!uisa E de carKter !ualitativo= 2ortanto= se limita a investigar a 2artir das informa0Jes levantadas as 2articularidades referentes ao seu o43eto de anKlise.

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Em 2rinci2io= 2odemos afirmar !ue= em geral= as investiga0Jes !ue se voltam 2ara uma anKlise !ualitativa tFm como o43eto situa0Jes com2leGas ou estritamente 2articulares. 8s estudos !ue em2regam uma metodologia !ualitativa 2odem descrever a com2leGidade de determinado 2ro4lema= analisar a intera05o de certas variKveis= com2reender e classificar 2rocessos dinmicos vividos 2or gru2os sociais= contri4uir no 2rocesso de mudan0a de determinado gru2o e 2ossi4ilitar= em maior nOvel de 2rofundidade= o entendimento das 2articularidades do com2ortamento dos indivOduos. (R6C9ARDS81= "$$,= 2. ,$) A a2lica05o de !uestionKrios a comunidade local= !ue serK a2licado ao res2onsKvel familiar= terK o o43etivo de conDecer e entender suas rotinas= dese3os e eG2ectativas. 8s !uestionKrios ser5o estruturados com informa0Jes como seGo= idade= escolaridade= renda das famOlias e se rece4e o P*+. 1o 2lane3amento da 2es!uisa= a utiliLa05o de um !uestionKrio 2rEvio no momento da o4serva05o ou entrevista 2ode contri4uir 2ara delimitar o 2ro4lema estudado e a informa05o coletada= 2ermitindo identificar casos re2resentativos em nOvel gru2al ou individual.(R6C9ARDS81= "$$,= 2. ,/) A finalidade destas 2erguntas E conDecer o conteGto social das famOlias e 2ossi4ilitar com isso o desenvolvimento de a0Jes !ue contri4uam 2ara com2reender e talveL melDorar a vida dessas 2essoas. 8s mEtodos a2resentados mantFm rela05o direta com a 2ro2osta desse 2ro3eto= E a 2artir da eGecu05o dos 2rocedimentos descritos acima !ue se es2era alcan0ar satisfatoriamente os o43etivos listados nesse tra4alDo.

@ 7 CRONOGRA'A

A)AE! E%APA!
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Set EscolBa do tema Le#antamento "i"lio2rCDico A:licao de 8uestionCrios Or2aniEao e ta"ulao dos dados coletados AnClise dos dados Relatrio 4inal C

8ut

1ov

C C C

C C

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,F 7 RE4GRENCIA!
*E9R61:= Elaine Rosseti= *8SC9ETT6= 6vanete. PolHtica social; Dundamentos e Bistria. &^ ed. S5o Paulo: CorteL= ""$,. 6A-A-8T8= -arilda ilela. !er#io social em tem:o de ca:ital DeticBe; ca:ital DinanceiroI tra"alBo e 8uesto social . "^ ed. S5o Paulo: CorteL= "$$,. R6C9ARDS81= Ro4erto @arry. Pes8uisa social; mJtodos e tJcnicas. #^ ed. S5o Paulo: Atlas= "$$,. Prefeitura -unici2al de Porto +eliL < SP. Diretoria de Desenvolvimento Social. Cadastro Cadunico

,F 3 ANEKO!
&UE!%IONLRIO
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-3 !e9o a) +eminino 4) -asculino +3 Idade a) ". a #$ 4) #( a .$ c) .( a '$ .3 Escolaridade a) Ensino fundamental incom2leto 4) Ensino fundamental com2leto c) Ensino mEdio incom2leto d) Ensino mEdio com2leto e) Analfa4eto f) Ensino Su2erior < 7 Estado ci#il a) casado 4) solteiro > 7 &uantas :essoas moram na casa
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a) uma 2essoa 4) duas c) trFs d) !uatro e) acima de !uatro f) moro soLinDo ?3 Renda :er ca:ita a) atE ( salKrio mOnimo (R_.&$=$$) 4) ate " salKrios mOnimos (de R_.&$=$$ ate R_/#$=$$) c) nenDuma renda M1 %ra"alBaN a) Sim 4) 15o

@1 (oc/ rece"e o "eneDicio do Pro2rama *olsa 4amHlia; a) Sim 4) 15o

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